SÍLABO

GESTION DE COMPRAS (E)

I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Código : 024300
1.2. Ciclo : Quinto
1.3. Semestre Acadêmico : 2015 - I
1.4. Créditos : 2
1.5. Duración : 17 semanas/ 51 horas
1.6. Horas Semanales : 3
1.6.1. Horas Teoría : 1
1.6.2. Horas Práctica : 2
1.7. Horas de trabajo independiente : 34
1.8. Requisito(s) : Administración Logística
1.8. Escuela Profesional : Administración
1.9. Profesores : Comisión de Sílabos
1.10 Texto Básico : Montoya, A (2010). Administración de compras. Bogotá: Ecoe Ediciones.

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al área curricular de formación especializada, es teórico - práctica y tiene por propósito desarrollar el proceso de compras.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Planificación y proyección de requerimientos. 2. Selección y homologación de proveedores. 3. Estrategias de
aprovisionamiento. 4. Proceso de adquisición.
La asignatura exige del estudiante la elaboración de una monografía según líneas de investigación.

III. COMPETENCIA
Reconoce el proceso de compras dentro de la cadena de abastecimiento, considerando la gestión integral de la organización.

3.1 CAPACIDADES
 Reconoce la importancia del área de abastecimientos y elabora políticas de compras y planifica las compras, considerando las políticas corporativas.
 Evalúa a los diferentes proveedores buscando establecer una relación acorde con la estrategia de la empresa.
 Elabora estrategias de compras para la empresa considerando el tipo de producto y las condiciones de los mercados.
 Determina el proceso adecuado para adquirir el producto y realiza el control del área, considerando los recursos financieros a disponer.

3.2. ACTITUDES
 Búsqueda de la excelencia
 Integridad
 Actitud Innovadora y emprendedora
 Comunicación efectiva.
 IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
UNIDAD I
PLANIFICACIÓN Y PROYECCIÓN DE REQUERIMIENTOS
CAPACIDAD: Reconoce la importancia del área de abastecimientos y elabora políticas de compras y planifica las compras, considerando las políticas corporativas.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
Presentación del silabo: Competencia,
 Las compras en la empresa moderna. capacidades y contenidos. Prueba de entrada 1
1  Conceptos básicos, Importancia de las Normas de comportamiento y evaluación de los 2
compras. aprendizajes. Exposición grupal de
2
Elabora resúmenes de conceptos. resultados
 Determinación de política y funciones del
Organización del trabajo de investigación. Exposición 1
Departamento de compras y abastecimientos.
2 Determina políticas y elabora manual de funciones 2
 Los requerimientos y la planificación de
del departamento. Taller 2
compras.
 Planificando las compras. La demanda. Realiza ejercicios de proyección, aplicando Exposición 1
3 2
Métodos de proyección de la demanda. metodologías. Taller 2
Aplica técnicas aprendidas. Taller 1
4  Cálculo del lote económico de compra. Monitoreo I: Presentación del Plan de 2
Presentación efectiva 2
Investigación formativa

UNIDAD II
SELECCIÓN Y HOMOLOGACIÓN DE PROVEEDORES
CAPACIDAD:
Evalúa a los diferentes proveedores buscando establecer una relación acorde con la estrategia de la empresa.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
 Los proveedores: Función e importancia. Exposición 1
5 Elabora un esquema de funciones 2
 Criterios para seleccionar proveedores. Trabajo en grupo 2
 Homologación de Proveedores. Criterios, Dilema ético: elabora criterios de homologación Exposición 1
6 2
medios, etc. para favorecer a un proveedor determinado. Debate 2
 La Negociación con proveedores: metodología Realiza negociaciones en casos entregados. Exposición 1
7 2
y preparación. Taller de negociación 2
Monitoreo – II :Reporte de recopilación de
8  Estrategias de Negociación. Discusión de informe 1
2
información y análisis de la información
Examen parcial: evalúa la primera y segunda unidad de aprendizaje. 2
 UNIDAD III
ESTRATEGIAS DE APROVISIONAMIENTO
CAPACIDAD:
Elabora estrategias de compras para la empresa considerando el tipo de producto y las condiciones de los mercados.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
 Clasificación de productos según su impacto en la Contrasta los diferentes productos y Exposición 1
9 2
empresa. Y su rol e importancia. proveedores. Ejercicios 2
 Consideraciones para establecer estrategia de Exposición 1
adquisiciones: Calidad, Confiabilidad, Conveniencia,
Clasifica proveedores para cada tipo de
10 Responsabilidad, Consideraciones de cantidad, 2
producto. Resolución de casos 2
puntualidad, etc.
 Ponderación de factores.
Exposición 1
 Modalidades de adquisición.- Tipos de contratos y
11 Desarrolla estrategias de adquisición. 2
fidelización de proveedores. Desarrollo de casos 2
Trabajo en equipo Desarrollo de casos 1
12  Desarrollo de estrategias y contratos. Monitoreo – III: Presentación de un Análisis de resultados 2
2
esquema de redacción del informe final.

UNIDAD IV
PROCESO DE ADQUISICIÓN
CAPACIDAD:
Determina el proceso adecuado para adquirir el producto y realiza el control del área, considerando los recursos financieros a disponer.
ACTIVIDAD DE HORAS DE HORAS DE
SEMANA CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES APRENDIZAJE CONTACTO T. INDEP.
 El proceso de compras según actividad de la Exposición 1
13 Diseña flujo de información 2
empresa: Industrial, comercial o de servicios. Expone flujo 2
 Priorización de artículos a comprar Exposición 1
Elabora cuadro de necesidades y diseña la
14  Análisis de las cotizaciones y asignación de una 2
orden de compra Discusión grupal 2
orden.
 Determinación de cantidad a comprar- Momento de Exposición 1
compra. Calcula la cantidad óptima de compra y
15 2
 Gestión de Inventarios.- Inventarios, clasificación, determina el presupuesto de compra. Taller 2
ABC, Uso Importancia.
 Indicadores de gestión de compras: Financieros, Exposición 1
Elabora e interpreta indicadores y ratios
16 productividad, calidad, tiempo, calidad, etc. 2
Entrega del trabajo de investigación. Presentación efectiva 2
 Planeamiento estratégico del área.
17 Examen final: Tiene carácter integrador y evalúa las cuatro unidades de aprendizaje 3 2
IV. PROCEDIMIENTOS DIDÁCTICOS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participación activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del
aula, contando con la dirección estratégica del docente.
El profesor se constituye en un auténtico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes académicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza,
orienta y facilita, con iniciativa y creatividad, el proceso de construcción de conocimientos de sus alumnos. Proporciona información actualizada y resuelve dudas de los
estudiantes incentivando su participación activa. El estudiante asume responsabilidad de participación activa en la construcción de sus conocimientos durante las sesiones, en
los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.
V. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS
Equipos: Multimedia.
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicación.
Medios: Correo electrónico, direcciones electrónicas relacionadas con la asignatura.
VI. EVALUACIÓN
El sistema de evaluación del aprendizaje comprende:
 Evaluación diagnóstica. Se realiza al inicio de la asignatura y de las sesiones de aprendizaje, para conocer los saberes que los estudiantes poseen al emprender el
estudio de los contenidos educativos programados y sirve al profesor para adoptar las decisiones académicas pertinentes. Su aplicación es de responsabilidad
profesional en su función docente.

 Evaluación de proceso (EP). Se realiza a través de la observación progresiva del desempeño del estudiante en la realización de la exigencia académica de la
asignatura y las actividades de aprendizaje significativo previstas en el sílabo. Evalúa preferentemente el saber hacer y las actitudes de las capacidades demostradas
por los estudiantes. Se consolida y reporta mensualmente al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, en las fechas programadas. Tiene un peso de 50% para la
nota final y resulta del promedio ponderado de las evaluaciones mensuales que corresponde al desempeño académico del estudiante: EP = (EP1 x 0.25) + (EP2 x 0.25) +
(EP3 x 0.25) + (EP4 x 0.25).

 Evaluación de resultados (ER). Se realiza mediante la aplicación de un examen parcial (Ep) y otro examen final (Ef), elaborados técnicamente por el profesor,
considerando los siguientes dominios de aprendizaje: a) conocimiento (manejo de información), b) comprensión, c) aplicación, d) análisis, e) síntesis y f) evaluación (juicio
de valor), examinándose preferentemente el saber conceptual y el saber hacer.
Los resultados son reportados al Sistema de Ingreso de Notas de la Facultad, dos veces durante el semestre, en las fechas establecidas. Tiene un peso de 50% para la
nota final y resulta del promedio ponderado de las dos evaluaciones escritas programadas: ER = (Ep x 0.4) + (Ef x 0.6).

El Promedio Final (PF) resulta de la aplicación de la siguiente fórmula de calificación:

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

8.1. Bibliográficas
 Leenders, M. y Fearon, Harold E. (2001). Purchasing and Supply Management. (12va. ed.). EEUU: Ed, Mcgraw-Hill/Irwin.
 Prida, B. y Gutiérrez, C. (1995). Logística de aprovisionamientos. España: Editorial McGraw-Hill.
 Del Río González C. (2002). Adquisiciones y abastecimientos. (1ra.ed.). México :Ed. Thomson
 Mora, L. (2008). Gestión Logística Integral: Las mejores prácticas en la cadena de abastecimiento. (1ra.ed.). Colombia: Ecoe.
 Beltrán, J. (1999). Indicadores de gestión: Guía práctica para estructurar acertadamente esta herramienta clave para el logro de indicadores.

Sistematizado por: Luis Porras Sosa Fecha: 30 de enero 2015 Revisión Pedagógica: René Del Aguila