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SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: “ ” TIEMPO APROXIMADO: 6 DÍAS

FECHA: 2 AL 9 DE JULIO
PROPÓSITO DE LA EDUCACIÓN PREESCOLAR
 Desarrollar un sentido positivo de sí mismos y aprender a regular sus emociones
 Valorar sus logros individuales y colectivos
ÁREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
PROPÓSITOS GENERALES DEL CAMPO DE FORMACIÓN ACADÉMICA
Lograr el autoconocimiento a partir de la exploración de las motivaciones, necesidades, pensamientos y emociones propias, así como su efecto en la conducta y
en los vínculos que se establecen con otros y con el entorno.
ENFOQUE PEDAGÓGICO PARA Identificar características personales y en que se parecen a otras personas, tanto en relación con aspectos físicos,
PREESCOLAR: como en modos de ser, relacionarse y reaccionar en diversas circunstancias.

ORIENTACIONES DIDÁCTICAS
AUTOCONOCIMIENTO  Anécdotas
Describirse a sí mismo destacando  Situaciones reales
cualidades y fortalezas  Juegos organizados
TIPO DE EXPERIENCIA EMPATIA RECURSOS DE APOYO PARA EL APRENDIZAJE  Conocerse e identificarse con
Hablar sobre cómo les gustaría que los otros
apoyaran en ciertas circunstancias o
cómo lo harían ellos con sus
compañeros
ORGANIZADOR CURRICULAR 1  AUTOCONOCIMIENTO ORGANIZADOR  AUTOESTIMA
 EMPATIA CURRICULAR 2  SENSIBILIDAD Y APOYO HACIA OTROS
APRENDIZAJES ESPERADOS PARA PREESCOLAR
 Reconoce y expresa características personales: su nombre, cómo es físicamente, que le gusta, qué no le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
 Reconoce y nombra características personales y de sus compañeros.
SECUENCIA DE ACTIVIDADES
INICIO
ACTIVIDADES TIEMPO APROXIMADO Y RECURSOS EVIDENCIAS
ORGANIZACIÓN
1.-Iniciare con el grupo con…… 20 minutos  Vivencias de los  La participación de los
ASAMBLEA GRUPAL niños niños (lenguaje oral)

DESARROLLO
ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS Y ESPACIOS EVIDENCIAS

90 minutos  Revistas  Collages  Tijeras  Participación de los  Hojas niños  Pegamento  Cartulinas con los nombres de BINAS los niños GRUPAL AULA PATIO .-Organizaré a los niños en…. Organizando a los niños …… 60 minutos  hojas  Producciones  plumones.. plásticas y escritas colores o de los niños crayolas  lápices  papel kraft  pegamento INDIVIDUAL AULA 2.1..-Les presentare a los niños una página de . 80 minutos  Rotafolios  Rotafolio con ideas  Colores o escritas de los niños crayolas  Participación de los  Plumones niños en el establecimiento de reglas INDIVIDUAL AULA Y PATIO GRUPAL 3.

-Este día. 90 minutos  Plastilina  Producciones de los  Cartón niños  Rotafolio  Participación  Plumones  Rotafolio con ideas escritas GRUPAL AULA INDIVIDUAL PATIO 5.4. conversare… 100 minutos  hojas impresas  Participación de los con cuadricula niños  Lápices de  Rotafolio con colores registro de  Rotafolio preferencias  Plumones GRUPAL INDIVIDUAL CIERRE ACTIVIDADES TIEMPO Y ORGANIZACIÓN RECURSOS EVIDENCIAS 6.-En el salón voy a organizar a los niños para . en asamblea grupal.-Como última actividad … 90 minutos  Hojas  Producciones  Lápices escritas de los niños  Alimentos preparados INDIVIDUAL  Platos y vasos GRUPAL desechables ...

recados y señalamientos utilizando interpretación de recursos propios. dibujo y pintura. cartas. básicos de las artes . una diversidad de textos cotidianos ARTES Expresión artística Familiarización con  Representa la imagen que tiene de sí mismo y expresa ideas los elementos mediante el modelado. AULA COCINA TÉCNICAS DE EVALUACIÓN OBSERVACION INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN GUÍA DE OBSERVACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES CAMPOS Y AREAS VINCULADAS CAMPO DE FORMACIÓN ORGANIZADOR ORGANIZADOR APRENDIZAJES ESPERADOS ACADEMICA O AREA DE CURRICULAR 1 CURRICULAR 2 DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Participación social Producción e  Escribe instructivos.

que le gusta. cómo es físicamente. qué no le ASPECTOS A OBSERVAR gusta. qué se le facilita y qué se le dificulta.Guía de observación Nombre del alumno___________________________________________________________________ Fecha:______________________________________________________________________________ AREA DE DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL APRENDIZAJES ESPERADOS PARA PREESCOLAR EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL  Reconoce y expresa características personales: su nombre.  REACCIÓN ANTE LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS  PARTICIPACION EN LAS ACTIVIDADES  Reconoce y nombra características  RECONOCIMIENTO DE CARACTERÍSTICAS PROPIAS Y personales y de sus compañeros. DE SUS COMPAÑEROS OBSERVACIONES________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________ .