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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL 2017

I. DATOS GENERALES:

UGEL Pisco FORMA DE ATENCIÒN Presencial

CEBA José Carlos Mariátegui AREA / CAMPO: Matemática

CICLO Avanzado PERIODO PROMOCIONAL 13 de Marzo al 26 de Diciembre del


: 2017

GRADO Cuarto “B” DOCENTE/EQUIPO DE Julio Guerra Olivares


TRABAJO
DIRECTOR Adolfo Olivares Tito

II. JUSTIFICACIÒN:

La matemática es una obra humana en permanente construcción. Es fruto de un proceso histórico en el que los aspectos deductivos de esta ciencia son
una faceta de ella, la que se manifiesta en su condición de producto elaborado, riguroso, que muestra a la matemática como una ciencia deductiva en la
que se llega a una verdad irrefutable mediante una cadena de pasos lógicos. Sin embargo, caeríamos en la unilateralidad si no reconociéramos su otra
faceta, asociada a su proceso de elaboración, que incluye aspectos como la intuición, las conjeturas, la exploración,la creatividad, las motivaciones y las
emociones.

Las matemáticas existen en cada medio social, facilitan la relación y comunicación entre personas mediante una mejor comprensión de uno mismo, del
entorno y de la interacción interpersonal. El expresar determinadas pautas de racionalidad e involucrar un lenguaje ayuda a expresar y desarrollar las
capacidades humanas de relación, representación y cuantificación; asimismo, contribuye a expresar y potenciar múltiples actividades, destacando entre
ellas las actividades científicas y tecnológicas.

La educación matemática en EBA capacita a los estudiantes para analizar y evaluar estrategias y el conocimiento matemático implicado en las
actividades de las personas con quienes interactúan, comunicándose con pertinencia y compartiendo un significado y sentido.

III. ORGANIZACIÓN DE EJES CURRICULARES, CONTENIDOS CURRICULARES TRASVERSALES, VALORES Y ACTITUDES:

EJES CURRICULARES CONTENIDOS CURRICULARES VALORES ACTITUDES


TRANSVERSALES

Aprender a ser 1. La autoafirmación del estudiante. Honestidad  Ser siempre sincero en comportamiento, palabras y
Aprender a conocer afectos. No tomar, ni utilizar los bienes ajenos sin
Aprender a hacer/emprender 2. El respeto y la valoración de las diferencias. Respeto consentimiento del propietario.
Aprender a vivir juntos  Respeta los horarios y formas de resolver los problemas.
3. El compromiso con el bienestar colectivo y Solidaridad  Demuestra empatía con los demás identificándose con sus
ambiental.
4. El desarrollo del pensamiento y la imaginación. problemas y necesidades como si fuese el mío.
5. La formación ética. Autoestima  Demuestro fraternidad a las personas.
Responsabilida  Cumple sus obligaciones y compromisos
d

IV. ORGANIZACIÒN DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES A LOGRAR:

BIM TIPO Y NOMBRE PROBLEMÁTICA CONTENIDOS


DE LA UNIDAD PRIORIZADA/ CURRICULARES COMPONENTES COMPETENCIAS APRENDIZAJE A LOGRAR TEMPORALIZACIÒN
SITUACION DE TRANSVERSALES
VIDA
Resuelve y formula problemas matemáticos - Resuelve y formula problemas relacionados
Planificación de contexto real , lúdico o matemático , a con la realidad, utilizando sistemas de
UNIDAD DE familiar 1. La través de estrategias que involucran a los ecuaciones con dos y tres variables en R
APRENDIZAJE autoafirmación del Sistemas - Opera con una calculadora cuando es
sistemas numéricos , las ecuaciones e
estudiante. numéricos y pertinente para efectuar cálculos y operar
funciones inecuaciones o las funciones demostrando operaciones numéricas
confianza en sus propias capacidades y
Conociendo los perseverancia en la búsqueda de soluciones Del 13 de Marzo
I sistemas de al 19 de Mayo del
ecuaciones y 2017
funciones con el
experimento Geometría y Resuelve y formula problemas que - Identifica y representa gráficamente ángulos
aleatorios medida involucran relaciones o medidas de las diedros y poliedros
figuras y cuerpos geométricos, aplicando
estrategias, justificando el camino seguido y
reconociendo la importancia y utilidad de
los conocimientos geométricos y de los
sistemas de medición.
Estadística y Recolecta datos, construye e interpreta - Identifica y describe experimentos aleatorios ,
probabilidad tablas y gráficos estadísticos referentes a determina su espacio muestral caracteriza un
situaciones y fenómenos de su entorno, suceso o evento como parte del mismo
incorporando a su lenguaje habitual distintas
formas de expresión matemática: numérica,
gráfica y probabilística, con precisión,
variedad y rigor.
Salud e higiene El respeto y la Sistemas Reconoce patrones, explora relaciones , - Identifica y representa gráficamente las
UNIDAD DE valorización de las numéricos y elabora ejemplos y establece deducciones funciones lineales y cuadráticas como
APRENDIZAJE diferencias s funciones haciendo uso de las funciones. modelos para el análisis de diversos
fenómenos y situaciones de la realidad.
Resuelve y formula problemas matemáticos - Resuelve problemas vinculadas con la Del 22 de Mayo al
II del contexto real , lúdico y matemático a realidad que involucran funciones lineales y 21 de Julio del
través de estrategias que involucra las cuadráticas 2017
funciones demostrando confianza en sus - Resuelve problemas vinculados con la
propias capacidades y perseverancia en la realidad que involucran funciones
búsqueda de soluciones trigonométricas.
Geometría y 1.- Resuelve y formula problemas que - Resuelve problemas de contexto real , lúdico
Comprendo que medida involucran relaciones o medidas de las matemático que involucran el cálculo y
la vida es un figuras y cuerpos geométricos, aplicando relaciones entre áreas y volúmenes de
conjunto de estrategias, justificando el camino seguido y cuerpos geométricos.
funciones en reconociendo la importancia y utilidad de
sucesos los conocimientos geométricos y de los
probables. sistemas de medición.

Estadística y 1.- Recolecta datos, construye e interpreta - Discrimina y utiliza en forma conveniente los
probabilidad tablas y gráficos estadísticos referentes a términos “probabilidad” y “posibilidad”.
situaciones y fenómenos de su entorno,
incorporando a su lenguaje habitual distintas - Identifica un suceso asociando la medida de
formas de expresión matemática: numérica, su ocurrencia con un valor numérico que
gráfica y probabilística, con precisión, varía desde 0 hasta 1.
variedad y rigor.

UNIDAD DE Ejercicios de El compromiso Sistemas 1. Reconoce patrones, evalúa conjeturas, - Explora y establece una conjetura sobre
APRENDIZAJE derechos con el bienestar numéricos y explora relaciones, elabora ejemplos y patrón de una sucesión numérica
laborales colectivo y funciones contraejemplos, y establece deducciones, ascendente, descendente o alternada y
III ambiental evalúa si se cumple.
haciendo uso de los sistemas numéricos,
- Identifica una sucesión determinada su regla
las ecuaciones e inecuaciones o las de formación y halla sus elementos.
funciones valorando el razonamiento y la Del 07 de Agosto
demostración. al 13 de Octubre
del 2017

El mundo de las
sucesiones
Geometría y 2. Elabora estrategias y técnicas para - Calcula las áreas y volúmenes de prisma,
comprobando en
medida medir o estimar el valor de una magnitud cilindro, pirámide, cono y esfera.
experimentos
sencillos. correspondiente a un objeto o fenómeno de
su entorno inmediato con unidades de
longitud superficie volumen, masa,
superficie, tiempo o unidades angulares
mostrando curiosidad, interés y seguridad
al realizar su trabajo.

Estadística y 2.- Formula y resuelve problemas en cuya - Formula y comprueba conjeturas acerca de los
probabilidad solución aplica estrategias que involucran resultados de experimentos sencillos , utilizando
el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la el concepto de probabilidad de un suceso.
probabilidad de un suceso, mostrando
flexibilidad al seleccionar diversas maneras
de resolver un mismo problema.
UNIDAD DE Seguridad El desarrollo del Reconoce patrones, evalúa conjeturas, - Identifica el dominio, rango y gráficos de
APRENDIZAJE ciudadana pensamiento y la Sistemas explora relaciones, elabora ejemplos y funciones exponenciales y logarítmicas
IV imaginación numéricos y contraejemplos, y establece deducciones, sencilllas.
funciones haciendo uso de los sistemas numéricos, Del 16 de
las ecuaciones e inecuaciones o las Octubre al 26 de
Aprendiendo funciones valorando el razonamiento y la Diciembre del
áreas y demostración. 2017
volúmenes de
sólidos
geométricos con
cálculo de Geometría y Elabora estrategias y técnicas para medir o - Resuelve problemas de contexto real ,
probabilidades medida estimar el valor de una magnitud lúdico matemático que involucra el cálculo
correspondiente a un objeto o fenómeno de y relaciones entre áraeas y volúmenes de
su entorno inmediato con unidades de cuerpos geométricos
longitud superficie volumen, masa,
superficie, tiempo o unidades angulares
mostrando curiosidad, interés y seguridad
al realizar su trabajo.

Estadística y 2.- Formula y resuelve problemas en cuya - Resuelve y formula problemas que implican el
probabilidad solución aplica estrategias que involucran uso del conteo de datos , tablas de frecuencia ,
La formación ética
el uso de tablas, gráficos o el cálculo de la diagramas, gráficos estadísticos y medidas de
probabilidad de un suceso, mostrando tendencia central
flexibilidad al seleccionar diversas maneras
de resolver un mismo problema

V. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

MÉTODOS TÉCNICAS

 El método Inductivo – deductivo


 El método activo  Trabajo en equipo
 Método de problemas  Trabajo individual
 Método demostrativo  Técnica de preguntas y respuestas
 Método explicativo  Demostraciones
 Ejercicios prácticos
VI. MEDIOS Y MATERIALES:

MEDIOS MATERIALES

 Guías para el estudiante  Cuaderno, lápiz, lapicero


 Textos de consulta  Pizarra, plumones, motta
 Internet  Juego de escuadras
 Separatas  Papelotes, cinta maskintape
 Fichas de trabajo  Compas, cinta métrica
 Calculadora, etc.  Cartulina, medidores

VII. EVALUACIÓN:

TÉCNICAS INSTRUMENTOS

 Observación sistemática  Lista de cotejo, guía de observación


 Situaciones orales  Exposición, pruebas orales
 Ejercicios prácticos  Ficha de trabajo, trabajo práctico
 Pruebas escritas  Pruebas de desarrollo, pruebas objetivas

VIII. TÈCNICAS- INSTRUMENTOS

- ´Trabajos prácticos en el aula - Desarrollo de separatas


- Trabajos en equipo
- Observación lluvia de ideas - Trabajo de investigación- proyectos
- Opiniones distintas del contexto de la vida real

IX. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web
Independencia, 13 de Marzo del 2017

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Julio Hernán Guerra Olivares Adolfo Olivares Tito
Profesor Director

PRIMER BIMESTRE
I. DATOS GENERALES:

CEBA José Carlos Mariátegui GRADO Cuarto “B”

CICLO DURACION
Avanzado Del 13 de marzo al 19 de mayo del
2017
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje , los conocimientos son apropiados para el estudiante del 4° grado del ciclo avanzado, quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacional de autoestima y valores que involucre el uso de números reales, teorema de thales y estadística con
actividades para que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y demostración , comunicación matemática y resolución de problemas
; aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad de su vida diaria, así como la práctica de valores y actitudes priorizadas por la
institución.
.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL

Fortalecimiento de la autoestima - La autoformación del estudiante

IV. VALORES

VALORES ACTITUDES

- Respeto - Respeta los horarios y formas de resolver los problemas


- Responsabilidad - Cumple sus obligaciones y compromisos.

V. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENT APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS


E
Sistemas - Resuelve y formula problemas relacionados con - Sistemas de ecuaciones con dos variables . - Distinguir y resolver sistemas de ecuaciones con 10
numéricos y la realidad utilizando sistemas de ecuaciones con Método de reducción, sustitución, por dos variables utilizando método de reducción ,
funciones dos y tres variables en R. igualación y determinantes. Problemas de sustitución, igualación y determinantes en pares.
- Opera con una calculadora cuando es sistemas de ecuaciones - Resolver problemas mediante sistemas de 5
pertinente, para efectuar cálculos y operar ecuaciones con dos variables en equipo.
operaciones numéricas - Aplica estrategias para hallar determinantes de
- Determinante de una matriz cuadrada de una matriz cuadrada de orden dos y de tres de un 5
segundo y de tercer orden. orden.
- Sistemas de ecuaciones con tres variables - Resuelve sistemas de ecuaciones con tres 5
variables por el método de reducción en pares.
Geometría y - Ángulos diedros y poliedros - Identifica el proceso cognitivo de ángulos
medida - Identifica y representa gráficamente ángulos - Representación y construcción de poliedros. diedros y poliedros en el espacio de sus 5
diedros y poliedros. clasificación en una lámina.
- Representa gráficamente poliedros y 5
construyen trabajando en grupo.

Estadística y - Identifica y describe experimentos aleatorios - Nociones preliminares de estadística. - Se les explica mediante diarios y revistas la 5
probabilidad determina su espacio muestral y caracteriza un - Población y muestra. idea de población y muestra en la forma
suceso o evento como parte del mismo. - Variables cualitativas y cuantitativas estadística.
- Toma de datos. - Mediante datos de situaciones diferencian 5
- Distribución de datos. que son variables cualitativas y cuantitativas
expresando lluvias de ideas y ejemplos
demostrativos.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

MÉTODOS TÉCNICAS RECURSOS /MEDIOS MATERIALES

 Método inductivo – deductivo  Trabajo en equipo  Guia para el estudiante  Cuaderno, lápiz, lapicero
 Método explicativo  Técnicas de preguntas y  Texto de consulta  Pizarra, plumones, mota
 Método activo respuestas  Separatas  Juego de escuadras
 Método de problemas  Trabajo individual  Fichas de trabajo  Papelotes, cinta maskintape
 Ejercicios prácticos  Calculadora  Cartulina

VII. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE


EVALUACION
- Resuelve y formula problemas - Resuelve sistemas de ecuaciones con dos variables aplicando el Lista de cotejo
relacionados con la realidad utilizando método de reducción, sustitución, igualación y determinantes con Guía de observación
sistemas de ecuaciones con dos y tres responsabilidad Prueba oral
variables en R. - Analiza y evalúa las estrategias usadas en la resolución de Trabajo práctico
- Opera con una calculadora cuando es problemas de sistemas de ecuaciones con dos variables participando Prueba de desarrollo
pertinente, para efectuar cálculos y operar activamente. Prueba objetiva
operaciones numéricas - Calcula determinante de una matriz de orden 2x2 y de 3x3 con
exactitud
- Resuelve sistemas de ecuaciones con tres variables por el método
de reducción con números.
- Identifica y representa gráficamente - Reconoce y representa ángulos diedros y poliedros Guía de observación
ángulos diedros y poliedros. utilizando juegos de reglas. Prueba oral
- Representa y construye sólidos geométricos con esmero Trabajo práctico
Prueba de desarrollo
- Identifica con experimento aleatorio y lo describe Guía de observación
- Identifica y representa gráficamente correctamente en sus hoja de trabajo. Prueba oral
ángulos diedros y poliedros. - Determina sus espacio muestral de un suceso en una Trabajo práctico
prueba con responsabilidad. Prueba de desarrollo

VIII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

El método holístico
El método de redescubrimiento por equipo
El método de solución de problemas
El método global
El método cooperativo

IX. RECURSOS Y MEDIOS

Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.

Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc

X. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 2 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

San clemente 13 de Marzo del 2017


______________________________________________
Prof. Julio Guerra Olivares
PROGRAMACION CURRICULAR DEL II BIMESTRE

I. DATOS GENERALES:

CEBA José Carlos Mariátegui GRADO


Cuarto “B”
CICLO DURACION
Avanzado Del 22 de mayo al 21 de julio del 2017
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje los conocimientos son apropiados para el estudiante de cuarto grado del ciclo avanzado, quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacional de salud e higiene que involucre el conjunto de funciones , sólidos geométricos y suceso probable,
con actividades par que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y demostración , comunicación matemática y la resolución de
problemas; aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad en su vida diaria , así como la practica de valores y actitudes priorizadas
por la institución.
III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL


Fortalecimiento los valores aprendidos en el hogar y en la El respeto y la valoración de las diferencias.
escuela

IV. VALORES Y ACTITUDES

VALORES ACTITUDES

- Responsabilidad - Cumple sus obligaciones y compromisos.


- Solidaridad - Tiene disposición de cooperar y compartir sus aprendizajes
con los demás.
V. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS


Sistemas - Identifica y representa gráficamente las - Funciones lineales y - Reconoce y representa funciones 2
numéricos y funciones lineales y cuadráticas como cuadráticas lineales y cuadráticas en pares.
funciones modelos para el análisis de diversos - Problemas con funciones - Resolver problemas relacionados con la 4
fenómenos y situaciones de la realidad. lineales y cuadráticas realidad aplicando funciones lineales y
- Resuelve problemas vinculadas con la - Sistema de medidas cuadráticas usando diagramas y textos. 5
realidad que involucra funciones lineales o angulares. - Calcula las razones trigonométricas de
cuadráticas. - Funciones trigonométricas de un ángulo agudo en un triángulo
- Resuelve problemas vinculados con la un ángulo agudo. rectángulo en la pizarra. 5
realidad que involucran funciones - Funciones trigonométricas de - Participa activamente ante situaciones
trigonométricas los ángulos notables de planteadas aplicando funciones 4
30°;37°;45°;53° y 60°. trigonométricas de un ángulo agudo en un
- Funciones trigonométricas de triángulo rectángulo. 4
ángulos de 0°;90°;180°;270° y - Hace uso de la funciones
360°. trigonométricas de los ángulos de
- Tabla de valores naturales. 30°;37°;45°;53° y 60°. 5
- Resolución de triángulos - Determina las funciones trigonométricas
rectángulos en un círculo trigonométrico en el sistema 3
de coordenadas.
- Identifica las razones trigonométricas de 3
los ángulos de 0°;90°;180°;270° y 360° en
un plano cartesiano.
- Utiliza las tablas de valores naturales
para resolver problemas grupales e
individuales.
- Resuelve triángulos rectángulos en la
solución de problemas en grupo.
Geometría y - Resuelve problemas de contexto real, - Sólidos geométricos, - Identifica gráficamente los sólidos 2
medida lúdico matemático que involucra el cálculo y elementos y clasificaciones. geométricos indicando sus elementos y 2
relaciones entre áreas y volúmenes de clasificaciones.
cuerpos geométricos.
Estadística y - Discrimina y utiliza en forma conveniente - Suceso probable. - Interpreta los datos de una escala de 5
probabilidad los términos posibilidad y probabilidad. - Clases de sucesos. probabilidades en su cuaderno.
- Identifica un suceso asociando la medida - Identifica las clases de sucesos en un 5
de su ocurrencia con un valor numérico que evento en pares.
varia desde 0 hasta 1.
VI. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE


EVALUACION
- Identifica y representa gráficamente las - Resuelve problemas que requieren para su solución funciones - Guía de observación
funciones lineales y cuadráticas como lineales y cuadráticas en caso de la vida real.
modelos para el análisis de diversos - Convierte la medida de un ángulo en el sistema de medidas - Exposición.
fenómenos y situaciones de la realidad. angulares a otro correctamente.
- Resuelve problemas vinculadas con la
realidad que involucra funciones lineales o
- Determina las funciones trigonométricas de un ángulo agudo de - Prueba oral.
cuadráticas. un triángulo rectángulo con eficacia.
- Resuelve problemas vinculados con la - Aplica funciones trigonométricas de 30°,37°;45°;53° y 60° - Trabajo práctico.
realidad que involucran funciones satisfactoriamente.
trigonométricas - Determina las funciones trigonométricas en los 4 cuadrantes - Prueba de desarrollo.
correctamente.
- Determina las funciones trigonométricas de los ángulos de - Prueba objetiva.
0°;90°;180°;270° y 360° con coherencia.
- Usa la tabla de valores naturales de las funciones
trigonométricas para resolver con aproximación.
- Resuelve triángulos rectángulos aplicando conceptos
geométricos y trigonométricos.

- Resuelve problemas de contexto real, - Representa gráficamente sólidos geométricos indicando sus elementos y - Lista de cotejo
lúdico matemático que involucra el cálculo clasificación con responsabilidad. - Prueba oral
y relaciones entre áreas y volúmenes de - Trabajo práctico
cuerpos geométricos. - Prueba objetiva
- Discrimina y utiliza en forma conveniente - Utiliza los términos posibilidad y probabilidad en un suceso con precisión. - Guía de observación
los términos posibilidad y probabilidad. - Analiza un suceso asociando la medida de ocurrencia con un valor de 0 hasta - Prueba oral
- Identifica un suceso asociando la medida 1 con responsabilidad. - Trabajo práctico
de su ocurrencia con un valor numérico - Prueba de desarrollo
que varia desde 0 hasta 1.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

El método holístico
El método de redescubrimiento por equipo
El método de solución de problemas
El método global
El método cooperativo

VIII. RECURSOS Y MEDIOS

Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.


Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc

IX. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 4 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 4 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas
- Páginas web

Independencia, 22 de Mayo del 2017

_________________________________________
Prof. Julio Guerra Olivares

PROGRAMACION CURRICULAR DEL III BIMESTRE


I. DATOS GENERALES:

CEBA José Carlos Mariátegui GRADO Cuarto “B”

CICLO DURACION
Avanzado Del 07 de Agosto al 13 de octubre 2017
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje de conocimientos son apropiados para los estudiantes del 4° grado del ciclo avanzado , quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacionales de ejercicios de derecho laborales que involucren en una sucesión numérica, áreas y volúmenes de
sólidos geométricos y probabilidad con actividades para que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y demostración, comunicación
matemática y resolución de problemas , aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad en sus vida diaria , así como la práctica de
valores y actitudes priorizadas por la institución.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL

Fortalecimiento del medio ambiente para el bienestar de la salud El compromiso con el bienestar colectivo y ambiental.
de los estudiantes

IV. VALORES

VALORES ACTITUDES

- Honestidad - Asume su rol en las sesiones de aprendizaje


- Autoestima - Valora los aprendizajes matemáticos
V. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS


Sistemas numéricos - Explora y establece una conjetura sobre el patrón de una - Sucesiones numéricas - Identifican el concepto de sucesiones y realizan ejercicios 4
y funciones sucesión numérica ascendente; descendente y alternada y en pares.
evalúa si cumple. - Sucesiones combinadas - Identifican una sucesión combinada y una ley de formación.
5
- Identifica una sucesión determinada por su regla de - Sucesiones aritméticas - Identifican procesos cognitivos para resolver ejercicios de
formación y halla la fórmula de sus elementos. - Sucesiones geométricas progresiones aritméticas 3
- Identifican procesos cognitivos para resolver ejercicios de 2
progresiones geométricas.
Geometría y medida - Calcula las áreas y volúmenes de un poliedro; prisma, - Poliedros y poliedros regulares - Realizan cálculos de áreas y volúmenes de un poliedro 5
pirámide y sólidos de revolución. - Prisma y pirámides regular e irregular con ejemplos del contexto de la vida real
- Sólidos de revolución: Cilindro, - Hallan el cálculo de áreas y volúmenes de un prisma y
5
cono y esfera. pirámide participando activamente.
- Evalúan áreas y volumen de sólidos de revolución como el
cilindro, cono y esfera relacionando el entorno donde se 5
encuentra

Estadística y - Formula y comprueba conjeturas acerca de los - Experimentos sencillos - Comenta resultados con experimentos sencillos. 7
probabilidad resultados de experimentos sencillos , utilizando el - Probabilidad de un suceso - Resuelven ejercicios y problemas propuestos en 5
concepto de probabilidad de un suceso o evento grupos del con texto de la vida real.

VI. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE EVALUACION


- Explora y establece una conjetura sobre el patrón - Reconoce una sucesión numérica ascendente y - Guía de observación
de una sucesión numérica ascendente; descendente descendente alternada respetando la reglas y ley de - Prueba oral
y alternada y evalúa si cumple.
formación. - Trabajo práctico
- Identifica una sucesión determinada por su regla
de formación y halla la fórmula de sus elementos. - Identifica sucesiones aritméticas aplicando su ley de
- Calcula las áreas y volúmenes de un poliedro; formación.
prisma, pirámide y sólidos de revolución.
- Identifican sucesiones geométricas aplicando la ley de
formación en cada caso.
- Utilizan la ley de fórmulas en una sucesión combinada

- Calcula las áreas y volúmenes de un poliedro; - Calcula áreas y volúmenes de los poliedros - Prueba de desarrollo
prisma, pirámide y sólidos de revolución regulares mediante las fórmulas correspondientes. - Prueba objetiva
- Calcula áreas y volumen de prisma y pirámides
del contexto de la vida real.
- Evalúa los elementos de los sólidos de revolución
tomando como ejemplos problemas del contexto
real.
- Formula y comprueba conjeturas acerca de - Analiza y formula conjeturas de resultados de - Lista de cotejo
los resultados de experimentos sencillos , experimentos sencillos aplicando argumentos - Exposición
utilizando el concepto de probabilidad de un lógicos. - Intervención oral
suceso o evento - Matematiza situaciones de problemas al azar - Trabajo práctico
para estimar la probabilidad de un suceso del
contexto real y tomarlo con coherencia

VII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

El método holístico
El método de redescubrimiento por equipo
El método de solución de problemas
El método global
El método cooperativo

VIII. RECURSOS Y MEDIOS

Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.

Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc

IX. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 4 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas. Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 4 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas. Páginas web

Independencia 07 de Agosto del 2017

_________________________________ ___________________________________
DIRECTOR Prof. Julio Guerra Olivares

PROGRAMACION CURRICULAR DEL IV BIMESTRE


I. DATOS GENERALES:

CEBA José Carlos Mariátegui GRADO Cuarto “B”

CICLO DURACION
Avanzado Del 16 de Octubre al 22 de Diciembre
del 2017
AREA DOCENTE Julio Guerra Olivares
Matemática

II. JUSTIFICACION
En la presente unidad de aprendizaje de conocimientos son apropiados para los estudiantes del 4° grado del ciclo avanzado , quienes tienen la
necesidad de resolver problemas situacionales de seguridad ciudadana que involucren el uso de ecuaciones cuadráticas, escalas y medidas de
dispersión de un conjunto de datos con actividades para que el estudiante desarrolle capacidades de razonamiento y demostración,
comunicación matemática y resolución de problemas , aplicando estrategias para resolver problemas de la realidad en sus vida diaria , así como
la práctica de valores y actitudes priorizadas por la institución.

III. CONTENIDO CURRICULAR TRANSVERSAL

NECESIDAD DE APRENDIZAJE CONTENIDO TRANSVERSAL

El desarrollo del pensamiento y la imaginación La formación etica.

IV. VALORES

VALORES ACTITUDES

- Amor - Atiende y participa con entusiasmo en la clase


- Autoestima - Valora los aprendizajes matemáticos
V. ORGANIZACIÒN DE LAS SESIONES

COMPONENTE APRENDIZAJE A LOGRAR CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE HORAS


Sistemas numéricos - Identifica el dominio , rango y graficos de funciones - Logaritmo de un número. - Reconoce y calculan el logaritmo de un numero, aplicando 3
y funciones exponenciales y logaritmos sencillos Propiedades propiedades en forma activa
- Funciones exponenciales, dominio - Distinguen una función y grafican funciones exponenciales
6
rango y gráficos en pares indicando el dominio y rango.
- función . logaritmos, dominio, rango - Grafican funciones logarítmicas explicando conceptos
y graficos logaritmo e indican el dominio y el rango en grupos
4
Geometría y medida - Resuelve problemas de contexto real lúdico matemático - Problema de áreas y volumen de - Analizan estrategias para resolver problemas de nuestro 5
que involucra el cálculo y relaciones entre áreas y volúmenes cilindro , cono y esfera entorno sobre áreas y volumende cilindro , cono y esfereaen
de cuerpos geométricos. pares.
6

Estadística y - Resuelve y formula problemas que implica el calculo - Elemento de combinatoria. - Reconocen el factorial de un nuemro natural usando 6
probabilidad de probabilidades de sucesos compuestos sencillos , - Factorial de un número. textos en pares
utilizando métodos como lista organizada y diagrama Propiedades. - Resuelve factorial de un numero natural aplicando
de árbol entre otros. - Principio de la multiplicación propiedades con participación activa 6
- Diagrama del arbol - Resuelve problemas de análisis combinatorio de su
contexto
- Aplican permutaciones en la solución de problemas 6
de sus entorno.

VI. EVALUACION

APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORES DE EVALUACION INSTRUMENTOS DE


EVALUACION
- Identifica el dominio , rango y graficos de - Reconoce y calcula logaritmo de un numero con interés - Guía de observación
funciones exponenciales y logaritmos sencillos - Identifica grafica de funciones exponenciales correctamente - Prueba oral
- Resuelve problemas de contexto real lúdico - Identifica graficas de funciones logarítmicas con coherencia - Trabajo práctico
matemático que involucra el cálculo y
relaciones entre áreas y volúmenes de
cuerpos geométricos.
- Resuelve y formula problemas que implica el - Resuelve situaciones problemáticas , calculando áreas y - Prueba de desarrollo
calculo de probabilidades de sucesos volumen de solidos geométricos participando activamente. - Prueba objetiva
compuestos sencillos , utilizando métodos
como lista organizada y diagrama de árbol
entre otros.
- Identifica el dominio , rango y graficos de
funciones exponenciales y logaritmos sencillos
- Resuelve problemas de contexto real lúdico - Reconoce factorial de un numero mediante un organizador - Lista de cotejo
matemático que involucra el cálculo y visual. - Exposición
relaciones entre áreas y volúmenes de - Resuelve problemas de factoriales aplicando propiedades - Intervención oral
cuerpos geométricos. - Resuelve problemas de principio fundamental de análisis - Trabajo práctico
combinatorio aplicando leyes establecidas
- Aplica diagrama de árbol de diversas manearas.

VII. ESTRATEGIAS METODOLÒGICAS

El método holístico
El método de redescubrimiento por equipo
El método de solución de problemas
El método global
El método cooperativo

VIII. RECURSOS Y MEDIOS

Recursos Proyector multimedia; televisor; D.V.D ; fotocopiadora; equipo de sonido; etc.

Medios Libros, fascículos , folletos, separatas, mapas conceptuales , materiales concretos , etc

IX. BIBLIOGRAFÍA:DOCENTE- ESTUDIANTE

Para el docente - Guía metodológica para el docente 4 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas. Páginas web

Para el estudiante - Guía metodológica para el estudiante 4 ciclo avanzado- campo de conocimientos humanidades
- Periódicos y revistas. Páginas web

Independencia 16 de Octubre del 2017

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DIRECTOR Prof. Julio Guerra Olivares
SITUACIONES DE VIDA:

BIMESTRE 1RO 2DO 3RO 4TO

I  Alimentación y nutrición  Salud e higiene  Autoestima y valores  Planificación familiar

II  Equidad de género  Salud e higiene


 Educación Ciudadana  Educación ambiental

III  Planificación familiar


 Educación para el trabajo y el  Cultura empresarial  Ejercicio de derechos
emprendimiento e innovación laborales

IV  Ejercicios de derechos laborales  Actividades laborales  Migración  Seguridad ciudadana


e independiente

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