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Escrito por: Camila Londoño “Vas a leer las próximas tres páginas. Cuando termines,
agosto 29, 2017 responderás las cinco preguntas que continúan después
de la lectura”.
Foto:The Tomatos
View Larger Image Así sería la pregunta-instrucción que Peterson sugiere:
La formulación de preguntas efectivas es indispensable “Cuando te diga que empieces, tendrás 1 minuto y 45
para estimular a los estudiantes a desarrollar sus propias segundos. Leerás el próximo párrafo para encontrar el
ideas, favorecer la construcción y re-construcción de los punto central. Mientras lees, señala palabras o frases que
conocimientos, trabajar el pensamiento crítico y generar apoyen ese punto central que escogiste. Cuando termines,
un aprendizaje realmente significativo. Además, es una prepárate para compartir con la clase. Tú puedes
herramienta que permite al docente, en gran medida, empezar”.
ayudar al estudiante para que éste proyecte grandes ideas
y saque a flote su capacidad de asombro, favoreciendo así La segunda alternativa tienen factores TAPN, es decir,
su participación y por ende, la adquisición de Tiempo, Cantidad, Público, Novedad y se evidencia de la
conocimientos. Lograr formular las preguntas precisas no siguiente forma:
siempre es sencillo, pero Todd Finley (PhD y profesor de
inglés en la East Carolina University), basado en la Tiempo: “Tienes un minuto y 45 segundos”. (Esto energiza
evidencia e iniciativas de colegas, sugiere algunas técnicas a los estudiantes).
prácticas que pueden orientar este objetivo en la dirección Cantidad: “Leerás el próximo párrafo para encontrar la
indicada: idea central”. (Es clara la cantidad de trabajo a realizar. La
tarea es desafiante pero no abrumadora).
1. Técnicas de preguntas abiertas Público: “Cuando termines, prepárate para compartir con
un compañero o la clase entera”. (Saber que su trabajo
El Nondestructive Testing Resource Center recomienda a será conocido por el público puede aumentar los niveles
los profesores estas técnicas para promover discusiones de interés).
efectivas. De las siguientes técnicas sugieren Novedad: “Mientras lees, señala palabras o frases que
especialmente utilizar las primeras tres con mayor apoyen ese punto central que escogiste”. (Pequeñas
frecuencia: variaciones en la rutina académica pueden motivar a los
estudiantes).
Buscar evidencia: “Qué te hace pensar que…?”
Explicar: ¿Cuáles son algunas de las causas que llevan…?” Incorporar TAPN, dice el experto, incrementará el
Relacionar conceptos, ideas y opiniones: “Cómo eso se porcentaje de estudiantes que participan activamente
compara con…?” cuando el profesor formula preguntas.
Predecir: “¿Qué harás después?”
Describir: “¿Qué observaste… ?” 4. Seminarios socráticos
2. Preguntas generadas por estudiantes en lecturas Aunque es una de las técnicas más comunes y conocidas,
asignadas Finley asegura que el Seminario Socrático sigue siendo una
de las mejores formas de socializar con los estudiantes y
Algunos profesores piden a sus estudiantes preparar discutir preguntas enriquecedoras. Lo mejor de este
preguntas basadas en lecturas como tareas. Finley lo que modelo, dice, es que además facilita el diálogo
hace es pedir una sola pregunta profunda sobre el texto colaborativo.
asignado como parte de un ejercicio gráfico que consiste
en crear notas fusionando cosas como: la escritura a “Socializar a los estudiantes para que puedan hacer
mano, la tipografía, dibujos, figuras y formas. El profesor buenas preguntas por su cuenta es la definición misma de
asegura que lo deleita ver las representaciones visuales y enseñanza efectiva”, concluye Finley.
cómo esas preguntas van mejorando a medida que el año
progresa.