1ano 3bim Aluno 2017

ALFABETIZAÇÃO – 1.
° ANO
MARCELLO CRIVELLA
PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO
CÉSAR BENJAMIN
SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO
JUREMA HOLPERIN
SUBSECRETARIA DE ENSINO
MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

COORDENADORIA DE EDUCAÇÃO
MARIA DE FÁTIMA CUNHA

GERÊNCIA DE ENSINO FUNDAMENTAL
JANAÍNA CRUZ DA SILVA

ELABORAÇÃO
INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO

LEILA CUNHA DE OLIVEIRA
REVISÃO
» EDI 01.01.801 Parque Alegria

FÁBIO DA SILVA
MARCELO ALVES COELHO JÚNIOR
DESIGN GRÁFICO
EDIGRÁFICA
» E.M. 09.18.0061 AMAZONAS
IMPRESSÃO
» E. M. 01.03.502 Canadá
» E. M. 01.02.007 Orlando Villas Boas
PÁGINA 2
ALFABETIZAÇÃO – 1.° ANO
OLÁ! ESTAMOS JUNTOS MAIS UMA VEZ!

MULTIRIO
VAMOS CONVERSAR, NOVAMENTE, SOBRE BRINCADEIRAS?
VOCÊ JÁ CONVERSOU COM OS SEUS FAMILIARES

1 ‒ LEIA, JUNTO COM OS SEUS COLEGAS, O NOME
SOBRE AS BRINCADEIRAS DE QUE ELES MAIS
DAS MINHAS BRINCADEIRAS PREFERIDAS:
GOSTAVAM QUANDO ERAM CRIANÇAS?
CONVERSE COM ELES. VOCÊ PODE DESCOBRIR
FUTEBOL BRINCADEIRAS BEM LEGAIS!
PIQUE-ESCONDE 3 ‒ LEIA A TELA DE PORTINARI, UM ARTISTA

BRASILEIRO QUE GOSTAVA MUITO DE LEMBRAR DE
PIQUE-BANDEIRINHA SUAS BRINCADEIRAS FAVORITAS:
PIQUE-PEGA
QUEIMADO
BAFO-BAFO
PIPA
http://www.portinari.org.br/#/acervo/obra
2 ‒ DE QUAIS DELAS VOCÊ TAMBÉM GOSTA?
CONTE PARA OS SEUS COLEGAS. PULANDO CARNIÇA, 1959.
PÁGINA 3
VAMOS CONHECER UM POUQUINHO MAIS DA VIDA E DA ARTE DE PORTINARI?

OUÇA O TEXTO QUE O SEU PROFESSOR VAI LER.
https://www.museucasadeportinari.org.br/candido-portinari/a-vida
Candido Portinari nasceu no dia 30 de dezembro de 1903, em São Paulo. Com apenas
10 anos de idade, fez seu primeiro retrato. Aos 20 anos, pintou uma tela que foi reconhecida
como a sua primeira obra de arte. Foi a primeira a ser vendida.
Portinari produziu mais de 4 500 trabalhos, entre pinturas, murais, painéis, telas,
desenhos e gravuras. Trabalhou temas variados, mas o seu tema preferido eram as crianças.
PORTINARI COM SEUS PINCÉIS
Adaptado de http://www.museudainfancia.unesc.net/memoria/expo_ibero/acervo_portinari.htm
1 ‒ OBSERVE ALGUMAS TELAS DE PORTINARI EM QUE AS BRINCADEIRAS INFANTIS SÃO REPRESENTADAS:

MENINOS SOLTANDO PIPAS, 1952. FUTEBOL, 1935. PALHACINHOS NA GANGORRA, 1957.

PÁGINA 4
VISITE A SALA DE LEITURA E PROCURE LIVROS SOBRE

A VIDA E A OBRA DE PORTINARI.
1 ‒ LEIA, TAMBÉM, ESTAS IMAGENS. DEPOIS, ESCREVA O NOME DAS BRINCADEIRAS QUE VOCÊ VÊ
REPRESENTADAS EM CADA TELA DE PORTINARI:
__________________ __________________
Meninos soltando pipas, 1938. Roda, 1956.
__________________
__________________
Meninos no balanço 1955. Meninos na gangorra, 1960.
2 ‒ QUE TAL DESENHAR E PINTAR, TAMBÉM? PENSE NA SUA BRINCADEIRA FAVORITA E FAÇA UM DESENHO PARA
REPRESENTÁ-LA. USE OS MATERIAIS QUE O SEU PROFESSOR VAI OFERECER. DEPOIS, VOCÊ E SEUS COLEGAS
PODERÃO EXPOR OS TRABALHOS QUE REALIZARAM.
PÁGINA 5
VAMOS CONVERSAR?
1 ‒ VOCÊ VAI LER, NA PRÓXIMA PÁGINA, UM TEXTO QUE TRAZ, NO TÍTULO, O NOME DE UMA BRINCADEIRA.
O TÍTULO DO TEXTO É: “QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?”
2 − PENSANDO NESSE TÍTULO, CONVERSE COM SEUS AMIGOS E COM SUA PROFESSORA . CONTE A ELES:
a) COMO VOCÊ IMAGINA QUE SERÁ ESSA HISTÓRIA.
b) COMO DEVEM SER OS PERSONAGENS.
3 ‒ VOCÊ JÁ BRINCOU DE PIQUE-ESCONDE? SIM. NÃO.
4 ‒ VOCÊ CONHECE OUTRAS BRINCADEIRAS DE PIQUE? CONVERSE COM SEUS COLEGAS E COM A SUA
PROFESSORA E ESCREVA O NOME DESSAS BRINCADEIRAS.
______________________________________________ VAMOS LER O TEXTO?

SERÁ QUE A HISTÓRIA
______________________________________________
É DIVERTIDA?
______________________________________________
PÁGINA 6
LEITURA COLETIVA
1 – Vamos ler, com os colegas, este texto?
QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?
O MACACO BRINCALHÃO, FAZENDO PALHAÇADA, QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE.

O COELHO, BEM LIGEIRO, FOI PARA TRÁS DE UM COQUEIRO. MAS, E AGORA? DEIXOU AS
ORELHAS DE FORA!
A GIRAFA, ENCOLHIDINHA ATRÁS DO GALHO, FICOU QUIETINHA. MAS, E AGORA? DEIXOU O
PESCOÇO DE FORA!
O FILHOTE DE ELEFANTE, ATRÁS DO MATINHO, FICOU BEM ESCONDIDINHO. MAS, E AGORA?
DEIXOU A TROMBA DE FORA!
A COBRA ENTROU NA BRINCADEIRA E SE ENROLOU ATRÁS DA BANANEIRA. MAS, E AGORA?
DEIXOU O CHOCALHO DE FORA.
A ARARA, DEPOIS DE MUITO TRABALHO, CONSEGUIU SE ESCONDER. NÃO DEIXOU NADA DE
FORA... MAS, E AGORA? AH, QUE PENA! A MATRACA FEZ BARULHO, O SEU BICO NÃO CALOU E, NUM
INSTANTE, O MACACO A ENCONTROU.
O CAMALEÃO, SEM SE PREOCUPAR, NÃO SAIU NEM DO LUGAR. E AGORA? ELE ESTÁ TODO DE
FORA!
MAS ESSE BICHO É O MESTRE DO DISFARCE. E, MUDANDO DE COR, FOI O VENCEDOR.
CARPANEDA, Isabela. Quer brincar de pique-esconde? São Paulo: FTD, 2007 (FRAGMENTO).
PÁGINA 7
CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

MULTIRIO
VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? O QUE ACHOU MAIS DIVERTIDO?
1 ‒ DEPOIS DE CONVERSAR COM OS SEUS COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA SOBRE O TEXTO,
COMPLETE O QUADRO:
GOSTEI NÃO GOSTEI
2 ‒ PINTE A FIGURA DO ANIMAL QUE COMEÇOU A BRINCADEIRA:
Ninha.bio
G1 - Globo.com
CAMALEÃO MACACO ARARA GIRAFA
Fnac
3 ‒ ESCREVA O NOME DO ANIMAL QUE O MACACO ENCONTROU ____________________________
PÁGINA 8
4 ‒ ESCREVA O NOME DO ANIMAL VITORIOSO:
__________________________________________________________
5 ‒ É POSSÍVEL SABER ONDE O CAMALEÃO SE ESCONDEU? _________________________
O CAMALEÃO
O camaleão é um animal muito interessante, que pode medir até 60 cm de
comprimento. Sua língua se alonga para a frente, para capturar alguns insetos.
Suas patas são fortes, mas, mesmo assim, ele se movimenta com muita lentidão...
Costuma viver nas florestas e, aparentemente, passa a maior parte do tempo
em um mesmo lugar.
Ninha.bio
O camaleão é conhecido pela sua capacidade de mudar de cor. Mas não se
deve exagerar: ele não é incolor! Possui uma cor básica, que varia conforme seu
habitat. Essa cor pode ser modificada por influência da luz ou pelas sensações do
próprio animal. Quando, por exemplo, o camaleão sente fome, pode mudar sua cor
de marrom para preto. Interessante, não é mesmo?
Disponível em http://www.fiocruz.br/biosseguranca/Bis/infantil/camaleao.htm. Acesso em 30 de abr. 2017. (Adaptado)
PÁGINA 9
ATIVIDADE COLETIVA
1 ‒ DEPOIS DE CONHECER UM POUCO MAIS SOBRE OS CAMALEÕES, VOLTE À HISTÓRIA “QUEM QUER
BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?” E ESCREVA UM TEXTO, EXPLICANDO POR QUE O CAMALEÃO CONSEGUIU
VENCER A BRINCADEIRA.
lachachipedia.blogspot.com.br/
REALIZE A ATIVIDADE JUNTO COM OS SEUS COLEGAS.
SUA PROFESSORA VAI AUXILIAR VOCÊS, ESCREVENDO NO QUADRO OU NO
BLOCÃO, ENQUANTO VOCÊS COPIAM NESSE ESPAÇO.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
PÁGINA 10
BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

1 ‒ COMPLETE A FRASE COM O NOME DA FIGURA. DEPOIS, LEIA A FRASE COM OS SEUS COLEGAS.
http://acordocamaleao.blogspot.com.br/
O VENCEU NO PIQUE-ESCONDE.
_________________________________________________
2 ‒ LEIA : CAMALEÃO
3 ‒ ENCONTRE DUAS PALAVRAS NO NOME CAMALEÃO . . ESCREVA CADA UMA DELAS NESTA LINHA:
__________________________________________________________
4 ‒ LEIA, PARA OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.
5 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME DE ALGUNS ANIMAIS:
LEÃO GATO TUBARÃO CAMELO CÃO MACACO
6 – AGORA, CIRCULE OS NOMES QUE RIMAM COM CAMALEÃO.

PÁGINA 11

MULTIRIO
VAMOS DESCOBRIR OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM CAMALEÃO?
1 ‒ ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:
c)
a) ________________ ________________
PIXABAY.COM.BR
b) ________________ d) ________________
2 ‒ COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA QUE FALTA.

EM SEGUIDA, LEIA CADA UMA DELAS COM OS SEUS COLEGAS:
___ÃO ___ÃO ___ÃO

PÁGINA 12

1 ‒ ENCONTRE, NO CAÇA-PALAVRAS, O NOME DOS ANIMAIS QUE PARTICIPARAM DA HISTÓRIA “QUER
BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?”.
MACACO – GIRAFA – COBRA – COELHO – CAMALEÃO – ARARA
X M A C A C O V S M
G I R A F A J X T T
N P Q M C O B R A I
W A R A R A K F S R
E L E F A N T E V B
Y Q C A M A L E Ã O
C O E L H O Z H U Ç
2 ‒ ESCOLHA UM DOS ANIMAIS QUE PARTICIPARAM DA HISTÓRIA E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELE.
_________________________________________________________________________
3 ‒ AGORA, LEIA A FRASE PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 13
CONTANDO E CALCULANDO...
1 ‒ OBSERVE A POSIÇÃO DOS CAMALEÕES:
http://galeria.colorir.com/
AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE:
a) CIRCULE O CAMALEÃO QUE ESTÁ ENTRE O CAMALEÃO VERDE E O VERMELHO.
b) RISQUE O CAMALEÃO QUE ESTÁ ENTRE O CAMALEÃO MARROM E O CINZA.
2 ‒ CONTE OS CAMALEÕES E ANOTE AS QUANTIDADES:

a) HÁ MAIS CAMALEÕES MARRONS OU VERMELHOS? ___________________________

b) QUANTOS CAMALEÕES MARRONS HÁ A MAIS QUE OS VERMELHOS? ___________________
PÁGINA 14
VAMOS BRINCAR COM OS ANIMAIS ?

1 ‒ OBSERVE OS ANIMAIS E PENSE NUMA FORMA DE SEPARÁ-LOS EM TRÊS GRUPOS:
PIXABAY.COM.BR
PIXABAY.COM.BR
CACHORRO PEIXE
TUBARÃO GATO
GALO PÁSSARO GIRAFA

LEÃO ELEFANTE
a) UTILIZE O SEU CRITÉRIO PARA SEPARAR OS ANIMAIS. DEPOIS DE ESCREVER O NOME DOS ANIMAIS EM
CADA GRUPO, EXPLIQUE, PARA SEUS AMIGOS, O MOTIVO PELO QUAL ESCOLHEU ESSA DIVISÃO.
GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3

PÁGINA 15
MULTIRIO
VAMOS CONVERSAR SOBRE OUTRO ANIMAL QUE APARECE NA HISTÓRIA?
1 ‒ COM SEU PROFESSOR E COM SEUS COLEGAS, TROQUE INFORMAÇÕES SOBRE AS CARACTERÍSTICAS E
O COMPORTAMENTO DAS GIRAFAS. ESCREVA ALGUMAS CURIOSIDADES SOBRE ELAS NAS LINHAS ABAIXO.
SEU PROFESSOR VAI ESCREVER NO QUADRO, PARA AUXILIAR VOCÊ E SEUS COLEGAS.
____________________________________________
____________________________________________
PIXABAY.COM.BR
2 ‒ LEIA AS SÍLABAS. DEPOIS, COLOQUE-AS EM ORDEM, PARA FORMAR O NOME

DO ANIMAL:
RA GI FA
____________________
3 ‒ QUANTAS SÍLABAS POSSUI A PALAVRA GIRAFA? ________________

4 ‒ QUANTAS SÃO AS LETRAS DA PALAVRA GIRAFA? _______________
PÁGINA 16

MULTIRIO
VAMOS BRINCAR COM AS SÍLABAS DA PALAVRA GIRAFA?
1 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS:
MÁGICO BARATA FACA
FARELO GIBI FEIRA
2 ‒ ORGANIZE AS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU COM OS COLEGAS, DE ACORDO COM AS SÍLABAS EM
DESTAQUE:
GI RA FA
3 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS , O NOME DAS FLORES. EM SEGUIDA, CIRCULE AQUELA QUE COMEÇA COM
A SÍBALA INICIAL DE GIRAFA:
http://flores.culturamix.com
https://pixabay.com
TULIPA ROSA GIRASSOL

PÁGINA 17
EU GOSTO MUITO DE PASSEAR! E VOCÊ?
MULTIRIO
1 ‒ FÁBIO COMBINOU UMA VISITA AO PARQUE COM OS SEUS AMIGOS. NA HORA MARCADA, 6 AMIGOS
CHEGARAM. UMA HORA DEPOIS, CHEGARAM MAIS 3 AMIGOS.
QUANTOS AMIGOS FORAM AO PARQUE COM FÁBIO?
2 ‒ AO SAÍREM DO PARQUE, FÁBIO E CADA UM DOS AMIGOS RECEBERAM 1 BALÃO COLORIDO. QUANTOS
BALÕES FORAM DADOS ÀS CRIANÇAS?
PÁGINA 18
3 ‒ DEPOIS DO PARQUE, OS AMIGOS RESOLVERAM BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE. COMBINARAM QUE

CONTARIAM ATÉ 40, ANTES DE SAIR À PROCURA DOS ESCONDERIJOS.
COMPLETE A SEQUÊNCIA COM A CONTAGEM QUE AS CRIANÇAS FIZERAM:
1 3 5 7 9
12 14 16 18 20
21 23 25 27 29
32 34 36 38 40
4 ‒ APROVEITANDO A SEQUÊNCIA, OS NÚMEROS ESTÃO
SEMPRE PRESENTES EM
a) FAÇA UM X NO NÚMERO QUE REPRESENTA A SUA IDADE.
NOSSA VIDA!
MULTIRIO
b) CIRCULE O NÚMERO QUE INDICA QUANTO VOCÊ CALÇA.
c) COPIE, AQUI, O NÚMERO QUE REPRESENTA O DIA DE HOJE: ___________

PÁGINA 19

VOCÊ SABIA QUE A MESMA BRINCADEIRA PODE TER NOMES DIFERENTES?
MULTIRIO
EM ALGUNS LUGARES, AS CRIANÇAS CHAMAM DE ESCONDE-ESCONDE O QUE NÓS

CHAMAMOS DE PIQUE-ESCONDE.
1‒ PINTE, NO NOME DAS BRINCADEIRAS, A PALAVRA ESCONDE:
PIQUE–ESCONDE ESCONDE–ESCONDE
2 ‒ CIRCULE AS FIGURAS CUJO NOME COMEÇA COM O MESMO SOM DA PALAVRA ESCONDE:
Teatro Cristão
Cofebral
CLIPART
ESCADA SEREIA ESCORREGADOR ESTRELA SELO
3 ‒ LEIA O NOME DAS FIGURAS COM OS SEUS AMIGOS.
4 ‒ ESCREVA OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM O MESMO SOM DA PALAVRA ESCONDE.
______________________________________________________________________
5 ‒ LEIA ESSAS PALAVRAS PARA OS SEUS COLEGAS.
PÁGINA 20

MULTIRIO
VAMOS BRINCAR COM O SOM DA PALAVRA ESCONDE?
1 ‒ DIGA, COM OS SEUS COLEGAS, EM VOZ ALTA, O NOME DAS FIGURAS. EM SEGUIDA, FAÇA UM X NAS
IMAGENS CUJOS NOMES COMEÇAM COM O MESMO SOM DE ESCONDE:
1 2 3 4 5
http://www.telhanorte.com.br
http://escolhasegura.com.br
www.gazetadopovo.com.br
https://www.signa.pt/
https://pitacoseachados
2 ‒ ESCREVA E NUMERE, DE ACORDO COM O QUADRO, O NOME DAS FIGURAS QUE VOCÊ MARCOU:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
PÁGINA 21

MULTIRIO
AGORA, VAMOS PROCURAR A LETRA S NO NOME DOS AMIGOS

QUE GOSTAM DE BRINCAR COMIGO.
1 ‒ ENCONTRE A LETRA S EM CADA NOME E PINTE CADA UMA DELAS:
MARCOS SAMIRA LUCAS CARLOS
SAMUEL DENIS SIMONE SARA

2 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS E COM A SUA PROFESSORA, CADA UM DOS NOMES.
3 ‒ ESCREVA ESSES NOMES, NO QUADRO ABAIXO, RESPEITANDO OS SEGUINTES COMANDOS:
S NO INÍCIO DOS NOMES S NO FINAL DOS NOMES

PÁGINA 22
VAMOS ESCREVER?
MULTIRIO
EU TENHO DOIS AMIGOS QUE SÃO IRMÃOS. ELES SÃO MUITO LEGAIS!
1 ‒ USE A SUA IMAGINAÇÃO PARA CONTINUAR A HISTÓRIA SOBRE OS AMIGOS DE FÁBIO. SE DESEJAR,
CONVIDE UM COLEGA PARA REALIZAR A ATIVIDADE COM VOCÊ.
__________________________________________________________
UMA TARDE NA PRACINHA
__________________________________________________________
EM UMA BELA TARDE DE SOL, JÚLIA E PAULO FORAM À
__________________________________________________________
PRACINHA. QUANDO CHEGARAM
__________________________________________________________
http://desenhos.colorir.com/
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
2 ‒ LEIA A SUA HISTÓRIA PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA.
PÁGINA 23
LEITURA COLETIVA
1‒ LEIA O POEMA COM OS SEUS COLEGAS E USE O ESPAÇO AO LADO PARA FAZER UMA ILUSTRAÇÃO.
OU ISTO OU AQUILO
OU SE TEM CHUVA E NÃO SE TEM SOL,

OU SE TEM SOL E NÃO SE TEM CHUVA!
OU SE CALÇA A LUVA E NÃO SE PÕE O ANEL,

OU SE PÕE O ANEL E NÃO SE CALÇA A LUVA!
[...]
OU GUARDO DINHEIRO E NÃO COMPRO DOCE,
OU COMPRO DOCE E GASTO O DINHEIRO.
OU ISTO OU AQUILO: OU ISTO OU AQUILO...

E VIVO ESCOLHENDO O DIA INTEIRO!
NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO,

SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO.
MAS NÃO CONSEGUI ENTENDER AINDA

QUAL É MELHOR: SE É ISTO OU AQUILO.
MEIRELES, Cecília. Ou isto ou aquilo. Global: São Paulo, 2012.
PÁGINA 24
1 ‒ VOCÊ JÁ PRECISOU ESCOLHER ENTRE UMA COISA OU OUTRA? CONTE PARA OS SEUS COLEGAS E
OUÇA COM ATENÇÃO O QUE ELES TÊM A DIZER.
2 ‒ MARQUE COM UM X A SUA PREFERÊNCIA:
CHUVA LUVA DINHEIRO BRINCAR
SOL ANEL DOCE ESTUDAR
3 ‒ QUANDO NÃO SABEMOS SE PREFERIMOS ISTO OU AQUILO, QUER DIZER QUE TEMOS
DÚVIDA.
CERTEZA.
4 ‒ VOLTE AO POEMA E CIRCULE TODOS OS SINAIS QUE NÃO SÃO LETRAS. CADA UM DELES TEM UM
NOME E UMA FUNÇÃO NO TEXTO. PRESTE ATENÇÃO NO QUE A SUA PROFESSORA VAI DIZER SOBRE
ESSES SINAIS.
PÁGINA 25

VAMOS BRINCAR COM AS PALAVRAS DO POEMA?
MULTIRIO
1 ‒ RELEIA O TÍTULO: OU ISTO OU AQUILO

a) QUAL A PALAVRA QUE SE REPETE NO TÍTULO? __________________________________
b) VAMOS DESCOBRIR PALAVRAS NO INTERIOR DA ÚLTIMA PALAVRA DO TÍTULO?

LEIA E COPIE SOMENTE AS SÍLABAS DE COR VERMELHA PARA ENCONTRAR AS PALAVRAS.
AQUILO AQUILO
________________ ________________
2 ‒ LEIA A ESTROFE: “NÃO SEI SE BRINCO, NÃO SEI SE ESTUDO,
SE SAIO CORRENDO OU FICO TRANQUILO.”
a) COPIE, DA ESTROFE, A PALAVRA QUE TRAZ, EM SEU INTERIOR, A PALAVRA QUILO.
_________________________________________________
PÁGINA 26

A PALAVRA AQUILO RIMA COM A PALAVRA TRANQUILO!
MULTIRIO
1 ‒ LEIA AS PALAVRAS DO POEMA E UNA, COM UM TRAÇO, AS PALAVRAS QUE RIMAM:
AQUILO CHUVA DINHEIRO
INTEIRO TRANQUILO LUVA
2 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS. EM TODAS ELAS VOCÊ VAI ENCONTRAR A SÍLABA QUI,
COMO EM AQUILO. CIRCULE ESTA SÍLABA:
CAQUI ESQUILO PERIQUITO VOCÊ REPAROU QUE

DEPOIS DA LETRA Q
MULTIRIO
SEMPRE APARECE A
AQUI QUIABO MOSQUITO LETRA U?
PÁGINA 27

MULTIRIO
ESCREVA O NOME DAS FIGURAS, LEMBRANDO QUE A CONSOANTE Q SEMPRE

APARECE SEGUIDA DA VOGAL U.
PIXABAY.COM.BR
________________ ________________
________________ ________________
Peixe-dourado
________________ ________________
Saúde - umComo
2 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.
3 ‒ SEU PROFESSOR VAI, AGORA, ESCREVER AS PALAVRAS, NO QUADRO OU NO BLOCÃO, PARA VOCÊ
CONFERIR SE ESCREVEU DIREITINHO.
PÁGINA 28

1‒ TROQUE OS DESENHOS POR PALAVRAS E RELEIA A PRIMEIRA ESTROFE DO POEMA OU ISTO OU AQUILO:
OU SE TEM _________________ E NÃO SE TEM ___________________,
EsoCultura
OU SE TEM _________________ E NÃO SE TEM ____________________!
2 ‒ VAMOS ESCREVER?
QUANDO O TEMPO ESTÁ CHUVOSO, EU GOSTO DE ____________________________________
_____________________________________________________________________.
QUANDO O TEMPO ESTÁ ENSOLARADO, EU GOSTO DE _________________________________
3 ‒ AGORA, LEIA O QUE ESCREVEU PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 29

MULTIRIO
VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA CHUVA?

VAMOS BRINCAR DE TROCA-TROCA DE LETRAS?
1 ‒ TROQUE OU RETIRE LETRAS DA PALAVRA CHUVA, PARA ESCREVER O NOME DAS FIGURAS:
CHUVA CHUVA CHUVA
Freepik
Freepik
Freepik
__________ __________ __________
2 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU.
3 ‒ TROQUE AS LETRAS QUE ESTÃO MARCADAS EM VERMELHO POR CH. LEIA, DEPOIS, COM OS SEUS
COLEGAS, CADA PALAVRA E VEJA O QUE ACONTECEU:
LEQUE PIQUE TOQUE NAVE

___________ ___________ ___________ ___________
CAMA PÁ PICOTE FEIO

___________ __________ ___________ ___________
PÁGINA 30
1 ‒ E POR FALAR EM SOL E CHUVA...
OBSERVE COMO FICOU O REGISTRO DO TEMPO FEITO POR UMA TURMA DE PRIMEIRO ANO:
http://desenhos.colorir.com/
REGISTRO DO TEMPO DA TURMA 1108
DIAS DA
SEMANA SEGUNDA-FEIRA TERÇA-FEIRA QUARTA-FEIRA QUINTA-FEIRA SEXTA-FEIRA
EsoCultura
TEMPO
2 ‒ DE ACORDO COM O REGISTRO DO TEMPO, MARQUE AS RESPOSTAS CERTAS:
a) A TURMA REGISTROU MAIS DIAS DE
b) CHOVEU DURANTE 1 DIA. 2 DIAS. 3 DIAS.
c) O SOL BRILHOU DURANTE 1 DIA. 2 DIAS. 3 DIAS.
3 − O PRIMEIRO DIA DE SOL REGISTRADO FOI NA ___________________________________

PÁGINA 31
EU GOSTO MUITO DE CALCULAR E RESOLVER DESAFIOS! E VOCÊ?
MULTIRIO
4 ‒ ENTÃO, IMAGINE:
a) NA TURMA 1108, ESTUDAM 25 ALUNOS. NO PRIMEIRO DIA CHUVOSO, FALTARAM 5 ALUNOS.
QUANTOS ALUNOS FORAM À AULA?
b) NA TERÇA-FEIRA, APENAS 1 ALUNO NÃO FOI À AULA. QUANTOS, ENTÃO, COMPARECERAM?
c) NA QUARTA-FEIRA, TODOS ESTAVAM PRESENTES. NO ENTANTO, 3 ALUNOS SAÍRAM MAIS CEDO PARA IR
AO MÉDICO. QUANTOS ALUNOS FICARAM ATÉ O FINAL DA AULA?
PÁGINA 32
OS NOSSOS SENTIDOS
MULTIRIO
VOCÊ JÁ TOMOU BANHO DE CHUVA?

JÁ SENTIU O CHEIRINHO DE TERRA MOLHADA PELA CHUVA, DEPOIS DE UM DIA DE MUITO CALOR?
1 ‒ PARA VER A CHUVA CAIR, OUVIR OS BARULHINHOS QUE ELA FAZ, SENTIR A TEMPERATURA DA ÁGUA
OU O CHEIRINHO QUE PODE EXALAR DA TERRA MOLHADA, USAMOS OS NOSSOS SENTIDOS.
QUE CANTO
AGRADÁVEL! EU VEJO UMA
BORBOLETA!
Tudo Desenhos
EU GOSTO
DO PERFUME QUE MACIO!
DAS FLORES!
QUE
GOSTOSO!
NÓS TEMOS CINCO SENTIDOS: AUDIÇÃO, OLFATO, PALADAR, TATO E VISÃO.

PÁGINA 33
OS NOSSOS SENTIDOS
2 ‒ NUMERE AS CENAS DE ACORDO COM AS IMAGENS:
1- AUDIÇÃO
Tudo Desenhos
2- OLFATO
3- PALADAR
Freepik
4- TATO
5- VISÃO
3 ‒ ESCOLHA UM OBJETO QUE VOCÊ POSSA PEGAR NESTE MOMENTO. DESCREVA-O PARA O SEU
COLEGA. EM SEGUIDA, ESCREVA O NOME DO OBJETO, DESCREVENDO-O, AGORA, POR ESCRITO.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
4 ‒ AO ESCOLHER ESSE OBJETO, QUAIS OS SENTIDOS QUE VOCÊ USOU? ______________________________
PÁGINA 34
MULTIRIO
OU ISTO OU AQUILO? “OU GUARDO DINHEIRO E NÃO COMPRO DOCE, OU COMPRO DOCE
E GASTO O DINHEIRO”.
EU ACHO QUE VOU GUARDAR E JUNTAR O DINHEIRO PARA COMPRAR UM BRINQUEDO.
1‒ DURANTE DOIS DIAS, FÁBIO RECEBEU DINHEIRO DOS SEUS FAMILIARES PARA GUARDAR NO COFRINHO.
LEIA E CALCULE O VALOR QUE FÁBIO REUNIU NESSES DOIS DIAS:
1º DIA 2º DIA
VOVÓ DEU PAPAI DEU

http://br.freepik.com
TITIO DEU VOVÔ DEU

FÁBIO RECEBEU FÁBIO RECEBEU
a) COM QUANTO FÁBIO FICOU, AO FINAL DOS DOIS DIAS? __________________________

b) SE FÁBIO FOSSE TROCAR A NOTA DE 5 REAIS POR MOEDAS DE 1 REAL, QUANTAS MOEDAS DEVERIA
RECEBER? DESENHE AQUI:
PÁGINA 35
2 ‒ O PRIMO DE FÁBIO TAMBÉM TEM UM COFRINHO. ELE ABRIU O COFRE E SEPAROU O DINHEIRO EM
GRUPOS, PARA FACILITAR A CONTAGEM. CONTE E REGISTRE O VALOR DE CADA GRUPO:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
a) QUANTO O PRIMO DE FÁBIO ENCONTROU NO COFRINHO? _______________________

b) MARQUE TODOS OS BRINQUEDOS QUE PODEM SER COMPRADOS COM ESSE VALOR:
http://br.freepik.com
R$ 15,00 R$ 99,00 R$ 10,00 R$ 20,00

c) FALE PARA OS SEUS COLEGAS O NOME DOS BRINQUEDOS QUE PODEM SER COMPRADOS PELO PRIMO DE
FÁBIO.
PÁGINA 36
3 ‒ LEIA AS NOTAS E MARQUE COM UM X A DE MAIOR VALOR:
http://portaldoprofessor.mec.gov.br
4 ‒ RISQUE A MOEDA DE MENOR VALOR:
5 ‒ TROQUE AS NOTAS POR MOEDAS DE 1 REAL, FAZENDO DESENHOS PARA REPRESENTAR ESSAS MOEDAS:
a)
b)
c)
PÁGINA 37
VOCÊ SABE QUE EU GOSTO MUITO DE HISTÓRIAS, NÃO É MESMO?

QUEM NÃO GOSTA? VOCÊ JÁ OUVIU HISTÓRIAS SOBRE BRUXAS?
VAMOS CONHECER MAIS UMA?
O TÍTULO É “CALDEIRÃO DA BRUXA!”
MULTIRIO
HUMMM... O QUE SERÁ QUE A BRUXA ESTÁ PREPARANDO NESSE CALDEIRÃO?
1 ‒ ESCREVA, NO CALDEIRÃO, JUNTO COM OS SEUS COLEGAS E COM O SEU PROFESSOR, O QUE VOCÊ ACHA
QUE A BRUXA COLOCOU DENTRO DESSE IMENSO CALDEIRÃO!!!
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
PÁGINA 38
LEITURA COLETIVA
1 ‒ QUE TAL LER O POEMA COM OS SEUS COLEGAS?
.
CALDEIRÃO DA BRUXA
RASPUTIN, ATCHIM, AI DE MIM.

RESMUNGA A BRUXA, ENQUANTO
MEXE E REMEXE O SEU IMENSO CALDEIRÃO.
ASAS DE MORCEGO, RABO DE LAGARTIXA,

COCÔ DE BALEIA, UNHA DE SEREIA,
A BRUXA MEXE REMEXE
O SEU PANELÃO.
MELECA DE SAPO, BICO DE PINTO,

PENA DE PAVÃO, GOIABA BICHADA,
MEXE E REMEXE COM PAU DE SEBO
O SEU SOPÃO.
NABO ESTRAGADO, CASA DE BESOURO,
PÓ DE FERRO, PÓ DE OURO,
AI DE MIM, ATCHIM, RASPUTIN.
MURRAY, Roseana; MURRAY, André. Poemas e Comidinhas. São Paulo: Paulus, 2008.
PÁGINA 39

1 ‒ VOCÊ ESCREVEU O NOME, COM OS SEUS COLEGAS, DE ALGUM INGREDIENTE QUE APARECE NO POEMA
CALDEIRÃO DA BRUXA?
( ) SIM. ( ) NÃO.
2 ‒ NO TEXTO, QUEM DIZ “RASPUTIM, ATCHIM, AI DE MIM”?
_______________________________________________
3 ‒ O QUE A BRUXA ESTÁ PREPARANDO NO SEU CALDEIRÃO?
_______________________________________________
4 ‒ QUAL O INGREDIENTE, DENTRE OS COLOCADOS NO CALDEIRÃO DA BRUXA, É O MAIS ESQUISITO?

ESCREVA O NOME DESSE INGREDIENTE E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
__________________________________________________________
PÁGINA 40
HORA DE CRIAR E DE ESCREVER!!!

1 ‒ USE A SUA CRIATIVIDADE E FAÇA DE CONTA QUE VOCÊ CONHECE A BRUXINHA DO POEMA
CALDEIRÃO DA BRUXA. COMPLETE O QUADRO, DE ACORDO COM O QUE VOCÊ ESTÁ IMAGINANDO. DEPOIS,
CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
O NOME DA BRUXINHA É
QUANTOS ANOS TEM A BRUXINHA?
A BRUXINHA MORA EM UM LUGAR CHAMADO
A BRUXINHA POSSUI UM GATINHO QUE SE
CHAMA
A COMIDA PREFERIDA DA BRUXINHA É

PÁGINA 41
1 ‒ LEIA AS PALAVRAS, EM VOZ ALTA, COM SEUS OS COLEGAS:
BRUXA CALDEIRÃO
2 ‒ QUANTAS VEZES VOCÊ ABRIU A BOCA PARA DIZER ?
3 ‒ E PARA DIZER , QUANTAS VEZES VOCÊ ABRIU A BOCA?
4 ‒ CONTE AS LETRAS DE CADA PALAVRA E ANOTE NOS RETÂNGULOS:
BRUXA
CALDEIRÃO
PÁGINA 42

MULTIRIO
VAMOS BRINCAR COM AS SÍLABAS DAS PALAVRAS BRUXA E CALDEIRÃO?
1 ‒ LEIA, EM VOZ ALTA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE COMEÇAM OU TERMINAM COM AS MESMAS
SÍLABAS DA PALAVRA BRUXA.
BRUXA BRUXA
BRUTO XAROPE
EMBRULHO LAGARTIXA
2 ‒ LEIA, TAMBÉM, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS ESCRITAS A SEGUIR. ELAS POSSUEM SÍLABAS QUE
PODEMOS ENCONTRAR NA PALAVRA CALDEIRÃO. CIRCULE ESSAS SÍLABAS.
CALDEIRÃO CALDEIRÃO CALDEIRÃO

CALMA CADEIRA RIBEIRÃO
CALDA MADEIRA FEIRÃO
PÁGINA 43

1 ‒ ESCREVA O NOME DAS FIGURAS. LEMBRE-SE DE QUE, EM TODAS ELAS, VOCÊ DEVERÁ USAR A
LETRA X:
___________________ ___________________
CLIPART
a) d)
CLIPART
SABORIDADES.NET
b) ___________________ e) ___________________
___________________ ___________________
FREEPIK
c) f)
2 ‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER, NO QUADRO OU NO BLOCÃO, E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO.
3 ‒ LEIA A IMAGEM ABAIXO E ESCREVA UMA FRASE SOBRE ELA.
____________________________________________________
CLIPART
4 ‒ AGORA, LEIA PARA OS SEUS COLEGAS A FRASE QUE VOCÊ ESCREVEU.

PÁGINA 44

LEIA AS PALAVRAS COM BASTANTE ATENÇÃO!
MULTIRIO
VOCÊ FARÁ DESCOBERTAS MUITO INTERESSANTES!
1 ‒ LEIA , COM OS SEUS COLEGAS, OS PARES DE PALAVRAS.

MARQUE, EM CADA PAR, AS LETRAS IGUAIS.
FACA PATO FIO DAMA
FRACA PRATO FRIO DRAMA
2 ‒ VOCÊ PERCEBEU QUE APENAS UMA LETRA MUDOU O SENTIDO DAS PALAVRAS? QUE LETRA FOI
ESSA? CIRCULE A LETRA QUE VOCÊ DESCOBRIU EM TODAS AS PALAVRAS.
3 ‒ COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA R. EM SEGUIDA, LEIA CADA UMA DELAS COM OS SEUS
COLEGAS:
B___UXA C___EME D___AGÃO P___ATA

F___EIO OB___A C___AVO G___AMA
PÁGINA 45
1 ‒ IMAGINE QUE, AO MEXER E REMEXER O CALDEIRÃO, A BRUXINHA ENCONTROU O TRECHINHO DE

UM POEMA. LEIA ESSE TRECHINHO:
O GIRASSOL
SEMPRE QUE O SOL
PINTA DE ANIL DEPOIS DE LER O POEMA, A
TODO O CÉU BRUXINHA GOSTOU DE
O GIRASSOL BRINCAR COM AS RIMAS.
MULTIRIO
FICA UM GENTIL VAMOS BRINCAR TAMBÉM?
CARROSSEL.
O GIRASSOL É O CARROSSEL DAS ABELHAS.
Vinicius de Moraes
2 ‒ ESCREVA AS RIMAS PARA AS PALAVRAS, DE ACORDO COM O POEMA:
GIRASSOL –___________________________________________________________________
GENTIL – _____________________________________________________________________
3 ‒ AGORA, LEIA , PARA OS SEUS COLEGAS, AS RIMAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

PÁGINA 46

1 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS. EM SEGUIDA, PINTE AS QUE RIMAM, USANDO A MESMA
COR. VOCÊ VAI PRECISAR DE 3 CORES DIFERENTES.
VEJA O EXEMPLO:
VARAL MEL FUNIL SOL
ANEL CARACOL SAL MIL
2 ‒ COPIE AS FRASES, TROCANDO AS FIGURAS POR PALAVRAS. DEPOIS, LEIA AS FRASES COMPLETAS COM
OS SEUS COLEGAS.
a) PALOMA GANHOU UMA AZUL.
__________________________________________________________
CLIPART
b) FÁBIO DEU UM PARA A TIA.
__________________________________________________________
PÁGINA 47

1 ‒ OUÇA A LEITURA QUE O PROFESSOR VAI FAZER DAS SEGUINTES PALAVRAS:
MIL MEL SOL SAL SUL

FILTRO ANEL CARACOL ALFACE AZUL
FUNIL PINCEL ANZOL ALTO ÚLTIMO
ANIL PAPEL LENÇOL QUINTAL MULTA
2 ‒ AGORA, LEIA AS MESMAS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS.
3 ‒ CIRCULE A LETRA L NAS PALAVRAS QUE VOCÊ ACABOU DE LER.
Freepik
CLIPART
5 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ESCREVEU. SEU PROFESSOR VAI
ESCREVÊ-LAS NO QUADRO E VOCÊ VAI CONFERIR PARA VER SE ESCREVEU DIREITINHO.
PÁGINA 48
ATIVIDADE COLETIVA
MULTIRIO
NO POEMA “CALDEIRÃO DA BRUXA”, NÃO HAVIA AS MEDIDAS DOS INGREDIENTES DO SOPÃO.

VAMOS CONHECER ALGUMAS MEDIDAS DOS INGREDIENTES DO SOPÃO DA BRUXA?
1 ‒ LEIA O NOME DOS OBJETOS. ELES SERVEM PARA MEDIR OS INGREDIENTES DO SOPÃO DA BRUXA:
portaldoprofessor.mec.gov.br
CLIPART
XÍCARA COLHER BALANÇA
2 ‒ COMO A MEDIDA DOS INGREDIENTES NÃO MEDIDAS INGREDIENTES

APARECE NO POEMA, QUE TAL VOCÊ
2 XÍCARAS ASA DE MORCEGO
INVENTAR ESSAS MEDIDAS? USE, COMO
RABO DE LAGARTIXA
MEDIDAS, A XÍCARA, A COLHER E A BALANÇA.
LEIA O MODELO E CONTINUE ESCREVENDO UNHA DE SEREIA
COM OS SEUS COLEGAS.
BICO DE PINTO
3 ‒ DEPOIS, CONTEM PARA A SUA PROFESSORA. GOIABA BICHADA
PÓ DE OURO
PÁGINA 49
ATIVIDADE COLETIVA
CHEGOU A HORA DE VOCÊ USAR A CRIATIVIDADE!
COM OS SEUS COLEGAS, INVENTE UMA RECEITA DE POÇÃO MÁGICA PARA TRANSFORMAR UM SAPO EM
PRÍNCIPE.
ENQUANTO VOCÊS INVENTAM A RECEITA, O PROFESSOR VAI ESCREVER AS IDEIAS NO QUADRO E, DEPOIS,
VOCÊ VAI COPIAR NAS LINHAS ABAIXO.
LEMBRE-SE DE CRIAR UMA PALAVRA MÁGICA PARA A POÇÃO FUNCIONAR!
INGREDIENTES MODO DE PREPARO
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________
_____________________________ ___________________________________
PALAVRA MÁGICA: ________________________________________________________
CONTE A PALAVRA MÁGICA PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 50
1 ‒ RESOLVA AS SEGUINTES SITUAÇÕES:
A BRUXINHA DECIDIU ORGANIZAR SUA COLEÇÃO DE VASSOURAS COLORIDAS. VEJA, NA TABELA, COMO ELA
ORGANIZOU A COLEÇÃO :
VASSOURAS QUANTIDADE
12
11
2 ‒ AGORA, RESPONDA:
a) QUANTAS VASSOURAS A BRUXINHA POSSUI AO TODO?
b) DE QUANTAS VASSOURAS VERDES A BRUXINHA PRECISA PARA TER A MESMA QUANTIDADE DE

VASSOURAS VERMELHAS?
PÁGINA 51
3 ‒ A BRUXINHA POSSUI, TAMBÉM, UMA COLEÇÃO DE CHAPÉUS. VEJA:
CHAPÉUS QUANTIDADE
9
6
a) MARQUE, COM UM X, O CHAPÉU QUE A BRUXINHA POSSUI EM MAIOR QUANTIDADE:
b) QUANTOS CHAPÉUS VERMELHOS A BRUXINHA POSSUI A MAIS QUE OS CHAPÉUS VERDES?
c) IMAGINE QUE A BRUXINHA COLOCOU 3 CHAPÉUS VERDES PARA LAVAR. QUANTOS FICARAM SEM LAVAR?
PÁGINA 52
4 ‒ A BRUXINHA POSSUI, TAMBÉM, UMA COLEÇÃO DE POTINHOS COLORIDOS. ELA ORGANIZOU A
COLEÇÃO, POR CORES, FORMANDO DEZENAS. VEJA:
10 10
5 ‒ AGORA, DESENHE OS POTINHOS QUE FALTAM PARA A BRUXINHA COMPLETAR CADA DEZENA DE SUA
COLEÇÃO:
10 10
MULTIRIO
JUNTANDO DEZ UNIDADES, VOCÊ FORMA UMA DEZENA!

OBSERVE: DEZ – DEZENA.
PÁGINA 53
MULTIRIO
VAMOS RESOLVER OS DESAFIOS?
1 ‒ COMPLETE, COM DESENHOS, OS GRUPOS DE POTINHOS, DE ACORDO COM AS QUANTIDADES

INDICADAS:
5 UNIDADES
1 DEZENA
2 DEZENAS
2 ‒ COMPLETE:
a) EM UMA DEZENA, TEMOS ______________ UNIDADES.
b) EM DUAS DEZENAS, TEMOS _____________ UNIDADES.
c) EM TRÊS DEZENAS, TEMOS _____________ UNIDADES.

PÁGINA 54
VAMOS ESCREVER ?
1 ‒ LEIA AS IMAGENS E CONVERSE COM OS SEUS COLEGAS SOBRE ELAS.
DEPOIS, ESCREVA UMA HISTÓRIA, COM O AUXÍLIO DA SUA PROFESSORA.
br.pinterest.com
LEMBRE-SE: A PROFESSORA VAI ANOTAR, NO QUADRO OU NO BLOCÃO, AS SUAS IDEIAS E AS IDEIAS DOS
SEUS COLEGAS. VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO COPIAR, NESSAS LINHAS, CONFERINDO SE ESTÃO COPIANDO
DIREITINHO.
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
PÁGINA 55
LEITURA COLETIVA
1 ‒ LEIA O TEXTO COM OS SEUS COLEGAS:
O TRENZINHO DO NICOLAU
SAI DE MANHÃ
LÁ VAI NICOLAU DE MANHÃ CEDINHO...
COM SEU TRENZINHO... QUANDO O SOL LEVANTA
SOBE MONTANHA, NICOLAU VAI LONGE...
ATRAVESSA RIO, QUANDO A LUA BRILHA,
DESCE LADEIRA, QUANDO O SOL SE ESCONDE...
CRUZA DESVIO. NICOLAU, DE VOLTA,
ADEUS, MENINO A FUMAÇA SOLTA
QUE JOGA BOLA... PELA CHAMINÉ.
ADEUS, VAQUINHA APITA CONTENTE,
QUE COME GRAMA... ACENA PRA GENTE,
ADEUS... ENTRA NA ESTAÇÃO.
ADEUS... CADA PASSAGEIRO
LÁ VAI NICOLAU É COMO UM AMIGO

COM SEU TRENZINHO... DO CORAÇÃO.
ROCHA, Ruth, O Trenzinho Do Nicolau. São Paulo: Salamandra, 2009.

PÁGINA 56

1 ‒ ESCREVA O NOME DO DONO DO TRENZINHO: _______________________________
2 ‒ RELEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O TEXTO E COMPLETE AS FRASES:
LÁ VAI NICOLAU
O TRENZINHO SOBE_____________________,
COM SEU TRENZINHO...
SOBE MONTANHA, ATRAVESSA ___________________________,
ATRAVESSA RIO,
DESCE ________________________________,
DESCE LADEIRA,
CRUZA DESVIO. CRUZA ________________________________.

ROCHA, Ruth, O Trenzinho Do Nicolau. São Paulo: Salamandra, 2009.
3 ‒ NICOLAU DÁ ADEUS PARA QUEM?
__________________________________________________________
4 ‒ DE ACORDO COM O TEXTO, CADA PASSAGEIRO É COMO UM AMIGO DO __________________
5 ‒ CIRCULE, NO TRECHO DA QUESTÃO 2, TODOS OS SINAIS QUE NÃO SÃO LETRAS. CADA UM DELES
TEM UM NOME E UMA FUNÇÃO. PRESTE ATENÇÃO NO QUE O SEU PROFESSOR VAI DIZER SOBRE ESSES
SINAIS.
PÁGINA 57
CONVERSANDO SOBRE O TRÂNSITO...

MULTIRIO
O TRENZINHO DE NICOLAU SOBE, DESCE, ATRAVESSA RIO, CRUZA DESVIO,

MAS SEMPRE RESPEITA A SINALIZAÇÃO.
ISSO É MUITO IMPORTANTE!
1 ‒ E VOCÊ? TAMBÉM SABE QUE É IMPORTANTE RESPEITAR A SINALIZAÇÃO? CONHECE ESSAS PLACAS DE
TRÂNSITO? CONVERSE COM O SEU PROFESSOR.
http://www.detran.rj.gov.br/_include/educacao/cartilha_primeira_hab.pdf
2 ‒ CIRCULE AS PLACAS QUE VOCÊ VÊ NO CAMINHO DE CASA ATÉ A ESCOLA.
PÁGINA 58
VAMOS LER E ESCREVER ?

1 ‒ NICOLAU É TRABALHADOR. SAI EM SEU TRENZINHO DE MANHÃ E VOLTA À NOITE.
LÁ VAI NICOLAU
COM SEU TRENZINHO...
rocha, ruth, o trenzinho do nicolau. são paulo: salamandra, 2009
SAI DE MANHÃ
DE MANHÃ CEDINHO...
QUANDO O SOL LEVANTA
NICOLAU VAI LONGE...
QUANDO A LUA BRILHA,
QUANDO O SOL SE ESCONDE...
2 ‒ DE ACORDO COM O TEXTO, DE MANHÃ CEDINHO, NICOLAU SAI COM SEU TRENZINHO E VAI PARA
LONGE. E VOCÊ? O QUE FAZ DE MANHÃ CEDINHO? ESCREVA NESSAS LINHAS. DEPOIS, SE DESEJAR, LEIA
PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
PÁGINA 59
NICOLAU, DE VOLTA,
VAMOS RELER UM TRECHO DO
A FUMAÇA SOLTA
TEXTO!
PELA CHAMINÉ.
MULTIRIO
APITA CONTENTE,
ACENA PRA GENTE
1 ‒ VAMOS BRINCAR COM A PALAVRA GENTE?

USE AS LETRAS DOS QUADRADOS PARA FORMAR OUTRAS PALAVRAS. ESCREVA AS PALAVRAS
FORMADAS NOS RETÂNGULOS.
GENTE
D ___ENTE
L ___ENTE
P ___ENTE
2 – LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.

PÁGINA 60

1 ‒ VOCÊ SABE RIMAR? ENTÃO, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS A SEGUIR:
CARACOL CEDINHO CORAÇÃO
2 ‒ AGORA, ENCONTRE, NAS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU, AS RIMAS PARA
TRENZINHO SOL ESTAÇÃO
_____________ _____________ _____________
3 ‒ ESCOLHA DUAS PALAVRAS DA ATIVIDADE 2 PARA COMPLETAR A FRASE:
O_______________________ DE NICOLAU PAROU NA __________________________.
4 ‒ LEIA A FRASE COMPLETA COM OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 61

1 ‒ LEIA COM OS SEUS COLEGAS:
TRENZINHO
2 ‒ QUANTAS SÍLABAS HÁ NA PALAVRA QUE VOCÊ LEU? ____________________
3 ‒ QUANTAS LETRAS HÁ NA PALAVRA QUE VOCÊ LEU? ____________________

4 ‒ LEIA AS PALAVRAS, COM OS SEUS COLEGAS. EM SEGUIDA, CIRCULE A PALAVRA QUE TERMINA COM A
MESMA LETRA DE TRENZINHO:
MONTANHA VAQUINHA CEDINHO

5 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS ESCRITAS ABAIXO:
LINHA SONHO SOPINHA MINHOCA ARANHA

MONTANHA GALINHA FARINHA GOLFINHO BANHO
6 ‒ CIRCULE AS PALAVRAS QUE TERMINAM COM A MESMA SÍLABA DE VAQUINHA.
.
7 ‒ COPIE, DESSE GRUPO DE PALAVRAS, TODAS AQUELAS QUE DÃO NOME A ANIMAIS.
__________________________________________________________
8 ‒ LEIA AS PALAVRAS QUE VOCÊ COPIOU PARA OS SEUS COLEGAS.
PÁGINA 62

1‒ LEIA A FRASE COM OS SEUS COLEGAS: O TRENZINHO DE NICOLAU APITA.
a) A PALAVRA DESTACADA PODE SER SUBSTITUIDA POR: ( ) FALA ( ) BUZINA
b) REESCREVA A FRASE, UTILIZANDO A PALAVRA QUE VOCÊ SUBSTITUIU:
____________________________________________________________________
c) LEIA A FRASE COM OS SEUS COLEGAS.
2 ‒ ESCREVA O NOME DAS FIGURAS. EM TODAS ELAS VOCÊ PRECISARÁ UITLIZAR A LETRA Z.
AZEITONAS
_______________ ______________ ______________
FREEPIK
3 ‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO.
4 ‒ TROQUE AS LETRAS EM VERMELHO POR Z. DEPOIS, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS
QUE VOCÊ FORMOU:
POEIRA MURETA PELO
__OEIRA __URETA __ELO
PÁGINA 63

1 ‒ LEIA O TRECHO COM OS SEUS COLEGAS. FAÇA UMA ILUSTRAÇÃO PARA REPRESENTAR O QUE VOCÊ
LEU:
QUANDO O SOL SE ESCONDE...

NICOLAU, DE VOLTA,
A FUMAÇA SOLTA
PELA CHAMINÉ.
2 ‒ ENCONTRE, NESSE TRECHO, UMA PALAVRA QUE TENHA O MESMO SOM INICIAL DE XAROPE. COPIE A
PALAVRA QUE VOCÊ ENCONTROU E CONTE PARA OS SEUS COLEGAS:
____________________________________________________________________
3 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS SEGUINTES PALAVRAS:
MACHADO CHAPÉU CHAMEGO BOLACHA
CHAVE CHAVEIRO FICHA MANCHA
4 ‒ AGORA, CIRCULE AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A SÍLABA INICIAL DE CHAMINÉ.

PÁGINA 64
FORMAS GEOMÉTRICAS
www.projetos.unijui.edu.br
MULTIRIO
VEJA O TRENZINHO QUE FORMEI,

UTILIZANDO AS FORMAS
GEOMÉTRICAS!
1‒ OBSERVE AS FORMAS GEOMÉTRICAS E LEIA, COM OS SEUS COLEGAS , O NOME DE CADA UMA DELAS:
www.estudopratico.com.br
TRIÂNGULO QUADRADO RETÂNGULO CÍRCULO
2‒ CRIE O SEU TRENZINHO, UTILIZANDO APENAS FORMAS GEOMÉTRICAS. DEPOIS, MOSTRE PARA OS SEUS
COLEGAS E PARA A SUA PROFESSORA.
PÁGINA 65
FORMAS GEOMÉTRICAS
MULTIRIO
VAMOS CONTINUAR A CONVERSAR SOBRE AS FORMAS GEOMÉTRICAS?
1 ‒ OBSERVE SE, EM SUA SALA DE AULA, HÁ OBJETOS SEMELHANTES ÀS FORMAS GEOMÉTRICAS

APRESENTADAS NESTA PÁGINA. ESCREVA O NOME DESSES OBJETOS AO LADO DE CADA FORMA
GEOMÉTRICA:
_______________ ________________
www.estudopratico.com.br
TRIÂNGULO RETÂNGULO
_______________
________________
QUADRADO CÍRCULO
2 ‒ COMPARE SUA RESPOSTA COM A DE SEUS COLEGAS.

PÁGINA 66
1 ‒ COMPLETE A NUMERAÇÃO DOS VAGÕES:
http://sitededicas.ne10.uol.com.br
2 ‒ ESCREVA OS NÚMEROS QUE VÊM ANTES DE:
______41 ______44 ______47 ______50
3 ‒ ESCREVA OS NÚMEROS QUE VÊM DEPOIS DE:
39______ 41______ 45______ 48______

PÁGINA 67
1 ‒ LEIA O GRÁFICO QUE MOSTRA A QUANTIDADE DE PASSAGEIROS QUE NICOLAU TRANSPORTOU NO
DIA DE HOJE:
VOLUME DE PASSAGEIROS AO LONGO DO DIA
Imagem do gráfico adaptada de http://7a12.ibge.gov.br/

MANHÃ TARDE NOITE
2 ‒ NICOLAU TRANSPORTOU MAIS PASSAGEIROS DURANTE A
( ) MANHÃ. ( ) TARDE. ( ) NOITE.
3 ‒ A MENOR QUANTIDADE DE PASSAGEIROS VIAJOU NA PARTE DA
( ) MANHÃ. ( ) TARDE. ( ) NOITE.

PÁGINA 68
1‒ IMAGINE QUE UM TRENZINHO CARREGA 10 PASSAGEIROS SENTADOS EM CADA VAGÃO.
a) SENDO ASSIM, QUANTOS PASSAGEIROS IRÃO SENTADOS EM DOIS VAGÕES?
b) E EM TRÊS VAGÕES?
c) E EM QUATRO VAGÕES?
PÁGINA 69
2 ‒ CALCULE OS RESULTADOS:
a) EM UM VAGÃO, HAVIA 6 PESSOAS. ENTRARAM MAIS 4. QUANTAS PESSOAS FICARAM NO VAGÃO?
b) O TRENZINHO DO NICOLAU LEVAVA 8 CRIANÇAS. EM UMA ESTAÇÃO, DESCERAM 6 CRIANÇAS. QUANTAS

CRIANÇAS CONTINUARAM A VIAGEM?
PÁGINA 70
Contando e registrando...
1‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O QUE O TRENZINHO LEVAVA, ALÉM DE PASSAGEIROS:
UM TRENZINHO
TÃO VALENTE!
[...] LEVAVA NOS VAGÕES
GOSTOSAS LARANJAS,
BONITAS BANANAS,
CHEIROSOS LIMÕES...
2‒ DESENHE UMA DÚZIA DE CADA FRUTA QUE O TRENZINHO LEVAVA:
a)
b)
c)
PÁGINA 71
1 ‒ ENVOLVA OS VAGÕES, FORMANDO PARES:
sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htm
2 ‒ QUANTOS PARES VOCÊ FORMOU? ____________________________
3 ‒ DESENHE MAIS UM VAGÃO PARA VOCÊ FORMAR OUTRO PAR:
4 ‒ QUANTOS PARES VOCÊ FORMOU, AGORA? _____________________
5 ‒ CIRCULE O GRUPO DE FRUTAS EM QUE VOCÊ PODE FORMAR PARES SEM QUE HAJA SOBRAS:
9
PÁGINA 72
1 ‒ OBSERVE A ORGANIZAÇÃO DE PASSAGEIROS EM FILAS. FORME PARES E, EM SEGUIDA, COMPLETE
O QUADRO:
PARES FORMADOS SOBRAS
v
2
v
4
6 v
7
PÁGINA 73
LEITURA COLETIVA CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

1 ‒ VAMOS LER COM OS COLEGAS? 2 ‒ O TEXTO QUE VOCÊ LEU É
( ) UMA PROPAGANDA.
O RELÓGIO
( ) UM POEMA.
PASSA TEMPO, TIC-TAC
TIC-TAC, PASSA HORA ( ) UMA CARTA.
CHEGA LOGO, TIC-TAC 3 ‒ NO TEXTO, O QUE SIGNIFICA TIC-TAC?

TIC-TAC, E VAI-TE EMBORA
______________________________________________
PASSA TEMPO
BEM DEPRESSA ______________________________________________
NÃO ATRASA 4 ‒ LEIA, NOVAMENTE, COM OS SEUS COLEGAS:
NÃO DEMORA
NÃO ATRASA
QUE JÁ ESTOU MUITO CANSADO
NÃO DEMORA
JÁ PERDI
Moraes, Vinícius. A arca de Noé. São Paulo: Companhia das Letrinhas, 1991.
QUE JÁ ESTOU MUITO CANSADO

TODA A ALEGRIA
DE FAZER MEU TIC-TAC a) QUEM ESTÁ CANSADO?
_____________________________________________
DIA E NOITE
NOITE E DIA 5 ‒ ENCONTRE E COPIE, DO TEXTO, DUAS PALAVRAS QUE
TIC-TAC RIMAM COM A PALAVRA HORA:
_____________________________________________
TIC-TAC
6 ‒ LEIA AS PALAVRAS PARA OS SEUS COLEGAS E PARA A SUA
TIC-TAC...
PROFESSORA.
PÁGINA 74

1– LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS:
HORA EMBORA DEMORA

2 ‒ PINTE AS LETRAS QUE APARECEM, NA MESMA ORDEM, NESSAS TRÊS PALAVRAS.
3 ‒ COPIE A PALAVRA QUE COMEÇA COM A LETRA H: ____________________________
4 ‒ OUÇA A LEITURA QUE SEU PROFESSOR VAI FAZER DE OUTRAS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A
LETRA H:
HINO HOMEM HUMANO HORÁRIO HERÓI
5 ‒ AGORA, VOCÊ E SEUS COLEGAS VÃO LER TAMBÉM.
6 ‒ VOCÊ PERCEBEU QUE, NO INÍCIO DAS PALAVRAS, A LETRA H NÃO POSSUI SOM?
CIRCULE, NAS PALAVRAS QUE VOCÊ LEU, AS LETRAS QUE REPRESENTAM OS SONS INICIAIS DE CADA
PALAVRA.
PÁGINA 75

EU TENHO UMA PRIMA CHAMADA HELENA. O NOME DELA COMEÇA COM A LETRA H.
MULTIRIO
1 – LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS DOS RETÂNGULOS:
HÁBITO HIENA HELICÓPTERO HUMANO HOJE
HORTA HUMOR HÁLITO HERÓI HIGIENE
2 ‒ ORGANIZE ESSAS PALAVRAS NO QUADRO ABAIXO, DE ACORDO COM O SOM INICIAL:
A
E
I
O
U
3 ‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO E NO LUGAR ADEQUADO.
PÁGINA 76
VOCÊ JÁ SABE LER AS HORAS?

MULTIRIO
UTILIZAMOS O RELÓGIO PARA MEDIR O TEMPO POR MEIO DAS HORAS.
1 ‒ ESCREVA OS NÚMEROS QUE APARECEM NO RELÓGIO. COMECE PELO NÚMERO 1.
__________________________________________
__________________________________________
2 ‒ COMPLETE O RELÓGIO COM OS NÚMEROS QUE FALTAM:
3 ‒ CIRCULE OS NÚMEROS QUE VOCÊ NÃO ESCREVEU NO RELÓGIO:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
PÁGINA 77
MULTIRIO
VAMOS LER AS HORAS?
1– ESCREVA, NOS RETÂNGULOS, AS HORAS QUE OS RELÓGIOS ESTÃO MARCANDO:
sitededicas.ne10.com.br/cliparts.htm
PÁGINA 78
MEU PAI SEMPRE DIZ QUE DEVO FAZER TUDO NA HORA CERTA!
MULTIRIO
1‒ LEIA, NOS RELÓGIOS, ALGUNS HORÁRIOS DA ROTINA DIÁRIA DE FÁBIO:

http://www.educolorir.com
ACORDA ÀS 7 HORAS. ALMOÇA ÀS 12 HORAS OU AO MEIO-DIA.

2‒ AGORA, É A SUA VEZ! PREENCHA O QUADRO COM ALGUNS DE SEUS HORÁRIOS DIÁRIOS:
ACORDO
TOMO CAFÉ
ESTUDO
ALMOÇO
BRINCO
TOMO BANHO
JANTO
DURMO
3‒ SE DESEJAR, CONTE PARA OS SEUS COLEGAS.
PÁGINA 79
LEITURA COLETIVA
1- VAMOS LER ESTE TEXTO COM OS COLEGAS?
DE CARINHO (QUALQUER CARINHO) QUE CHEGA

TODA CRIANÇA GOSTA... NA HORA CERTA,
DE TER UMA HISTÓRIA PREDILETA,
TODA CRIANÇA GOSTA: DE PEDIR PARA ALGUÉM CONTAR ESSA HISTÓRIA
DE ACORDAR SEM PRESSA, QUANTAS VEZES DER VONTADE,
DE RECEBER UM SORRISO JUNTO COM O BOM- DE PULAR BEM ALTO,
DIA, DE PULAR NUM PÉ SÓ,
DE SAIR PARA PASSEAR, DE DAR UMAS CORRIDAS,
DE TER UM CANTINHO (QUALQUER CANTINHO) SÓ DE DAR UNS GRITOS DE VEZ EM QUANDO,
DELA, DE FICAR QUIETA QUANDO DÁ VONTADE,
DE SURPRESAS E NOVIDADES BOAS DE DESENHAR.
DE APRENDER COISAS NOVAS, MAS, MAIS DO QUE TUDO ISSO,
DE CÓCEGAS (SÓ UM POUQUINHO) ANTES DE QUALQUER COISA,
DE FOGOS DE ARTIFÍCIO, NUNCA, JAMAIS ESQUEÇA:
DE BOLHA DE SABÃO, CRIANÇA GOSTA
DE BRINCAR COM SOMBRA, DE CRIANÇA!
DE SE ESBALDAR NA ÁGUA,
DE UM PRESENTE (QUALQUER PRESENTE) QUE Adaptado de HETZEL, Beatriz Bozano. Toda criança gosta... Rio de
CHEGA FORA DE HORA, Janeiro: Manati, 2007.

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2 ‒ VOCÊ ACHA QUE TODA CRIANÇA GOSTA MESMO DE TUDO O QUE O TEXTO DIZ? CONVERSE COM OS
SEUS COLEGAS A RESPEITO.
3 ‒ RETIRE DO TEXTO ALGO DE QUE VOCÊ GOSTA MUITO E COPIE AQUI. DEPOIS, CONTE PARA OS SEUS
COLEGAS E PARA O SEU PROFESSOR.
__________________________________________________________
4 ‒ DE ACORDO COM O TEXTO, AS CRIANÇAS GOSTAM DE MUITAS COISAS. MAS, ANTES DE TUDO, AS
CRIANÇAS GOSTAM MESMO É DE
__________________________________________________________
5 ‒ ESCREVA O NOME DOS COLEGAS COM QUEM VOCÊ GOSTA DE BRINCAR:
__________________________________________________________
PÁGINA 81
VAMOS ESCREVER
1‒ LEIA AS IMAGENS. DEPOIS, ESCREVA FRASES PARA MOSTRAR O QUE AS CRIANÇAS ESTÃO FAZENDO.
br.pinterest.com
_____________________________________________
_____________________________________________
Weclipart
_____________________________________________
br.pinterest.com
_____________________________________________
br.pinterest.com
2‒ SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA VER SE
ESCREVEU DIREITINHO E NO LUGAR ADEQUADO.
PÁGINA 82
VAMOS ESCREVER?
1‒ FAÇA UMA LISTA COM TUDO AQUILO DE QUE VOCÊ MAIS GOSTA:
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
2‒ FAÇA UM DESENHO PARA MOSTRAR ALGO DE QUE VOCÊ GOSTA MUITO:
3‒ SE DESEJAR, CONTE TUDO PARA OS SEUS COLEGAS.

PÁGINA 83

EU GOSTO MUITO DE BRINCAR COM BOLHAS DE SABÃO! E VOCÊ? TAMBÉM GOSTA?
MULTIRIO
1 ‒ COMPLETE AS LETRAS INDICADAS NAS BOLHAS DE SABÃO E FORME NOVAS PALAVRAS:
F C
http://br.freepik.com/vetores-gratis/vector-agua-bolhas_547713.htm
BOLHA JOELHO
___OLHA ___OELHO
br.pinterest.com
M FILHO O ALHO
___ILHO ___LHO
2 ‒ AGORA, LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ FORMOU.

3 ‒ ACRESCENTE A LETRA H ÀS PALAVRAS E LEIA COM OS SEUS COLEGAS.
BOLA MALA FILA MOLA TELA

BOL__A MAL__A FIL__A MOL__A TEL__A
PÁGINA 84

MULTIRIO
VOCÊ JÁ SABE QUE UMA MESMA LETRA PODE TER SONS DIFERENTES, NÃO É MESMO?
1 ‒ RELEIA, COM OS SEUS COLEGAS, ALGUMAS PASSAGENS DO TEXTO:
TODA CRIANÇA GOSTA:

DE ACORDAR SEM PRESSA,
DE RECEBER UM SORRISO JUNTO COM O BOM-DIA,
DE CÓCEGAS (SÓ UM POUQUINHO)
DE FOGOS DE ARTIFÍCIO,
DE CARINHO (QUALQUER CARINHO) QUE CHEGA NA HORA
CERTA.
2 ‒ COPIE, DO TEXTO, AS PALAVRAS EM QUE A LETRA C ESTÁ DESTACADA COM A COR VERMELHA.
_________________________________________________________
3 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM SEUS AMIGOS, PRESTANDO BASTANTE ATENÇÃO AO SOM DA LETRA C, EM
CADA UMA DESSAS PALAVRAS.
4 ‒ QUAL A PALAVRA EM QUE VOCÊ ENCONTROU Ç?
_________________________________________________________
PÁGINA 85

AMIGUINHO, PRESTE ATENÇÃO!
PARA REALIZAR A ATIVIDADE, VOCÊ VAI PRECISAR USAR C OU Ç! LEMBRE QUE Ç
MULTIRIO
SÓ APARECE ANTES DE A, O OU U.
1 ‒ VAMOS, ENTÃO, ESCREVER O NOME DAS FIGURAS:
_________________ _________________
FREEPIK
CLIPART
_________________ _________________
_________________ _________________
2‒ AGORA, SUA PROFESSORA VAI ESCREVER NO QUADRO OU NO BLOCÃO E VOCÊ VAI CONFERIR, PARA
VER SE ESCREVEU DIREITINHO E NO LUGAR ADEQUADO.
PÁGINA 86
VAMOS ESCREVER?
DE ACORDO COM O TEXTO “TODA CRIANÇA GOSTA MESMO É DE CRIANÇA!”, ESCREVA UMA CARTA
PARA UM COLEGA. SEU PROFESSOR VAI ORIENTAR VOCÊ. CAPRICHE! DEPOIS, PASSE A CARTINHA A
LIMPO E ENTREGUE-A AO DESTINATÁRIO. ANTES DE PASSAR A LIMPO, MOSTRE PARA O SEU
PROFESSOR. ELE VAI AJUDAR VOCÊ.
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
__________________________________________________________
_________________________________________________________
PARABÉNS! VOCÊ CHEGOU AO FINAL DE MAIS UM CADERNO.

ATÉ O PRÓXIMO!
MULTIRIO

1ano 3bim Aluno 2017

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ALFABETIZAÇÃO – 1.

MARIA DE NAZARETH MACHADO DE BARROS VASCONCELLOS

MARIA DE FÁTIMA CUNHA

JANAÍNA CRUZ DA SILVA

INGRID LOUISE SANTOS GAUDIERO DE MENEZES RIBEIRO

» EDI 01.01.801 Parque Alegria

OLÁ! ESTAMOS JUNTOS MAIS UMA VEZ!

VAMOS CONVERSAR, NOVAMENTE, SOBRE BRINCADEIRAS?

VOCÊ JÁ CONVERSOU COM OS SEUS FAMILIARES

PIQUE-ESCONDE 3 ‒ LEIA A TELA DE PORTINARI, UM ARTISTA

VAMOS CONHECER UM POUQUINHO MAIS DA VIDA E DA ARTE DE PORTINARI?

1 ‒ OBSERVE ALGUMAS TELAS DE PORTINARI EM QUE AS BRINCADEIRAS INFANTIS SÃO REPRESENTADAS:

MENINOS SOLTANDO PIPAS, 1952. FUTEBOL, 1935. PALHACINHOS NA GANGORRA, 1957.

VISITE A SALA DE LEITURA E PROCURE LIVROS SOBRE

Meninos soltando pipas, 1938. Roda, 1956.

Meninos no balanço 1955. Meninos na gangorra, 1960.

O TÍTULO DO TEXTO É: “QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?”

a) COMO VOCÊ IMAGINA QUE SERÁ ESSA HISTÓRIA.

b) COMO DEVEM SER OS PERSONAGENS.

3 ‒ VOCÊ JÁ BRINCOU DE PIQUE-ESCONDE? SIM. NÃO.

______________________________________________ VAMOS LER O TEXTO?

QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE?

O MACACO BRINCALHÃO, FAZENDO PALHAÇADA, QUER BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE.

CONVERSANDO SOBRE O TEXTO...

VOCÊ GOSTOU DA HISTÓRIA? O QUE ACHOU MAIS DIVERTIDO?

GOSTEI NÃO GOSTEI

2 ‒ PINTE A FIGURA DO ANIMAL QUE COMEÇOU A BRINCADEIRA:

4 ‒ ESCREVA O NOME DO ANIMAL VITORIOSO:

5 ‒ É POSSÍVEL SABER ONDE O CAMALEÃO SE ESCONDEU? _________________________

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

4 ‒ LEIA, PARA OS SEUS COLEGAS, AS PALAVRAS QUE VOCÊ ENCONTROU.

5 ‒ LEIA, COM OS SEUS COLEGAS, O NOME DE ALGUNS ANIMAIS:

LEÃO GATO TUBARÃO CAMELO CÃO MACACO

6 – AGORA, CIRCULE OS NOMES QUE RIMAM COM CAMALEÃO.

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

VAMOS DESCOBRIR OUTRAS PALAVRAS QUE RIMAM COM CAMALEÃO?

1 ‒ ESCREVA O NOME DAS FIGURAS:

2 ‒ COMPLETE AS PALAVRAS COM A LETRA QUE FALTA.

___ÃO ___ÃO ___ÃO

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

MACACO – GIRAFA – COBRA – COELHO – CAMALEÃO – ARARA

3 ‒ AGORA, LEIA A FRASE PARA OS SEUS COLEGAS.

AGORA, FAÇA O QUE SE PEDE:

a) CIRCULE O CAMALEÃO QUE ESTÁ ENTRE O CAMALEÃO VERDE E O VERMELHO.

b) RISQUE O CAMALEÃO QUE ESTÁ ENTRE O CAMALEÃO MARROM E O CINZA.

2 ‒ CONTE OS CAMALEÕES E ANOTE AS QUANTIDADES:

a) HÁ MAIS CAMALEÕES MARRONS OU VERMELHOS? ___________________________

VAMOS BRINCAR COM OS ANIMAIS ?

GALO PÁSSARO GIRAFA

GRUPO 1 GRUPO 2 GRUPO 3

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

2 ‒ LEIA AS SÍLABAS. DEPOIS, COLOQUE-AS EM ORDEM, PARA FORMAR O NOME

3 ‒ QUANTAS SÍLABAS POSSUI A PALAVRA GIRAFA? ________________

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

VAMOS BRINCAR COM AS SÍLABAS DA PALAVRA GIRAFA?

1 ‒ LEIA AS PALAVRAS COM OS SEUS COLEGAS:

MÁGICO BARATA FACA

FARELO GIBI FEIRA

TULIPA ROSA GIRASSOL

3 ‒ DEPOIS DO PARQUE, OS AMIGOS RESOLVERAM BRINCAR DE PIQUE-ESCONDE. COMBINARAM QUE

c) COPIE, AQUI, O NÚMERO QUE REPRESENTA O DIA DE HOJE: ___________

BRINCANDO COM LETRAS E PALAVRAS...

EM ALGUNS LUGARES, AS CRIANÇAS CHAMAM DE ESCONDE-ESCONDE O QUE NÓS

1‒ PINTE, NO NOME DAS BRINCADEIRAS, A PALAVRA ESCONDE:

_ÃO _ÃO ___ÃO

OU SE TEM _ E NÃO SE TEM ___,