CIENCIA Y AMBIENTE

CONTENIDO IV BIMESTRE

LA MATERIA

DIVISION DE LA MATERIA.

ENERGIA.

ECOSISTEMA.

CADENAS ALIMENTARIAS

ASOCIACIONES INTERESPECIFICAS.

EL AGUA

EL AIRE, LA ATMOSFERA Y EL CLIMA

EL VIENTO

LA LUZ.

NUESTRO SISTEMA SOLAR.

FENOMENOS NATURALES Ó DESASTRES.

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LA MATERIA

Todo el universo esta constituido por materia. Los cuerpos que forman parte de él son
todos los objetos que ubicamos a nuestro alrededor.
La materia posee masa, peso volumen, ocupa un lugar en el espacio y, ya sea viva o
inerte, está formada por pequeñas partículas llamadas átomos. Además, puede estar
presente en diferentes estados ya sea sólido, líquido o gaseoso.

TODO ES MATERIA:
Todo cuanto exista en el Universo está formado por materia, ella es el componente
común de todos los cuerpos. De aquí, que digamos que ellos son una porción limitada de
materia. Una cuchara y una lata están formadas por la misma sustancia, el aluminio. Sin
embargo ambos cuerpos son diferentes al igual que la lluvia, las nubes y la nieve, todos
ellos formados por la misma sustancia, el agua.

La materia tiene masa, peso, volumen y ocupa un lugar en el espacio.

La cantidad de materia que conforma un cuerpo es la masa.

Esta a su vez ocupa un lugar debido a su volumen, el cual está definido por el largo,
alto y ancho de cuerpo. Además tiene peso que es la fuerza con que la tierra la atrae, es
divisible, impenetrable, presenta inercia, se puede contraer o dilatar, cambiar de estado,
etc.

La ausencia de materia produce el vacío.

¿QUIÉNES FORMAN LA MATERIA?

Sólidos, líquidos y gases se componen de átomos. El átomo es el constituyente básico
del centenar de elementos simples cuyas combinaciones forman un número casi infinito de
sustancias. El átomo, pequeñísimo, se descompone, a su vez, en partículas,
principalmente electrones (con carga negativa), protones (con carga positiva) y neutrones
(con carga neutra).

1. DEFINICIÓN:
La materia es todo aquello que tiene masa, impresiona nuestros sentidos y ocupa un
lugar en el espacio.

2. ESTADOS DE LA MATERIA:

1) Sólidos:
Es un estado rígido y compacto de la materia, en el cual las partículas que lo
forman sólo pueden efectuar un tipo de movimiento: el de vibración alrededor de
un punto. Los sólidos no se pueden comprimir, por lo que éstos no sufren ningún
cambio significativo de volumen.

2) Líquidos:
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Los líquidos son fluidos como los gases, esto significa que las moléculas no
ocupan posiciones fijas, variándolas continuamente. No tienen forma propia sino
que adoptan la forma del recipiente que lo aloja.
En los bordes del recipiente el líquido forma un menisco.

3) Gases:
En un gas, las moléculas individuales se mueven a enormes velocidades, y como
son incontables, por pequeño que sea el volumen que ocupa, están en colisión
continua entre sí y con las paredes que las contienen.

Práctica de clase

01. Responde:

a) ¿Qué entiendes por materia?

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b) ¿Qué características presenta la materia cuando es líquida?

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c) ¿Qué características presenta la materia cuando es sólida?

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d) ¿Qué características presenta la materia cuando es un gas?
 CIENCIA Y AMBIENTE
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02. Escribe el nombre del estado en el que se encuentran los siguientes cuerpos.

 Un muñeco de nieve………………………………………………..................………..
 gelatina…………………………………………………………………….......................
 arena…………………………………………………………………………...................
 dióxido de carbono…………………………………………………………...................
 jabón de tocador .…………………………………………………………..................

03. Representa gráficamente las moléculas de los cuerpos en los estados sólido, líquido y
gaseoso.

SÓLIDO LÍQUIDO GASEOSO

PILDORITAS

Sabías que...
TAREA DOMICILIARIA
La mayoría de las sustancias son sólidas a temperaturas bajas, líquidas a
temperaturas
01. Formula medias y gaseosas
cuatro características a temperaturas altas?. Pero los estados
de la materia.
no siempre están claramente diferenciados. La temperatura en la que una
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sustancia pasa del estado sólido al líquido se denomina punto de fusión, y
la temperatura a la que pasa del estado líquido al gaseoso punto de
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ebullición. El rango de temperaturas de los puntos de fusión y ebullición es
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muy amplio.
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02. Escribe el nombre de un cuerpo gaseoso.

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 CIENCIA Y AMBIENTE

Ahora describe las características que le proporciona dicho estado.

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03. ¿Cuándo decimos que un cuerpo está en estado líquido?

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04. Escribe 5 ejemplos de cuerpos en los estados:

Sólido Líquido Gaseoso

....................................... ....................................... ......................................

....................................... ....................................... ......................................

....................................... ....................................... ......................................

....................................... ....................................... ......................................

....................................... ....................................... ......................................

05. ¿Cómo ocurre el cambio de estado de un cuerpo?

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06. Observa el siguiente gráfico y luego responde.
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a) ¿Qué nombre recibe el cambio de estado que va de sólido a gaseoso?

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b) ¿Qué nombre recibe el cambio de estado que va de gaseoso a sólido?

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c) ¿Qué nombre recibe el cambio de estado que va de gaseoso a líquido?

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d) ¿Qué nombre recibe el cambio de estado que va de sólido a líquido?

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DIVISIÓN Y COMPOSICIÓN DE LA MATERIA

Todos los cuerpos se dividen en proporciones cada vez más pequeñas, en el orden
siguiente

A) CUERPO: Porción limitada de materia obtenida por medios mecánicos. Por ejemplo:
una mesa, un libro.

B) PARTÍCULAS: Parte más pequeña de un cuerpo obtenida por medios mecánicos. Por
ejemplo: un gramo de harina

C) MOLÉCULAS: Porción más pequeña de un cuerpo capaz de separarse y mantenerse

separada sin alterar su constitución. Es obtenida por medios físicos. Por ejemplo:
agua: H2O, sal: NaCl, Oxígeno: O2.

D) ÁTOMO: Porción mucho más pequeña y última de la materia. Obtenida por medios
químicos. Por ejemplo: Hidrógeno: H, Oxígeno: O, sodio: Na.

PROPIEDADES DE LA MATERIA:
Son generales y particulares:

 Propiedades Generales: Son propiedades comunes para toda la materia son:

1. Extensión: Propiedad de los cuerpos de ocupar un lugar en el espacio.

2. Impenetrabilidad: Ya que dos cuerpos no pueden ocupar un mismo lugar en el

espacio.

3. Inercia: Todo cuerpo intenta mantener la posición de reposo a movimiento, si no

hay una fuerza externa que la modifique.

4. Divisibilidad: Puede subdividirse en cuerpos de tamaño menor, de diferente

aspecto y forma, sin que por ello varíe.

CUERPO PARTÍCULA MOLÉCULA ÁTOMO

5. Porosidad: Propiedad de tener espacios entre las partículas y las moléculas.

6. Indestructibilidad: La materia no se crea ni se destruye, sólo se trasforma.

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 Propiedades Particulares: Son propiedades que no son comunes a toda la materia

son:

1. Dureza: Resistencia que presentan los cuerpos para ser rayados.

2. Maleabilidad: Propiedad de los cuerpos para ser reducidos a láminas.

3. Ductibilidad: Propiedad de ciertos cuerpos para reducirse a hilos muy delgados.

4. Tenacidad: Resistencia que presentan los cuerpos para romperse por tracción.

5. Elasticidad: Propiedad por la cual los cuerpos recobran su forma y volumen

primitivo, cuando cesa la causa que los deforma.

Práctica de clase

01. Responde:

a) ¿Cómo se divide la materia?

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b) ¿Qué entiendes por átomo?

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c) ¿Qué entiendes por molécula?

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d) ¿Qué entiendes por partícula?

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e) La materia tiene propiedades generales y particulares. Pero ¿A qué se refieren

estas?

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f) Escribe el nombre de las propiedades que presenta la carpeta en la cual te sientas.

 CIENCIA Y AMBIENTE
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02. Completa los espacios con las propiedades de la materia.

a) Ocupar un lugar en el espacio…………………………………………………………..

b) Dividirse en porciones cada vez más pequeñas……………………………………...

c) Resistencia a ser rayados………………………..……………………………………...

d) Transformación de metales a láminas muy delgadas………………………………..

03. Escribe “V” o “F” en donde corresponda.

a) La materia no se crea pero si se destruye. ( )

b) Todos los cuerpos son elásticos. ( )

c) Todo cuerpo intenta permanecer en reposo. ( )

d) El átomo es la mínima porción de materia. ( )

e) Las partículas son visibles al ojo humano. ( )

f) Las moléculas están constituidas por átomos. ( )

04. Elabora un esquema en el cual representes la divisibilidad de la materia formulando un

ejemplo.

PILDORITAS

Los cuatro elementos

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Los filósofos de la antigüedad defendían la

hipótesis de que la materia está formada por
cuatro elementos: agua, aire, tierra y fuego.
Si sustituimos el fuego por energía, el aire por gas,
el agua por líquido y la tierra por sólido, tendremos
las cuatro formas principales que adopta la materia.

TAREA DOMICILIARIA

01. Completa el esquema.

LA MATERIA

CARACTERÍSTICAS PROPIEDADES

PARTICULARES

INERCIA

02. Relaciona con una línea recta las dos columnas referidas a las propiedades de la
materia.

Dos cuerpos no pueden ocupar el

mismo espacio durante el mismo
tiempo. Ductibilidad
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Reducción de metales a hilos muy

finos. Impenetrabilidad

Resistencia de los cuerpos a ser

rayados. Indestructibilidad

La materia no se crea ni se destruye

sólo se transforma Dureza

03. Responde:

a) Cuáles son las principales formas que adopta la materia?

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............................................................. .............................................................

b) Según los filósofos de antigüedad ¿Cómo estaba formada la materia?

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ENERGÍA

Cuando nos referimos a la energía, decimos que estamos llenos de energías" si nos
levantamos por la mañana listos y dispuestos para emprender un trabajo o para intervenir
en una competencia.
 CIENCIA Y AMBIENTE
Pero cuando nuestra actividad ha durado largo rato, no sentimos cansados y decimos que
"hemos perdido muchas energías". Este concepto muy familiar de la "energía" está muy
relacionado con el concepto científico, que dice:

"ENERGÍA ES LA CAPACIDAD QUE PRODUCE TRABAJO"

Todo trabajo es un esfuerzo que produce movimiento, luz y calor.

En muchas ocasiones los cuerpos tienen una energía acumulada que en algún momento la
liberan. Por ejemplo un trozo de madera.

Fuentes de Energía:
Las fuentes de energía mas fieles son: las renovables como: el sol, la luna, el viento y el
agua que prácticamente son inagotables.
Cuando las demás hayan desaparecido, ellas seguirán con nosotros; y no renovables
como: el carbón, el petróleo, gas natural, la tierra, la nuclear.

Tipos de Energía:

- Energía solar: es aquella que se obtiene a través de los rayos solares.

- Energía Térmica: procede de las capas mas profundas de la tierra.
- Energía Hidráulica: es la fuerza del agua en movimiento que se aprovecha por medio
de turbinas para transformarse en energía eléctrica, por eso se llama también energía
hidroeléctrica.

- Energía Química: es la energía que se desprende en las reacciones químicas.

- La energía nuclear: está almacenada en el núcleo de los átomos. Se libera cuando

pequeños núcleos son forzados a unirse o cuando grandes núcleos se dividen.

Práctica de clase

I. Responde:

01. ¿Qué entiendes por energía?

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02. ¿Cuáles son los tipos de energía?

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03. ¿A qué llamamos energía térmica?

 CIENCIA Y AMBIENTE
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04. ¿A qué llamamos energía hidráulica?

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05. ¿A qué llamamos energía nuclear?

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06. ¿Cuáles son las fuentes de energía natural?

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07. ¿Por qué se dice que la energía del sol es inagotable?

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08. Escribe el nombre de una fuente de energía no renovable.

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09. ¿Por qué es importante la energía?

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10. ¿En qué momento liberas energía?

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PILDORITAS

Sabías que...
La energía eólica es la energía producida por el viento?. La primera utilización
de la energética del viento la constituye la navegación a vela. En ella, la
fuerza del viento se utiliza para impulsar un barco. Los egipcios, los fenicios y
más tarde los romanos tenían que utilizar también los remos para
contrarrestar una características esencial de la energía eólica, su
discontinuidad. Hoy, en los parques eólicos, se utilizan los acumuladores para
producir electricidad durante un tiempo, cuando el viento no sopla.
 CIENCIA Y AMBIENTE

TAREA DOMICILIARIA

01. Relaciona las dos columnas.

E. Química   Vientos.

E. Solar   Capas profundas de la tierra.

E. Eólica   Reacciones químicas.

E. Térmica   Núcleos atómicos.

E. Hidráulica   Rayos solares.

E. Nuclear   Fuerzas del agua.

02. Completa el mapa conceptual.

 CIENCIA Y AMBIENTE

LA ENERGÍA
es

FUENTES TIPOS

03. Completa los espacios.

 A través de los rayos solares se obtiene energía…………………………………….

 Energía que se obtiene de las capas profundas de la tierra………………………...

 Se obtiene debido a la fuerza del agua en movimiento……………………….......…

 Energía almacenada en los núcleos de los átomos………………………………….

04. Investiga otras fuentes de energía.

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EL MEDIO AMBIENTE
 CIENCIA Y AMBIENTE
Se entiende por medio a la materia que rodea inmediatamente al organismo con la cual
mantiene este sus importantes cambios. El medio puede ser de líquidos, gas, pero
generalmente se trata del aire o el agua a pesar de que los animales y plantas que vive en
el suelo o en el fango siempre se hallan en inmediato contacto con una película de agua o
de aire.
El medio ambiente llamado también medio, está constituido por el agua, suelo, desierto,
montañas, etc.

ESQUEMA DEL MEDIO AMBIENTE

MEDIO AMBIENTE

AIRE AGUA SUELO PLANTAS ANIMALES

ENERGÍA SOLAR

BIENESTAR DEL HOMBRE

DINÁMICA DE LOS ECOSISTEMAS:

Flujos de energía: La energía de los ecosistemas proviene del Sol y las plantas la
transforman en energía química que almacena en sus diferentes partes. Luego, esta
energía fluye hacia los otros seres vivos ubicados en los otros niveles tróficos.
La energía en el ecosistema fluye en un solo sentido, pasando por los diferentes niveles.
Por ello no se recicla, es decir, una vez que sale del ecosistema no regresa.

CICLOS DE LA MATERIA:

Recordemos que todos los cuerpos están formados por materia: nosotros, las plantas, los
animales. El flujo de energía permite que la materia pase de un nivel trófico a otro. La
materia se obtiene del medio ambiente o de otros seres vivos.
Por ejemplo, al comernos un pan obtenemos materia, al respirar obtenemos oxígeno del
aire y todo ello va a formar parte de nuestro organismo, al morir nos descomponemos, y la
materia regresa al ambiente.
La materia se recicla, siempre regresa para ser reutilizada.
Los ciclos más importantes de la materia son: el ciclo del carbono – oxígeno, el ciclo del
nitrógeno y el ciclo del agua.

ECOSISTEMA
 CIENCIA Y AMBIENTE
Los seres vivos comparten el medio en que les toca vivir y realizar con el ambiente que los
rodea mutuos intercambios.
La ecología es la ciencia que nos enseña la relación que todo ser vivo mantiene con el
ambiente en que vive y con los organismos vegetales y animales que lo acompañan a
poblar ese ambiente. Estas relaciones funcionan y se desarrollan dentro de un ecosistema.

Pero ... ¿Qué es un ecosistema?

Las comunidades animales y vegetales forman junto con el lugar en donde viven un
ecosistema.
Los seres vivos (componentes bióticos, es decir que tienen vida) están relacionados entre
sí, pero también se relacionan con el ambiente en que habitan. Éste esta integrado por los
componentes abióticos (es decir, inertes, que no tienen vida): agua, aire, tierra, luz, entre
otros.

Un ecosistema, entonces, se conforma por

la suma de los componentes bióticos y
abióticos del lugar en que habitan.
 CIENCIA Y AMBIENTE

La suma de los factores

abióticos, más los factores
bióticos, da como
resultado un ecosistema.

ELEMENTOS DE UN ECOSISTEMA: Son:

A. Inertes: Son seres abióticos: aire, sales minerales, energía luminosa, agua, etc.

B. Vivos: Son seres bióticos. Se clasifican como:

a) Autótrofos: Si elaboran su propio alimento. Ejemplo. Las plantas.

b) Heterótros: Si consumen materia orgánica elaborada, así tenemos:

- Herbívoros: Si consumen plantas

- Carnívoros: Si consumen carne.
- Carroñeros: Si consumen materia orgánica en descomposición como la hiena,
buitre, etc.
- Omnívoro: Si consumen todo tipo de materia orgánica, como el cerdo,
hipopótamo, rata, hombre, etc.
- Saprofitas: Son microorganismos descomponedores de materia orgánica,
ejemplo: el hongo y las bacterias.

CLASIFICACIÓN DE LOS ECOSISTEMAS

En el ecosistema hay dos componentes que se relacionan: el medio físico, el llamado
biotopo y el medio biológico, llamado biocenosis.
La biosfera es la parte de la tierra en la que es posible la vida. En ella existen dos grandes
ecosistemas que se diferencian por el medio en que se desarrollan los seres vivos.

1. Ecosistemas Aeroterrestres: En estos ecosistemas el aire es el medio en el que se

desarrollan los seres vivos y la tierra es el sustrato en el que se apoyan: bosques
tropicales, desiertos, praderas; son ejemplos de ecosistemas aeroterrestres.
 CIENCIA Y AMBIENTE

2. Ecosistemas Acuáticos: En estos ecosistemas el agua es el medio en el que se

desarrollan los seres vivos. Hay ecosistemas de agua dulce y de agua salada. Los
ecosistemas de agua dulce pueden ser de agua corriente, como los ríos y arroyos, y
de aguas quietas, como los lagos, pantanos, charcos y reservorios constituidos por el
hombre.

¿Qué relaciones se dan entre los seres vivos? : DINÁMICA

Entre todos los seres vivos de un ecosistema se dan relaciones de alimentación, que
forman las cadenas alimenticias y relaciones intra específicas e ínter específicas. Estas
relaciones son indispensables, pues por la alimentación los seres vivos obtenemos la
 CIENCIA Y AMBIENTE
energía necesaria para realizar todas nuestras actividades: crecer, caminar, estudiar, jugar,
leer, bailar, etc.

¡No estamos solos!

CÉLULA
Los individuos no están aislados. Necesitan agruparse con otros
de su misma especie para poder desarrollarse. Esta agrupación TEJIDOS
se llama población. Las poblaciones conviven con otras en un
área determinada y se relacionan entre sí formando una ÓRGANOS
comunidad.
SISTEMAS
Un ecosistema comprende una o más comunidades que están en
un mismo ambiente natural. INDIVIDUO

Existen muchas clases de ecosistemas, todos ellos conforman el POBLACIÓN

nivel más alto de organización que es la biosfera. Entonces la
biosfera abarca todos los ecosistemas que hay en nuestro COMUNIDAD
planeta.
ECOSISTEMA

BIÓSFERA

ESTRUCTURAS DE UN SISTEMA ECOLÓGICO: Está formado por:

HÁBITAT Lugar donde vive "domicilio"

especie

NICHO ECOLÓGICO Función que realiza "profesión"

 CIENCIA Y AMBIENTE

¿Qué es un hábitat?
Se llama hábitat al lugar donde
vive una especie, como por
ejemplo una laguna, cuevas de
montaña, intestino de cucaracha
(para organismos parásitos) o
zonas costeras. De este modo,
una comadreja, el zorro y una
víbora comparten igual hábitat
terrestre.

¿Y el nicho ecológico?
La función que desempeña una especie en relación a alimentación, reproducción,
comportamiento, es el nicho ecológico. Especies de igual hábitat tienen nichos diferentes.
Por ejemplo, peces carnívoros que se desplazan por medio de la natación comparten con
medusas que obtienen su alimento por filtración, más cangrejos y caracoles herbívoros.

Práctica de clase
 CIENCIA Y AMBIENTE

I. Responde:

01. ¿Qué entiendes por Ecología?

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02. ¿Quién es considerado como “El Padre de la Ecología”?

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03. ¿Cómo funciona un ecosistema?

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04. ¿Qué elementos integran un ecosistema?

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05. ¿Qué ecosistemas conoces?

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06. ¿Qué entiendes por hábitat?

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07. ¿A qué llamamos nicho ecológico?

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II. Marca la alternativa correcta según corresponda:

01. Ciencia que estudia las relaciones entre seres vivos y no vivos:

a) Biología b) Ecosistema c) Ecología

02. Lugar donde vive una determinada especie:

a) nicho ecológico b) hábitat c) ecosistema

03. Organismos que descomponen la materia orgánica:

 CIENCIA Y AMBIENTE
a) saprofitas b) omnívoros c) carroñeros

III. Observa las siguientes figuras e identifica que "profesión", tienen:

Vicuña Maquisapa o
mono araña

............................................ ............................................

puma venado

............................................ ............................................

PILDORITAS

Sabías que...

El término ecología fue acuñado por el biólogo alemán Ernst Heinrich Haeckel
en 1869; deriva del griego oikos (hogar). Es decir, ecología significa el estudio
de la economía de la naturaleza. En cierto modo, la ecología moderna empezó
con Charles Darwin. Al desarrollar la teoría de la evolución, Darwin hizo
hincapié en la adaptación de los organismos a su medio ambiente por medio de
la selección natural.
TAREA DOMICILIARIA

01. Escribe dentro del paréntesis “V” o “F”

a) Las vicuñas de una zona forman una población. ( )
b) Un cañaveral es una población. ( )
c) Una jauría es una comunidad. ( )

d) Los lobos marinos de la reserva de Paracas forma una comunidad. ( )

e) Las poyas raimondi forman una población. ( )
 CIENCIA Y AMBIENTE
f ) El perro de mi vecino es un individuo. ( )
g) Los alumnos de mi aula forman una población. ( )
h) Los alumnos y profesores de mi colegio forman una comunidad. ( )
i ) Las aves del Parque de las Leyendas forman una población. ( )
j ) Una colmena de abejas es una población. ( )

02. Descubre la frase.

A E I O U B C D F H L M N P R S T
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17

11 4 16 2 7 4 16 3 16 17 2 12 1 16 2 16 17 1 13

9 4 15 12 1 8 4 16 14 4 15 12 5 7 10 1 16

14 4 6 11 1 7 3 4 13 2 16

03. Completa el mapa conceptual con las siguientes palabras.

SELVA MAR COSTA SIERRA

 CIENCIA Y AMBIENTE

ECOSISTEMA
DEL PERÚ
son

formado por formado por formado por formado por

200 millas Valles, Espesa vegetación

Desiertos quebradas
marinas y valles y caudalosos
punas ríos
ejemplos ejemplos ejemplos ejemplos

plancton caña alpaca armadilla

anchoveta carrizo vicuña aves:
jurel cáctus cochinilla papagayo
cojinova tigrillo vizcacha pediz
gaviota camarón zorro peces:
pelícano langostino puma dorado
guanay paloma venado paiche
lobo marino cocodrilo cuy boquichico
pingüino lechuza sapo serpientes:
delfín gato montes reptil shushupe
cangrejo, etc etc etc anaconda,etc

04. Investiga otros ecosistemas y esquematiza.

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.......................................................................................................................................
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CADENAS ALIMENTARIAS
 CIENCIA Y AMBIENTE

Cadena alimenticia o cadena trófica, se llama a la transferencia de la energía alimenticia

desde las plantas (productores), a través de una serie de organismos, con las reiteradas
actividades alternas de comer y ser comido.

NIVELES TRÓFICOS: Los niveles tróficos están dados por:

 Los productores: Son aquellos organismos capaces de realizar la

fotosíntesis, produciendo y almacenando materia orgánica.

 Los consumidores: Pueden ser primarios, que son los que se

alimentan de la materia orgánica existente en los productores,
se les llama también herbívoros, son secundarios si utilizan
materia acumulada en los consumidores primarios, se les llama
también carnívoro.

 Los descomponedores o desintegradores:

(saprofitos) Son aquellos que se alimentan de
organismos muertos, a los cuales
descomponen. Están representados por las
bacterias y hongos.

TODOS SOMOS IMPORTANTES EN LA CADENA DE LA VIDA

Si faltaran los consumidores, la acumulación de alimentos sería inútil.
Si no hubiera plantas, los consumidores de primer orden dejarían de existir.
 CIENCIA Y AMBIENTE
Si los desintegradores desaparecieran, en el suelo no habría alimento para las plantas y
éstas no podrían crecer. Si se saca un eslabón, la cadena se corta y el equilibrio se
rompe.

En la ilustración se puede apreciar un ejemplo de cadena alimenticia. Por supuesto,

empieza con un vegetal (productor), siguen los consumidores y bacterias, que como
buenos descomponedores que son, transforman los desechos en sustancias simples que
les resultan útiles a las plantas para elaborar nuevo alimento.

Productores
Consumidores

Descomponedores

Práctica de clase

I. Responde:

01. ¿Qué entiendes por cadena alimenticia?

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02. ¿Qué organismos constituyen la cadena alimenticia?

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03. ¿Qué función desempeñan los desintegradores?

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.................................................................................................................................

04. ¿Por qué todos somos importantes en la cadena alimenticia?

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.................................................................................................................................
 CIENCIA Y AMBIENTE

05. ¿Quiénes son los organismos consumidores?

.................................................................................................................................

06. ¿Por qué se dice que las plantas son seres productores?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

07. En un papelógrafo, dibuja una cadena alimenticia que se presenta en tu comunidad

para que la expongas.

Pildoritas

Sabías que...
La Putrefacción y descomposición es la degradación de restos de animales o
vegetales. Si la Tierra no está totalmente cubierta de vegetación muerta,
excrementos y cadáveres de animales es gracias a la putrefacción y
descomposición que llevan a cabo algunos microorganismos como los hongos y
las bacterias.

TAREA DOMICILIARIA
Piensa y responde:

01. ¿Qué sucedería si desaparece un nivel trófico?

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02. Si desaparecieran los descomponedles, ¿Qué sucedería con los cadáveres y

excrementos?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

03. Representa gráficamente una cadena alimenticia acuática.

ASOCIACIONES INTERESPECÍFICAS
 CIENCIA Y AMBIENTE
Los organismos que habitan una comunidad se relacionan entre sí. Cuando pertenece
a una misma especie la relación se llama intraespecífica.
Por ejemplo, la relación que existe entre un banco de sardinas o entre una manada de
ovejas, etc.
Cuando individuos de distinta especie establecen una relación, ésta se llama
interespecífica. Por ejemplo, las abejas con las flores o las pulgas con los perros, etc.
Estas relaciones pueden ser temporales o permanentes, beneficiosas, perjudiciales e
incluso indiferentes.

TIPOS DE RELACIONES INTERESPECÍFICAS: Son simbiosis y antagonismo

1. SIMBIOSIS: Relación en la que una o ambas especies resultan beneficiadas y ninguna

perjudicadas. Por lo tanto es una interacción positiva Hay distintos tipos de simbiosis,
pueden ser:

1.1. Mutualismo: Cuando las asociaciones en la que ambas especies resultan

beneficiadas, y se han hecho totalmente dependientes una de la otra. Por
ejemplo: La asociación
de un alga y un hongo
dando origen a los
líquenes. El hongo
proporciona al alga la
humedad y sustancias
minerales que toma del
suelo, el alga aporta al
hongo alimentos que
fabrica mediante el
proceso de la
fotosíntesis.
1.2. Comensalismo: es un tipo de asociación en el que el individuo se beneficia sin
perjudicar ni favorecer a otro. Por ejemplo, de las rémoras con los tiburones, a los
cuales se fijan para comer los trozos de alimento.
 CIENCIA Y AMBIENTE
1.3. Inquilinismo: Es el caso en el cual un animal busca protección o refugio en otro
sin perjudicarle ni sacarle algún beneficio alimentario.
Por ejemplo: los cangrejos que se refugian en las conchas abandonadas.

2. ANTAGONISMO: Son relaciones entre los miembros de diferentes especies en las

cuales uno de ellos sale perjudicado. Son:

2.1. Depredación: Es la relación en que una especie se beneficia y la otra es

afectada, en este caso el depredado (muere), mediante ataque directo. Ejemplo.
El tigre persigue, mata y devora al ciervo que es la presa.

2.2. Parasitismo: Se presenta cuando un organismo generalmente pequeño,

denominado parásito, vive a expensas de otro, denominado hospedero.
Ejemplos: la hiedra trepadora que termina por matar al árbol, las pulgas que se
alimentan de la sangre animal.
 CIENCIA Y AMBIENTE
2.3. Competencia: Se presenta cuando dos o más organismos de diferentes especies
compiten entre sí para obtener mejores condiciones ambientales. Ejemplo: el
eucalipto que compiten con otras plantas por el espacio, el tigre y el león que
compiten por una presa.

2.4. Amensalismo: Se da cuando una especie elabora una sustancia que es

perjudicial para otra. Ejemplo: hongos y bacterias que elaboran sustancias para
impedir el desarrollo de ciertas bacterias que causan enfermedades.

Otro ejemplo
son las
medusas al
contacto con
el enemigo
lanza un
veneno

Practica de clase

I. Responde:

01. ¿Qué entiendes por relaciones intraespecíficas?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

02. ¿Qué entiendes por relaciones interespecíficas?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 CIENCIA Y AMBIENTE
03. ¿Qué relaciones interespecíficas existen?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

04. Explica la simbiosis.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

05. Explícale antagonismo.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

II. Escribe dentro del paréntesis “V” o “F”:

a) En la depredación ambas especies se benefician. ( )

b) El inquilinismo es una relación antagónica. ( )
c) En la competencia los organismos luchan para conseguir beneficios. ( )
d) El amensalismo es realizado por las medusas. ( )
e) Las relaciones interespecíficas se dan entre individuos de la misma
especie. ( )
f ) La pediculosis es un claro ejemplo de parasitismo. ( )

Pildoritas

Sabías que...
Existen varias categorías de parásitos. Los microparásitos, como por ejemplo,
las bacterias y los protozoos, son pequeños y se multiplican dentro de sus
huéspedes mientras que los macroparásitos, como los gusanos filamentosos y
los gusanos planos, son grandes y no se multiplican dentro de sus huéspedes
definitivos. Los endoparásitos, como las tenias, viven en el interior de sus
huéspedes, mientras que los ecoparásitos, por ejemeplo, las pulgas, viven
afuera. La relación puede ser temporal o permanente. La complejidad de la
relación entre el huésped y el parásito puede ser ejemplificada por el parásito
que provoca la malaria. Se trata de un protozoo endoparásito permanente que
parásita células sanguíneas humanas y se transmite a través de unos
mosquitos que actúan como vectores. Los propios mosquitos son también
ectoparásitos temporales.

TAREA DOMICILIARIA
 CIENCIA Y AMBIENTE

01. Completa el esquema.

LAS ASOCIACIONES
pueden ser

INTERESPECÍFICAS
Se pesentan entre

INDIVIDUOS ANTAGONISMO
de
LA MISMA

INQUILINISMO

02. Define con tus propias palabras.

a) Mutualismo:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

b) Comensalismo:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

c) Inquilinismo:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

d) Depredación:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
e) Parasitismo:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 CIENCIA Y AMBIENTE

f) Competencia:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

g) Amensalismo:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

03. Formula un ejemplo de competencia que se presenta en tu entorno. Grafícalo.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

EL AGUA
 CIENCIA Y AMBIENTE
El agua es un recurso natural de gran importancia en la naturaleza, pues sirve como
elemento vital a las plantas, a los animales y a la población. Sin agua no habría vida
sobre la Tierra.

ESTADOS EN QUE SE ENCUENTRA EL AGUA:

El agua se encuentra en la naturaleza en los tres estados: sólidos, líquido y gaseoso.

El agua en estado sólido: la encontramos en nuestro país formando:

Las glaciares o grandes masas de hielo que se observan en las altas cordilleras.

El agua en
estado sólido:
glaciares,
nieve, granizo,
escarcha; en
estado líquido:
ríos, lagos,
mares,
océanos,
lluvias y
garúas; en
estado
gaseoso:
el vapor de
agua.

La nieve, que cubre las partes más altas de las montañas, hacia donde caen desde las
nubes, como copos de algodón; el granizo, pequeñas bolitas de hielo que caen en los
pisos más altos de la cordillera; la escarcha o delgadas capas de hielo que cubren los
pisos de las altas mesetas andinas, durante las primeras horas de la mañana.
El agua en estado sólido se derrite o se licúa con el aumento de la temperatura,
siempre que ésta sobrepase los 0°C. Se mantiene en estado sólido cuando la
temperatura del aire es inferior a 0°C.

El agua en Estado Líquido:

El agua en estado líquido la encontramos en nuestro país formando:

Los manantiales o puquios, que son lugares en donde las aguas que circulan debajo del
suelo salen a la superficie, formando los pequeños arroyos, los ríos o corrientes de agua
que se desplazan en la superficie terrestre por un cauce bien definido, desde los pisos
altos hacia las partes más bajas del relieve, para verterse en un lago o en un mar u
océano, lagos y lagunas o masas de agua depositadas en las depresiones de los
continentes o países; Aguas subterráneas, que son las aguas que se infiltran y circulan
debajo del suelo, formando verdaderos ríos subterráneos y que, al volver a la superficie,
forman los puquios, manantiales o fuentes; y las lluvias, que son gotitas de agua que se
precipitan en las nubes.
 CIENCIA Y AMBIENTE
El agua en Estado Gaseoso:
El agua en estado gaseoso la encontramos en la naturaleza formando:
La humedad atmosférica, que es la mayor o menor cantidad de vapor de agua que
existe en el aire.

El Ciclo del Agua o Ciclo Hidrológico:

El estado del agua en la naturaleza, cambia en forma permanente. Así, el agua en
estado líquido o sólido, se evapora, es decir, pasa al estado gaseoso, debido a la
energía solar. Para ello vasta un ligero aumento de la temperatura.
El vapor de agua que resulta de la evaporación pasa a formar parte del aire,
conformando la humedad atmosférica.

El vapor de agua asciende en la atmósfera, al impulso de las corrientes de aire. Al

encontrar zonas de menor temperatura, es decir, al enfriarse, se condensa, es decir, paso
del estado gaseoso al estado líquido o sólido, formando las nubes. Si la condensación
se realiza a más de 0°C de temperatura, las nubes que resultan están formadas por gotas
de agua, que darán origen a las lluvias. Si la condensación se realiza a menos de 0°C de
temperatura, las nubes que resultan están formadas por cristales de hielo que caerán con
el nombre de nieve.
Las aguas que existen en el aire regresan a la superficie terrestre, mediante el fenómeno
de las precipitaciones, es decir de lluvias, garúas, nieve, granizo y escarcha.
En conclusión, el ciclo del agua comprende tres fenómenos sucesivos:
La evaporación por la que el agua, en estado sólido o líquido, pasa al estado gaseoso,
debido a la energía solar.
La condensación, por la que el agua en estado gaseoso (vapor de agua), pasa
nuevamente al estado líquido o sólido, debido a una disminución de la temperatura.
Las precipitaciones por las que el agua, en estado sólido o líquido que existe en el aire,
retorna a la superficie terrestre, en forma de lluvias u otras formas de precipitaciones,
atraídas por la fuerza de gravedad de la Tierra.
Estos tres fenómenos son sucesivos y permanentes y reciben también el nombre de ciclo
hidrológico, es decir, la circulación permanente del agua entre la superficie terrestre y la
atmósfera.
 CIENCIA Y AMBIENTE
Práctica de clase

I. Responde:
01. ¿Qué es el agua?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

02. ¿A cuántos grados hierve el agua?

.................................................................................................................................

03. ¿A cuántos grados se solidifica el agua?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

04. ¿Qué entiendes por vapor de agua? ¿En qué estado se encuentra?
.................................................................................................................................

05. ¿Cómo es posible los cambios de estado del agua?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

06. ¿Cómo se llaman los cambios de estado por los que pasa el agua?
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

II. Escribe verdadero “V” o falso “F”.

a) El agua es un compuesto formado por hidrógeno y oxígeno. ( )

b) El agua se mantiene sólido siempre que tenga temperatura bajo cero. ( )
c) La precipitación esta dada por la caída de agua en forma de nieve,
lluvia o granizo. ( )
d) El agua también se presenta en estado coloidal. ( )
e) Cuando el agua cambia de líquido a gas estamos frente a la
condensación. ( )
f ) A la medida del vapor de agua presente en el aire se le denomina
humedad atmosférica. ( )

Pildoritas

Sabías que...
El agua tiene un matiz azul, que sólo puede detectarse en capas de gran
profundidad?. Su punto de congelación del agua es 0 °C y el punto de ebullición
de 100 °C. El agua alcanza su densidad máxima a una temperatura de 4 °C y se
expande al congelarse.
 CIENCIA Y AMBIENTE

TAREA DOMICILIARIA

01. Completa las oraciones con las siguientes palabras.

nubes ríos agua termal

mares lagunas lagos glaciales
consumo san luis agua cielo beber
lavar sólido potable cocinar
mineral desagües servida regar
líquido casas medicinal insipida
gaseoso inodora calientes

a) El……………………………………es incolora,………………………e……………….

b) El agua puede estar en estado……………………,……………………o…………….

c) Las………………………están formadas por agua en estado gaseoso.

d) Los…………….….………, las…………….….…….., los………..………………..…y

los………………………….son agua en estado líquido.

e) Los………………………..están formados por agua en estado sólido.

f) El agua sirve para…………………….la ropa,………………………..los alimentos

…………………………las planas, dar de……………………a los animales, etc.

g) Tenemos diferentes clases de agua:……………….………,………………….……..,

………………………………….y………………………….

h) El agua potable es la que llega a las……………….…para nuestro………………...

i) El agua servida son las aguas de los………..................……………………………..

j) ………………………………….y……………………….son aguas minerales.

k) Las aguas termales son aguas………………………..tienen uso…………………....

02. Representa gráficamente el ciclo del agua. (Hazlo en tu cuaderno)

EL AIRE, LA ATMÓSFERA Y EL CLIMA

El aire:

El aire es una mezcla de gases que forman la atmósfera. Tienen gran importancia para la
vida. Sin aire tampoco habría vida sobre la Tierra.
 CIENCIA Y AMBIENTE
El aire está compuesto, al nivel del mar, por una mezcla de nitrógeno(78%),
oxigeno(21%) y algunos otros gases como el hidrogeno, el anhídrido carbónico, el
argón, etc. que forman el 1%.

La Atmósfera:
El aire forma una envoltura gaseosa, alrededor de la Tierra, llamada atmósfera.

Ionósfera Desde los 80 hasta los 400km

Estratósfera Desde los 12 o 18 - hasta los 80km

CAPA DE OZONO

Tropósfera Hasta los 12 y 18 km de altura

LOS CONTINENTES

En la atmósfera hay, además de los gases ya señalados, vapor de agua que es el

agua en estado gaseoso, que proviene de los mares, lagos y ríos, al impulso de la
energía solar. El polvo atmosférico son pequeñas partículas sólidas que provienen de
la Tierra.
En la atmósfera distinguimos tres capas importantes:
La troposfera, la que está en contacto con la superficie terrestre
En esta capa se producen todos los fenómenos atmosféricos o meteorológicos. Su
espesor varía entre los 12km. en los polos y los 18km. en el ecuador.
La estratósfera es la capa intermedia, menos densa que la anterior, que abarca hasta
los 80 ó 100km.
La ionófera, que es la capa externa, abarca hasta los 400 km de altura.

Los Fenómenos Atmosféricos:

En la capa más baja de la atmósfera, llamada tropósfera, es en donde se originan todos
los fenómenos meteorológicos o fenómenos atmosféricos, como los cambios de
temperatura, la evaporación del agua, la formación de las nubes, las lluvias, la
nevada, los rayos, los truenos, el relámpago, la granizada, la escarcha, el arcoiris, etc.
 CIENCIA Y AMBIENTE
La energía solar y los cambios en la atmósfera:
La energía solar que llega a la superficie terrestre, durante el día, eleva la temperatura
de ésta.
La superficie terrestre así caldeada, transmite al aire parte de esa energía, elevando la
temperatura del aire. El aire caliente, asciende, y el espacio que deja es ocupado por las
masas de aire de las zonas vecinas. En esta forma se origina el desplazamiento de las
masas de aire o vientos.
Además la energía solar hace que las aguas se evaporen y que el aire se cargue de
humedad. La presencia del vapor de agua en el aire hace que se formen las nubes.

El Tiempo y el Clima:

A. El Tiempo:
El Tiempo es la característica que presenta la atmósfera de un lugar cualquiera en un
momento determinado. Varía de un momento a otro. Por ejemplo: la temperatura del
aire aumenta desde la mañana hasta las dos de la tarde. La humedad del aire también
se acrecienta con la energía solar. Por las mañanas el ambiente está despejado, por
las tardes está nublado. Por las mañanas hay pocas lluvias, por las tardes, las
lluvias son intensas.

Conocer las variaciones del tiempo es importante. Las estaciones meteorológicas

registran estas variaciones, a fin de predecir sus características.

B. El Clima:
El clima es el conjunto de caracteres que representa la atmósfera como resultado de
las observaciones efectuadas durante un largo período, no menor de 20 años. Es el
estado promedio de la atmósfera en relación a la temperatura, la presión
atmosférica, la humedad, las precipitaciones, y los vientos.

El tiempo y el Clima y su Influencia:

El clima influye decisivamente en las características de la naturaleza o del paisaje

geográfico.

El clima tropical, que es cálido, húmedo y lluvioso, hace que el paisaje de gran
tamaño y hojas anchas, conserve su verdor durante todo el año.

En las regiones de clima árido, que es caluroso y sin lluvias, el paisaje es desértico, es
decir, allí no crece vegetación alguna por falta de lluvias.
 CIENCIA Y AMBIENTE

El clima tropical (cálido, húmedo y lluvioso) de nuestra Amazonía es el que ha permitido

el desarrollo de un denso bosque tropical. Muchas especies vegetales de este bosque
nos proveen de finas maderas.

En las regiones de clima frío o muy frío, las precipitaciones son en forma de nieve y
granizo y el paisaje es desolado, con escasez de vida animal y vegetal.

EL VIENTO
 CIENCIA Y AMBIENTE
El viento es el aire en movimiento. este término se aplica al movimiento horizontal propio
de la atmósfera; los movimientos verticales se llaman corrientes.
Los vientos se producen por diferencias de presión atmosférica, que se atribuyen sobre
todo, a diferencias de temperatura desde las zonas de alta presión hacia las zonas de baja
presión.

¿Cómo se producen los vientos? ...

Los vientos se producen en la troposfera, que es la capa más baja de la atmósfera. Todo
comienza con el calor del sol. Los rayos solares calientan la superficie de la tierra y
también el aire, sobre todo el que está en contacto con el suelo. A medida que aumenta la
temperatura del aire éste se hace más liviano y asciende a niveles altos moviéndose hacia
los polos y dejando un espacio vacío cuya presión es baja siendo éste ocupado por el aire
que viene con mayor presión de las vecinas.

Así que se producen los vientos, debido a desplazamientos de masas de aire.

Principales vientos:

 Vientos Alisios: son vientos permanentes y de altura. Se producen cuando el aire

caliente del Ecuador asciende hacia los polos, debido a la rotación terrestre.

 Brisas:
 CIENCIA Y AMBIENTE
* Brisas del Mar: son vientos que se dirigen durante el día desde el océano (zona de
alta presión) hacia la costa (zona de baja presión). Reciben también el nombre de
Virazón.
Durante el verano son más acentuadas.

* Brisas de la Tierra: son masas de aire que se desplazan, durante las noches,
desde la costa (zona de alta presión) hacia el océano (zona de baja presión) la
causa es la diferencia de presión entre dos medios geográficos: la costa y el mar.

 Vientos de valle y montaña: son las masas de aire que se desplazan durante el día,
desde valles y quebradas hacia las montañas.

Práctica de clase

I. Responde:
 CIENCIA Y AMBIENTE

01. ¿Qué entiendes por aire?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

02. ¿Qué entiendes por atmósfera?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

03. ¿Cómo esta constituido el aire?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

04. ¿Cómo está constituido la atmósfera?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

05. ¿Cuáles son las capas que conforman la atmósfera?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

06. ¿Qué entiendes por vientos?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

07. ¿Cuáles son los tipos de vientos?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 CIENCIA Y AMBIENTE
II. Completa los espacios:

01. Gas que se encuentra en la atmósfera………………………………………………..

02. Son características del aire: transporte,……………….......e…………………………

03. El aireen movimiento es el…………………………………........................................

04. Componente del aire que se encuentra en mayor proporción………………….....

05. Instrumento que sirve para medir el viento……………………………………...........

06. El oxígeno es un gas que se encuentra en el aire en un ……….%

Pildoritas

Sabías que...

La atmósfera cumple varias funciones?

Durante el día nos protege de las radiaciones solares; durante la noche se
encarga de mantener el calor en el planeta; y a su vez se encarga de transmitir
oxígeno del mundo vegetal al animal, el anhídrido carbónico del mundo animal
a la vegetal. Si la atmósfera no existiese la superficie terrestre sería estéril y
pedregoso.

TAREA DOMICILIARIA

1. ¿Qué funciones cumple la atmósfera?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

2. Escribe 4 propiedades del aire.

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
 CIENCIA Y AMBIENTE
3. Define:

* Brisas de mar:

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

* Brisas de tierra:

...................................................................................................................................
...................................................................................................................................

4. ¿Cómo influye el clima sobre los organismos vivos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

5. Representa gráficamente la atmósfera terrestre y señala sus capas.

 CIENCIA Y AMBIENTE

LA LUZ

Es difícil definir la luz, pero podemos decir que es una de las formas en que puede
manifestarse la energía y que el sol es una fuente natural de luz.
Gracias a ella, nuestros ojos perciben con exactitud y precisión formas, tamaños, colores,
movimientos; es decir, nos permite conocer el mundo que nos rodea.

Propiedades de la Luz:

- Tiene una velocidad de 300.000 km por segundo (la mayor velocidad conocida hasta
ahora).
- Los rayos de luz se propagan siempre en línea recta, y pueden hacerlo en el vacío.
- Si un rayo de luz blanca pasa a través de un prisma, veríamos que se descompone en
una banda de 7 colores: rojo, anaranjado, amarillo, verde, azul, añil y violeta.

Fuentes de Luz:

 Cuerpos luminosos: El sol, las estrellas, una lámpara o una vela son objetos que
emiten luz producida por ellos mismos, por eso se dice que son cuerpos luminosos.

lámpara vela foco

 Cuerpos Iluminados: la mayoría de los cuerpos que nos rodean envían luz sólo
después de haberla recibido de algún cuerpo luminoso, los llamamos cuerpos
iluminados. La mesa, el libro, la silla son cuerpos iluminados porque sin no enviaran luz
a nuestros ojos no podríamos verlos. La luna se hace visible al anochecer porque
refleja la luz del sol.

silla mesa libro

 CIENCIA Y AMBIENTE
Los cuerpos iluminados se clasifican según la cantidad de luz que dejan pasar a través
de ellos. Son:

- Cuerpos transparentes: son aquellos que dejan pasar la luz y permiten observar
los objetos a través de su espesor. Por ejemplo: el agua, el aire, el vidrio común.

- Cuerpos traslúcidos: son aquellos que dejan pasar la luz pero no permiten
observar los objetos a través de ellos. Por ejemplo: el papel vegetal, vidrio
esmerilado.

- Cuerpos opacos: son aquellos que no son atravesados por la luz como la madera,
el plomo o el hierro.

Práctica de clase

I. Responde:

01. Escribe dos propiedades de la luz.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

02. ¿Cómo se propaga la luz?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

03. ¿Cuáles son las fuentes de luz?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

04. ¿Cuál es la velocidad de la luz?

 CIENCIA Y AMBIENTE
.................................................................................................................................

II. Escribe dentro del paréntesis “V” o falso “F” según corresponda:

a) La luz tiene una velocidad de 300 000 Km/s. ( )

b) La luz blanca puede descomponerse en 7 colores. ( )
c) Los cuerpos luminosos son aquellos que reciben luz de otros cuerpos. ( )
d) El recorrido de la luz es en forma recta. ( )
e) El sol es una estrella lejana y brillante que envía sus rayos de luz. ( )
f ) Las personas somos cuerpos iluminados. ( )

III. Completa los espacios:

a) Son fuentes de luz artificial……………………………………………….........…………

b) La luz tiene una velocidad de…………………………………........…………........……
c) Son cuerpos que no pueden ser a través a ellos por la luz………….........………….
d) Son cuerpos que dejan pasar la luz y permiten la observación de objetos a través de
ellos………………………………………….

Pildoritas

Sabías que...
El primero en medir la velocidad de la luz en un experimento de laboratorio
fue el físico francés Armand Hippolyte Louis Fizeau, aunque observaciones
astronómicas anteriores habían proporcionado una velocidad
aproximadamente correcta. En la actualidad, la velocidad de la luz en el vació
se toma como 299. 792. 458 m/s, y este valor se emplea para medir grandes
distancias a partir del tiempo que emplea un pulso de luz o de ondas de radio
para alcanzar un objetivo y volver.
 CIENCIA Y AMBIENTE

TAREA DOMICILIARIA

01. ¿Qué características presentan los cuerpos opacos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

02. ¿Qué características presentan los cuerpos traslúcidos?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

03. ¿Qué características presentan los cuerpos transparentes?

.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

04. Escribe dos ejemplos de cuerpos:

a) Transparentes: ............................................ ........................................................

b) Translúcidos: .............................................. ........................................................

c) Opacos: ...................................................... ........................................................

05. Completa el mapa conceptual:

LA LUZ

FUENTES

como
 CIENCIA Y AMBIENTE

NUESTRO SISTEMA SOLAR

Los planetas son cuerpos celestes que no poseen iluminación propia. Su nombre proviene
del idioma griego que significa caminante.

Estos astros dan vuelta alrededor del sol, realizando una trayectoria sobre su propio eje.
Su forma y su tamaño, varían de acuerdo con su constitución.

Los planetas a partir del más cercano al sol, son: Mercurio, Venus, Tierra, - nuestro planeta
-, Marte, Júpiter, Saturno, Urano, Neptuno, Plutón.
 CIENCIA Y AMBIENTE
MERCURIO
Es el planeta más pequeño y el más próximo al sol, motivo por el cual no tiene atmósfera,
debido a que las capas gaseosas son fácilmente arrastrados por los vientos solares. Esto
produce variaciones en la temperatura, alcanzando hasta 400° durante el día y 180° en la
noche. Esta circunstancia hace que las formas de vida terrestre sean imposibles en este
planeta.
Mercurio no tiene satélite. Realiza movimiento de rotación y traslación.

VENUS

Es el segundo planeta en distancia al sol por sus características físicas se parece a la

tierra, su núcleo interno es líquido y está rodeado por dos capas rocosas.
Este planeta refleja la luz procedente del sol a través de su capa gaseosa, lo que lo hace
muy luminosa que se observa desde la tierra. Tiene movimiento de rotación y traslación.
Venus no posee satélites ni campo magnético propio.

Se mueve curiosamente en dirección contraria a todos los planetas y tarda más en su

movimiento de rotación que de traslación.
 CIENCIA Y AMBIENTE
TIERRA

Es el tercer planeta del Sistema y el único habitable, dos tercios de su superficie se

encuentra cubierto de agua. Su atmósfera es rica en nitrógeno y oxígeno, y a diferencia de
los demás planetas, su temperatura se mantiene en estado moderado debido a la distancia
media que lo separa del sol. Tiene un satélite, llamado luna.

MARTE

También llamado el planeta rojo, es el más cercano a la tierra y el cuarto del sistema solar.
Es un astro frío y desértico con cierto parecido al planeta tierra, hay abundante hierro - por
la ausencia del oxígeno - tiene una atmósfera delgada, capas polares de hielo y grandes
cauces de ríos secos que evidencian la anterior existencia de agua.

De su accidentado relieve sobresalen el volcán Olimpus Mons que se eleva 27 km. sobre
el desierto que lo rodea y la montaña Nyx Olympica de 23 mil metros de altura. Fobos (El
terror) y Deimos (miedo) dos pequeños satélites giran alrededor.

JÚPITER
 CIENCIA Y AMBIENTE

Es el planeta más grande del sistema solar y gira a gran velocidad sobre su propio eje.
Posee gran cantidad de Helio e Hidrógeno en estado líquido.
Su forma es achatada en los polos y presenta franjas rojizas. Es el quinto desde la
ubicación del sol.
Es 11 veces más grande que la tierra. Tiene 16 satélites: Metis, Adrastea, Amalthes,
Thebes, Io, Europa, Ganymedes, Callisto, Leda, Himalia, Lysitnea, Elara, Anake,
Carme,Pesiphae y Sinope.

SATURNO
Es el sexto planeta del Sistema Solar es una fría esfera de gas rodeada por cinco anillos
con céntricos y brillantes, formado por millones de rocas, hielo y polvo estelar.Es
aparentemente una sencilla estrella dorada de lento movimiento.

Visto por telescopio es el más hermoso tiene aproximadamente 18 satélites entre ellos el
titán que es el más grande.
 CIENCIA Y AMBIENTE
URANO
Es el tercer planeta más grande del sistema y el séptimo en orden con relación al sol.
Es un gigante de gases de centro rocoso con una temperatura de 200°C sobre su
superficie; además carece de una fuente interna de calor. Es de color verdoso azulado y
contiene gran cantidad de metano.
A diferencia de los demás planetas posee un eje muy inclinado tiene sus polos a los lados
y su línea ecuatorial en norte a sur.
Posee también un sistema de anillo y varios satélites que le acompañen entre ellos
tenemos: Titania, Oberon, Miranda, Ariel y Umbriel.
Su movimiento de rotación es inverso al de los otros planetas.

NEPTUNO

Es uno de los planetas más alejado, tiene un núcleo grande, integrado por rocas fundidas,
agua amoníaco en estado líquido; y metano.
Posee una capa gaseosa espesa abundante en hidrógeno, helio.
También tiene anillos aunque estos son más ralos que los anteriores se producen
tormentas gigantes y vientos muy fuertes.
Su temperatura de 200° C, bajo cero lo convierten en el planeta más frío del sistema solar.
Posee ocho satélites conocido : Nalad, Thalassa, Despina, Galatea, Larissa, Protheus,
Tritón, Noreid.
 CIENCIA Y AMBIENTE
PLUTÓN

Es el planeta más alejado del sol y por eso el más desconocido, tiene una atmósfera muy
delgada de gas metano.
Su superficie esta formada por roca y hielo.

Posee un satélite muy similar a el en tamaño y características llamado Charón.

Nuestro Planeta:

¿CÓMO NACE LA TIERRA?

Las teorías sobre el origen de la Tierra son muy diversas. Algunos científicos sostienen
que, como todos los demás astros, la Tierra se originó a partir de una nube de gas, durante
un proceso que duró millones de años.

Características de la Tierra:

- Es uno de los nueve planetas del sistema solar.

- Tiene forma esférica ligeramente achatado.
- Es el único planeta en el que existe agua y una atmósfera rica en oxígeno, lo cual
determina la existencia de la vida.
- Tiene un satélite, la luna, que describe a su alrededor un movimiento orbital.
- La tierra presenta forma esférica, abultada en el Ecuador y achatada en los polos.
 CIENCIA Y AMBIENTE
LOS MOVIMIENTOS DE LA TIERRA

La tierra presenta movimientos al igual que los demás cuerpos en el espacio, están en
constante movimiento.
La tierra gira sobre el eje de sus polos, llamado ROTACIÓN, dura casi un día, es decir 23
horas, 56 minutos y 4 segundos y debido a este movimiento tenemos el día y la noche.

El segundo movimiento es llamado TRASLACIÓN, es el desplazamiento de la tierra en

torno al sol, para el que emplea aproximadamente 365 días como consecuencia de este
movimiento, surgen las variedades climáticas que caracterizan las ESTACIONES del año
(Excepto en la zona del Ecuador, donde el clima es más estable). En su desplazamiento lo
hace mediante una órbita elíptica.

Como consecuencia
del movimiento de Solsticio de invierno:
traslación y de la 22 de diciembre
inclinación del eje
terrestre, en la tierra Equinoccio de
se suceden primavera:
anualmente cuatro 21 de marzo
estaciones.

Solsticio de verano
21 de junio

Equinoccio de otoño
23 de septiembre

FENÓMENO NATURAL O DESASTRE

 CIENCIA Y AMBIENTE

Es común convertir todo fenómeno natural (terremoto, inundación, huaico o sequía) en

desastres. Sin embargo, un terremoto que ocurre en un desierto deshabitado no puede
considerarse un desastre. Un terremoto sólo es desastre cuando afecta directa o
indirectamente al hombre y sus actividades en un lugar y tiempo determinados.

Temblores y Terremotos

Son movimientos vibratorios del suelo, originados por el desplazamiento de grandes masas
de rocas.

Cuando las vibraciones de la corteza son débiles reciben el nombre de temblores o

microsismos y cuando son violentos y catastróficos se llaman terremotos.

Antes del sismo:

 Establecer con precisión las áreas internas y eternas de nuestra casa.

 Determinar y señalar la ruta de escape
 Distribuir las tareas entre los miembros de la familia
 Destrabar puertas muy ajustadas.
 Revisar las instalaciones de la casa (luz, teléfono, etc)
 Ensayar con los miembros de la familia el escape de evacuación.
 Practicar primeros auxilios.

Durante el sismo:

 Pasar la voz a los demás sin desesperarnos y abrir las puertas hacia la calle
 Salir en orden ayudando a los niños y personas mayores e incapacitados.
 Si alguien se cayera durante el escape, levantarlo sin pérdida de tiempo.
 Mantener la serenidad y orden en todo momento
 Colocarse debajo del umbral de las puertas o cerca de las columnas.

Después del sismo:

 Retornar a la vivienda
 Si el sismo es de noche y fuerte, abrigarse
 CIENCIA Y AMBIENTE

 Salvar a los heridos de inmediato, tomando las precauciones del caso.

 Escuchar radio y seguir las órdenes y recomendaciones del Sistema de Defensa Civil.

Inundaciones

Las inundaciones son desbordes, lentos o

violentos de las aguas de los ríos,
sumergiendo o cubriendo las tierras de
sus orillas, sementeras y afectando las
poblaciones.

Estas inundaciones se producen debido al

aumento del caudal de los ríos a
consecuencia de fuertes lluvias.

Huaicos

Se llama huaicos a precipitaciones de agua, lodo y piedras por las quebradas secas o de
poco caudal, a consecuencia de violentas lluvias caídas en los pisos más altos del
territorio, ocasionando perjuicios en las carreteras, puentes, viviendas, campos de cultivo;
dificultando las vías de comunicación (terrestres).

Aluviones

Son golpes de agua con lodo y piedras de gran magnitud, capaz de rebasar ampliamente
las orillas y arrasar todo lo que se ponga a su paso.
Tienen un tremendo poder destructor por su masa y velocidad. El ruido que lo anuncia es
muy fuerte y siniestro. Se produce por la rotura del dique de una represa o laguna, o caída
de un glaciar sobre la laguna de la cordillera.

Práctica de clase

I. Responde:

01. ¿Qué entiendes por fenómeno natural?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 CIENCIA Y AMBIENTE

02. ¿y por desastre natural?

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

03. ¿Qué medidas debes tener en cuenta antes de presentarse un movimiento

sísmico?
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.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

04. Cita 3 ejemplos de desastres naturales.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

05. Cita 3 ejemplos de desastres provocados por el hombre.

.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

II. Completa los espacios:

1. Son movimientos vibratorios débiles del suelo………………………………………..

2. Son golpes de agua con lodo y piedras de gran magnitud………………………….

3. Son desbordes lentos o violentos de las aguas de los ríos………………….………

4. Son precipitaciones de agua, lodo y piedras por las quebradas secas……...........

...................................................….……

5. Movimientos vibratorios violentos y catastróficos de la corteza terrestre………….

...............................................................
 CIENCIA Y AMBIENTE
III. Representa gráficamente un fenómeno natural:

Pildoritas

Sabías que...

Los sismos, terremotos o temblores son producidos en la corteza terrestre

como consecuencia de la liberación repentina de energía en el interior de la
Tierra?. Esta energía se transmite a la superficie en forma de ondas sísmicas
que se propagan en todas las direcciones. El punto en que se origina el
terremoto se llama foco o hipocentro; este punto se pede situar a un máximo de
unos 700 km hacia el interior terrestre. El epicentro es el punto de la superficie
terrestre más próximo al foco del terremoto.

TAREA DOMICILIARIA

1. Qué entiendes por:

a) Inundación: .............................................................................................................
……………………………………………………………………………………………...

b) Huaico: ....................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………...

c) Temblor: ..................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………...

d) Aluvión: ...................................................................................................................
……………………………………………………………………………………………...
 CIENCIA Y AMBIENTE
2. Completa el esquema:

FENÓMENO
NATURAL

se caracterizan por se caracterizan por se caracterizan por se caracterizan por se caracterizan por

3. ¿Qué medidas debemos tener en cuenta después de ocurrido un fenómeno o desastre

natural?
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................

4. Investiga otros fenómenos naturales a parte de los estudiados y donde se produjeron.

.......................................................................................................................................
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