PLAN DE ESTUDIO

GRADO: Primero.

AREA: Artística ASIGNATURA: Artes plásticas y danza.

DIMENSION

COMPONENTE
ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL
CICLO DE GRADOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

1. Dimensiones de
la Experiencia
Procesos a. Proceso de Transformación Desarrolla habilidades y destrezas con Desarrolla creativamente e Realiza trabajos de composición, Maneja su habilidad de
Simbólica de la Interacción con los elementos básicos de la expresión imaginariamente trabajos libres de poniendo en práctica las distintas interpretación rítmica y
el artística. composición, poniendo en práctica clases de técnicas artísticas su expresión corporal en
mundo los colores presentes en el círculo cantos y danzas
Logros Esperados: - Composición de la línea y el cromático. folclóricas
- Desarrollo expresivo de sensaciones, punto (puntillismo) - Modelado.
sentimientos e ideas a través de - Colores primarios y Identifica los elementos básicos - Técnicas de la Comparte sus
metáforas y símbolos. secundarios: del dibujo para la elaboración de composición. habilidades de
2. Dimensión - Desarrollo de habilidades - Identificación de los colores sus trabajos artísticos. - El plegado en figuras interpretación rítmica y
Intrapersonal. comunicativas que implican dominio básicos. sencillas. su expresión corporal en
técnico y tecnológico. - Creación de colores a partir de - El collage y su cantos y danzas
la combinación. - Expresión gráfica: Técnicas importancia. folclóricas
b. Proceso Reflexivo y herramientas artísticas: el
Logros Esperados: Identifica capacidades de expresión lápiz. Reconoce su cuerpo y se expresa a - Diferenciación de
- Construcción y reconocimiento de corporal, a través de sus sentidos y por - Círculo cromático través del mismo, mediantes sonidos y cantos
elementos propios de la experiencia medio de ejercicios musicales. - Recortado y rasgado de diferencias sonoras y lenguajes infantiles.
estética y del lenguaje artístico. Papel artísticos.
- Desarrollo de habilidades - Expresión corporal - Danza folclórica
conceptuales. - Ilustración y enseñanza de - Expresión corporal infantil.
cantos y rondas
c. Hace composiciones
organizadas sobre
3. Interacción con concepciones de su imaginario
la Producción fantástico y dé la estética y del
Artística y arte del pasado y
Cultural y contemporáneo.
con la Historia d. Se interesa por conocer, ser
crítico, cuidar y simbolizar la
diversidad biológica y de su
patrimonio cultural, a través del
arte.
e. Propone y disfruta de
actividades grupales que
incidan en la calidad de su
medio ambiente.
f. Hace composiciones
organizadas sobre
concepciones de su imaginario
fantástico y dé la estética y del
arte del pasado y
contemporáneo.
g. Reconoce y valora la historia
del arte de la tradición local y
universal; visita sitios de
interés cultural, promueve
actividades culturales
extraescolares.
 PLAN DE ESTUDIO

GRADO: Segundo

AREA: Artística ASIGNATURA: Artes plásticas y danza.

DIMENSION:

COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL

CICLO DE GRADOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

a. Reconoce su estilo personal, lo

aprecia y analiza críticamente sus Reconoce los elementos básicos Ejercita su creatividad, poniendo Desarrolla su creatividad para realizar Adquiere destrezas en
propias producciones en en un dibujo para realizar en práctica las técnicas de pintura manualidades con elementos del medio, actividades que involucran su
1. Dimensión contraste con las de los otros. composiciones artísticas. en composiciones. experimentan materiales, herramientas y expresión corporal y artística.
Intrapersonal b. Delimita campos de interés entre técnicas que transmita con estas sus
las formas de la naturaleza, Relaciona los diferentes Maneja su habilidad de propias creaciones y concepciones del - Materiales y texturas:
formas de vida de su comunidad y trazos, colores, y su expresión creación con material mundo según temáticas dadas. + Plastilina
en la producción cultural, las corporal en cantos y rondas reciclable, identificando su + Papel
transforma en lenguajes artísticos expresión corporal y sus - Materiales y texturas: + Pintura
2. Interacción con la particulares, cargados de capacidades artísticas. + Plastilina
Naturaleza emotividad y de múltiples - Trazos y líneas. + Papel Expresa sus sentimientos a partir
lecturas. - Manualidades con + Pintura de trabajos que pongan en
c. Describe, compara y explica los - Círculo cromático. material de reciclaje. funcionamientos sus sistemas
procedimientos técnicos que Expresa sus sentimientos a partir de motrices y corporales.
utiliza; transforma creativamente - Expresión corporal. - Collage. trabajos que pongan en
3. Dimensión los accidentes, errores e funcionamientos sus sistemas
Interpersonal imprevistos. - Danza folclórica. motrices y corporales. - Trabajos con material
d. Caracteriza su presencia con una reciclado.
gestualidad corporal expresiva.
e. Se comunica mediante lenguajes - Trabajos con material reciclado. - Danza
artísticos particularmente
emotivos. - Danza
f. Hace composiciones organizadas
sobre concepciones de su
imaginario fantástico y dé la
estética y del arte del pasado y
contemporáneo.
g. Manifiesta entusiasmo por
elaborar, conocer e intercambiar
conceptos, reflexionar sobre ellos
y sobre las características
estéticas y artísticas de los
lenguajes que utiliza y de entorno
natural y sociocultural.
h. Reconoce y valora la historia del
arte de la tradición local y
universal; visita sitios de interés
cultural, promueve actividades
culturales extraescolares.
 PLAN DE ESTUDIO

GRADO: Tercero.

AREA: Artística ASIGNATURA: Artes plásticas y danza.

DIMENSION:

COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL CICLO

DE GRADOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Reconoce distintos materiales, Realiza composiciones Desarrollo de ejercicios y Reconoce la utilidad del
a. Se comunica mediante lenguajes empleándolos en la composición creativas a partir de la línea y el talleres que le permiten ser material reciclable en la
artísticos particularmente emotivos. de trabajos artísticos. punto, aplicando luces y creativo a la vez que trabaja elaboración de trabajos
b. Manifiesta entusiasmo por elaborar, sombras en dichas su parte motriz. artísticos.
1. Interacción conocer e intercambiar conceptos, - El Dibujo. composiciones.
intrapersonal. reflexionar sobre ellos y sobre las  Técnicas del dibujo. - Dibujos a partir de - Manualidades enfocados
características estéticas y artísticas de - El puntillismo. figuras geométricas. a la artística:
los lenguajes que utiliza y de] entorno - Tipos de trazos. - Teoría del color - Teoría del color:  Cuadros en
natural y sociocultural.  Dibujo libre y composiciones tonales. cartón paja.
c. Propone ideas artísticas auténticas, guiado.  Tipos de papel.
benéficas v novedosas para su medio  El puntillismo. - Concepto e importancia de  Tela.
ambiente natural, social y cultural y  Luz y sombra. los instrumentos Interpretación de canciones  Botellas.
asume una actitud de compromiso con musicales. sencillas con flauta dulce.
2. Interacción con la ellas. - Concepto e importancia de  Flauta dulce.
naturaleza. d. Muestra sorpresa con los cambios de instrumentos musicales. Demuestra habilidades Trabaja en equipo con agrado y
su cuerpo y con los nuevos alcances  Flauta dulce. visuales, auditivas y compromiso.
de su imaginación y los asume Valora cada una de sus evocaciones corporales, para deducir
sensiblemente. artísticas, expresando sus gustos y características de diferentes La danza y la puesta en escena.
e. Caracteriza su presencia con una Explora y construye actividades preferencias respecto a sus objetos musicales.
gestualidad corporal expresiva. artísticas, en cuanto a arte creaciones y la de los otros.
f. Delimita campos de interés entre las plástico y folclor Colombiano. - Valoración artística y
formas de la naturaleza, formas de vida - Folclor colombiano. cultural del departamento
de su comunidad y en la producción - Folclor Colombiano.  Momentos y (folclor, mitos,
cultural, las transforma en lenguajes elementos de la leyendas).
artísticos particulares cargados de danza
emotividad y de múltiples lecturas.  Carranga su
g. Se comunica mediante lenguajes historia y danza.
artísticos particularmente emotivos.
h. Hace composiciones organizadas - Montaje coreográfico.
sobre concepciones de su imaginario
fantástico y dé la estética y del arte del
pasado y contemporáneo.
i. Se comunica mediante lenguajes
artísticos particularmente emotivos.
j. Controla, orienta y ensaya nuevas
habilidades corporales expresivas.
 PLAN DE ESTUDIO

GRADO: Cuarto

AREA: Artística ASIGNATURA: Artes plásticas y danza.

DIMENSION:

COMPONENTE ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL GRADO

CICLO DE GRADOS
PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO 3 PERIODO 4

Adquiere habilidad en el Valora su trabajo y el de Utiliza adecuadamente los Expresa

dibujo, mediante la utilización sus compañeros, materiales de trabajo, significativamente las
de la línea en la cuadricula, representando con gusto dándoles importancia a la proporciones de una
a. Hace composiciones organizadas presentando trabajos con las puesta en escena de creatividad en la figura en relación con
1. Interacción con la sobre concepciones de su sentir y gusto. teatro y pantomima. elaboración de trabajos otras y su espacio en
naturaleza imaginario fantástico y dé la manuales, fortaleciendo sus épocas de festividad
estética y del arte del pasado y Disfruta juegos de expresión corporal y  El teatro como destrezas artísticas. navideñas.
contemporáneo. de didáctica teatral, asistiendo a
b. Se comunica mediante lenguajes presentaciones de grupos teatrales,
expresión.
artísticos particularmente creación de guiones y presentación  Técnica del origami. Participa con entusiasmo
emotivos. dramatizada de obras, que enriquecen  La pantomima como en actividades
2. Interacción c. Delimita campos de interés entre su interacción social. expresión artística.  Manualidades: concernientes a la época
intrapersonal las formas de la naturaleza,
*Decoración de de navidad.
formas de vida de su comunidad y  Concepto de cuadricula.  Mitos y leyendas de la objetos.
en la producción cultural, las
transforma en lenguajes artísticos región.  Técnicas de dibujo:
particulares cargados de  Técnicas de ampliación  Técnicas de dibujo: Luz y sombra
3. Dimensión emotividad y de múltiples y reducción de dibujos.  Personajes y folclor. *El zentangle.
interpersonal lecturas.
d. Se interesa por conocer, ser  Manualidades
crítico, cuidar y simbolizar la  Teoría del color. navideñas.
diversidad biológica y de su
patrimonio cultural, a través del  La dramatización y la  Danza.
4. Interacción con la arte. caracterización de
Producción e. Reconoce y valora la historia del
Artística y arte de la tradición local y
personajes
Cultural y universal; visita sitios de interés
con la Historia cultural, promueve actividades  Folclor Colombiano
culturales
f. Delimita campos de interés entre
las formas de la naturaleza,
formas de vida de su comunidad y
en la producción cultural, las
transforma en lenguajes artísticos
particulares cargados de
emotividad y de múltiples
lecturas.
g. Describe, compara y explica los
procedimientos técnicos que
utiliza; transforma creativamente
los accidentes, errores e
imprevistos
h. Manifiesta entusiasmo por
elaborar, conocer e intercambiar
conceptos, reflexionar sobre ellos
y sobre las características
estéticas y artísticas de los
lenguajes que utiliza y de] entorno
natural y sociocultural.
i. Muestra sorpresa con los cambios
de su cuerpo y con los nuevos
alcances de su imaginación y los
asume sensiblemente.
 PLAN DE ESTUDIO

GRADO: Quinto.

AREA: Artística ASIGNATURA: Artes plásticas y danza.

DIMENSION:

COMPONENT ESTANDAR A DESARROLLAR EN EL

CICLO DE GRADOS PERIODO 1 PERIODO 2 PERIODO3 PERIODO 4

Conoce el trabajo artístico de Produce obras Fortalece sus habilidades Recrea personajes reales
las pinturas de Mondrián y relacionadas con de construcción de e imaginarios y construye
a. Propone ideas artísticas reproduce alguna de sus diferentes gamas trabajos creativos, elementos de apoyo para
auténticas, benéficas v obras. aplicando la teoría del teniendo como base los el juego teatral, folclórico y
1. Dimensiones de la novedosas para su medio color. elementos que se le cultural
experiencia ambiente natural, social y cultural  Colorea creativamente presentan.
2. Dimensión y asume una actitud de
intrapersonal. compromiso con ellas. dibujos con luz y Fortalece sus habilidades  El bodegón y el
3. Interacción con la b. Proceso Reflexivo sombra. de construcción de Cojines en retazos. manejo de luces y
naturaleza Logros Esperados: trabajos creativos, sombras.
4. Interacción con la - Construcción y reconocimiento de  Círculo cromático y teniendo como base los *Árboles en alambre.
Producción elementos propios de la experiencia teoría del color. elementos que se le
Artística y
Teatro:
estética y del lenguaje artístico.
Cultural y - Desarrollo de habilidades conceptuales. presentan. *Cuadros con diferentes
con la Historia c. Describe, compara y explica los materiales (reciclaje). *Dramatizados.
procedimientos técnicos que  El paisaje
utiliza; transforma creativamente  Figuras geométricas: Danzas colombianas *Títeres y marionetas
los accidentes, errores e
imprevistos.
* Mondrián MANUALIDADES:
d. Manifiesta entusiasmo por Su historia y danza  Folclor Colombiano.
elaborar, conocer e intercambiar *Flores en tela.  Joropo
conceptos, reflexionar sobre ellos  Cumbia
y sobre las características
estéticas y artísticas de los
 Luz y sombra. *Decoración de alcancías.
lenguajes que utiliza y de] entorno
natural y sociocultural. *Botellas decoradas.
e. Delimita campos de interés entre
las formas de la naturaleza, *Cucharas de plástico.
formas de vida de su comunidad y
en la producción cultural, las El collage
transforma en lenguajes artísticos
particulares cargados de
emotividad y de múltiples
lecturas.
f. Se comunica mediante lenguajes
artísticos particularmente
emotivos.
g. Reconoce y valora la historia del
arte de la tradición local y
universal; visita sitios de interés
cultural, promueve actividades
culturales
h. Manifiesta entusiasmo por
elaborar, conocer e intercambiar
conceptos, reflexionar sobre ellos
y sobre las características
estéticas y artísticas de los
lenguajes que utiliza y de] entorno
natural y sociocultural.