BASE EXPERIMENTAL DE LA EXPERIMENTO 2: (EFECTO FOTOELÉCTRICO)
TEORÍA CUÁNTICA 1. Conecte el equipo para demostrar aplicaciones del COMPETENCIAS A DESARROLLAR: fenómeno del efecto fotoeléctrico. *Explicar el efecto fotoeléctrico. 2. Encienda y dirija el orificio 1(donde se encuentra la *Resolver problemas de longitud de onda y frecuencia del foto-celda) hacia una fuente de luz (luz solar), observe espectro de la luz visible. el orificio 2.Para la imagen de la izquierda; coloque la PROPÓSITO: tapa gris oscura sobre el circuito y espere a que Comprobar experimentalmente el fenómeno del efecto encienda la lámpara fotoeléctrico y determinar la longitud de onda de las líneas espectrales de diferentes elementos, para comprender la 3. Tape el orificio 1 (evite llegue luz a la foto-celda) y Teoría del modelo del átomo mecánico-cuántico. observe el orificio 3. Para la imagen de la izquierda destape el circuito espere un tiempo y observe CONOCIMIENTOS PREVIOS ¿En qué consiste la teoría de Planck? EXPERIMENTO 2A: (ESPECTROSCOPÍA DE ¿Qué estudia la espectroscopia? SALES) ¿Qué es un espectro y su clasificación? 1. Coloque el mechero encendido en la ranura del ¿Cómo está integrado el espectro electromagnético de la luz visible? colimador (Tubo A) y queme con la ayuda de un ¿Qué significado tienen las líneas negras en el espectro de asa de micromel (o platino) cloruro de sodio. La absorción? flama del mechero en ese momento adquiere ¿Qué es un cuerpo negro? un color diferente. ¿Qué es y cómo funciona una foto celda? Con base a las preguntas anteriores, redacta lo siguiente: 2. 3. Observe por el ocular (Tubo C) la línea amarilla del espectro de sodio y anote en que OBJETIVO parte de la escala aparece. HIPÓTESIS 3. Nota: Si la línea amarilla del Sodio aparece en MARCO TEÓRICO la escala a la altura del símbolo Na. Esto nos indica que el espectroscopio esta calibrado. En caso de no coincidir debe calibrarse. (Llamar al instructor o al jefe del laboratorio para que el sea el responsable de calibrar; el alumno no debe calibrar). 4. Repita el procedimiento 2 y 3 para las demás sales. EXPERIMENTO 2B: (ESPECTROSCOPÍA DE DESCRIPCIÓN DEL MATERIAL Y EQUIPO FOCOS) REACTIVOS 1.-Colocar a la altura del colimador el foco y conectar 6 asas Agua destilada a la corriente eléctrica. 1 equipo para demostrar aplicaciones del efecto fotoeléctrico 2. Ahora, observe por el ocular del espectroscopio el Cloruro de bario espectro a partir del valor cero de la escala, (En caso 1 espectroscopio Cloruro de calcio de los espectros de emisión de líneas, cada línea del 1 extensión de 2m con foco de 100 W no ahorrador espectro se localiza en un valor de la escala.) Anotar Cloruro de estroncio el color de la línea del espectro y el valor de la escala 1 frasco de vidrio ámbar Cloruro de litio donde se localiza. (En caso de un espectro de emisión 1 frasco de vidrio transparente Cloruro de cobre continuo anotar el color observado y los 2 valores de 1 mechero Bunsen Cloruro de sodio la escala que indican el rango donde se localiza.). 2 termómetro 6 vidrios de reloj 3. Cambie la lámpara de tungsteno (incandescente), 1Vaso de precipitado de 50 Ml por la lámpara fluorescente y repita observaciones. 6 espátula
Elaboración de curva de calibración EXPERIMENTO 1:
1. Tome las lecturas de la escala de las líneas roja del 1. Colocar dentro de cada uno de los frascos de vidrio Litio, la del Sodio y la azul de Estroncio, investigue en (transparente y ámbar), un termómetro, registra la libros la longitud de onda que le corresponde a cada temperatura inicial y toma lecturas cada 5 minutos línea. Con los datos de la lectura de la escala y la durante 30 minutos. longitud de onda investigada para cada línea espectral grafique su curva de calibración (lectura de la escala NOTA: Las sales se ponen en los vidrios de reloj con vs longitud de onda) Longitud de onda en nm sus respectivas espátulas; 2. Para cada espectro observado, interpole en la curva de calibración la lectura de la escala obtenida de cada Los sobrantes se depositan en el frasco de los una de sus líneas espectrales, para conocer su residuos sólidos longitud de onda correspondiente. RESULTADOS: Elaboren un cuadro y gráfico para representar los incrementos de temperatura en cada uno de los frascos del experimento 1. CONCLUSIONES: