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PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

AREA: COMUNICACIÓN
I. INFORMACION GENERAL
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : PASCO
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : PASCO
INSTITUCION EDUCATIVA : “APÓSTOL SAN PABLO”
AREA : COMUNICACIÓN
GRADO : Primero SECCIÓN: A y B
DIRECTOR : Lic. Teodoro Tito BARRETO GAGO
DOCENTE : Lic. Gerardo CARHUAMACA ELIZALDE
N° DE HORAS SEMANALES : 02 horas semanales
II.-PRESENTACION: La presente Área se enmarca en el aprendizaje de la lengua y el dominio del castellano en situaciones comunicativas reales a
partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. Esto le otorga un carácter eminentemente práctico donde el
desarrollo de capacidades comunicativas permita a los estudiantes, adquirir aprendizajes para interactuar en un mundo cambiante. Así mismo a
manejar otros códigos como las imágenes fijas y en movimiento. Por ello en el presente año académico desarrollaremos las capacidades y
competencias comunicativas en nuestros estudiantes para que logren los aprendizajes previstos en los indicadores de las rutas del aprendizaje y los
estándares de aprendizaje, a través de proyectos y módulos de aprendizaje que se generan de situaciones del contexto y situaciones reales de
comunicación con propósitos bien definidos.
III.-COMPETENCIAS POR CICLO
CICLO VI
EXPRESIÓN y Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando de forma
COMPRENSIÓN ORAL pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.
Comprende el mensaje, asumiendo posiciones críticas y valorando los giros expresivos de la comunidad.
COMPRENSIÓN LECTORA - Comprende, expresa textos de distinto tipo, discriminando lo relevante de lo complementario en forma
organizada, oportuna y coherente, en las informaciones de tipos diferentes, usando registros lingüísticos y no
lingüísticos.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS -Comprende, analiza y redacta textos de tipos diversos de acuerdo a sus intereses y de libre disponibilidad de su
entorno.
-Redacta textos de tipos diversos de acuerdo a sus intereses y de libre disponibilidad de su entorno.
-Ejecutan análisis de lecturas y composiciones literarias reflexionando de su entorno.

IV.-MAPAS DE PROGRESO
Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, el propósito y el registro a partir de su
experiencia previa y de fuentes de información complementarias. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y las
estructura en 3párrafos y subtítulos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de
PRODUCCIÓN
conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortográficos para separar y aclarar expresiones e
DE TEXTOS
ideas, así como diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle sentido al mensaje de su texto. Explica
las diferencias entre los propósitos de los diferentes tipos de textos que produce, la estructuración de los párrafos, así como
las funciones de los conectores, referentes y de algunos recursos ortográficos que emplea en su texto
Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. Integra
COMPRENSIÓN
información contrapuesta que está en distintas partes del texto. Interpreta el texto integrando información relevante y
LECTORA
complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio
y explica la intención de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia.
Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propósito, hechos y conclusiones a partir de información
explícita e implícita; interpreta la intención del emisor en discursos que contienen ironías y sesgos. Evalúa la fiabilidad de
los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos
de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una
COMUNICACIÓN
situación comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema;
ORAL
hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonación, volumen y
ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas
escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.

BIMESTRE
TEMAS TRANSVERSALES
1 2 3 4
 .Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía X
 . Educación en valores y formación ética X
 . Educación para la gestión de riesgos y la convivencia ambiental. X
 Educación para la equidad de género X

II. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO - 2015
TRIM INICIO FINAL Nº HORAS SEM. TIEMPO SEM. TOTAL DE HORAS
I 09-03-2015 15-05-2015 02-10 S 20 20

X DESARROLLANDO LAS HABILIDADES DE UNIDAD DIDÁCTICA EXPRESIÓN Y REDACCIÓN LITERARIA U. 10 sem.A. II 10-06-2013 24-07-2015 02-10 S 20 20 PERIODO VACACIONAL DEL 30 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO III 10-08-2015 09-10-2015 02 -9 -S 18 18 IV 12-10-2015 18-12-2015 02 -10.A. TEATRO” VALO BIMEST ACTITUDES ANTE RES COMPORTAMIENTO INDICADORES RE EL ÁREA 1 2 3 4 . 09 sem. DEMOSTRANDO MIS HABILIDADES Y X DESTREZAS EN MEDIO DE UNIDAD DIDÁCTICA COMUNICACIÓN CORPORAL EN EL U. 10sem.S 20 20 III. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA UNIDAD I II III IV EXPRESANDO SUS VIVENCIAS Y REDACTANDO SUS COMPOSICIONES DE SU UNIDAD DIDÁCTICA ENTORNO” U. 10 sem.A. X ELABORANDO Y DESARROLLANDO X DESTREZAS DE VIÑETAS Y ARTÍCULOS DE UNIDAD DIDÁCTICA COMUNICACIÓN" U.A.

 Cumple con las tareas  Escucha atentamente las intervenciones de  Acepta las ideas X asignadas los Demás.  Realiza el trabajo con entusiasmo. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA TÉCNICAS MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS INDUCCIÓN Observación Sistemática -Mapas DEDUCCIÓN Lista de cotejo Registro anecdótico conceptuales ACCIÓN Situaciones Orales de Evaluación . folletos y diccionarios. RESPONSABILIDAD  Respeta las normas de  Cumple con el horario establecido  Llega a la hora indicada convivencia en el aula  Participa asertivamente en las actividades  Permanece en las aulas  Respeta y valora ideas. social y  Asume nuevas normas de X ninguna persona. honradez X medio ambiente. creencias. VII. Biblioteca.  Opina sin agredir a responsable de la vida (moral. diccionarios.  Prevé consecuencia en la conducción servicios higiénicos. papelotes. cuadernos. EVALUACIÓN  La evaluación será permanente.  Ayuda a sus compañeros en el honradez con sus  Muestra disposición cooperativa y logro de su aprendizaje HONRADEZ compañeros democrática. Medios audiovisuales. .Mapas Diálogo Debate Exámenes orales Intervención oral ANALÍTICO semánticos Ejercicios Prácticos SINTÉTICO Ficha de Productos Análisis de Casos Proyectos Redacción Diario - Portafolio Ensayo Ficha de exposición Organizaciones Pruebas Escritas visuales oPruebas de DesarrolloExamen Temático Ejercicio Interpretativo .E  Se identifica con la I. Internet. protección del medio ambiente. Libros. Multimedia. VALORES Y ACTITUDES V.  Considera las sugerencias validas  Valora el uso del tiempo  Cumples acuerdos y normas RESPETO  Asume las reglas establecidas libre  Respeta la diversidad cultural  Valora su cultura  Se interesa por la  Respeta el sentido de la vida  Planifica proyecto de vida. integral diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes.  Comparte sus materiales de trabajo. convivencia  Demuestra su actitud de  Comparte sus conocimientos y experiencias. que programa la I. pizarra. y mota. Videos. plumón acrílico.E.Redes sPruebas ObjetivasDe completamiento De respuesta alternativa conceptuales 􀂃De correspondencia De selección múltiple 􀂃De ordenamiento VI. reproductiva). etc. lenguas y  Protege y se compromete con la  Contribuye con la higiene y utiliza culturas distintas a la preservación y cuidado del medio ambiente adecuadamente los Contenedores y propia.  Es sensible en la destrucción del  Motiva el trabajo en equipo. libros. IV. medio ambiente.  Demuestra empatía frente a los  Muestra su actitud de  Participa en proyectos del cuidado del problemas. MEDIOS Y MATERIALES Medios visuales.

Asesor de Área Responsable del Área AREA: COMUNICACIÓN IX. INFORMACION GENERAL DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : PASCO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : PASCO INSTITUCION EDUCATIVA : “APÓSTOL SAN PABLO” AREA : COMUNICACIÓN GRADO PROGRAMACIÓN CURRICULAR : SEGUNDO ANUAL SECCIÓN: ÚNICA DIRECTOR : Lic. actitud ante el área. Marzo del 2015 _____________________ _______________________ ________________________ Director. Gerardo CARHUAMACA ELIZALDE N° DE HORAS SEMANALES : 02 horas semanales .  La evaluación de los criterios se realizara mediante indicadores de evaluación aplicando los instrumentos adecuados. VIII. comprensión de textos. Teodoro Tito BARRETO GAGO DOCENTE : Lic.  La evaluación se realizara considerando los siguientes criterios: Expresión y comprensión oral. BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE: Ministerio de Educación Lengua Literatura Diccionarios Textos literarios diversos PARA EL ALUMNO: Ministerio de Educación Diferentes Ediciones Ticlacayán. producción de textos.

Utiliza recursos ortográficos para separar y aclarar expresiones e ideas.II. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA UNIDAD I II III IV . volumen y ritmo adecuados. analiza y redacta textos de tipos diversos de acuerdo a sus intereses y de libre ESCRITOS disponibilidad de su entorno. en las informaciones de tipos diferentes.Educación para la convivencia. Integra COMPRENSIÓN información contrapuesta que está en distintas partes del texto.-COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI COMPRENSIÓN TEXTOS Comprende. PRODUCCIÓN referentes y emplea vocabulario variado. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y las estructura en párrafos y subtítulos. la paz y la ciudadanía X  . ORAL hace uso de una serie de conectores y referentes. Educación en valores y formación ética X  . ESCRITOS -INTERACTUA CON -Ejecutan análisis de lecturas y composiciones literarias EXPRESIONES LITERARIA IV. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos. Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema. se apoya en gestos y lenguaje corporal. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO . hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas.-PRESENTACION: La presente Área se enmarca en el aprendizaje de la lengua y el dominio del castellano en situaciones comunicativas reales a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. referentes y de algunos recursos ortográficos que emplea en su texto Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado. así como DE TEXTOS diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle sentido al mensaje de su texto. COMPRENDE TEXTOS -Comprende . con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una COMUNICACIÓN situación comunicativa. comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intención de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia. Explica las diferencias entre los propósitos de los diferentes tipos de textos que produce. oportuna y coherente. BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES 1 2 3 4  . con un vocabulario variado y pertinente. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores. propósito. En un intercambio. III. TOTAL DE HORAS I 09-03-2015 15-05-2015 02-10 S 20 20 II 10-06-2013 24-07-2015 02-10 S 20 20 PERIODO VACACIONAL DEL 30 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO III 10-08-2015 09-10-2015 02 -9 -S 18 18 IV 12-10-2015 18-12-2015 02 -10. Así mismo a manejar otros códigos como las imágenes fijas y en movimiento. X  Educación para la equidad de género X X. el propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información complementarias. a través de proyectos y módulos de aprendizaje que se generan de situaciones del contexto y situaciones reales de comunicación con propósitos bien definidos.Expresa en forma organizada. PRODUCE TEXTOS -Redacta textos de tipos diversos de acuerdo a sus intereses y de libre disponibilidad de su entorno. con entonación. Organiza sus ideas en torno a un tema.2015 TRIM INICIO FINAL Nº HORAS SEM. así como las funciones de los conectores. Interpreta el texto integrando información relevante y LECTORA complementaria. y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros. elabora textos en análisis. hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita.-MAPAS DE PROGRESO Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario. la estructuración de los párrafos. TIEMPO SEM. Evalúa la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. empleando lenguaje adecuado ORALES SE EXPRESA ORALMETE . Educación para la gestión de riesgos y la convivencia ambiental. organiza. usando registros lingüísticos y no lingüísticos. adquirir aprendizajes para interactuar en un mundo cambiante. interpreta la intención del emisor en discursos que contienen ironías y sesgos.S 20 20 XI. Opina sobre aspectos variados. Por ello en el presente año académico desarrollaremos las capacidades y competencias comunicativas en nuestros estudiantes para que logren los aprendizajes previstos en los indicadores de las rutas del aprendizaje y los estándares de aprendizaje. Esto le otorga un carácter eminentemente práctico donde el desarrollo de capacidades comunicativas permita a los estudiantes.

10 sem.  Prevé consecuencia en la conducción servicios higiénicos. 09 sem. 10 sem.  Es sensible en la destrucción del  Motiva el trabajo en equipo. 10sem.UNIDAD DIDÁCTICA EXPRESANDO SUS VIVENCIAS Y U.A. X ELABORANDO Y DESARROLLANDO X DESTREZAS DE VIÑETAS Y ARTÍCULOS DE UNIDAD DIDÁCTICA COMUNICACIÓN" U.A.  Considera las sugerencias validas  Valora el uso del tiempo  Cumples acuerdos y normas  RESPETO Asume las reglas establecidas libre  Respeta la diversidad cultural  Valora su cultura  Se interesa por la  Respeta el sentido de la vida  Planifica proyecto de vida.E  Se identifica con la I.A. . reproductiva). creencias.  Comparte sus materiales de trabajo.  Realiza el trabajo con entusiasmo. X REDACTANDO SUS COMPOSICIONES DE SU ENTORNO” UNIDAD DIDÁCTICA DESARROLLANDO LAS HABILIDADES DE EXPRESIÓN Y REDACCIÓN LITERARIA U.  Opina sin agredir a responsable de la vida (moral.  Ayuda a sus compañeros en el honradez con sus  Muestra disposición cooperativa y logro de su aprendizaje HONRADEZ compañeros democrática.A. social y  Asume nuevas normas de ninguna persona.  Demuestra empatía frente a los  Muestra su actitud de  Participa en proyectos del cuidado del problemas. convivencia  Demuestra su actitud de  Comparte sus conocimientos y experiencias. DEMOSTRANDO MIS HABILIDADES Y X DESTREZAS EN MEDIO DE UNIDAD DIDÁCTICA COMUNICACIÓN CORPORAL EN EL U. lenguas y  Protege y se compromete con la  Contribuye con la higiene y utiliza culturas distintas a la preservación y cuidado del medio ambiente adecuadamente los Contenedores y X propia. que programa la I. honradez X medio ambiente.E. medio ambiente. TEATRO” VALO BIMEST ACTITUDES ANTE RES COMPORTAMIENTO INDICADORES RE EL ÁREA 1 2 3 4  Cumple con las tareas  Escucha atentamente las intervenciones de  Acepta las ideas asignadas los Demás. X protección del medio ambiente.  Respeta las normas de  Cumple con el horario establecido  RESPONSABILIDAD Llega a la hora indicada convivencia en el aula  Participa asertivamente en las actividades  Permanece en las aulas  Respeta y valora ideas.

diccionarios. y mota. folletos y diccionarios.Mapas Diálogo Debate Exámenes orales Intervención oral ANALISIS semánticos Ejercicios Prácticos SINTESIS Ficha de Productos Análisis de Casos Proyectos RedacciónDiario - Portafolio Ensayo Ficha de exposición Organizaciones Pruebas Escritas visuales oPruebas de DesarrolloExamen Temático Ejercicio Interpretativo . plumón acrílico. Biblioteca. Marzo del 2015 _____________________ _______________________ ________________________ Director. integral diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. MEDIOS Y MATERIALES Medios visuales.  La evaluación se realizara considerando los siguientes criterios: Expresión y comprensión oral. Internet. Asesor de Área Responsable del Área . producción de textos. pizarra. BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE: Ministerio de Educación Lengua Literatura Diccionarios Textos literarios diversos PARA EL ALUMNO: Ministerio de Educación Diferentes Ediciones Ticlacayán. etc.Redes sPruebas ObjetivasDe completamiento De respuesta alternativa conceptuales 􀂃De correspondencia De selección múltiple 􀂃De ordenamiento XIV. EVALUACIÓN  La evaluación será permanente. cuadernos. comprensión de textos. actitud ante el área.  La evaluación de los criterios se realizara mediante indicadores de evaluación aplicando los instrumentos adecuados. Multimedia. libros.XII. papelotes. Videos. XVI. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA TÉCNICAS MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS INDUCCIÓN Observación Sistemática -Mapas DEDUCCIÓN Lista de cotejo Registro anecdótico conceptuales ACCIÓN Situaciones Orales de Evaluación . Medios audiovisuales. XV. VALORES Y ACTITUDES XIII. Libros.

a través de proyectos y módulos de aprendizaje que se generan de situaciones del contexto y situaciones reales de comunicación con propósitos bien definidos. Así mismo a manejar otros códigos como las imágenes fijas y en movimiento. Evalúa la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. PRODUCE TEXTOS -Redacta textos de tipos diversos de acuerdo a sus intereses y de libre disponibilidad de su entorno. oportuna y coherente. la paz y la ciudadanía X  . hechos y conclusiones a partir de información explícita e implícita. Esto le otorga un carácter eminentemente práctico donde el desarrollo de capacidades comunicativas permita a los estudiantes. con un vocabulario variado y pertinente. Comprende textos sobre temas diversos infiriendo el tema. la estructuración de los párrafos. en las informaciones de tipos diferentes. BIMESTRE TEMAS TRANSVERSALES 1 2 3 4  . Opina sobre aspectos variados. Teodoro Tito BARRETO GAGO DOCENTE : Lic. Educación en valores y formación ética X . ORAL hace uso de una serie de conectores y referentes. usando registros lingüísticos y no lingüísticos. Establece relaciones entre ideas a través del uso adecuado de varios tipos de conectores. propósito. organiza. III. Organiza y desarrolla las ideas en torno a un tema y las estructura en párrafos y subtítulos.-MAPAS DE PROGRESO Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario. interpreta la intención del emisor en discursos que contienen ironías y sesgos. así como DE TEXTOS diferenciar el significado de las palabras con la intención de darle sentido al mensaje de su texto. con el propósito de interactuar con uno o más interlocutores en una COMUNICACIÓN situación comunicativa. PRODUCCIÓN referentes y emplea vocabulario variado. Interpreta el texto integrando información relevante y LECTORA complementaria. adquirir aprendizajes para interactuar en un mundo cambiante. se apoya en gestos y lenguaje corporal. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos. AREA: COMUNICACIÓN XVII. el propósito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de información complementarias. INFORMACION GENERAL DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION : PASCO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL : PASCO INSTITUCION EDUCATIVA : “APÓSTOL SAN PABLO” AREA : COMUNICACIÓN GRADO PROGRAMACIÓN CURRICULAR : TERCERO ANUAL SECCIÓN: ÚNICA DIRECTOR : Lic. Utiliza recursos ortográficos para separar y aclarar expresiones e ideas. Integra COMPRENSIÓN información contrapuesta que está en distintas partes del texto. COMPRENDE TEXTOS -Comprende . volumen y ritmo adecuados. comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intención de los recursos textuales integrando su conocimiento y experiencia. empleando lenguaje adecuado ORALES SE EXPRESA ORALMETE . ESCRITOS -INTERACTUA CON -Ejecutan análisis de lecturas y composiciones literarias EXPRESIONES LITERARIA IV. analiza y redacta textos de tipos diversos de acuerdo a sus intereses y de libre ESCRITOS disponibilidad de su entorno.Expresa en forma organizada. Explica las diferencias entre los propósitos de los diferentes tipos de textos que produce. así como las funciones de los conectores. con entonación. referentes y de algunos recursos ortográficos que emplea en su texto Lee comprensivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado.-PRESENTACION: La presente Área se enmarca en el aprendizaje de la lengua y el dominio del castellano en situaciones comunicativas reales a partir de textos completos que respondan a las necesidades e intereses de los estudiantes. En un intercambio.-COMPETENCIAS POR CICLO CICLO VI COMPRENSIÓN TEXTOS Comprende. Gerardo CARHUAMACA ELIZALDE N° DE HORAS SEMANALES : 02 horas semanales II.Educación para la convivencia. Por ello en el presente año académico desarrollaremos las capacidades y competencias comunicativas en nuestros estudiantes para que logren los aprendizajes previstos en los indicadores de las rutas del aprendizaje y los estándares de aprendizaje. y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros. elabora textos en análisis. Organiza sus ideas en torno a un tema. hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas.

X protección del medio ambiente. X DESARROLLANDO LAS HABILIDADES DE UNIDAD DIDÁCTICA EXPRESIÓN Y REDACCIÓN LITERARIA U. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ACADÉMICO . 10 sem. TEATRO” VALO BIMEST ACTITUDES ANTE RES COMPORTAMIENTO INDICADORES RE EL ÁREA 1 2 3 4  Cumple con las tareas  Escucha atentamente las intervenciones de  Acepta las ideas asignadas los Demás. TOTAL DE HORAS I 09-03-2015 15-05-2015 02-10 S 20 20 II 10-06-2013 24-07-2015 02-10 S 20 20 PERIODO VACACIONAL DEL 30 DE JULIO AL 09 DE AGOSTO III 10-08-2015 09-10-2015 02 -9 -S 18 18 IV 12-10-2015 18-12-2015 02 -10. TIEMPO SEM. 09 sem.A.2015 TRIM INICIO FINAL Nº HORAS SEM.A.A. 10 sem. . DEMOSTRANDO MIS HABILIDADES Y X DESTREZAS EN MEDIO DE UNIDAD DIDÁCTICA COMUNICACIÓN CORPORAL EN EL U. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS UNIDADES TITULO DE LA UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA UNIDAD I II III IV EXPRESANDO SUS VIVENCIAS Y REDACTANDO SUS COMPOSICIONES DE SU UNIDAD DIDÁCTICA ENTORNO” U. 10sem. X ELABORANDO Y DESARROLLANDO X DESTREZAS DE VIÑETAS Y ARTÍCULOS DE UNIDAD DIDÁCTICA COMUNICACIÓN" U. Educación para la gestión de riesgos y la convivencia ambiental.  Considera las sugerencias validas  Valora el uso del tiempo  Cumples acuerdos y normas  RESPETO Asume las reglas establecidas libre  Respeta la diversidad cultural  Valora su cultura  Se interesa por la  Respeta el sentido de la vida  Planifica proyecto de vida.A. X  Educación para la equidad de género X XVIII.S 20 20 XIX.  .

papelotes. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA TÉCNICAS MÉTODOS TÉCNICAS Y PROCEDIMIENTOS COGNITIVAS INDUCCIÓN Observación Sistemática -Mapas DEDUCCIÓN Lista de cotejo Registro anecdótico conceptuales ACCIÓN Situaciones Orales de Evaluación . honradez X medio ambiente.  Es sensible en la destrucción del  Motiva el trabajo en equipo. pizarra.  Realiza el trabajo con entusiasmo. MEDIOS Y MATERIALES Medios visuales. diccionarios. plumón acrílico. medio ambiente. XXIII.  Demuestra su actitud de  Comparte sus conocimientos y experiencias. XXIV.Mapas Diálogo Debate Exámenes orales Intervención oral ANALISIS semánticos Ejercicios Prácticos SINTESIS Ficha de Productos Análisis de Casos Proyectos RedacciónDiario - Portafolio Ensayo Ficha de exposición Organizaciones Pruebas Escritas visuales oPruebas de DesarrolloExamen Temático Ejercicio Interpretativo .  Demuestra empatía frente a los  Muestra su actitud de  Participa en proyectos del cuidado del problemas. producción de textos.  Prevé consecuencia en la conducción servicios higiénicos.  Opina sin agredir a responsable de la vida (moral. XX. cuadernos.E. VALORES Y ACTITUDES XXI. creencias.  Comparte sus materiales de trabajo. Videos. Internet. Libros.E  Se identifica con la I.  Ayuda a sus compañeros en el honradez con sus  Muestra disposición cooperativa y logro de su aprendizaje HONRADEZ compañeros democrática. etc. Medios audiovisuales.  La evaluación de los criterios se realizara mediante indicadores de evaluación aplicando los instrumentos adecuados. libros. convivencia reproductiva). social y  Asume nuevas normas de ninguna persona. que programa la I. BIBLIOGRAFIA PARA EL DOCENTE: Ministerio de Educación Lengua Literatura Diccionarios Textos literarios diversos PARA EL ALUMNO: Ministerio de Educación .Redes sPruebas ObjetivasDe completamiento De respuesta alternativa conceptuales 􀂃De correspondencia De selección múltiple 􀂃De ordenamiento XXII. integral diferenciada respetando los estilos de aprendizaje de los estudiantes. y mota.  Respeta las normas de RESPONSABILIDAD  Cumple con el horario establecido  Llega a la hora indicada X convivencia en el aula  Participa asertivamente en las actividades  Permanece en las aulas  Respeta y valora ideas. comprensión de textos.  La evaluación se realizara considerando los siguientes criterios: Expresión y comprensión oral. folletos y diccionarios. lenguas y  Protege y se compromete con la  Contribuye con la higiene y utiliza culturas distintas a la preservación y cuidado del medio ambiente adecuadamente los Contenedores y propia. Biblioteca. actitud ante el área. Multimedia. EVALUACIÓN  La evaluación será permanente.

Marzo del 2015 _____________________ _______________________ ________________________ Director. Diferentes Ediciones Ticlacayán. Asesor de Área Responsable del Área .