Semana 1

INTRODUCCIÓN A LA METROLOGÍA
SEMANA 1:
Temario
• Introducción
• Errores e incertidumbres,
• Importancia de las incertidumbres
• Medidas experimentales, ejemplos
• Mejor mejor estimación
• Cifras significativas
• Discrepancia
• Comparación entre el valor patrón y una medida
experimental
• Relación experimental usando gráficas
INTRODUCCIÓN
Una medición es el resultado de una operación humana de
observación mediante la cual se compara una magnitud con
otra que a sido tomada como base o patrón. Según el
Sistema Internacional de Unidades (S.I) tenemos 7
magnitudes fundamentales
Metro: es la longitud del trayecto recorrido en el vacío por un
rayo de luz en un tiempo de 1/299 792 458 segundos. [XVII
Conferencia General de Pesas y Medidas, CGPM, (1983).
Resolución 1].
Kilogramo: es la unidad de masa (y no de peso ni de
fuerza), es igual a la masa del prototipo internacional de
platino-iridio del kilogramo conservado por la Oficina
Internacional de Pesas y Medidas (BIPM) en Sevres,
Francia, bajo las condiciones fijadas por la I CGPM en 1889.
Segundo: es la duración de 9 192 631 770 periodos de la
radiación correspondiente a la transición entre los dos
niveles hiperfinos del estado fundamental del átomo de
cesio 133. [XIII CGPM (1967).
Ampere: es la intensidad de una corriente eléctrica
constante que, mantenida en dos conductores paralelos,
rectilíneos, de longitud infinita, de sección circular
despreciable, en el vacío y a una distancia de un metro el
uno del otro, produce entre estos dos conductores una
fuerza igual a 2 x10-7 newton por metro de longitud.
[Comité Internacional de Pesas y Medidas, CIPM, (1946).
Resolución 2; aprobada por la IX CGPM (1948)].
Kelvin: unidad de temperatura termodinámica. Equivale a
la fracción 1/273,16 de la temperatura termodinámica del
punto triple del agua (ver nota 2). [XIII CGPM (1967).
Resolución 4].

Candela: es la intensidad luminosa, en una dirección dada,

de una fuente que emite una radiación monocromática de
frecuencia 540 x 1012 hertz y de la cual la intensidad
radiante en esa dirección es de 1/683 watt por
esterorradián. [XVI CGPM (1979). Resolución 3].

Mol: es la cantidad de sustancia de un sistema que

contiene tantas entidades elementales como átomos hay
en 0,012 kg de carbono 12 (ver nota 3). [XIV CGPM (1971).
Resolución 3].
ERRORES E INCERTIDUMBRES

En la ciencia, la palabra error no lleva las connotaciones

habituales de los términos error o equivocación. Error en una
medición científica, significa la incertidumbre inevitable que
asiste a todas las mediciones.

Como
. tal, los errores no son errores, no se puede eliminarlos
por ser muy cuidadoso. Lo mejor que puede esperar hacer es
asegurarse de que los errores son tan pequeñas como sea
razonablemente posible y de tener una estimación fiable de lo
grande que son.

Ninguna magnitud física puede ser medida con completa

certeza. Podemos reducir el error (incertidumbre) pero nunca
eliminarla por completo.
TIPOS DE ERRORES

Errores sistemáticos: ctes. a lo largo de una serie de

medidas
•Mismo origen y magnitud para las mismas condiciones
•Su efecto es incrementar o disminuir la medida siempre en
la misma cantidad
•Origen: fallo en la calibración (cero del instrumento).
Suposición errónea, uso de un parámetro o cantidad
inadecuada. Fenómenos naturales inadvertidos. Errores de
lectura: paralaje.
•Solución: Recalibración, Escalas y unidades adecuadas.
Mejora de las condiciones de medida. Utilización de
métodos alternativos. Cambio del instrumento de medida.
No hay principios generales para tratarlos. Es la experiencia
la que puede hacer una adecuada valoración, detectarlos y
eliminarlos o corregirlos.
Ejemplos:
• Balanza sin calibrar
• NASA millas en vez de km (sonda Marte)
• Ctes. Universales inexactas
• Péndulo método estático y dinámico
• Dilatación, rozamiento, ….
• Paralaje empleo del espejo
• Escala mal graduada
Errores aleatorios: siempre presentes en cualquier
experimento.
Se producen por un gran número de variaciones impredecibles
y desconocidas en la realización repetida del experimento en
condiciones aparentemente idénticas. Varían de una medida a
otra y que lo mismo puede ser positivo que negativo.

Origen:
• Fluctuaciones aleatorias del proceso a nivel microscópico
• Sensibilidad instrumental.
• Al desconocer su causa es imposible determinarlos de
forma exacta (estimaciones).
• Responden a distribuciones probabilísticas
• Pueden ser tratados mediante métodos estadísticos
Solución: Repetición de medidas. Sentido común. El
análisis de los errores aleatorios es lo que constituye la
teoría de errores.
La repetición de las medidas es el arma para luchar
contra los errores aleatorios pero no contra los
sistemáticos.

Ejemplos:
• Estimación de las pequeñas divisiones de la escala
de lectura
por el observador
• Fluctuaciones de la temperatura
• Fluctuaciones de voltaje
• Vibraciones mecánicas
• Errores al disparar y parar un cronómetro
EXACTITUD Y PRECISIÓN

La dispersión de los puntos

se asocia a la precisión,
mientras que su centro
efectivo (centroide) está
asociado a la exactitud.

El conjunto de medidas
representa una medición:

a) precisa pero inexacta

b) más exacta y con la misma precisión
c) menos precisa y menos exacta
d) más exacta pero menos precisa.
Un carpintero mide la altura de una puerta de una casa
A simple vista dice 210 cm
O puede estar entre (205-215) cm
Para una medición más precisa, usaría
una cinta métrica y podría encontrar que
la altura es de 211,3 cm.
La medida anterior esta sujeta a
incertidumbre
La medida podría a ver sido 211,301 cm
Fuente de errores? Errores intrínsicos
• Iluminación (se corrige) • Regla graduada en 0,5 cm
• Paralaje (Se corrige) Se reduce el error si se usa
regla graduada en mm.
El aparato más preciso es el interferómetro laser que tiene una
precisión de 10-7 m.
 Importancia de conocer las incertidumbres

¿Será de Oro?

Se conoce: 𝜌𝑜𝑟𝑜 = 15,5 𝑔ൗ𝑐𝑚3

𝑔
𝜌𝑎𝑙𝑒𝑎𝑐𝑖ó𝑛 = 13,8 ൗ 3
𝑐𝑚
Alumno A :
𝐯𝐚𝐥𝐨𝐫 𝐞𝐬𝐭𝐢𝐦𝐚𝐝𝐨 ∶ 𝝆𝒐𝒓𝒐 = 𝟏𝟓, 𝟓 𝒈ൗ𝒄𝒎𝟑 , (𝟏𝟑, 𝟓 − 𝟏𝟔, 𝟓) 𝒈ൗ𝒄𝒎𝟑

Alumno B :
𝐯𝐚𝐥𝐨𝐫 𝐞𝐬𝐭𝐢𝐦𝐚𝐝𝐨 ∶ 𝝆𝒂𝒍𝒆𝒂𝒄𝒊ó𝒏 = 𝟏𝟑, 𝟗 𝒈ൗ𝒄𝒎𝟑 , (𝟏𝟑, 𝟕 −
𝟏𝟒, 𝟏) 𝒈ൗ𝒄𝒎𝟑
 • La incertidumbre de A es
tan grande que su
resultado no es de utilidad
• La incertidumbre de B es
más precisa
• La medida de B muestra
que la corona no esta
hecha de oro
• Es necesario justificar las
incertidumbre

• Sin el error no podemos obtener una conclusión

válida
REPRESENTACIÓN NUMÉRICA DEL RESULTADO
EXPERIMENTAL

Una vez medida una magnitud «x» y estimado su error ∆𝑥:

𝑥 = (𝑥𝑜 ±∆𝑥) unidad
Ejemplo
La altura de una persona es 1.81 y el error es 2
cm, se expresa:
(1.81±0.02) m
La mejor estimación es 1.81 y la verdadera
altura estará entre
𝑥𝑜 − ∆𝑥=1.81-0.02=1.79 m y
𝑥𝑜 + ∆𝑥=1.81+0.02=1.83 m
• Δx es siempre definido positivo, cuando menor es Δx más
precisa es la medida.
• Ojo, si Δx es mayor que x algo falla. Carece de sentido.
MEDIDAS DIRECTAS
• Es la que se obtiene directamente del aparato de medida
• Involucran directamente la lectura de una escala o
pantalla digital
• Las fuentes de error son la lectura y la interpolación de la
escala

• AL ESTIMAR UN ERROR NO DEBEMOS LIMITARNOS A

LAS ESCALAS SINO QUE HAY OTRAS FUENTES DE
INCERTIDUMBRE
MÁS DIFÍCILES DE ESTIMAR.
Equipos Digitales:
• El número de cifras significativas coincide con el número de
cifras mostradas en la pantalla. Un voltímetro que indica 75
V, la incertidumbre será ±1 V.
• Los manuales indican las incertidumbres dependiendo de
los rangos de medida.
• Falsa sensación de precisión, dos personal obtendrían
resultados diferentes.
• La dispersión de los datos es una buena medida de la
incertidumbre de la medida y el promedio está más próximo
al valor verdadero que una única medida.
Error cometido al realizar una sola medida de la magnitud
x:
El error (absoluto) viene dado por el error de precisión (o
simplemente precisión) del aparato, Δx .

• Aparato analógico: la precisión es la mitad de la división más

pequeña que puede medir el aparato. El error de precisión de
una regla dividida en mm es Δx = 0.5 mm.

• Aparato digital: En primera aproximación Δx = mínima

magnitud que es capaz de medir el aparato. Multímetro digital
medimos la ddp y obtenemos 234 V se tomará Δx = 1 V. Si el
número es 234.7 V, Δx =0.1 V, etc.
En estos aparatos se recomienda ver los manuales donde nos
indicaran como se determina el error para cada escala usada.
 CIFRAS SIGNIFICATIVAS
La figura muestra una regla graduada en cm
(amplificada) , mínima división = 1mm

0 1 2

1 mm

La medida esta entre 1,2 y 1,3 cm

la fracción de mm que deberá aumentarse a 1.2 cm
tendrá que ser aproximada pues la regla no presenta
divisiones menores que 1 mm.
En la figura podemos considerar que esta estimación
puede ser de 5 decimos de mm, y por consiguiente el
resultado de la medición se puede expresar como:
1.25 cm
De lo observado en la medición efectuada en el
ejemplo anterior podemos señalar que en el resultado
están presentes o deben aparecer solo los números
correctos y el primer número aproximado.
Estos números (las cifras correctas y la primera cifra
dudosa) se denominan cifras significativas. Por está
razón, al realizar una medición debemos hacer
aparecer en el resultado únicamente las cifras
significativas. El resultado de la medición efectuada en
nuestro ejemplo debe entonces expresarse como:
1.25 cm
es decir la medición tiene 3 cifras significativas.
Cifras Significativas
• El emplear muchas cifras en el error es
innecesario ya que es sólo una estimación.
• No confundir cifras significativas con decimales.
• El nº de cifras significativas de una medida se
utiliza para indicar el grado de incertidumbre.

Ejemplo: se mide la aceleración de la gravedad

𝑔 = (9,82 ± 0,02376) 𝑚/𝑠 2

¿Tendrá sentido esta medida?

 REGLA 1
La incertidumbre se debe redondear a una cifra
significativa
𝑔 = (9,82 ± 0,02) 𝑚/𝑠 2
La regla (1) tiene una sola excepción significativa. Si el
primer dígito de la incertidumbre es un 1, a continuación,
mantener dos cifras significativas
Ejemplo, se da una medida con ∆𝑥 = 0,14
si redondeamos a una cifra ∆𝑥 = 0.1 sería una reducción
proporcional sustancial, por lo que podríamos argumentar
que la retención de dos cifras podría ser menos engañosa, y
citar ∆𝑥 = 0,14. El mismo argumento quizá podría aplicarse si
el primer dígito es un 2, pero ciertamente no si se trata de
cualquier mayor.
Si entregamos la siguiente información
𝑣 = (6 051,78 ± 30) 𝑚/𝑠
Observamos que tenemos que corregir la información

𝑣 = (6 050 ± 30) 𝑚/𝑠

El valor de la medida debe tener la misma precisión

que su error.
Al redondear hay que despreciar todas las cifras cuyo
orden de magnitud sea inferior al del error.
 DISCREPANCIA
Si dos mediciones de una misma cantidad física están en
desacuerdo, se dice que hay discrepancia. Numéricamente,
la discrepancia se define como:
Discrepancia= Diferencia entre dos valores medidos de
una misma cantidad
La discrepancia puede ser no significativa
Alumno A mide: 𝑅𝐴 = (40 ± 5) Ω
Alumno B mide 𝑅𝐵 = (42 ± 8) Ω

Discrepancia < incertidumbre →

𝒎𝒆𝒅𝒊𝒄𝒊𝒐𝒏𝒆𝒔 𝒄𝒐𝒏𝒔𝒊𝒔𝒕𝒆𝒏𝒕𝒆𝒔 ∴ 𝒅𝒊𝒔𝒄𝒓𝒆𝒑𝒂𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒊𝒏𝒔𝒊𝒈𝒏𝒊𝒇𝒊𝒄𝒂𝒏𝒕𝒆
Otros ejemplos
 La discrepancia puede ser La discrepancia puede ser
significativa No significativa
𝑅𝐴 = (15 ± 1) Ω 𝑅𝐶 = (16 ± 8) Ω
𝑅𝐵 = (25 ± 2) Ω
𝑅𝐷 = (26 ± 9) Ω

Ningún valor de la resistencia Los márgenes de los errores se

es compatible con ambas solapan, ambas mediciones
mediciones podrían así ser correctas .
Observamos que tenemos que analizar la discrepancia con
las incertidumbres o errores en las mediciones
Comparación entre el valor patrón y una medida
experimental
Existen dos clases de prácticas en el laboratorio:
1ra:Verificar experiencias a modo cualitativo (La aparición de
un patrón de difracción, la superposición de ondas, etc.)
2da: Otros experimentos (la mayoría) donde se pretende
hacer mediciones, es decir, experimentos de carácter
cuantitativo
Para obtener una conclusión:
• la medida experimental se debe de comparar con una
medición con un valor aceptado, una medición con un valor
teórico predicho, o varias medidas para mostrar que ellas
están en concordancia con alguna ley física.
• En tales comparaciones el análisis del error juega un
papel muy importante.
EJEMPLO 1: medición de la rapidez del sonido:

Alumno V (m/s) Valor aceptado

A 329 ± 5 331 m/s
B 325± 5
C 345 ± 2
Alumno A:
El valor aceptado está dentro del rango medido entonces
medida satisfactoria

Alumno B:
Si bien su medida esta fuera del rango puede alegar que su
medida es consistente con el valor aceptado.

Alumno C:
El valor aceptado de la rapidez está fuera del rango medido
entonces hubo un error en las medidas
 Ejemplo 2. Experimentos que implican la medición de
dos números que la teoría predice deben ser iguales.
Conservación de la cantidad de movimiento

P antes 1,49±0,03
(kg.m/s)
Pdespués 1,56±0,06
(kg.m/s)
• En este caso se observa que los
rangos de «p» antes y después se
superponen
• Las medidas son compátibles con
la conservación de la cantidad de
movimiento.
 Ejemplo 3: Se realizan tres pruebas de la Conservación de
la cantidad de movimiento
𝒎 𝒎
𝒑𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 (𝒌𝒈. ) 𝒑𝒅𝒆𝒔𝒑𝒖é𝒔 (𝒌𝒈. )
𝒔 𝒔

Prueba 1 1,49 ± 0,3 1,56 ± 0,6

Prueba 2 3.10± 0,3 3,12 ± 0,6
Prueba 3 2,16 ± 0,3 2,05 ± 0,6
• Podriamos tener más pruebas y seria tedioso comprobar
para cada caso la conservación de p.

• Es recomendable añadir una cuarta columna y colocar la

diferencia de los resultados
 𝒎 𝒎
𝒑𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 (𝒌𝒈. ) 𝒑𝒅𝒆𝒔𝒑𝒖é𝒔 (𝒌𝒈. )
𝒔 𝒔 Diferencia

Prueba 1 1,49 ± 0,3 1,56 ± 0,6 -0,07 ± 0,9

Prueba 2 3.10± 0,3 3,12 ± 0,6 -0,02 ± 0,9

Prueba 3 2,16 ± 0,3 2,05 ± 0,6 0,11 ± 0,9

• El valor esperado 0 está

dentro de los márgenes de
error en las pruebas 1 y 2,
y ligeramente fuera en 3

• Por lo tanto, estos

resultados son consistentes
con la conservación del
momento
Relación experimental usando gráficas
Muchas leyes físicas implican que una cantidad debe ser
proporcional a otra. Por ejemplo
• Ley de Hooke
• La segunda ley de Newton
• Debido a que una línea recta es tan fácil de reconocer,
el método gráfico es una forma simple y eficaz para
comprobar si hay proporcionalidad.

Ejemplo: Ley de Hooke

𝐹 = 𝑘𝑥
En equilibrio como se
muestra en la figura
𝑘𝑥 = 𝑚𝑔
Entonces:
𝑔
𝑥 = ( )𝑚
𝑘
 m (g) 200 300 400 500 600 700 800 900

x ± 0,3 (cm) 1,1 1,5 1,9 2,8 3,4 3,5 4,6 5,4

6 6

5 5

4
4

x (cm)
x (cm)

3
3

2
1

1
0
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
m (g)
m (g) Incertidumbre de m despreciable
• Grafica sin barra de • Grafica con barra de errores
errores. • Los datos
• Datos consistentes con la
proporcionalidad esperada de x
 • En este caso la experiencia
tendría que volver a repetirse.
• También tendría que calcularse
las incertidumbres

2.6

2.4

2.2

Si x y y están sujetas a 2.0

incertidumbres apreciables 1.8

1.6

la forma más sencilla de

y
1.4

mostrarlos es dibujar 1.2

1.0

barras verticales y 0.8

horizontales de error. 0.6

0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 3.5 4.0 4.5