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Estimado participante, este espacio está habilitado para realizar la tarea de la unidad

I la cual consiste en:

1-Redacte un informe acerca del tema Introducción a la psicología, del texto básico
Feldman, R. (2014). Psicología con aplicaciones en países de habla hispana Santa Fe: Mc
Graw Hill Interamericana o consulte otras fuentes respecto al:

a) Concepto clave de psicología.

La Psicología es la ciencia que estudia la conducta y los procesos mentales. Trata de


describir y explicar todos los aspectos del pensamiento, de los sentimientos, de las
percepciones y de las acciones humanas. Por ser una ciencia, la Psicología se basa en el
método científico para encontrar respuestas. Etimológicamente, Psicología o Psicología,
proviene del griego psique: alma y logos: tratado, ciencia. Literalmente significaría ciencia
del alma; sin embargo, contemporáneamente se le conceptualiza a la Psicología como una
parte de las Ciencias Humanas o Sociales que estudia:

• El comportamiento de los organismos individuales en interacción con su ambiente.

• Los procesos mentales de los individuos.

• Los procesos de comunicación desde lo individual a lo microsocial. La psicología es el


estudio científico de la conducta y la experiencia de como los seres humanos y los animales
sienten, piensan, aprenden, y conocen para adaptarse al medio que les rodea.

b) Origen de la Psicología.

La psicología empezó a ser reconocida como disciplina científica distinguible de la filosofía


o la fisiología a fines del siglo XIX, y tiene sus raíces en periodos más antiguos de la
historia de la humanidad.

En el Papiro Ebers (aprox. 1550 adC) se encuentra una breve descripción de la depresión
clínica. El texto está lleno de encantamientos y recetas mágicas para alejar demonios y
otras supersticiones, y también se puede observar una larga tradición de práctica empírica y
observación de este tipo de problemas.

A pesar del origen griego de la palabra Psicología, en la cultura helénica sólo existen
referencias a la psique (esto es, alma o espíritu), como una fuente de preocupación de los
filósofos post-socráticos (Platón y Aristóteles en particular) ante cuestionamientos acerca
de si el hombre, desde el nacimiento, contaba con ciertas conocimientos y habilidades, o si
esto lo adquiría con la experiencia. Los cuestionamientos también se relacionaban con la
capacidad del hombre para conocer el mundo.

Estas interrogantes contaron con un gran número de aportaciones de la filosofía, que


intentaban explicar la naturaleza de la psique, sus aptitudes, y los contenidos adquiridos.
Hasta el siglo XVI no hubo planteamientos pre-científicos al respecto. René Descartes
afirmaba que el cuerpo funcionaba como una máquina mecánica perfecta, distinguiéndola
del alma porque esta era independiente y única, con algunas ideas innatas que serían
determinantes para ordenar la experiencia que los individuos tendrían del mundo. Thomas
Hobbes y John Locke, de la tradición empírica inglesa, le daban un lugar muy importante a
la experiencia en el conocimiento humano, destacando el papel de los sentidos para recoger
información del mundo físico, de lo cual se desprendía el concepto de verificación de las
ideas correctas por contrastación con la información sensorial.

En el siglo XVI la psicología aún era considerada algo así como parte de la teología, pero la
aparición de las disciplinas médicas impulsó la concepción de lo espiritual (lo relacionado
con el alma) en términos de funciones cerebrales. En este momento se sitúan las referencias
de Thomas Willis a la Psicología en La doctrina del Alma, y su tratado de anatomía de
1672 De Anima Brutorum (Dos discursos acerca del alma de los brutos).

En el siglo XIX aparecieron los primeros intentos de adoptar métodos específicos para
psicología ahondar en el conocimiento del comportamiento humano, que es lo que se
entiende como psicología científica, hecho que es asociado a Willhelm Wundt (1832-1920),
un profesor de medicina y fisiología de la Universidad de Leipzig fundó en Leipzig el
primer Instituto de Psicología en el mundo, y el primer laboratorio científico de psicología,
en 1879. Este hecho es la fundación de la Psicología como ciencia formal.

Wundt y sus discípulos se concentraron en el estudio de los contenidos de la consciencia,


mediante el método de la introspección rigurosa, que consistía en la descripción de las
percepciones y sensaciones que el observador tenía ante la estimulación y las primeras
escuelas psicológicas empezaron a establecerse: el Estructuralismo de Wundt y Titchener, y
el Funcionalismo del médico y filósofo William James. El primero se concentraba en la
forma y la estructura de los contenidos de la conciencia, y el segundo en los actos y
funciones de la mente.

Hacia 1900, Freud establecio el método psicoanalítico,que ha ejercido una gran influencia
sobre la gran influencia moderna. En 1920, John Watson publicó el ensayo que definía la
escuela que se conocería como conductismo, y a principios de este siglo el neurólogo
Sigmund Freud creo su propia teoría, el psicoanálisis. Estas teorías siguieron
desarrollándose, la primera con el trabajo de B.F. Skinner y la segunda a través del trabajo
de autores como Carl Gustav Jung, Anna Freud, Melanie Klein, Erik Erikson, Erich
Fromm, Jacques Lacan, etc. Jean Piaget fue quien realizó una de las mayores aportaciones a
la Psicología del siglo XX, al desarrollar la teoría de la epistemología genética, sobre la
construcción del aspecto cognitivo del sistema psíquico
c) Precursores de la Psicología

Sigmund Freud (1856-1939),

Médico y neurólogo austriaco, fundador del psicoanálisis.


El neurólogo austriaco Sigmund Freud es considerado el fundador del psicoanálisis,
método de fragmentación de la estructura psíquica cuyo objetivo es la investigación

Carl Rogers ( 1902 – 1987)

Nació el 8 de enero de 1902 en Oak Park, Illinois, EEUU,


Este coordinador no seguía aparentemente ningún sistema, dejaba que los los jóvenes
tomaran sus propias direcciones, que decidieran libremente lo que querían hacer, desde un
modelo que hoy podríamos denominar de autogobierno.
Lo llevó años madurar la idea de que tal vez ese facilitador sabía lo que hacía, y que era un
modo muy particular y novedoso de enseñar.

Alfred Adler (1870 – 1937

Psicoanalista austriaco, Adler formuló el concepto "sentimiento de minusvalía", más


conocido como "sentimiento de inferioridad".
Alfred Adler , psicólogo y psiquiatra austriaco, nacido en Viena y educado en su
universidad. Tras concluir sus estudios universitarios, se formó con Sigmund Freud, el
fundador del psicoanálisis, y se asoció a él. En 1911 Adler abandonó la escuela
psicoanalista.

Carl Gustav Jung (1875-1961)

Psiquiatra y psicoanalista suizo, fundador de la escuela analítica de la psicología. Jung


realizó una variación sobre la obra de Sigmund Freud y el psicoanálisis, interpretando los
problemas mentales como un modo patológico de procurar la autorrealización personal y
espiritual.

Jean Piaget (1896-1980)

Psicólogo y pedagogo suizo, conocido por sus trabajos pioneros sobre el desarrollo de la
inteligencia en los niños. Sus estudios tuvieron un gran impacto en el campo de la
psicología infantil y la psicología de la educación.
El psicólogo suizo Jean Piaget es reconocido por sus estudios sobre la evolución del
conocimiento infantil. Aportó numerosos conceptos en pedagogía y psicología, y su
influencia ha sido considerable en la teoría del aprendizaje
d) Principales enfoques contemporánea de la psicología

ENFOQUE HUMANISTA

REPRESENTANTES PRINCIPIOS METODO DE ESTUDIO APORTES CRITICAS

Abraham H. Maslow

Carl Rogers

Los principios de estos dos representantes fue el que creían más en el valor de la situación y
del yo personal, ellos creían que las cosas se podían estudiar mas de fondo que por otros
factores.

El objeto de estudio eran las personas sanas que las personas enfermas, opinan que las
personas que logran vivir mejor son aquellas que logran expresar y sacar a flote lo que
sienten. Rescatar la noción de persona, este enfoque destaca el hecho de que los individuos
son capaces de un autoconocimiento y auto observación.

Aunque en esta escuela se reconoce la importancia de la herencia y el ambiente, su interés


gira más en torno a los límites que la persona se impone a sí misma y a las capacidades que
tiene para ampliar dichas fronteras, de tal forma que puede crecer interiormente.

La principal contribución de este enfoque fue la teoría de la autoactualización o


autorrealización y la teoría de la motivación, darle relevancia a la motivación humana.

Otro aporte principal a la psicología contemporánea es el rescate que hace el enfoque de los
factores subjetivos del psiquismo humano, tales como la imagen personal, la
autoevaluación, la individualidad y la realización Personal .

ENFOQUE COGNITIVO
REPRESENTANTES PRINCIPIOS METODO DE ESTUDIO APORTES CRITICAS
Los miembros de la Escuela de Ginebra

Jerome Brunner
David Ausubel
D.A. Norman, W.K Estes
H. Gardner
R. Stemberg.

Los principios que estos tuvieron fueron de índole documental, desarrollando procesos de
conocimiento de tipo de ejecución mental. Todo se basó en teorías de conocimiento.
Brinda un compendio amplio sobre el procesamiento de información en el hombre.

A nivel de aprendizaje y memoria destaca la importancia al aprendizaje significativo.


Aunque las teorías en un principio fueron buenas, falto más práctica a nivel correctivo.

ENFOQUE SISTEMICO

REPRESENTANTES PRINCIPIOS METODO DE ESTUDIO APORTES CRITICAS

WIENER

MINUCHIN

MONTALVO

FISHMAN

El enfoque sistémico tiene y ejerce sus principios en el todo, mas no en sus partes y su
estudio se basa de igual manera en la complejidad del todo. El estudio lo realiza en un solo
paso, es decir en la totalización de sus partes.

Modelo conceptual acorde con la epistemología prevaleciente en la época de su


formulación. Postula que la conducta es, básicamente, el resultado de una interacción
hipotética de fuerzas intrapsíquicas que obedecen a las leyes de conservación y
transformación de la energía imperantes en el campo de la física

Este modelo nos globaliza todo en un sistema conjunto para estudiarlo de una manera
cerrada.

e) Temas y controversia fundamentales de la psicología

La controversia que gira en torno a muchos de los problemas psicológicos fundamentales se


basa en las diferentes formas en que los distintos psicólogos ven la naturaleza misma de los
seres huma nos. En este campo han surgido agrias y violentas disputas, como ocurre en
cualquier empresa llena de creativos, brillantes y obstinados innovadores.

Aunque algunas de estas controversias fueron eventualmente resueltas con el predominio


de un punto de vista comúnmente aceptado, otras han continuado durante años y no dan
muestra de llegar a ningún acuerdo universal. Muchas de estas polémicas nacieron en los
primer tiempos de la psicología con la aparición, a finales del siglo XIX y principios del
XX, de una serie de escuelas o grupos de psicólogos que compartían una visión teórica y
enfocaban os problemas psicológicos con una orientación común. El florecimiento de estas
escuelas escribió la historia de la psicología.
f) Métodos de investigación utilizado en la psicología

Método científico.

Es el modo en que las ciencias tratan de descubrir los principios generales que explican los
hechos objeto de su estudio. Una teoría científica explica, a través de un conjunto integrado
de conocimientos, los principios que organizan y predicen los comportamientos o los
hechos observados. Por razonable que pueda parecer una teoría, no se puede considerar
como cierta a menos que se compruebe. El científico usa métodos definitorios, métodos
clasificatorios, métodos estadísticos, métodos hipotético-deductivos, procedimientos de
medición, etc.

Métodos y técnicas de investigación en Psicología:

La psicología entendida como ciencia básica o experimental, enmarcada en la tradición


positivista, y que utiliza un método científico de tipo cuantitativo, a través de la
contrastación de hipótesis, con variables cuantificables en contextos experimentales, y
apelando además a otras áreas de estudio científico para ejemplificar mejor sus conceptos.
El intento de comprender el fenómeno psicológico en su complejidad real ha intentado,
desde una perspectiva más amplia, la utilización de metodologías cualitativas de
investigación, que enriquecen la descripción e interpretación de procesos que, mediante la
experimentación clásica cuantificable, resultan más difíciles de abarcar, sobre todo en
ámbitos clínicos.
2- Realiza un esquema en forma de árbol genealógico con los sub-campos de la

Neurociencia
Neurociencia Psicología
Genética
Genética conductual clínica Neuropsicología
conductual
conductual
conductual clínica

Psicología
Neuropsicología cognitiva
Neuropsicología
clínica
clínica
Orientación
psicológica
Psicología del
Psicología del
desarrollo
desarrollo

Psicología Psicología
ambiental intercultural

Psicología Sub-campos Psicología


escolar
evolutiva de la
Psicología
psicología.
experimental Psicología social

Psicología Psicología del


educativa deporte

Psicología de la
Psicología mujer
forense

Evaluación de
Psicología de la programas
salud
Psicología Psicología de la
industrial/organiz personalidad
acional