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Presentado Por: Luis Manuel Tejada Perez

Actividad-Taller 1.
VALOR TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 100 PUNTOS

1. Correlacione cada término de la columna 1 con el significado más apropiado de


la columna 2. Nota: En la sección “Actividad 1 – Interactivo” pg. 3 puedes realizar
este ítem de manera interactiva, al terminarlo debes tomar un pantallazo en el que
se muestre el mensaje de felicitaciones por haberlo completado correctamente.

Columna 1
Columna 2
1. Electrón
2. Neutrón
3. Compuesto químico
4. Neutra
5. Electrones de valencia
6. Número atómico
7. Electrones libres
8. Capa K
9. Ion
10. Inerte

a. Carga positiva
b. Mismo número de electrones y protones
c. Electrones de la primera capa
d. Electrones liberados
e. Carga neutra
f. Electrones de la capa exterior
g. Cuota completa de la capa externa
h. Numero de electrones en el núcleo
i. Carga negativa
j. Cuota de 2 electrones
k. Elementos combinados
l. Numero de protones en el núcleo
m. Átomo cargado

En frente de cada número de la columna 1 pon la letra que le corresponde de la


columna 2:
Columna 1
Columna 2
1. Electrón
i
2. Neutrón
e
3. Compuesto químico
k
4. Neutra
b
5. Electrones de valencia
f
6. Número atómico
l
7. Electrones libres
d
8. Capa K
c
9. Ion
m
10. Inerte
j

2. Correlacione cada aparato de la columna 1 con su principio de funcionamiento


en la columna 2. Nota: En la sección “Actividad 1 – Interactivo” pg. 4 puedes
realizar este ítem de manera interactiva, al terminarlo debes tomar un pantallazo
en el que se muestre el mensaje de felicitaciones porhaberlo completado
correctamente.
Columna 1
Columna 2
1. Batería
2. Generador
3. Tubo de cámara de un TV
4. Tuvo de vacio
5. Aguja de tocadiscos

a. Inducción electromagnética
b. electrones libres
c. Gases ionizados
d. Reacción química
e. Energía térmica
f. Fotoelectricidad
g. Movimiento mecánico
En frente de cada número de la columna 1 pon la letra que le corresponde de la
columna 2:
Columna 1
Columna 2
1. Batería
e
2. Generador
a
3. Tubo de cámara de un TV
f
4. Tuvo de vacio
b
5. Aguja de tocadiscos
g

3. Complete con la palabra o palabras que mejor se ajusten a cada uno de los
enunciados siguientes. Nota: En la sección “Actividad 1 – Interactivo” pg. 4 puedes
realizar este ítem de manera interactiva, al terminarlo debes tomar un pantallazo
en el que se muestre el mensaje de felicitaciones por haberlo completado
correctamente.
Las palabras disponibles son: Cero, Una, Mayor, Invierte, Diferencia,
Convencional, Fuerza electromotriz, Corriente, Positivo, Potencial, Voltio.
a. La capacidad de una carga para realizar trabajo es su Fuerza electromotriz.
b. Cuando una carga es distinta de otra, hay una Diferencia de potencial.
c. La unidad de diferencia de potencial es el voltio.
d. La suma de las diferencias de potencial de todas las cargas se llama corriente.
e. El movimiento de las cargas produce Corriente.
f. Un número mayor de cargas en movimiento significa un valor Mayor de la
corriente.
g. Cuando la diferencia de potencial es cero, el valor de la corriente es Cero.
h. La razón del flujo de carga sellama Diferencia de Potencial.
i. La dirección convencional del flujo de corriente es de un punto de potencial
Positivo a un punto de potencial negativo.
j. El flujo de electrones es opuesto a la dirección de la Corriente.
k. La corriente continua tiene solo Una dirección.
l. Una corriente alterna Invierte su polaridad.

4. Conversiones. Lea la siguiente historia. Reflexione sobre la misma y luego


realice las conversiones:
En 1999, la sonda Mars Climate Orbiter hizo un viaje al Planeta Rojo para
investigar su atmósfera. La nave espacial se aproximó a Marte en setiembre, pero
de pronto se perdió el contacto entre la sonda y el personal en la Tierra. Las
investigaciones demostraron que la sonda se había aproximado a Marte a una
altitud mucho más baja que la planeada. En lugar de pasar a 147 km (87 millas)
por encima de la superficie marciana, los datos recabados indicaron que Mars
seguía una trayectoria que la llevaría a tan sólo 57 km (35 millas) de la superficie.
¿Qué creen qué pasó? ¡La nave espacial se quemó en la atmósfera de Marte!
¿Cómo pudo suceder esto? Las investigaciones indican que el fracaso se debió
primordialmente a un problema con la conversión de unidades.
En LockheedMartín Astronautics, donde se construyó la nave espacial, los
ingenieros calcularon la información de navegación en unidades inglesas
(Imperial). Cuando los científicos del Laboratorio de Propulsión de la NASA
recibieron los datos, supusieron que la información estaba en unidades métricas,
como se pedía en las especificaciones de la misión. No se hizo la conversión de
unidades y una nave espacial de 125 millones de dólares se perdió en el planeta
rojo lo que provocó la vergüenza de muchas personas. (Tomado de News BBC
Mundo.com. Archivo: 26 de Mayo de 2008:
http://news.bbc.co.uk/hi/spanish/science/newsid_7419000/7419572.stm)
No es el único caso, también un avión de Air Canadá en 1983 se quedó sin
combustible en pleno vuelo ya que cargaron 22,300 libras de combustible en lugar
de 22,300 kg que se requerían, como una libra tiene una masa de 0.45 kg, el avión
llevaba menos de la mitad del combustible necesario. (Tomado de The New York
Times. Archivo: 30 Julio de 1983: http://www.nytimes.com/1983/07/30/us/jet-s-fuel-
ran-out-after-metricconversion-errors.html)

Los anteriores incidentes destacan la importancia de emplear las unidades


adecuadas, de efectuar correctamente las conversiones de unidades y de trabajar
con un mismo sistema de unidades. Así que ahora convierta:
a. 680 kΩ en Megaohmios.
b. 8.2 kΩ en Ohmios.
c. 0.330 MΩ en Kilohmios.

5. En todo circuito eléctrico es de suma importancia determinar la potencia que se


genera y que se absorbe. Por tanto, calcule ¿Cuántos kilowatts de potencia
suministra a un circuito un generador de 240 voltios que se alimenta con 20
Amperios?

Nota: El documento en que realizaste esta actividad debe ser enviado dando clic
donde dice “Espacio de envío Actividad Unidad 1” que se encuentra dentro del
botón “Actividades” dentro de la carpeta de la semana correspondiente, luego clic
en “Adjuntar archivo”, luego en “Examinar equipo” dar clic en el documento
dependiendo de su ubicación, luego dar clic en “Abrir”, agregar comentarios en el
campo de texto y finalmente clic en “Enviar”.