Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Fase 2 - Diseñar la etapa de conmutación por SPWM

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e

Académica Ingeniería
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del Electrónica de potencia
curso
Código del curso 203039
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:2
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 65 puntos Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: Miercoles, 3 de
Sabado, 27 de Octubre de 2018
Octubre de 2018

Competencia a desarrollar:

 El estudiante aplica las técnicas de análisis y modelado de circuitos

convertidores de potencia para la transformación de la energía
eléctrica desarrollando sistemas con altos niveles de estabilidad y
rendimiento.
Temáticas a desarrollar:

Unidad 2: Circuitos convertidores.

 Rectificadores

 Convertidores DC-DC

 Convertidores DC-AC

Pasos, fases o etapa de la estrategia de aprendizaje a

desarrollar
La estrategia utilizada para el desarrollo del curso es la de aprendizaje
basado en proyectos como experiencia pedagógica organizada para
investigar y resolver problemas que se presentan en el mundo real.

Las actividades de la estrategia se dividen en fases donde el participante

resolverá situaciones problemicas referentes al diseño, comprobación del
funcionamiento y aplicación del sistema electrónico análogo solicitado.

En este trabajo se desarrollara la:

Fase 2 - Diseñar la etapa de conmutación por SPWM.

Actividades a desarrollar

Individuales:

Etapa De Conmutación Por SPWM

2.1 Investigar y explicar detalladamente el concepto de modulación de

ancho de pulso sinusoidal (SPWM) en un documento de máximo 1
página.

2.2 Se debe diseñar el modulador de ancho de pulso cumpliendo con lo

siguiente:
  Tipo de modulación SPWM, si es unipolar o bipolar.
 Cálculo del Índice de modulación de amplitud.
 Cálculo del índice de modulación en frecuencia.
 Gráfica del nivel de distorsión armónica característico.

2.3 Entregar el diagrama esquemático resultante del modulador SPWM

que usara para controlar la conmutación del puente inversor y los
resultados de la simulación.

Colaborativas:

Luego de que cada integrante del grupo realice sus aportes se da inicio
a la consolidación del informe grupal donde deberán seleccionar los
aportes significativos que den solución a lo solicitado y construir el
informe grupal.

Consideraciones

- Estudiante que no aporte no debe ser incluido en el informe grupal.

- Se debe anexar en el informe grupal pantallazos de las

participaciones de los estudiantes que integran el trabajo.

Los aportes deben quedar evidenciados en el entorno de

aprendizaje colaborativo -> Foro: “Unidad 2: Fase 2 -
Diseñar la etapa de conmutación por SPWM”. ->
Tema: “Foro de aportes de la fase 2”.
Entornos
para su
El documento final debe ser entregado en el entorno de
desarrollo
evaluación y seguimiento en el recurso: “Fase 2 -
Diseñar la etapa de conmutación por SPWM”, en las
fechas indicadas y bajo el nombre: Grupo#_fase2,
ejemplo: Grupo20_fase2.pdf

Productos Individuales:
a entregar
por el Se evalúa la participación oportuna y los aportes
estudiante individuales realizados por el estudiante referente al
 desarrollo de la fase 2 de la siguiente manera:

Participación individual del estudiante en el foro de la fase

2 con aportes sobre el punto 2.1.
Ponderación: 15/65

Participación individual del estudiante en el foro de la fase

2 con aportes sobre el punto 2.2.
Ponderación: 15/65

Participación individual del estudiante en el foro de la fase

2 con aportes sobre el punto 2.3.
Ponderación: 15/65

Colaborativos:

Documento escrito: informe de construcción grupal que

incluya:

 Portada con los nombres de los integrantes del grupo

 Introducción
 Contenido (Fase 2)
 Conclusiones
 Referencias usadas.
 Deben tener formato APA.

El líder del grupo debe hacer entrega del informe en el

entorno de Evaluación y seguimiento).

Tamaño del archivo final: El tamaño NO debe superar

los 10MB.

Ponderación: 20/65

Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el

desarrollo de la actividad
 A continuación, se presenta un modelo para la
planeación del trabajo de los estudiantes dentro del
grupo colaborativo.

Actividad Cronogra Respons

ma de ables
Planeación trabajo
de Lectura de las referencias
actividades dadas
para el Preparación y entrega de
desarrollo los aportes individuales
del trabajo Interacción del grupo a
colaborativo partir
Preparación de los
entregables grupales
Revisión de los productos
Preparación de los
entregables de acuerdo con
la normas APA

Cada uno de los estudiantes integrantes del grupo debe

desempeñar un rol y asumir las tareas que esto
conlleva, en el siguiente cuadro se relacionan los roles
y tareas.

Roles a Rol asumido Tareas o funciones realizadas

desarrollar
por el Responsable de la comunicación entre
estudiante el tutor y el grupo. También de
dentro del presentar a su equipo la información
Líder
grupo que recoge de la observación al
comunicador
colaborativo desarrollo de las actividades y es
responsable de entregar el producto
final.
Responsable de la relatoría de todos
los procesos en forma escrita.
Relator También es responsable de recopilar
y sistematizar la información a
entregar al tutor.
 Controla el cronograma de tiempo
establecido, y es responsable para
Vigía del
que el equipo desarrolle las diferentes
tiempo
actividades dentro del tiempo
pactado.
Es quien se preocupa por verificar al
interior del equipo que se estén
asumiendo las responsabilidades
individuales y de grupo, propicia que
Dinamizador
se mantenga el interés por la
del proceso
actividad y por último cuestiona
permanentemente al grupo para
generar puentes entre lo que ya se
aprendió.
Responsable de conseguir el material
y/o las herramientas de acuerdo a las
Utilero necesidades del equipo para el
desarrollo de las actividades y/o
procesos.
Roles Función
Consolidar el documento que se
constituye como el producto final,
teniendo en cuenta que se hayan
incluido los aportes más importantes
y que solo se incluya a los
Roles y Compilador participantes que intervinieron en el
responsabili proceso. Debe informar a la persona
dades para encargada de las alertas para que
la notifique a quienes no hicieron sus
producción participaciones, que no se les incluirá
de en el producto a entregar.
entregables Asegurar que el escrito cumpla con
por los las normas de presentación de
estudiantes trabajos exigidas. Revisar que los
aportes de los integrantes sean
Revisor elaboraciones propias (no copias
textuales) y que las citas y
referencias bibliográficas estén
adecuadas a las normas APA. Avisar
a la persona de alertas para que
 informe a los integrantes del equipo
en caso de algún ajuste.
Asegurar que el documento contenga
los criterios presentes en la rúbrica.
Debe comunicar a la persona
Evaluador encargada de las alertas para que
informe a los integrantes del equipo
en caso que haya que realizar algún
ajuste sobre el tema.
Alertar sobre los tiempos de entrega
de los productos y enviar el
documento en los tiempos
Entregas estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envío, e indicar a
los compañeros que se ha realizado
la entrega.
Notificar a los integrantes del grupo
de las novedades en el trabajo e
Alertas informar mediante el foro de trabajo
y la mensajería del curso, que se ha
realizado el envío del documento.
Para conocer la forma como se referencian los
documentos consulte el siguiente documento: Centro
de Escritura Javeriano ( ) Normas APA. Sexta edición.
Uso de
Recuperado de
referencias
http://centrodeescritura.javerianacali.edu.co/index.ph
p?option=com_content&view=article&id=138:normas-
apa&catid=45:referencias-bibliograficas&Itemid=
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013,
artículo 99, se considera como faltas que atentan
contra el orden académico, entre otras, las siguientes:
literal e) “El plagiar, es decir, presentar como de su
propia autoría la totalidad o parte de una obra,
Políticas de trabajo, documento o invención realizado por otra
plagio persona. Implica también el uso de citas o referencias
faltas, o proponer citad donde no haya coincidencia
entre ella y la referencia” y literal f) “El reproducir, o
copiar con fines de lucro, materiales educativos o
resultados de productos de investigación, que cuentan
con derechos intelectuales reservados para la
Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:

a) En los casos de fraude académico demostrado en el

trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado en
el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad 2
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante
El estudiante
participó de manera
participó pero no
pertinente El estudiante no
Participación explico
explicando explico concepto
individual del detalladamente el
detalladamente el de modulación de
estudiante en el concepto de
concepto de ancho de pulso
foro de la fase 2 modulación de
modulación de sinusoidal (SPWM) 15
con aportes ancho de pulso
ancho de pulso en un documento
sobre el punto sinusoidal (SPWM)
sinusoidal (SPWM) de máximo 1
2.1 en un documento
en un documento página.
Fundamentación. de máximo 1
de máximo 1
página.
página.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participación
El estudiante
individual del El estudiante
Realizo el diseño
estudiante en el Realizo el diseño del El estudiante no
del modulador
foro de la fase 2 modulador SPWM realizo el diseño
SPWM
con aportes cumpliendo con los del modulador 15
incumpliendo con
sobre el punto parámetros SPWM.
los parámetros
2.2 Diseño del solicitados.
solicitados.
modulador
SPWM. (Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Participación El estudiante
El estudiante
individual del participó El estudiante no
participó de manera
estudiante en el presentando presentó
pertinente
foro de la fase 2 resultados no resultados frente
presentando la 15
con aportes deseados frente al a la validación del
validación del
sobre el punto a la validación del diseño solicitado.
diseño solicitado.
2.3 Validación. diseño solicitado.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
 Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
Aunque se entrega
El grupo cumplió El documento no
un documento, este
con los propósitos da respuesta a los
no soluciona de
del trabajo de lineamientos de la
Fines del trabajo manera adecuada 15
manera actividad
las actividades
satisfactoria. propuesta.
planteadas.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 7 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque el
documento El equipo no tuvo
El documento presenta una en cuenta las
Estructura del presenta excelente estructura base la normas básicas
3
informe estructura. misma carece de para la realización
algunos elementos de informes.
del cuerpo.
(Hasta 3 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aunque presenta Se maneja de
El manejo de citas referencias, estas manera
y referencias es no se articulan inadecuada el uso
Referencias 2
satisfactorio. adecuadamente con de citas y
el trabajo. referencias.
(Hasta 2 puntos) (Hasta 1 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 65