Modelos de ka evaluación

Como parte sustancial del proceso de enseñanza-aprendizaje, la educación debe instituir mecanismos
que permiten evaluar sus recursos, procesos, agentes, resultados y considerar en la medida de lo posible
el conjunto del sistema educativo.

Los modelos permiten identificar los elementos claves que requieren ser medidos dentro del proceso,
incluyen las relaciones teóricas entre los componentes y permiten distinguir áreas en las que es
necesario intervenir.

Para Stufflebeam y Shinkfield (1995), la evaluación tiene el propósito de enjuiciar o

perfeccionar el valor o el mérito de un objeto. En sus estudios acerca de diferentes

modelos de evaluación, los agrupa en diferentes categorías: la pseudoevaluación, la

cuasievaluación, la evaluación verdadera y la evaluación holística

A cibtinuacin se explicarán diferente s modelos de evaluación de acuerdo a la agrupación hecha por

Stufflebeam y Skinkfieldttt