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SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019


ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 20 al 24 de agosto. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Movimiento-sonido Crea y reproduce secuencias de movimientos,
gestos y posturas corporales de manera
individual y en coordinación con otros, con y sin
música.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Jugarán a seguir instrucciones con movimientos, por ejemplo: Pon tu mano izquierda en la punta de tu pie derecho; lleva tu mano derecha a tu espalda y
tu mano derecha a la rodilla izquierda; pon tu pie derecho lo más separado que puedas de tu pie izquierdo, etc.
• Se colocarán al centro del salón con espacio suficiente para hacer desplazamientos. Indicaré a los alumnos que comiencen a moverse por el área en
diferentes direcciones.
• Mientras los alumnos estén desplazándose, pondré diferentes ritmos musicales para que los niños se muevan acorde a la música.
• Plantearé a los alumnos diferentes situaciones hipotéticas para que adapten sus movimientos, por ejemplo: imagina que el techo se vuelve muy bajo y
debes moverte agachado; imagina que te volviste pesado como una piedra; vas en el agua; eres ligero como una pluma; etc.
Comentarán sus experiencias durante la actividad.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Música con diferentes ritmos. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Reproductor de música.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 27 al 31 de agosto. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Elementos básicos de las artes Forma-color • Obtiene colores y tonalidades a partir de
combinaciones.
• Usa trazos, colores y texturas en una
pintura de su propia creación.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Entregaré a cada alumno una hoja tamaño carta de cartoncillo; indicar que la doblen por la mitad y corten el centro para crear un marco.
• Saldré al patio e indicarles que busquen colocar su marco de tal forma que a través de él enfoquen una imagen de algo que les gusta como un árbol, el
cielo, una montaña o cualquier parte de la escuela.
• En una cartulina, dibujarán lo que ven a través de su marco. Para esto utilizarán pintura y pinceles.
• Mientras realizan la actividad, mostraré a los niños cómo es posible hacer combinaciones de colores para crear nuevas tonalidades.
Pegarán los dibujos realizados en un lugar visible de la escuela.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Hojas de cartoncillo. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Tijeras. Dibujo de lo que enfocaron a través del marco.
Pinturas.
Pinceles.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 3 al 7 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción de México o Latinoamérica, que eligió
en conjunto con sus compañeros, para
interpretarla frente a público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Platicaré con los niños sobre las canciones que escuchan, el género al que pertenecen, de qué habla su letra, dónde las escuchan, etc.
• Permitiré que interpreten fragmentos de algunas de sus canciones.
• Reproducirán algunas de las siguientes melodías, indicarles que las escuchen atentamente y traten de identificar cuáles son de México y cuáles de otros
países.

https://www.youtube.com/watch?v=9OPeU5M2Jaw
https://www.youtube.com/watch?v=MiY-Rj3VA5s
https://www.youtube.com/watch?v=IFuHi2kK5D0
https://www.youtube.com/watch?v=PIRuaFn_w3s

• Haremos comentarios sobre cómo identificaron las canciones mexicanas, si se parecen a las que mencionaron al inicio de la clase, si ya las conocían,
como es su melodía, de qué habla la letra, etc. Si no las logran identificar, explicaré que en México el mariachi y los sones son tradicionales, después indicaré
cuáles con las canciones nacionales.
• Explicaré que dos de las canciones son de otros países de Latinoamérica (Chile y Paraguay) y forman parte de la cultura de cada lugar.
• Socializaremos algunas otras canciones mexicanas tradicionales que conozcan.
• *Solicitaré que de tarea traigan la letra de una canción tradicional de México o de Latinoamérica.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, canciones tradicionales. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Conocen canciones tradicionales.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 10 al 14 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción de México o Latinoamérica, que eligió
en conjunto con sus compañeros, para
interpretarla frente a público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Socializaré las canciones que trajeron de tarea. Dictaré su nombre al maestro para que las escriba al frente junto con su país de origen.
• Escucharé algunas de las canciones socializadas (si se cuenta con los recursos, de no ser así, escuchar canciones tradicionales seleccionadas y
facilitadas).
• Haremos comentarios sobre el ritmo de las canciones, su letra, los instrumentos que se utilizan para interpretarlas, etc.
En su cuaderno, escribirán el nombre de las canciones que han escuchado, pues después deberán revisarlas para elegir una.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, cuaderno. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Escuchan y analizan canciones
tradicionales.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 17 al 21 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción de México o Latinoamérica, que eligió
en conjunto con sus compañeros, para
interpretarla frente a público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Harán una recapitulación de las canciones que han escuchado. Si lo requieren, escucharán más canciones tradicionales antes de hacer su elección.
• Organizaré tres equipos para presentar una canción frente a público. Al interior de cada equipo, elegirán una que después interpretarán.
• Socializaremos los nombres de las canciones elegidas y mencionaré de qué país son provenientes.
• Escucharán las canciones para que todos las conozcan y comiencen a trabajar en torno a ellas.
• Organizaré un cronograma de actividades previas a la presentación, donde incluyan ensayos de la letra, ensayarán incluyendo algunos movimientos (si
lo requieren), elaborarán escenografía, conseguir vestuario, etc.
Escribirán el cronograma en el cuaderno.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de música, bocinas, cuaderno. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Analizan la música y letra de canciones
tradicionales y eligen las que son de su agrado.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO Del 24 al 27 de septiembre. REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO
Práctica artística Proyecto artístico • Selecciona y analiza la letra de una
canción de México o Latinoamérica, que eligió
en conjunto con sus compañeros, para
interpretarla frente a público.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
• Reuniré a los niños con su equipo para presentar la canción. Deberán escuchar con atención la letra de la canción que eligieron y rescatarán el tema del
cual habla.
• En su cuaderno, escribirán de qué habla la canción, qué sentimientos evoca y qué personajes aparecen en ella. Acompañarán la redacción con una
ilustración.

Socializaremos las redacciones con sus compañeros. Este ejercicio les servirá para conocer ampliamente la temática y poder presentar una introducción al
público, antes de interpretarla.
MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Reproductor de sonido, bocinas, canciones elegidas, cuadernos. Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
Determinar si los alumnos: Analizan la letra de una canción
tradicional.
ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ESCUELA PRIMARIA “EDUCACIÓN PRIMARIA” CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
ZONA ESCOLAR: X SECTOR: X GRADO: 2° GRUPO: “X”
PLANEACIÓN DEL PRIMER BLOQUE DE ARTES
TIEMPO REFERENCIAS
EJE TEMÁTICO TEMA APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

MATERIAL Y RECURSOS DIDÁCTICOS EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS

ADECUACIONES CURRICULARES Y OBSERVACIONES GENERALES

VO. BO.
MAESTRO(A) DE GRUPO DIRECTOR(A) DE LA ESCUELA

EDUCACIÓN PRIMARIA EDUCACIÓN PRIMARIA


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