CALLAO FACULTAD DE INGENIERÍA INDUSTRIAL Y SISTEMAS
PROFESOR: Hugo Máximo Zarate Benito ALUMNO Padin Vasquez, Najely Sulca Romero, Tatiana TEMA: Función raíz cuadrada CURSO: Calculo I AÑO
2018 2
El presente trabajo de investigación está dedicado a
dios ya que ha estado con nosotras a cada paso que damos, cuidándonos y dándonos fortaleza para continuar y a nuestros padres, quienes velan por nuestro bienestar y educación siendo nuestro apoyo en todo momento. 3
A la “Universidad Nacional del Callao” que nos abre sus
puertas a jóvenes como nosotras, preparándonos para un futuro competitivo. A nuestro profesor, Hugo Máximo Zárate Benito quien a lo largo de este tiempo ha puesto a prueba nuestras capacidades, así como nuestros conocimientos en el desarrollo de este proyecto de investigación. 4
DEDICATORIA……………………………………………………………………………………..……2 AGRADECIMIENTO…………………………………………………………..……..………………..3 INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………….………….………5 FUNCIÓN RAÍZ CUADRADA……………..……………………………………………………………………….…....7 PROPIEDADES DE LA FUNCIÓN RAÍZ CUADRADA…………………………………………………………….……………………………...8 EJEMPLOS………………………………………………........................................…….10 CONCLUSIONES………………………………………………………………………………………12 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………………………........13 5
Las raíces cuadradas son expresiones matemáticas que surgieron al plantear
diversos problemas geométricos como la longitud de la diagonal de un cuadrado. El Papiro de Ahmes datado hacia 1650 a. C., que copia textos más antiguos, muestra cómo los egipcios extraían raíces cuadradas. En la antigua India, el conocimiento de aspectos teóricos y aplicados del cuadrado y la raíz cuadrada fue al menos tan antiguo como los Sulba Sutras, fechados entre el 500 y el 300 a. C. Un método para encontrar muy buenas aproximaciones a las raíces cuadradas de 2 y 3 es dado en el Baudhayana Sulba Sutra. Aryabhata(476-550) en su tratado Aryabhatiya (sección 2.4), dio un método para encontrar la raíz cuadrada de números con varios dígitos.Los babilonios aproximaban raíces cuadradas haciendo cálculos mediante la media aritmética reiteradamente. En términos modernos, se trata de construir una sucesión. Puede demostrarse que esta sucesión
matemática converge (como valor inical puede tomarse con buena
aproximación el entero más cercano al valor de la raíz cuadrada). Las raíces cuadradas fueron uno de los primeros desarrollos de las matemáticas, siendo particularmente investigadas durante el periodo pitagórico, cuando el descubrimiento de que la raíz cuadrada de 2 era irracional (inconmensurable) o no expresable como cociente alguno, lo que supuso un hito en la matemática de la época. Inicialmente mostraron su utilidad para la resolución de problemas trigonométricos y geométricos, como la diagonal de un cuadrado o el teorema de Pitágoras. Posteriormente fueron ganando utilidad para operar con polinomios y resolver ecuaciones de segundo grado o superior, y son en la actualidad una de las herramientas matemáticas más elementales. David Eugene Smith, en History of Mathematics, dice acerca de la situación existente: "En Europa esos métodos (para encontrar el cuadrado y la raíz cuadrada) no aparecieron antes de Cataneo (1546). Él dio el método de Ariabhata para determinar la raíz cuadrada".7 Pietro Antonio Cataldi calculó en 1613 la raíz cuadrada aproximando por fracciones continuas, como aparece en la obra común Historia de la matemática de Julio Rey Pastor y José Babini. El símbolo de la raíz cuadrada fue introducido en 1525 por el matemático Christoph Rudolff para representar esta operación, que aparece en su libro Coss, el primer tratado de álgebra escrito en alemán vulgar. El signo no es más que una forma estilizada de la letra r minúscula para hacerla más elegante, alargándola con un trazo horizontal, hasta adoptar el aspecto actual, que representa la palabra latina radix, que significa raíz. También se conjetura que pudiese haber surgido de la evolución del punto que en ocasiones se usaba anteriormente para representarlo, donde posteriormente se le habría añadido un trazo oblicuo en la dirección del radicando. Posteriormente se fue ampliando la definición de raíz cuadrada. Varios matemáticos vieron la necesidad de idear números que representasen la raíz 6
cuadrada de números reales negativos para poder resolver todas las
ecuaciones de segundo grado, pero no será hasta 1777 cuando Euler simbolizara la raíz cuadrada de –1 con la letra i. La generalización de la función raíz cuadrada de éstos da lugar al concepto de los números imaginarios y al cuerpo de los números complejos, algo necesario para que cualquier polinomio tenga todas sus raíces (teorema fundamental del álgebra). La diagonalización de matrices también permite el cálculo rápido de la raíz de una matriz. 7
La raíz cuadrada permite definir una función real cuyo dominio e imagen es el conjunto {0, ∞) (el conjunto de todos los números reales no negativos). Para cada número real x esta función se define como el único número no negativo y que elevado al cuadrado es igual a x. Consiste en hallar el número del que se conoce su cuadrado. La función raíz cuadrada de x se expresa de las siguiente manera:
𝑓(𝑥) = √𝑥
La función raíz cuadrada, en general, transforma números
racionales en números algebraicos; √𝑥 es racional si y sólo si x es un número racional que puede escribirse como fracción de dos cuadrados perfectos. Si el denominador es 12 = 1 , entonces se trata de un número natural. Sin embargo, √2 es irracional. El descubrimiento de que la raíz cuadrada de muchos números era un número irracional se atribuye a los pitagóricos. Los babilonios y egipcios ya disponían de medios de estimar numéricamente la raíz cuadrada, pero su interés parece haber sido eminentemente práctico por lo que no parecen existir referencias sobre la naturaleza de la raíz cuadrada y el problema de si esta podía ser expresada como cociente de dos números enteros. La interpretación geométrica es que la función raíz cuadrada transforma la superficie de un cuadrado en la longitud de su lado. 8
La función raíz cuadrada también puede ser expresada a través de una ecuación de la
forma.
Entonces la función se trasladada -d unidades en dirección del eje de las
abscisas y e unidades en dirección al eje de las ordenadas. En particular la existencia del cero de la función depende del valor de e • Si entonces la función tiene un cero por lo que su grafica interseca al eje de las abscisas. • Si la función tiene un cero, gráficamente la gráfica corta al eje de las x en un punto. • Si e>0 la función no tiene ceros, la interpretación grafica se encuentra por encima del eje x. De esta forma ya conoces cómo influyen los parámetros d y e en las propiedades de la función. 9 10
Grafica, tabula y encuentra el dominio de la función.
y= √x-2 x y 0 indefinido 1 Indefinido 2 0 3 1 4 1.41
Dominio: {xЄR: x-2≥0} = [2, ∞)
Grafica las siguientes funciones y da a conocer su dominio, y también di si es creciente
o decreciente… y= 1/3√x+5
Dominio: {xЄR: x+5 ≥0} = [-5, ∞)
Es creciente 11
y= 2√x-1 +4
Dominio: {xЄR= x-1 ≥ 0} = [1, ∞)
Es creciente
y= -2√x+2 -7
Dominio: {xЄR: x+2 ≥ 0} = [-2, ∞)
Es decreciente 12
Hoy en día la función de raíz cuadrada cumple una gran importancia dentro del campo de las ciencias y las matemáticas. Quizás no es muy común en el diario vivir de un ser humano, pero si en aquellos cuyo trabajo está relacionado a éstos campos. Profesiones tales como la ingenería, medicina, profesores de matemática, entre otras están relacionadas directamente con este tipo de función. Nosotros como estudiantes estamos conscientes de que el uso de esta función será de mucha importancia en nuestro futuro laborar. traslación -Traslación derecha : Se puede trasladar a la derecha : f(x) = √x-a, por ejemplo f(x)= √x-1 ,la función se traslada una unidad a la derecha. -Traslación izquierda : Se puede trasladar a la izquierda: f(x) = √x+a ,por ejemplo f(x) = √x+1,la función se traslada una unidad a la izquierda. -Traslación arriba: Se puede trasladar hacia arriba f(x)= √x +a, por ejemplo f(x)= √x +1,la función se traslada una unidad hacia arriba. -Traslación abajo : Se puede trasladar hacia abajo : f(x)= √x -a, por ejemplo f(x)= √x -1,la función se traslada una unidad hacia abajo. 13
