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APORTES

 La utilización de estrategias afectivas permitieron educar las exigencias docentes para
el manejo afectivo para el niño escolar, haciendo que la experiencia de aprendizaje
no se encuentre alejada de sus capacidades.
Utilizar estrategias afectivas es aplicar la autoconciencia en el escolar, haciendo que
en su permanencia en el aula y su desempeño continuo sean para él experiencias
agradables.
 La integración de las diversas variables afectivas condicionan una serie de
manifestaciones de conducta, que determinan el desarrollo de la personalidad del niño
escolar en su interacción con ambientes y personas.
 Si el niño percibe el control que ejerce en sus actividades tiene una adecuada
autoestima podrá aumentar la auto eficacia, la satisfacción y la destreza para cumplir
sus labores de conocimiento diario.

BIOGRAFIA

Nació en el año 1975, plantea el estudio de teoría de variables afectivas de carácter
instructivo, es decir que priorizan el proceso de enseñanza y el cambio en los alumnos
como consecuencia de esta orientación.

Teniendo como objetivos de la enseñanza: el docente debe determinar al iniciar la
instrucción para que debe estar apto el estudiante cuando ella finalice. Los objetivos
son útiles para la evaluación y el desempeño del estudiante y la eficacia de los
contenidos de la enseñanza.

Diferencias individuales: se busca estimar el desarrollo integral de cada estudiante,
respetando su idiosincrasia, existiendo dos aspectos: las diferencias individuales en
cuanto a habilidades mentales, capacidades y actitudes personales y las diferencias
individuales que dependen de las habilidades específicas que el alumno tiene.

INTERESES: Es la necesidad psicológica que a través de su satisfacción se encuentra una justificación o un sentido válido a la vida mediante el desarrollo potencial de una actividad. • Organizar la enseñanza de forma que permita al alumno autovalorarse con sentimiento de eficacia. son necesidades de una persona o colectivo. hasta cierto punto. MOTIVACION: La motivación es una mezcla de pasión. confiemos y creamos en nosotros mismos. Es un nivel profundo que genera energía y vida para desempeñarse adecuadamente en la actividad que a uno le apasiona. una motivación para experimentar diferentes perspectivas de la vida. Se llega a ésta cuando todos los niveles anteriores han sido alcanzados y completados. APORTES AUTOCONCEPTO (AUTOESTIMA): el auto concepto es la imagen u que hemos creado sobre nosotros mismos y como es que los demás nos ven. • Valorar con el niño la capacidad y el esfuerzo personal. toma de decisiones y compromiso. • Orientar al niño que mantenga su nivel de competencia y esfuerzo personal. Es el valor que el individuo atribuye a su persona y a sus capacidades. de sentir y actuar qué implica que nosotros nos aceptemos. de enfrentar retos. siendo una forma de pensar positivamente. . RECOMEDACIONES • Estimar en el niño un mayor grado de conciencia afectivo respecto a su experiencia de aprendizaje. propósito. o al menos. • Incentivar al niño que sea responsable. respetemos.