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REDVET.

Revista Electrónica de
Veterinaria
E-ISSN: 1695-7504
redvet@veterinaria.org
Veterinaria Organización
España

González Aguilar, H.
La redacción del título en artículos científicos
REDVET. Revista Electrónica de Veterinaria, vol. 18, núm. 7, julio, 2017, pp. 1-9
Veterinaria Organización
Málaga, España

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=63652580008

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REDVET - Revista electrónica de Veterinaria - ISSN 1695-7504

La redacción del título en artículos científicos - The writing of


the title in scientific articles

González Aguilar, H

Universidad San Ignacio de Loyola, Lima-Perú. Exintegrante del Club de


Detectores de la Fundación del Español Urgente, España.

Contacto: hugo_augencio@hotmail.com

Resumen

El presente estudio analiza la redacción de algunos títulos de trabajos


científicos publicados en revistas indizadas en Scopus y Web of Science. Los
títulos estudiados no cumplen con ciertos parámetros: pertinencia, brevedad,
claridad y especificidad. Algunos son muy extensos e incluso presentan
ambigüedad, errores de sintaxis y ortográficos.

Palabras clave: título, artículo científico, parámetro, indización.

Abstract

The present study analyzes the drafting of some titles of scientific papers
published in journals indexed in Scopus and Web of Science. The titles studied
do not meet with some parameters: relevance, briefness, clearness and
specificity. Some titles are very extensive and even present an ambiguity,
syntax errors and spelling.

Keywords: title, scientific article, parameter, indexing.

Introducción

El título es la puerta de entrada para la lectura del artículo, por lo tanto


debe estar escrito de manera coherente, clara y sobretodo ser específico, que
refleje el contenido del artículo.

Los estudios precedentes, sobre el mismo, consideran que un buen título


atrae al lector, debe incluir el mensaje o contenido de la investigación y evitar
la vaguedad (García, 2011). Otros refieren que el título debe ser breve,
porque refleja con precisión el tema, específico, sencillo para atraer no solo al

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lector sino al editor, revisor, sin incluir abreviaturas ni tecnicismos y no debe


pasar de 15 palabras (López Hernández, Torres, Brito, López, 2014). También
se han estudiado los títulos teniendo en cuenta su clasificación: los indicativos
que mencionan directo de qué trata el contenido y los informativos que
expresan los resultados del estudio; asimismo se estudian sus estructuras:
subordinado, con título y continuo (Morales-Castillo, Barrientos-Jiménez, León-
Cardona, 2014). Y en estudios más recientes refieren que el título debe reflejar
el propósito del tópico que se abordó, no debe ir en forma de pregunta, evitar
frases llamativas, pegajosas, debe hacer mención a 3 puntos centrales:
propósito, población y diseño (Rosales, García, Martín, Reboso y Atroshi,
2016).

Paralelamente a los antecedentes, tenemos el estudio clásico de Day


(2005) quien precisa que el título no debe ser muy extenso, debe evitarse que
sea en forma de oración, sino más bien en forma de etiqueta, asimismo no se
deben consignar abreviaturas o fórmulas. Esta postura se complementa con la
del Comité Internacional de Editores de Revistas Médicas (2016) quien precisa
que el título proporciona una descripción destilada del artículo completo,
algunas revistas plasman en el título el diseño del estudio y otras consignan un
título corto en no más de 40 caracteres (incluyendo letras y espacios). Por su
parte la Asociación Americana de Psicología (2010) también considera que el
título debe sintetizar la idea principal del estudio de manera sencilla, con estilo
adecuado, ser completamente explicativo por sí solo y la extensión
recomendada es que no debe ser mayor a 12 palabras.

Sin embargo, algunos artículos publicados, y que previamente han sido


revisados por un comité, no cumplen con los parámetros o criterios expuestos,
más bien incurren en una serie de problemas: ortográficos, redundancia o
reiteración de palabras que convierten a los títulos en ampulosos e
ininteligibles, falta de pertinencia que impiden que la lectura sea atractiva para
los lectores, revisores y editores. Asimismo, prevalecen términos
(impertinentes) que no aportan nada al título y que más bien son elementos
complementarios que le quitan fuerza y agilidad al texto.

Un buen título de investigación debe ser comprensible, generar impacto


e incitar a la lectura de todo el artículo; muchas veces nos hemos encontrado
con títulos que disminuyen nuestro entusiasmo por revisarlo.

En ese sentido analizamos algunos artículos de revistas indizadas en


Scopus y Web of Science, enfatizando en los aspectos centrales: artículos con
redundancias, palabras superfluas y problemas de sintaxis; con interrogantes y
palabras superfluas; con problemas ortográficos: mayúsculas y prefijos.

Al respecto, sobre la redundancia, la RAE (2017) considera que esta es la


repetición o uso excesivo de la palabra o concepto. Obviamente en el título no
es pertinente reiterar palabras porque lo convierten en extenso.

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Asimismo, respecto a la ortografía se encuentran varios errores en el


título, entre ellos el uso inadecuado de los prefijos que en los artículos lo
separan por guion, pero según los cambios de la Ortografía dadas por la RAE a
fines del 2010, ha establecido que se escriben junto a la palabra sin
separación, salvo casos excepcionales como por ejemplo ex primer
vicepresidente; asimismo, la misma RAE establece que los títulos de obras
literarias, científicas y otras solo se escriben con mayúscula al inicio de la
primera palabra y en los nombres propios. Este mismo principio se aplica
también para los títulos de artículos científicos publicados en revistas.

Análisis e interpretación de casos

Parte 1: Artículos con redundancias, palabras superfluas y problemas


de sintaxis

En este apartado se analizan los títulos que incurren no solo en


redundancia, sino que también contienen palabras no pertinentes o que están
de más, aparte de no tener una secuencia u orden sintáctico adecuado.

El artículo: Empatía médica en médicos que realizan el programa de


formación médica especializada. Estudio comparativo intercultural en España
(Delgado-Bolton, San-Martín, Alcorta-Garza y Vivanco, 2016) contiene título
amplio y, sobre todo, redundante. El término médica, después de empatía, es
innecesario puesto que con la expresión siguiente “en médicos” se precisa que
se refiere a la capacidad de identificarse con alguien y compartir sus
sentimientos en este ámbito o especialidad. Por tanto el título debe ser escrito
de la siguiente manera: Empatía en médicos que realizan el programa de
formación médica especializada. Estudio comparativo intercultural en España.

En el siguiente título: Efectividad de programas de terapia ocupacional en


personas con daño cerebral adquirido en el ámbito domiciliario y ambulatorio:
una revisión sistemática (Cuevas-Lara, Sobrido-Prieto y Montoto-Marqués,
2017). Se aprecia que es extenso, además no hay necesidad de anotar el
ámbito domiciliario y ambulatorio ya que en el desarrollo del estudio se
precisan estos aspectos; sobre el orden, debe iniciar con la revisión sistemática
ya que es lo más relevante que se pretende dar a conocer a través del
presente estudio, en ese sentido el texto se debe reestructurar del siguiente
modo: Revisión sistemática sobre la efectividad de programas de terapia
ocupacional en personas con daño cerebral adquirido.

Otros artículos no solo son extensos, sino que van contra el estilo
adecuado: La evaluación del desempeño o de las competencias en la práctica
clínica. 2.ª parte: tipos de formularios, diseño, errores en su uso, principios y
planificación de la evaluación (Morán-Barrios, 2017). En este caso se debe
consolidar eliminando algunos aspectos porque ya se detallan o especifican en
el desarrollo del artículo. Por tanto debe reescribirse de la siguiente manera:
La evaluación de las competencias en la práctica clínica. 2.ª parte: tipos de
formularios, principios y planificación de la evaluación. En este caso las

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competencias ya incluyen el desempeño y no debe darse mayor explicación


sobre el diseño y los errores de los tipos de formularios porque ya se realizan
en el estudio.

Los casos precedentes pertenecen a estudios de Ciencias de la Salud,


pero también se dan en artículos en Ciencias Sociales, como se detalla a
continuación:

Una experiencia en la orientación educativa que favorece el desarrollo


psíquico de los adolescentes y jóvenes (Ramírez, Hernández, Macias,
Hernández Ramírez, 2017) e Influencias de los actores sociales en la
reafirmación profesional (Hernández, Ramírez, Macias, Ramírez Geton, 2017).
En ambos artículos existen, al inicio, “palabras superfluas” (Day, 2005, pág.
16) que no aportan mayor significación al texto: Una experiencia, Influencias.
En este caso los títulos se deben reescribir de la siguiente manera: La
orientación educativa en el desarrollo psíquico de los adolescentes y jóvenes;
Los actores sociales en la reafirmación profesional.

Una cartografía de las ideas de la complejidad en América Latina: la


difusión de Edgar Morin (Gallegos, 2016). Reordenando el título para darle
mayor agilidad e impacto quedaría así: Cartografía de las ideas de la
complejidad de Edgar Morin en América Latina.

Otros artículos que se deben reordenar para que su lectura sea más
fluida, son: Líder de opinión y opinión pública. Hacia una reflexividad
epistemológica de los conceptos (González-Domínguez, 2017); se debe
reescribir como: Reflexividad epistemológica de los conceptos líder de opinión
y opinión pública. Aunque todavía queda el problema de la reiteración del
término opinión, pero tiene mayor fluidez para su lectura. Otro que incrementa
la lista: El liderazgo político en las democracias representativas: propuesta de
análisis desde el constructivismo estructuralista (Collado-Campaña, Jiménez-
Díaz, Entrena-Durán, 2016); reordenando y eliminando algunos términos debe
reescribirse de la siguiente manera: Análisis desde el constructivismo
estructuralista sobre el liderazgo político en las democracias representativas.
En este caso específico se ha reordenado y ha eliminado el término propuesta.

Los títulos precisos permiten una comunicación eficiente y eficaz en la


comunidad científica.

Parte 2: Artículos con interrogantes y palabras superfluas

En este apartado demostramos que coexisten, en algunos artículos, la


presencia de palabras superfluas o sobrantes con la construcción interrogativa,
la cual no es recomendable (como lo establece Rosales y otros, 2016). En este
sentido el título debe expresar de manera directa el contenido que desarrolla.

Para el presente análisis se han seleccionado artículos de Ciencias de la


Salud y Sociales. Así tenemos el siguiente título: Escalas de cálculo del riesgo

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cardiovascular para pacientes con diabetes. ¿Qué son y de qué nos sirven?
(Piniés, Gonzalez-Carril, Arteagoitia, 2015). En este caso se debe reestructurar
del siguiente modo: Escalas de cálculo del riesgo cardiovascular para pacientes
con diabetes. La pregunta debe formularse y fundamentarse en el desarrollo
del trabajo, aspecto que sí se evidencia con su lectura del mismo.

En el siguiente artículo: ¿Es completo el reporte de los estudios


observacionales publicados en la Revista Colombiana de Anestesiología?
Estudio de corte transversal (Bravo-Peña, Barona-Fong, Campo-López,
Arroyave y Calvache, 2017). Se presenta el tipo de estudio, el cual se debe
precisar en el desarrollo del trabajo. Debe reescribirse sin interrogación: El
reporte de los estudios observacionales publicados en la Revista Colombiana de
Anestesiología. Se debe redactar de manera directa y en el desarrollo
cuestionar o interrogar si son completos o no.

El siguiente artículo citado pertenece a las Ciencias Sociales, donde


predomina un término superfluo: Una nueva perspectiva teórica de la
bibliometría basada en su dimensión histórica y sus referentes temporales
(Gorbea, 2016). La redacción adecuada debe ser: Nueva perspectiva teórica de
la bibliometría basada en su dimensión histórica y sus referentes temporales.
En este caso el término una no proporciona ningún aporte.

El último artículo analizado en este apartado requiere reestructurarse el


orden y evitar el interrogante: ¿Cómo mejorar la investigación educativa?
Sugerencias de los docentes (Perines y Murillo, 2017). Se sugiere redactarlo de
la siguiente manera: Sugerencias de los docentes para mejorar la investigación
educativa.

Parte 3: Artículos con problemas ortográficos: mayúsculas y prefijos

En los estudios precedentes revisados no existen aquellos que hayan


analizado las faltas ortográficas que en algunas revistas es frecuente, sobre
todo en el uso o abuso de mayúsculas en los títulos. Al respecto la Real
Academia de la Lengua Española (2010), establece que los títulos de obras
científicas (que se supone incluye a los artículos científicos) solamente se
deben escribir con mayúsculas al inicio de la primera palabra y en los casos de
nombres propios. Por su parte la Fundéu (2011), que es concordante con la
RAE, considera que los prefijos se escriben unidos a la palabra, como por
ejemplo supermercado, sobrealimentar. Obviamente considera casos
especiales que sí se escriben separados, como es el caso de prefijos que se
separan por guion cuando anteceden a palabras con mayúscula: pro-Fidel o
pro-Obama y también se escribirán separados cuando afectan a varias
palabras que funcionan como una unidad: vice primer ministro, ex alto
funcionario.

En los artículos que analizamos, más se presentan en Ciencias Sociales y


en algunos casos en Ciencia y Tecnología:

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El siguiente artículo no solo se evidencia el problema de uso inadecuado


de mayúsculas, sino que también del aspecto interrogativo: ¿CÓMO SE
ACREDITAN LAS VIOLACIONES A DERECHOS HUMANOS? EL CASO DE LA
COMISIÓN DE DERECHOS HUMANOS DEL DISTRITO FEDERAL (CDHDF)
(Espinosa, 2016). Lo más adecuado debería ser: Acreditación de las
violaciones a derechos humanos, el caso de la Comisión de Derechos Humanos
del distrito Federal.

Otro artículo presenta también mayúsculas e interrogación: ¿EL FIN DEL


TRABAJO O EL TRABAJO COMO FIN? PROCESO CONSTITUYENTE Y REFORMAS
LABORALES EN EL ECUADOR DE LA “REVOLUCIÓN CIUDADANA” (2007-2013)
(Gaussens, 2016). Ha debido prescindirse del interrogante y de los años, estos
deben estar anotados en el trabajo: Proceso constituyente y reformas laborales
en el Ecuador de la “Revolución Ciudadana”.

Por último, citamos el título con problema de prefijo: Un Nuevo Método


de Identificación Basado en la Respuesta Escalón en Lazo Abierto de Sistemas
Sobre-amortiguados (Mora y Amaya, 2017). Se percibe que existen términos
complementarios que no aportan y el problema del prefijo que se ha escrito
separado, cuando no es pertinente. Debe reestructurarse de esta forma: El
método de identificación basado en la respuesta escalón en lazo abierto de
sistemas sobreamortiguados.

Por lo tanto, un título que cumpla con los parámetros: específico, claro y
corto incita al lector a revisar el artículo de investigación; permite que la
comunicación científica sea más eficiente y eficaz; en cambio, si es demasiado
extenso y redundante puede desmotivar su lectura.

Conclusión

De los casos analizados se aprecia que existen diversos problemas en la


redacción de los títulos científicos, teniendo en cuenta que estos son la primera
ventana de acceso al trabajo, y que por tanto deben ser claros, directos,
específicos. No obstante se ha identificado que prevalecen dificultades con la
extensión, la ambigüedad, palabras sobrantes o superfluas, problemas de
orden o de sintaxis y por último relacionados con las faltas ortográficas
específicamente en el uso o abuso de mayúsculas y el empleo inadecuado del
prefijo.

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programas de terapia ocupacional en personas con daño cerebral adquirido en el
ámbito domiciliario y ambulatorio: una revisión sistemática. Rehabilitación. Vol.
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S1665857416300266" HYPERLINK "http://www.elsevier.es/es-revista-
latinoamerica-revista-estudios-latinoamericanos-83-articulo-una-cartografia-las-
ideas-complejidad-S1665857416300266" HYPERLINK "http://www.elsevier.es/es-
revista-latinoamerica-revista-estudios-latinoamericanos-83-articulo-una-
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REDVET: 2017, Vol. 18 Nº 7


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