Nuestra tarea como maestros

Mónica Burbano
Docente: Libia Ariza

Corporación Universitaria Iberoamericana

Licenciatura en Pedagogía Infantil
III semestre
2018
En su momento La escuela tradicional represento un gran cambio importante en el estilo y la orientación de
la enseñanza en su época, sin embargo, con el tiempo se convirtió en un sistema rígido, poco dinámico y
nada propicio para la innovación, llegando inclusive a emplear prácticas pedagógicas no necesarias, por
ello más adelante es sustituida por escuela nueva; donde la educación responde a los intereses y a las
necesidades de los alumnos, la cooperación es más importante que la competencia, la escuela es vida, y no
preparación para la vida por eso el centro del proceso es el niño. En general los modelos pedagógicos
permiten descubrir una realidad educativa, adicional da n la posibilidad de intervenir en ella para
transformarla. Existen muchos cambios y retos en la educación hoy en día ;la práctica
educativa es necesaria para establecer vínculos de crecimiento y desarrollo profesional,
para los docentes que interactúan y optan por esta forma de trabajo, debido a que se
adquieren experiencias e ideas innovadoras para llevar a la práctica y al mismo tiempo se
replantea la dinámica de la práctica educativa, consideramos que esta experiencia debería
de renovarse constantemente, ya que nunca se puede dejar de reflexionar.

¿Estás de acuerdo con lo que dice?

Estoy de acuerdo en algunos puntos; el maestro debe ser abierto ante todos los procesos
pedagógicos de las ciencias y las técnicas contemporáneas, comprometido con la
generación de nuevos conocimientos, ligado al desarrollo técnico científico y a los
controvertidos. El conocimiento se lo construye lo cual exige incluir experiencias concretas
que posibiliten la aplicación de los conocimientos adquiridos nuevas situaciones. En el aula
se debe permitir múltiples formas de expresión que den cabida al desarrollo de la
creatividad; presentar varias opciones para los diferentes estilos de aprendizaje.

Es obligado destacar las potencialidades de la investigación en la acción, en cuanto al

impulso y desarrollo de la investigación educativa y al aumento de la capacitación de los
docentes como profesores e investigadores. El análisis crítico y la búsqueda de soluciones
con un enfoque científico, de los problemas que ellos mismo reconocen como necesarios y
nosotros también, que se constituye en el motor del perfeccionamiento de la enseñanza, de
la formación parmente de los docentes abre un espacio propio de estudio e investigación
experimental y transformadora.

El docente debe planificar, organizar desarrollar y hacer seguimiento a las situaciones de

aprendizaje, secuencias didácticas proyectos y demás metodologías desde la lógica de cada
área y con atención a la diversidad, siempre en búsqueda de mejorar la práctica educativa
escolar. Los decentes deben prepararse para enfrentar su rol como guía y facilitador de
recursos que eduque a alumnos activos que participen en su propio proceso de aprendizaje.
Concluyo también es muy importante la preparación, la capacitación, la actualización y
superación profesional, día a día el maestro debe estar preparado para el quehacer docente
dentro y fuera de las escuela.

“Ser maestro es pulir cincelar y diseñar paciencia y tolerancia las habilidades de cada
alumno. Haciendo con ello una obra de arte universal”
 Bibliografía

http://aulavirtual.iberoamericana.edu.co/recursosel/documentos_para-descarga/5977-
15191-2-PB.pdf