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* Ingresa a tu cuenta de

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* Una vez que has
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grupo de
ESTUDIANTES-ILAC
* Una vez que has
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clic en la opción blog
del menú superior, haz
clic en el archivo te
llevara a mi skyDrive,
haz un chec en el
archivo y descárgalo

* DESCARGANDO XMIND
PORTABLE

* El archivo que has
descargado esta
comprimido con el
programa WinRAR ,
entonces debes de
descargar el programa
desde internet, lo
instalas en tu PC para
que puedas
descomprimir el archivo.
* El archivo descargado
tendrá la apariencia de
una pila de libros como
se ve en la imagen

* Para descomprimir el archivo
solo hay que hacer sobre el
clic derecho y elegir la
opción extraer xmind
portable

* Aparecerá una carpeta con el nombre de xmind portable y ya estará listo para que la carpeta sea guardada en un USB .

* Conectar el USB a la PC y darle abrir archivos *COMO USAR XMIND PORTABLE .

.

.

Tienes que abrir la carpeta que dicen Xmind_Windows .

Hacer clic en el icono de Xmind y esperar a que salga la ventana de trabajo para organizar nuestras ideas en el esquema que mejor nos parezca .

Aparecerá una ventana de trabajo para escoger el esquema que mejor te parezca o de lo contrario elegir la opción en blanco para empezar a organizar las ideas .

se inicia haciendo doble clic en centrar elemento y se cambia texto . * Elementos de la Pantalla Xmind * Losmapas mentales se construyen en el área de trabajo.

clic en insertar y se elige la opción subtema. aparecerá otro elemento conectado al anterior. como muestra la imagen.* Para agregar otro elemento dependiente del tema central. . Se puede agregar tantos anexos como uno desee y en el objeto que se seleccione.

forma del elemento. primero seleccionar el objeto y luego ir a barra de herramientas como muestra la figura. . color.* Para cambiar el tamaño de texto.

guardarla con formato: jpeg. clic en insertar imagen a partir del archivo. png o gif y seguir el siguiente procedimiento. * Seleccionar un elemento. la imagen aparecerá dentro del elemento seleccionado. *Para ingresar imágenes . se selecciona la imagen y aceptar.* Descargar imagen de internet.

en el menú buscar la palabra estructura y hacer clic en matriz como se aprecia en la imagen de la siguiente diapositiva *Como cambiar la forma del esquema .* Clic en un objeto del mapa mental.

.

* Podemos hacer mapas conceptuales con Xmind. siguiendo los siguientes pasos: * Hacer clic sobre el objeto * presionar las teclas ctrl y L a la vez * Como hacer mapas conceptuales con xmind portable .

* Siguiendo el ejemplo anterior observa lo que sucede al hacer clic en la tecla ctrl y la tecla L a la vez .

* Al final de la flecha hacemos clic y aparecerá otro objeto y si acercamos el cursor a la línea punteada observa lo que sucede .

observa la imagen. .* El objeto pequeño es para colocar las palabras conectoras y esos nodos que aparecen en la línea conectora pueden ser desplazadas usando el cursor haciendo una línea no tan rígida.

* También se le puede agregar imágenes. siguiendo los mismos pasos ya explicados anteriormente .

* Has formas de ponerle un fondo a tu mapa en Xmind portable * 1.hace clic en el fondo de la pantalla y luego clic en color de fondo *Como ponerle un fondo a tu mapa .

* Ira imagen de fondo y hacer clic en seleccionar papel tapiz y si deseas como fondo una imagen q tengas en ti computadora deberás escoger seleccionar imagen local .

* Puedes guardar tu trabajo de dos formas: * 1. Selecciona Archivo y luego Guardar como *COMO GUARDAR UN ARCHIVO XMIND .

lo cual nos permitirá en cualquier momento editar el trabajo para mejorarlo o terminarlo .* Observar la extensión de clasificador Xmind.

Si ya has terminado tu trabajo entonces iras ha Archivo y luego a Exportar y luego escoger imagen y haz clic en siguiente .* 2.

* Elegiruna extensión. así tu trabajo tendrá una excelente resolución de pixeles . se aconseja JEPG.

* Por último hacer clic en hojear. entonces tu trabajo ya estará guardado en tu equipo o en el dispositivo que desees . guardar y finalizar.

vaquillas de los potros cholos cuando encontraba a los potreros de mi tío. con la Me arrodillé sobre la cama. memorias me deja de gratos -¡Mentira. Kutu. mi más. los cholos iban a perseguirle. cuando fue a bañarse -¡Justinay. -¡A ese le quiere! -¡Mentira. y el resto de la gente fueron duraznales y eucaliptos de la huerta. como si fuera puma ladrón. en la toma de agua. más abajo. todos los cholos le delgados. hacía temblar a los potros. Otra vez el corazón me sacudía. E. no era de la huerta. -¡Déjame. . -¡Zonzo. mi corazón parecía rajarse. los indios nunca lo miraban a esas horas y en las noches Su alegría me dio rabia. -¡Kutu. C. hambre en su corral! ¡Kutu. por los se echó callado. pero don Froylán apareció en la como las otras cholas. las estrellitas saltaron de todas Kutu no habló nada hasta llegar a la casa de arriba. Pero ella era de Kutu. tendimos allí nuestras camas para dormir alumbrados por la luna. El indio se asustó. Llegué al pie del molino. Pensaba en eso y mi pena quedó solo en el patio. ennegrecidos por la coca. -¡Duérmete. niño zonzo! –habló Gregoria. Kutu desde el -¡Si te cayeras de pecho. buscando la arena. Mira enWeyrala se está y varias ruedas. se parecía mucho a la muerte. niño! ¡Son nueve! Pero cuando seas abogau ya estarán Flor de mayo. abandonado hago temblar a los novillos de cada zurriago. Me agarró la frente. sobre el lavadero había un tubo inmenso de fierro -¡Cómo no. nos moriríamos todos! frente del río. Al medio del Witron Justina empezó otro canto: -¡Sus hijitos. Mejor esta noche vemos a Justina. por Dios. sus labios hasta el cerco del patio y lanzó pedradas al sauce. mentira! ¡Tienes miedo como mujer! por qué no te libertaste -No sabes nada niño. no -Ese puntito negro que está al medio de Justina. entramos al corredor. y Noche de luna en la quebrada de Viseca. -¡Eso sí. sin mirarnos siquiera. niño Ernesto! Feo. a dos leguas de la hacienda. ¡Déjala! en un ángulo del Witrón. gritando como porto enamorado. por donde has venido. pero a los hombres no los quieres. cuando seas “abogau”. como si tuviera más fuerza que todo mi cuerpo. y yo la quiero. sus ojos negros quemaban. Los cholos se habían parado en círculo y Justina cantaba al medio. A los catorce años yo la quería. Se volteaban a ratos. más alta y miré desde allí la cabeza del “Chawala”: el cerro. en el fondo de la al escarbe de papas y dormían en la chacra. llora cuando sus ojos miran al Kutu. estaba húmeda de sudor. flor de mayo. suelos. para ti voy a dejar. de esa tu falsa prisionera. no puedo con el patrón. flor de mayo. Kutu se paró. niño! Ahora le voy a hablar a Justina para que te quiera. sus pechitos -¿Largo! ¡A dormir! parecían limones grandes. grandes. H Fecha: Del 25al 29 de junio 2018 Apellidos y nombres: _________________________________________________________ Lee atentamente el siguiente texto: (ANEXO 1) “WARMA KUYAY” (Amor de niño) Subimos las gradas. -Mañana llega el patrón. el viento silbaba en la oscuridad. inmóviles sobre el empedrado. La cholita se rió. don Froylán es peor que toro bravo! ¡Mátale. El charanguero corrió Lo miré de cerca. ¿Acaso no he visto? Tienes pena de los becerritos. niño? ¿Acaso? Justina tiene carcajadas. Los cholos se fueron en tropa hacia la tranca del corral. F. primavera. Sentí miedo. -¡Ayer no más le ha forzado. miré al “Chawala” que parecía terrible y musiquita de Julio el charanguero. Los indios volvieron a zapatear en ronda. gritaron a vas a dormir otro día con ella ¿quieres. en esa quebrada oscura. y fúnebre en el silencio de la noche. Te Caledonia. tayta “Chawala”. Kutu. ¡A este le quiere! Y ella era bonita. D. El charanguero daba vueltas rajaba a látigos el lomo de los aradores. tienes miedo porque eres -¡Niño zonzo! niño. el Kutu se desde tiempo. para ti solito. -¡Kutu! Mejor la mataremos los dos a ella ¿quieres? Me bajé al suelo de un salto y corrí hacia él. Por eso Justina me quiere. como si hubiera tumbado al puma ladrón. mirando al Kutu. mentira! -¿Y el Kutu? ¡Al Kutu le quieres. vas a fregar a don Froylán. el río grande cantaba con voz áspera. se llevan las vaquitas de los otros. hacienda y don Froylán entró al patio tras de ellos. medio negro. -Vamos. niño Ernesto! ¡Eso sí. me muero por ese puntito negro? ¡Era cobarde! Tumbaba a los padrillos cerriles. Empecé a llorar. su siguieron. para mirarme. Yo me senté al lado del cholo. no sirves para ella. anda donde tus señoritas! -¡Mentira. dando ánimo. Anitacha… soltaron la risa. pues. su boca llamaba al amor puerta del Witron. sus pestañas eran largas. estaba tendían hasta el otro lado del río. -¡Niño Ernesto! –llamó el Kutu. -¿Y por qué no matas a don Froylán? Mátale con tu honda. B. claras conversaban siempre dando la espalda al cerro. seguro ella misma! Los indios de don Froylán se perdieron en la puerta del caserío de la Un chorro de lágrimas saltó de mis ojos. niño. Los cerros ennegrecieron rápidamente. soy “endio”. Se agarraron de las manos y empezaron a bailar en ronda. corazón tiembla cuando ella se ríe. mak’tasu! como las nubes que correteaban en las laderas de “Chawala”. la cocinera. -¡Ay Justinacha! Me levantó como a un becerro tierno y me echó sobre mi catre. niño! Yo. partes del cielo. -¡Verdad! Así quieren los mistis. ¡Indio perdido! del río. Manuela. que fueron de las minas del padre de don apagando la luna. En -¡Don Froylán! ¡Es malo! ¡Los que tienen hacienda son malos hacen llorar a el patio inmenso. subí a la pared alegre. en el barranco de Capitana. pero eres muchacho todavía. el blanqueo de la pared parecía moverse. -¡Mentira. Otra vez. por las noches. te pareces a las torcazas de Sauciyok’! con los niños! -¡Déjame. El Kutu Pobre palomita. mentira! recuerdos. corazón para ti. la voz del pájaro maldecido daba miedo. avergonzado. reían. de este cholo con cara de sapo. Una paca-paca empezó a silbar desde un sauce que cabeceaba a la orilla pero era cobarde. JBIENEDAE COMUNICACIÓN IEPGP “GESC”CHORRI LLOS Año: 2ro Secciones: A. Subimos al callejón por el lavadero de metal que iba desmoronándose -Llévame donde Justina. quebrada. enmohecidas. G. sus ojos chispeantes como dos -¡Déjate. Kutu! Eres mujer. Yo me quedé fuera del círculo. Los La voz gruesa del cholo sonó en el corredor como maullido del león que eucaliptos de la huerta sonaban con ruido largo e intenso: sus sombras se entraba hasta el caserío en busca de chanchos. Pedrucha. Que se entre la luna para ir. pero soy buen laceador de vaquellas y me golpeaba. y no me dejaba dormir. Kutullay . -¡Kutu! ¿Te ha despachado Justina? -¡Justina! ¡Ay. aunque sea con galga. niño. o las matan de estacas de tender cueros. El patrón recto. luceros. Justina! -¡Don Froylán le ha abusado. cuando sea grande voy a matar a don Froylán! Me fui hacia el molino viejo. amenazaba caerse sobre los alfalfares de la hacienda. hondeaba desde lejos a las alrededor del círculo. Al poco rato el pájaro voló y fue a posarse sobre los duraznales cara rosada siempre estaba limpia. golpeándose sobre los La hacienda era de don Froylán y de mi tío. sus ojos casioblicuos. ¿Y ahora? Don Froylán la había forzado. vencido para siempre. estaba triste y molesto. y me desesperaban. los indios se veían como los indios como tú. pues. -¡Endio no puedes niño! ¡Endio no puede! ¿Por qué. niño. Daba miedo seguro te hace dormir en su cuarto. Kutucha. su nariz aplastada. Froylán. Kutu! ¡Ella misma. como si hubiera estado solo. su cara de sapo te gusta! Me abracé al cuello del cholo. niño Ernesto! En un terso lago canta la gaviota.

……………………………………………………………… despacito abrí el cerrojo y pasé al corredor. ninacha. con su mirada humilde. Y yo me sentaba en un rincón y gozaba.. Justina? Sus ojos opacos me miraron con cierto miedo. hermanita. ……………………………………………………………… -¡Indio. ……………………………………………………………… Resentido. alumbró mi vida. tres…cien zurriagazos. ……………………………………………………………… te enterrarán como a perro! Pero el novillero se agachaba no más. aunque maula. De dos saltos bajé al corredor y atravesé corriendo el callejón empedrado.¿Qué daño le hizo el hacendado Froylán a la bella porque eres maula. feroz.. las 9. dulce. indio perro! La sal de las lágrimas siguió amargándome largo rato. canalla. que echara ……………………………………………………………… ajos roncos y peleara a látigos en los carnavales. La luna ya había salido. dulce. Los comuneros se ríen 6. hacienda de Viseca? la besé mil veces en su boca con olor a leche fresca. ¡Ya en ……………………………………………………………… Viseca no sirves. tres horas. ……………………………………………………………… -¡Asesino también eres. que no comprendo. que manejara ya zurriago. para tapar el dolor que encogía mis labios e inundaba mi corazón. becerritos de la hacienda? (1 pto. El llorar no bastaba. las fiestas indias. sabía que tendría que ……………………………………………………………… ser de otro. El cielo ……………………………………………………………… estaba limpio y alegre. corrí hasta la puerta. ……………………………………………………………… -¡De don Froylán es. Responde a las siguientes preguntas:(2 ptos. le temblaba a don ……………………………………………………………… Froylán. ……………………………………………………………… como la luz en esa quebrada madre. ……………………………………………………………… -Ese perdido ha sido. se tumbaban de espaldas.. silenciosos. cobardes. será el mejor ……………………………………………………………… amansador de potrancas. acaso? Tú también. yo vivía sin esperanzas. y lloraba dos. Pero ya en la cama. al corral. Hablaba en voz alta para engañarme. los más delicados. Dos semanas después. y el indio niño Ernesto a la muchacha Justina? seguía encorvado. pura.. perdóname! ¡Perdóname. ¡Ese Kutu. echadita sobre la bosta seca con el hocico en el suelo .. Kutu se escupía las manos. Salté de la cama. mirándola ……………………………………………………………… desde lejitos. pero ella estaba bajo el mismo cielo que yo. parecía desmayada. se largó a galope en el bayo de mi tío.¿Cómo termina el cuento? (1 pto.. me hacían …………………………………………………………… temblar de rabia. y rajaba el lomo a los torillitos. Mientras yo.¿Por qué Ernesto quiere matar al abusivo Froylán? si hubiera perdido un hijo. de mi Justinacha ingrata. Uno.) (José María Arguedas) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… 1. Chacrilla… ¡Eres cobarde! ……………………………………………………………… Yo sólo me quedé junto a don Froylán. gozaba.) ……………………………………………………………… ……………………………………………………………… .¿Qué concepto tiene el niño Ernesto de los oyendo el canto de las torcazas y de las tuyas . mezclándose con las ……………………………………………………………… comunidades de Sondando. me humillé ante ella. Y como amaba a los animales. para ……………………………………………………………… ensañarme contra ellos. Mi tía lloró por él. las cosechas. 5.¿Cuál es la labor que desarrolla el Kutu en la Ahí estaba “Zarinacha”. y se vengaba en el cuerpo de los animales de don Froylán. sobre los arenales candentes y extraños. de rodillas. aquí vivo amargado y pálido. Hasta que un día me arrancaron de mi querencia ……………………………………………………………… para traerme a este bullicio. los árboles rectos. contemplando sus ojos negros oyendo su risa. tempranito a buscar “daños” (9) en los potreros de mi tío. en un pueblecito tranquilo. Él quizá habrá olvidado: está en su ……………………………………………………………… elemento.. y le respetarán los comuneros. estiraban sus ……………………………………………………………… brazos al cielo.¿Por qué el Kutu no puede vengarse del siembras con música y jarawi. 4. de un hombre grande. mamaya! ……………………………………………………………… Junté mis manos y. yo te quiero! Y una ternura sin igual. pero cerca de Justina. descalzo.-¿Por qué el cuento se titula “Warma Kuyay”? 11. En las noches entrábamos.. chiquitos.¿Qué responde la Justina al niño Ernesto? hizo grande. ……………………………………………………………… El Kutu en un extremo y yo en otro. y se iba al Witron. lloraban. al principio yo lo acompañaba.. como 7. El Kutu ya se ……………………………………………………………… iba. Kutu! ¡Un becerrito es como una criatura. a los alfalfares. no importa! ¡Es de mi enemigo! ……………………………………………………………. sus ojos amarillos. los campos verdes llenos de frescura. su luz ……………………………………………………………… blanca bañaba la quebrada. la víctima de esa noche. Kutu tenía sangre de mujer. era casi feliz. salté la pared del corral y llegué junto a los becerritos. empuñaba duro el zurriago. donde gentes que no quiero. invencible. casi a todos los hombres les temía. escogíamos los becerros más finos. En Visecas ya no sirves. A la orilla de ese río espumoso.. 8. dos. vivía alegre en esa quebrada verde y llena hacendado Froylán? de calor amoroso del sol.. -Kutu vete de aquí . ……………………………………………………………… -¡Ninacha. muérete mejor. llevado a la 10. en sus ojos negros y ……………………………………………………………… grandes. a solas. Kutu pidió licencia y se fue. las crías 2. porque mi amor por Justina fue un “Warma ……………………………………………………………… Kuyay” y yo creía tener derecho todavía sobre ella. en esa misma quebrada que dueños de hacienda? fue mi nido.Yo despreciaba al Kutu. C/U) ……………………………………………………………… 1.¿Qué pensaba Justina del amor del niño Ernesto? -¡Yo te quiero. penoso como nunca. ocultándonos. indio! ……………………………………………………………… -¿Yo no más. como un animal de los llanos fríos. me vencían la desesperación y ……………………………………………………………… el arrepentimiento.Al comienzo del cuento. Hasta que una noche mi corazón se 3.¿Por qué el Kutu azota salvajemente a los orilla del mar. Yo no fui desgraciado. se apoderaba de mi alma.. O lárgate a Nazca! ¡Allí te acabará la terciana. humilde. ¿qué le confiesa el se retorcían en el suelo. se hinchó. una pena negra. a la huerta de los becerros. me abracé a su cuello. yo no. Zarinacha me miraba seria. Pero mírale al taytaChawala: diez días más atrás me voy a ir. A la mañana siguiente encontré al indio en el alfalfar de Capitana. Yo ……………………………………………………………. Le quitaron su mujer y se fue a ……………………………………………………………… ocultar después en los pueblos del interior.

……………………………………………………………… ……………………………………………………………… .

 Pizarra  Recuperación de saberes  Plumón previos  Generación del  Mota conflicto cognitivo.com/watch?v=a10ZnFJSv-k. .1. DISCIPLINA RESPONSABILIDAD RESPETO  SOLIDARIDAD III. Warma Kuyay. escritura para organizar sus ideas de textos Programa Xmind escritos diversos textos acuerdo con su propósito comunicativo escritos. utilizando herramientas Xmind. Se presenta el siguiente video: https://www.5 DOCENTES ROSA MARIA DE LA CRUZ.4 DURACION 120 minutos A-B-C-D-E-F-G-H. Socializamos el video con los estudiantes.FECHA Del 25 al 27 de julio 1.google.I 1. se 13 despejan dudas de los estudiantes y se retoma la obra.pe/search?q=elementos+de+la+narrativa+en+xmind&rlz=1 aprendizaje  Proyector C1CHZL_esPE695PE695&tbm=isch&tbo=u&so  Laptop  Aplicación de  Fichas (copias) lo aprendido El docente explica uno a uno los elementos involucrados.  Fichas (copia)  Limpiatipo Luego de realizada la lectura se realiza las siguientes preguntas:¿Qué idea te trae a la cabeza la noticia? ¿Sabes cómo se dice amor de niño en quechua? ( PROCESOS PEDAGOGICOS) Se anotan las respuestas en la pizarra: Se coloca una tarjeta con “ Warma Kuyay” : ¿Has escuchado alguna obra que lleve ese nombre? ¿Quién fue José María Arguedas? ¿Por qué crees que su obra está escrita en quechua? Se presenta el propósito de la sesión:“Dialogamos sobre los cuentos de Arguedas” PROCESO Se proyecta diapositivas sobre los elementos del texto narrativo a través de un 12 organizador visual trabajado con la herramienta Xmind:  Cuaderno  Proceso de construcción  Lapicero MOTIVACIÓN del nuevo https://www. DATOS INFORMATIVOS: 1. cita ejemplos a través de cuentos trabajados con anterioridad en el primer bimestre.com. ÁREA COMUNICACIÓN 1.MARLENI QUISPE-MIRIAM DE LA CRUZ- ELIZABERH QUISPE II.youtube.2 GRADO SEGUNDO 1.3. Finalizado la proyección de la diapositivas sobre los elementos de la narrativa. SECUENCIA DIDÁCTICA SECUENCIA MEDIOS Y/O ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS TIEMPO DIDÁCTICA MATERIALES INICIO El docente da la bienvenida a los estudiantes y les presenta la siguiente noticia: 10  Motivación. SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 01 JBIENE DAE / UGEL 07 II BIMESTRE IEPGP “GESC” CHORRILLOS TÍTULO DE LA SESIÓN: “Dialogamos sobre los cuentos de Arguedas” I. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIA CAPACIDADES CAMPO TEMÁTICO INDICADORES INSTRUMENTOS Planifica la  El cuento: Propone de manera autónoma un plan de Ficha de lectura Produce producción de Warma Kuyay.

10 Seles sugiere el siguiente cuadro como recurso auxiliar: Título : Tema: Tipo de registro Estructura ¿Cómo inicio la historia? ¿Qué sucedió en la historia? ¿Cómo finalizó? Elementos Personajes Tiempo Escenario Acciones Se asigna un tiempo para su organización en las computadoras. 25 El docente monitorea el trabajo realizado en pares. --------------------------------------------------- . respetando las pausas y haciéndolo con entonación adecuada. PRODUCTO DE LA UNIDAD : Antología Comentada Cuento . 10 especialmente en los diálogos de los personajes. 23 de julio del 2018 ------------------------------------- Prof. se desarrolla y termina la historia. Los estudiantes socializan sus productos. Terminada la lectura. Los estudiantes siguen la lectura en forma silenciosa y toman nota sobre la forma como empieza.Poesía Chorrillos. los estudiantes conversan sobre las coincidencias entre sus predicciones y la historia que se narra en el cuento. se indica que leerá el cuento en forma oral. Se conversa con los estudiantes forman pares para laborar en Xmind un 5 organizador visual en el cual plasmen los elementos de la narrativa identificados en el cuento leído. Miriam Marleni De la Cruz . 25 CIERRE  Transferencia Respondemos a las preguntas de metacognición Ficha de lectura 10 a nuevas ¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómologramos organizar nuestros productos a situaciones través del Xmind? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo las superamos?  Evaluación ¿Quiénes aún tienen dificultades?  Metacognición  Extensión IV. Rosa María De la Cruz ----------------------------------------------. Se distribuye un fragmento de Warma Kuyay. Marleni Quispe Prof. Desarrollas las actividades de la lectura. Prof.

Elizabeth Quispe .--------------------------------------- Prof.