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RÚBRICA DE ESPAÑOL QUINTO GRADO

Número de aciertos 25 X 4 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico: Contenidos:
desempeño:
Identifica información complementaria Comprensión Análisis Sucesión y simultaneidad
en dos textos que relatan sucesos en los relatos históricos.
relacionados
Reactivo: 1 Rúbrica o respuestas:
Explica qué información complementaria 3. Identifica 3 aspectos complementarios de manera congruente.
presenta el texto 2 en relación con el 2. identifica 2 aspectos complementarios
texto 1 1. identifica 1 aspecto complementario

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Identifica las características Análisis Análisis Recursos literarios empleados en
de las fábulas y sus la escritura de poemas.
semejanzas y diferencias
con los refranes.
Reactivo: 2 Rúbrica o respuestas:
Acabas de leer una Una fábula es la narración breve, escrita en verso o en prosa, de
fábula. ¿Qué opción la hechos imaginarios y que pretende dejarte una enseñanza.
define? 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque UNO, DOS, TRES


Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Identifica las características Análisis Conocimiento Características y función de las
de las leyendas leyendas
Identifica características de Análisis Conocimiento Características y función de los
un boletín informativo boletines informativos.
Identifica algunos de los Análisis Conocimiento Recursos literarios empleados en
recursos literarios de la la escritura de poemas
poesía
Reactivo: 3 - 5 Rúbrica o respuestas:
Relaciona ambas columnas escribiendo la 5, 3, -, 4.
letra que corresponda dentro del paréntesis. 3. Relaciona correctamente las tres opciones.
2. Relaciona dos opciones correctamente.
1. Relaciona una o ninguna de las opciones

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Distingue elementos de Aplicar Aplicación Elementos de realidad y fantasía
realidad y fantasía en en relatos orales (leyendas)
leyendas
Reactivo: 6 Rúbrica o respuestas:
Lee la siguiente leyenda y escribe sobre las 3. Identifica 3 hechos reales de la leyenda
líneas lo que se te pide. 2. Sólo identifica 2 hechos reales de la leyenda
1. Identifica 1 hecho real de la leyenda

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Elabora cuadros Síntesis Síntesis Criterios de clasificación de un conjunto de
sinópticos para resumir informaciones.
información Organización de textos que implican clasificación.
Reactivo: 7 Rúbrica o respuestas:
Completa el siguiente cuadro sinóptico, 3. Completa correctamente 7 o 6 espacios
utilizando las palabras que se encuentran 2. Completa 5, 4 o 3 espacios correctamente
dentro del recuadro. 1. Completa 2, 1 o 0 espacios correctamente

Bloque TRES, CUATRO, CINCO


Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Conoce la función y Conocer Conocimiento Características y función del
organización del debate. debate
Conoce la estructura de una Conocer Conocimiento Estructura y función de los
obra de teatro guiones teatrales (trama,
personajes, escenas, actos,
entre otros)
Conoce la estructura y Conocer Conocimiento Relación entre el texto central y
función de un reporte de las tablas o graficas de datos.
encuesta.
Reconoce la función de los Reconocer Conocimiento Características y función de los
trípticos para difundir trípticos.
información
Reactivo: 8 - 11 Rúbrica o respuestas:
Instrucciones: escribe dentro del paréntesis Un punto por cada afirmación contestada
un “V” si la cuestión es verdadera y una “F” si correctamente.
es falsa. 4 aciertos

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Identifica la relación entre los Identificar Conocimiento Características y función de los
datos y los argumentos de artículos de divulgación
un texto expositivo.
Reactivo: 12 Rúbrica o respuestas:
¿Cuáles son los elementos de un artículo de 3. Escribe por lo menos tres elementos de un artículo de
divulgación científica? (Anota por lo menos 3) divulgación
2. Escribe dos elementos del artículo de divulgación
1. Sólo escribe un elemento del artículo de divulgación

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Usa verbos, adverbios, Describir Conocimiento Verbos, adverbios, adjetivos y
adjetivos y frases frases preposicionales utilizadas
preposicionales para en descripciones
describir.
Reactivo: 13 Rúbrica o respuestas:
De las siguientes opciones. ¿Cuál menciona Físicas, de personalidad, comportamientos y
las características para describir un atributos
personaje célebre? 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Identifica los temas de un Identificar Conocimiento Recursos literarios para crear un
poema y reconoce los efecto poético (rima, métrica,
sentimientos involucrados adjetivos y adverbios)
Reactivo: 14 Rúbrica o respuestas:
¿A qué tipo corresponde el poema presentado? 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Identifica la relevancia de Identificar Análisis Fundamentación de los
la información para la argumentos a partir de datos.
toma de decisiones.
Reactivo: 15 Rúbrica o respuestas:
Redacta la importancia de 3. Hay comprensión para identificar la relevancia de la información
dar a conocer información para la toma de decisiones.
sobre el bullying en tu 2. Hay regular consistencia para identificar la relevancia de la
escuela información para la toma de decisiones.
1. Hay inconsistencia para identificar la relevancia de la información
para la toma de decisiones

MATEMÁTICAS
Número de aciertos X 100 entre 31 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Verbo de desempeño: Nivel Contenidos:
Esperado: taxonómico
Aplicar Aplicación Resolución de problemas que implican sumar o
restar fracciones cuyos denominadores son
múltiplos unos de otros
Reactivo: 1 Rúbrica o respuestas:
Valeria tiene un listón de dos colores, la parte azul tiene 3/4 de metro 1.Contesta correctamente
y la parte rosa 2/3 de metro. Elige la respuesta que señale el total de 0.Contesta incorrectamente
metros que tiene Valeria.

Bloque UNO
Aprendizaje Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
Esperado: desempeño:
Definir Conocimiento Conocimiento y uso de las relaciones entre los
elementos de la división de números naturales
Reactivo: 2 Rúbrica o respuestas:
Define el concepto de división, 3. Conoce el concepto de división e identifica todos sus elementos (divisor,
colocando sus principales dividendo, cociente y residuo).
características 2. Conoce el concepto de división e identifica dos de sus elementos
1. Conoce el concepto de división

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Identifica rectas paralelas, Identificar Análisis Identificación de rectas paralelas,
perpendiculares y secantes, secantes y perpendiculares en el
así como ángulos agudos, plano, así como de ángulos
rectos y obtusos rectos, agudos y obtusos
Reactivo: 3 Rúbrica o respuestas:
Relaciona cada ángulo con sus 3. Relaciona los tres ángulos con su nombre y su medida.
características 2. Relaciona dos ángulos con su nombre o su medida
1. Relaciona un ángulo con su nombre o su medida, o ningún ángulo

Bloque DOS
Aprendizaje Verbo de Nivel Contenidos:
Esperado: desempeño: taxonómico
Distinguir Análisis Conocimiento de diversas representaciones de un número
fraccionario: con cifras mediante la recta numérica, con
superficies etc. Análisis de las relaciones entre fracción y el
todo
Reactivo: 4 Rúbrica o respuestas:
En la siguiente recta distingue y escribe que fracción 1.Contesta correctamente
está representada 0.Contesta incorrectamente

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Resuelve problemas que Relacionar Análisis Localización y trazo de las
implican el uso de las alturas en diferentes triángulos
características y propiedades
de triángulos y cuadriláteros
Reactivo: 5 Rúbrica o respuestas:
Relaciona con una línea cada 3. Relaciona correctamente los tres triángulos con sus características.
triángulo con sus principales 2. Relaciona correctamente dos triángulos con sus características
características 1. Relaciona correctamente un triángulo con sus características o ninguno

Bloque DOS
Aprendizaje Verbo de Nivel Contenidos:
Esperado: desempeño: taxonómico
Desarrollar Síntesis Construcción y uso de una fórmula para calcular el área de
paralelogramo (rombo y romboide)
Reactivo: 6 Rúbrica o respuestas:
Desarrolla la fórmula para 3. Identifica y aplica la fórmula para calcular el área del rombo.
calcular el área de la 2. Identifica las partes de un rombo
siguiente figura 1. Conoce la figura sin identificar las partes que lo componen

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Resuelve problemas de valor Seleccionar Conocimiento Comparación de fracciones con
faltante en los que la razón distinto denominador
interna o externa es un
numero fraccionario
Reactivo: 7 Rúbrica o respuestas:
Si Juan comió 1/4 de pizza y Ana comió 2/8 1.Contesta correctamente
¿Quién de los dos comió más pizza? 0.Contesta incorrectamente

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Calcula el perímetro de Establece Evaluación Construcción de cuerpos
áreas y triángulos y geométricos con distintos
cuadriláteros materiales. Análisis de sus
características referentes a la
forma y al número de caras,
vértices y aristas
Reactivo: 8 Rúbrica o respuestas:
Establece las principales 3. Identifica aristas, caras y vértices de un cuerpo geométrico.
características del siguiente cuerpo 2. Conoce solo dos elementos de los cuerpos
geométrico 1. Conoce un cuerpo geométrico

Bloque TRES
Aprendizaje Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
Esperado: desempeño:
Distinguir Comprensión Construcción y uso de una fórmula para calcular el
área de un trapecio
Reactivo: 9 Rúbrica o respuestas:
Distingue y colorea la fórmula correcta para 1.Contesta correctamente
calcular el área del trapecio 0.Contesta incorrectamente

Bloque CUATRO
Aprendizaje Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
Esperado: desempeño:
Establecer Evaluación. Construcción y uso de una fórmula para calcular el
perímetro de polígonos
Reactivo: 10 Rúbrica o respuestas:
Establece el procedimiento para 3. Argumenta cuál es el procedimiento de manera clara y precisa y
calcular el perímetro del siguiente llega el resultado
polígono, y escribe cuál es la 2. Llega al resultado y/o argumenta el procedimiento que utilizó
medida del perímetro. 1.Argumenta de manera imprecisa y/o no llega el resultado.

Bloque CUATRO
Aprendizaje Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
Esperado: desempeño:
Identificar Conocimiento Interpretación y descripción de la ubicación de objetos
en el espacio especificando dos o más puntos de
referencia.
Reactivo: 11 Rúbrica o respuestas:
Identifica y encierra cuál de las siguientes rutas es la más corta 1.Contesta correctamente
para llegar del IMSS a la avenida de circuito interior. 0.Contesta incorrectamente

Bloque CUATRO
Aprendizaje Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
Esperado: desempeño:
Seleccionar Conocimiento Resolución de problemas en que sea necesario la
conversión entre los múltiplos y submúltiplos del
metro.
Reactivo: 12 Rúbrica o respuestas:
Une con una línea el resultado que complete las 1.Contesta correctamente
siguientes conversiones 0.Contesta incorrectamente

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Resuelve problemas que Establecer Aplicación Resolución de problemas que
implican multiplicar números impliquen multiplicaciones de
decimales por números números decimales por números
naturales naturales
Reactivo: 13 Rúbrica o respuestas:
El papá de Esteban es un sastre que ha decidido comprar tela, si cada 1.Contesta correctamente
metro cuesta $135.70. Escoge y subraya la respuesta que indique lo que 0.Contesta incorrectamente
pagara por 13 metros.

Bloque CINCO
Aprendizaje Verbo de Nivel Contenidos:
Esperado: desempeño: taxonómico
Dibujar Aplicación Distinción entre circulo y circunferencia, identificación
de algunos elementos importantes como radio,
diámetro y centro
Reactivo: 14 Rúbrica o respuestas:
Señala y escribe los elementos más importantes 3. Señala correctamente los cinco elementos solicitados
de un círculo.
2. Señala correctamente cuatro, tres o dos elementos
solicitados
1. Señala correctamente un elemento solicitado

Bloque CINCO
Aprendizaje Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
Esperado: desempeño:
Desatollar Análisis Relación del 50%, 25%, 10%, con las fracciones
respectivamente.
Reactivo: 15 Rúbrica o respuestas:
Magaly compró una pantalla que costaba $12000, 3.Desarrolla y explica el procedimiento con el que se
si tenía el 25% de descuento, desarrolla y explica llega a resolver problema de manera clara.
el procedimiento que utilizó para saber cuál fue el 2.Explica el problema de manera poco clara, sin
precio total a pagar. embargo, se entiende y es correcto
1. Explica el problema de manera imprecisa

CIENCIAS NATURALES
Número de aciertos 25 X 4 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Describe causas y Describe Conocimiento Valoración del consumo de
consecuencias del alimentos nutritivos de agua
sobrepeso y la obesidad y su simple y actividad física para
prevención mediante una prevenir el sobrepeso y la
dieta correcta obesidad
Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Identifica mezclas de su Identificar Conocimiento *Mezclas en la vida cotidiana.
entorno y formas de *Separación de las mezclas.
separarlas: tamizado, *Reflexión acerca de que el aire
decantación, filtración e es una mezcla
imantación.
Reactivo: 1 - 4 Rúbrica o respuestas:
Relaciona las columnas colocando dentro del -, 3, 4, 2, 1
paréntesis el número correcto. Un punto por cada paréntesis correcto. 5 puntos

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Explica el funcionamiento de Explica Conocimiento Materiales conductores y
un circuito eléctrico a partir aislantes de la corriente eléctrica
de sus componentes como
conductores o aislantes de la
energía eléctrica
Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Describe las características Identifica Comprensión Movimiento de rotación y
de los componentes del traslación
sistema solar
Bloque CUATRO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Describe la propagación del Identifica Comprensión Efectos de los sonidos intensos y
sonido en el oído y la prevención de los daños en la
importancia de evitar los audición
sonidos intensos
Reactivo: 6 - 8 Rúbrica o respuestas:
Lee las siguientes afirmaciones y contesta sobre V, F, V.
la línea con una F si la respuesta es FALSA y Un punto por cada respuesta correcta. 3 puntos
una V si la respuesta es VERDADERA.

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce que la Reconocer Conocimiento Biodiversidad: cantidad y
biodiversidad está variedad de grupos de seres
conformada por la variedad vivos y de ecosistemas
de seres vivos y de
ecosistemas

Bloque TRES
Identifica mezclas de su Identificar Conocimiento *Mezclas en la vida cotidiana.
entorno y formas de *Separación de las mezclas.
separarlas: tamizado, *Reflexión acerca de que el aire
decantación, filtración e es una mezcla
imantación.
Reactivo: 9 - 10 Rúbrica o respuestas:
Lee cada una de las siguientes preguntas y Un punto por cada respuesta correcta. 2 puntos
subraya la respuesta correcta

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico:
Explica la periodicidad, la Explicar Comprensión Ciclo menstrual: características
duración, los cambios en el generales, como duración,
cuerpo y el periodo fértil del periodicidad, cambios en el cuerpo y
ciclo menstrual. medidas de higiene
Reactivo: 11 Rúbrica o respuestas:
Describe al menos tres 3. Describe claramente tres características secundarias masculinas
características sexuales 2. Describe de manera poco clara dos características secundarias masculinas
secundarias masculinas 1. Describe de manera imprecisa una característica secundaria masculina

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce que la Reconocer Análisis Biodiversidad: cantidad y
biodiversidad está variedad de grupos de seres
conformada por la variedad vivos y de ecosistemas
de seres vivos y de
ecosistemas
Reactivo: 12 Rúbrica o respuestas:
Escribe el nombre de tres especies endémicas de Uno por especie. 3 puntos
México

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Describe causas y Describe Conocimiento Valoración del consumo de
consecuencias del alimentos nutritivos de agua
sobrepeso y la obesidad y su simple y actividad física para
prevención mediante una prevenir el sobrepeso y la
dieta correcta obesidad
Reactivo: 13 Rúbrica o respuestas:
Elabora un menú nutritivo, balanceado e inocuo, 3.Propone un menú balanceado, tomando en cuenta las
(sopa, guisado y bebida) proporciones del plato del bien comer, así como de la
jarra del buen beber.
2.Propone un menú medianamente balanceado
1. El menú que propone no es balanceado

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico:
Explica la periodicidad, la Explicar Comprensión Ciclo menstrual: características
duración, los cambios en el generales, como duración,
cuerpo y el periodo fértil del periodicidad, cambios en el cuerpo y
ciclo menstrual. medidas de higiene
Reactivo: 14 Rúbrica o respuestas:
Describe al menos tres 3. Describe claramente tres características secundarias femeninas
características sexuales 2. Describe de manera poco clara dos características secundarias femeninas
secundarias femeninas 1. Describe de manera imprecisa una característica secundaria femenina

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Explica el funcionamiento de Explica Conocimiento *Funcionamiento de un circuito
un circuito eléctrico a partir eléctrico y sus componentes
de sus componentes como *Aplicaciones del circuito
conductores o aislantes de la eléctrico.
energía eléctrica
Reactivo: 15 Rúbrica o respuestas:
Describe el proceso del 3.Describe de manera clara y completa el funcionamiento de un circuito
circuito eléctrico y en qué eléctrico, así como sus aplicaciones.
situación de la vida cotidiana 2.Describe de manera poco clara el funcionamiento de un circuito eléctrico,
lo podemos aplicar así como sus aplicaciones.
1.Describe de manera deficiente el funcionamiento de un circuito eléctrico,
así como sus aplicaciones.
HISTORIA
Número de aciertos X 100 entre 21 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Describe la situación económica y las diferentes Describir Conocimiento Las luchas
formas de gobierno que se proponían para la internas y los
nación mexicana en las primeras décadas de vida primeros
independiente. gobiernos:
Federalistas y
Centralistas
Reactivo: 1 Rúbrica o respuestas:
¿Cuál es una de las Contaba con cuatro poderes: ejecutivo, legislativo, judicial y supremo poder
características de un conservador.
gobierno centralista? 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Describe características del campo en Describir Conocimiento La vida cotidiana en el campo y
la cuidad durante las primeras la ciudad.
décadas del siglo XIX.
Reactivo: 2 Rúbrica o respuestas:
De acuerdo con la época del México Un punto por cada relación correcta.
independiente relaciona las características del 4 puntos
campo y la cuidad.

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Explica el pensamiento de Explicar Comprensión LOS IDEALES DE LIBERALES Y
liberales y conservadores, y sus CONSERVADORES: La situación
consecuencias en la política y económica. La Revolución de Ayutla. La
economía del país. Constitución de 1857. La Guerra de
Reforma. El gobierno republicano y el
Segundo Imperio.
Reactivo: 3 Rúbrica o respuestas:
Explica ¿Cuál era el 3.Identifica que debe ser gobernado por una monarquía, prohibir la existencia de otra
pensamiento de los religión diferente a la católica, la influencia de la religión católica en la educación y el
conservadores? control de los nacimientos y las muertes.
2.Identifica al menos dos aspectos del pensamiento conservador.
1.Idéntica solo uno o ninguno de los anteriores.

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Reconoce la soberanía y democracia como Reconocer Comprensión Benito Juárez y los
valores de la herencia liberal liberales
Reactivo: 4 Rúbrica o respuestas:
Subraya la frase que reconoce la soberanía y la 1.Contesta correctamente
democracia del país, cuyo autor es Benito Juárez. 0.Contesta incorrectamente

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce las causas de la Reconocer Conocimiento LA REVOLUCIÓN MEXICANA:
revolución mexicana, los El maderismo y el inicio de la
momentos del desarrollo de la Revolución Mexicana. El
lucha armada y las propuestas de desarrollo del movimiento
los caudillos revolucionarios. armado y las propuestas de
caudillos revolucionarios: Zapata,
Villa, Carranza y Obregón.
Reactivo: 5 Rúbrica o respuestas:
Menciona las causas de la 3.Reconoce la reelección presidencial de Porfirio Díaz, la jornada laboral era
Revolución Mexicana. extensa, el abuso al reparto agrario, desigualdad social, abuso en tiendas de
raya y pago injusto por jornada laboral.
2.Reconoce al menos dos causas de la Revolución Mexicana.
1.Reconoce solo uno o ninguno de los anteriores.
Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Valora las garantías Identificar Análisis La Constitución de 1917 y sus
establecidas en la principales artículos
constitución de 1917 para la
conformación de una
sociedad más justa.
Reactivo: 6 Rúbrica o respuestas:
Relaciona los siguientes artículos con sus Un punto por cada relación realizada correctamente.
garantías establecidas en la Constitución de 1917. 3 puntos

Bloque CUATRO
Aprendizaje Verbo de Nivel Contenidos:
Esperado: desempeño: taxonómico:
Explica algunas Explicar Comprensión DE LOS CAUDILLOS AL PRESIDENCIALISMO:
causas y La rebelión Cristera, La creación y consolidación
consecuencias de la del PNR y el surgimiento de nuevos partidos.
rebelión Cristera.
Reactivo: 7 Rúbrica o respuestas:
Explica ¿Cuáles fueron los 3.Explica que la iglesia católica acordó no participar en la vida política del país,
acuerdos que pusieron fin a reconocer la autoridad del gobierno, el gobierno se comprometió a devolver los
la Rebelión Cristera? templos ocupados y la reanudación de los cultos.
2.Explica al menos dos acuerdos de la Rebelión Cristera.
1.Explica solo uno o ninguno de los anteriores.

Bloque CUATRO
Aprendizaje Verbo de Nivel Contenidos:
Esperado: desempeño: taxonómico
Identifica las causas Identificar Conocimiento EL IMPULSO A LA ECONOMIA: La expropiación
de la expropiación petrolera y el reparto agrario durante el
petrolera y el reparto cardenismo. México en el contexto de la Segunda
agrario durante el Guerra Mundial. El crecimiento de la industria y
cardenismo. los problemas del campo. Las demandas de
obreros, campesinos y clase media.
Reactivo: 8 Rúbrica o respuestas:
Encierra una de las causas de la expropiación 1.Contesta correctamente
petrolera. 0.Contesta incorrectamente

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Explica las causas de la situación económica y Explica Comprensión Expansión urbana,
la apertura comercial, y las consecuencias de la desigualdad y
expansión urbana, la desigualdad y protestas protestas sociales del
sociales en el campo y la cuidad. campo y la ciudad.
Reactivo: 9 Rúbrica o respuestas:
Subraya las consecuencias de la expansión 1.Contesta correctamente
urbana. 0.Contesta incorrectamente

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Valora la importancia de la Identificar Análisis
reforma política, la Reformas en la organización
alternancia en el poder y la política, la alternancia en el poder
participación ciudadana en la y cambios en la participación
construcción de la vida ciudadana.
democrática del país.
Reactivo: 10 Rúbrica o respuestas:
¿Qué partido político y quien lo representaba 1.Contesta correctamente
para la presidencia de México en el año 2000 y 0.Contesta incorrectamente
destituye el PRI?
GEOGRAFÍA
Número de aciertos X 100 entre 28 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce en mapas la Reconocer Conocimiento Localización en mapas de los
extensión y los límites continentes de la Tierra: África,
territoriales de la Tierra Antártida, América, Asia, Europa
y Oceanía.
Reactivo: 1 Rúbrica o respuestas:
Reconoce en el siguiente mapa los 3. Colorea los seis continentes de acuerdo a la clave
continentes y colorea según se indica. 2. Colorea 5, 4 o 3 continentes de acuerdo a la clave
1. Colorea 2, 1 o 0 continentes de acuerdo a la clave

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Localiza capitales, ciudades Localiza Aplicación Principales círculos, líneas y
y otros lugares puntos imaginarios de la Tierra.
representativos de los Polos, paralelos y meridianos.
continentes a partir de las
coordenadas geográficas.
Reactivo: 2 Rúbrica o respuestas:
Identifica las principales líneas imaginarias 3.Escribe correctamente los nombres de las 6 líneas
de la tierra escribiendo el nombre correcto a imaginarias.
cada una. 2. Escribe 5, 4 o 3 nombres de las líneas imaginarias
1. Escribe 2, 1 o 0 nombres de las líneas imaginarias.

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce la distribución de Reconoce Conocimiento Elementos básicos de los climas
los climas en los continentes (Temperatura y precipitación)
Reactivo: 3 Rúbrica o respuestas:
Mauricio vive en Toluca donde el 3. Redacta de manera completa las características del clima
clima que predomina es el templado. templado, tomando como referentes la temperatura y la precipitación.
Describe las características 2.Redacta las características del clima templado, tomando como
principales del mismo tomando en referentes la temperatura o la precipitación.
cuenta sus elementos básicos 1. Redacta las características del clima templado, de manera poco
(temperatura y precipitación) clara o muy general.

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Distingue diferencias en la Distinguir Análisis Relaciones entre climas y tipos
diversidad de climas, de vegetación y fauna en los
vegetación y fauna silvestre continentes
en los continentes
Reactivo: 4 Rúbrica o respuestas:
Relaciona el tipo de vegetación con el clima, 3. Relaciona correctamente las 4 opciones.
colocando en el paréntesis el número que 2. Relaciona correctamente 3 o 2 opciones.
corresponda. 1. Relaciona correctamente 1 o 0 opciones.

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Compara causas y Comparar Comprensión Causas sociales, culturales,
consecuencias de la económicas y políticas de la
migración en los continentes migración de los continentes.
Reactivo: 5 Rúbrica o respuestas:
Escribe tres causas y 3. Escribe tres causas y tres consecuencias de la migración refiriéndose a
consecuencias de la situaciones sociales, culturales, económicas y políticas
migración tomando en 2. Escribe dos causas y dos consecuencias de la migración refiriéndose a
cuenta situaciones sociales, situaciones sociales, culturales, económicas o políticas
culturales, económicas y 1. Escribe una causa y consecuencia de la migración, sin tomar ningún
políticas. referente.

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Distingue la distribución de la Distinguir Comprensión Diferencias de la población
población urbana y rural de urbana y rural en los continentes
los continentes.
Reactivo: 6 Rúbrica o respuestas:
Es el tipo de población con mayor concentración 1.Contesta correctamente
de habitantes. 0.Contesta incorrectamente

Bloque CUATRO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Distingue espacios agrícolas, ganaderos, Distinguir Conocimiento Distribución de recursos
forestales y pesqueros en los continentes en naturales, minerales y
relación a los recursos naturales energéticos de los
Reconoce la distribución de los recursos continentes.
minerales y energéticos.
Reactivo: 7 Rúbrica o respuestas:
Escribe Falso o Verdadero a cada una de Un punto por cada acierto correcto. 3 aciertos
las siguientes afirmaciones.

Bloque CUATRO
Aprendizaje Esperado: Verbo de desempeño: Nivel taxonómico Contenidos:
Distingue diferencias económicas en Distinguir Comprensión Actividades
países representativos de los continentes. económicas
relevantes
Reactivo: 8 Rúbrica o respuestas:
Completa el siguiente mapa conceptual escribiendo 3. Escribe 3 actividades para tipo.
tres tipos de actividades económicas para cada 2. Escribe 2 o 1 actividad para cada tipo.
una. 1. Escribe 1 o ninguna actividad

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Compara la calidad de vida Comparar Comprensión Factores de la calidad de vida en
de los continentes a partir de los continentes (ingresos,
los ingresos, empleo, salud y empleo, salud, educación y
ambiente de la población. ambiente)
Reactivo: 9 Rúbrica o respuestas:
Encierra los factores que determinan la calidad de 3. Encierra los 5 factores correctos.
vida de los continentes. 2.Encierra 4, 3, o 2 factores correctos.
1. Encierra 1 o 0 factores concretos.

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Reconoce desastres ocurridos recientemente Elaborar Aplicación Acciones a seguir antes,
en los continentes y acciones a seguir antes, durante y después de un
durante y después de un desastre. desastre
Reactivo: 10 Rúbrica o respuestas:
Elabora un tríptico con las 3. Redacta el tríptico de manera correcta y precisa las acciones a realizar
acciones a realizar antes, antes, durante y después de un desastre.
durante y después de un 2.Redacta de manera incompleta las acciones a realizar
desastre natural. 1.Redacta de manera incompleta y poco precisa las acciones a realizar

FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA


Número de aciertos X 100 entre 25 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Valora los cambios de Considerar Evaluación Que cambios son propicios de la
su desarrollo y respeta adolescencia y que cambios son producto
las diferencias físicas y de mis experiencias personales.
emocionales Po que no todos crecemos al mismo tiempo
y de la misma forma.
Reactivo: 1 Rúbrica o respuestas:
¿Por qué es importante 3. Considera la importancia de valorar, respetar los cambios físicos y
valorar y respetar los cambios emocionales que son propias de su adolescencia.
físicos y emocionales de tus 2. Considera la importancia de valorar y respetar sus cambios físicos
compañeros y compañeras durante la adolescencia.
durante esta etapa de 1. Omite la importancia de valorar y respetar los cambios físicos y
adolescencia? emocionales.
Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce que el ejercicio Reconocer Conocimiento En qué momentos y situaciones
pleno de la libertad tiene debemos tomar decisiones.
límites en la ley y en la Como podemos saber si lo que
dignidad humana. elegimos es lo mejor.
Reactivo: 2 Rúbrica o respuestas:
De los siguientes casos con color Ricardo y Felipe dialogan con sus vecinos sobre sus propuestas para
rojo selecciona el caso donde se presidente municipal de su comunidad donde incitan al uso del voto
exprese la libertad y la dignidad libre y secreto.
humana en toma de decisiones y 1.Contesta correctamente
enciérralo. 0.Contesta incorrectamente

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Propone medidas para Identificar Comprensión
Que es la obesidad. Que es la bulimia. Que es la
evitar trastornos anorexia. Cuales son algunas causas por que las
alimentarios y personas tienen problemas de obesidad, bulimia,
adicciones anorexia o adicciones a las drogas o al alcohol.
Reactivo: 3 Rúbrica o respuestas:
Identifica con una F si la medida propuesta para evitar los Un punto por cada acierto.
trastornos alimentarios y adicciones es falsa y con una V si 4 aciertos.
es verdadera

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Expresa de forma Expresar Comprensión Como podemos expresar lo que sentimos y
asertiva sus emociones pensamos sin alterar a los demás. Por qué es
y autorregula sus necesario autorregular los impulsos que generan
impulsos nuestras emociones y cómo hacerlo.
Reactivo: 4 Rúbrica o respuestas:
La familia de tu mejor amiga se mudará 3. Expresa de forma asertiva y positiva la manera de actuar ante la
a otra ciudad por lo cual no volverás a situación.
ver a tu mejor amiga. ¿Cuál sería la 2. Expresa de forma poco asertiva y positiva su manera de actuar
manera asertiva de expresar tus ante esta situación.
emociones ante esta situación? 1. Expresa de manera negativa su actuar ante esta situación.

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce en la convivencia Reconocer Conocimiento Quienes podrían vivir
cotidiana la presencia o la armoniosamente sin el trabajo de
ausencia de los principios de otras personas. Que equidad
interdependencia, equidad y existe en el trato, en el acceso a
reciprocidad. recursos o en la satisfacción de
necesidades entre las personas
que me rodean.
Reactivo: 5 Rúbrica o respuestas:
De los siguientes ejemplos subraya la respuesta Alicia y sus vecinos hacen un rol para llevar y traer a los
que te ayude a reconocer el principio de niños de la escuela.
interdependencia en la sociedad 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Participa en acciones para Establece Síntesis Que tipos de discriminación he
prevenir o erradicar la observado en la casa, en la
discriminación. escuela y en la comunidad
donde vivo.
Reactivo: 6 Rúbrica o respuestas:
Imagina que el presidente municipal te 3. Establece acciones para erradicar la discriminación en la casa,
pregunta: ¿Qué acciones propones escuela y en su comunidad.
para prevenir o erradicar la 2. Establece algunas acciones para erradicar la discriminación en
la casa y escuela.
discriminación dentro y fuera de tu
1. Pocas veces establece algunas acciones para erradicar la
escuela y de tu casa? Escribe aquí tu discriminación.
respuesta
Bloque CUATRO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Reconoce en la Constitución Establecer Evaluación Por qué se dice que la
la Ley Suprema que constitución es la Ley Suprema
garantiza derechos de nuestro país.
fundamentales y que
sustentan valores principios
y valores democráticos.
Reactivo: 7 Rúbrica o respuestas:
¿Por qué se establece que la 3. Reconoce que la constitución es la ley suprema que garantiza los
constitución es la Ley derechos fundamentales y sustenta principios y valores democráticos.
Suprema de nuestro país? 2. Reconoce remotamente que constitución es la ley suprema.
1. Reconoce que existe la constitución pero no su contenido o función.

Bloque CUATRO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Compara distintas formas de Comparar Análisis Distingue al gobierno
gobierno y reconoce en la democrático de otras formas de
democracia una opción que gobierno
posibilita la participación
ciudadana y una mejor
convivencia
Reactivo: 8 Rúbrica o respuestas:
Del siguiente listado compara y une con color rojo 3. Relaciona correctamente las tres características de
las características correspondientes al gobierno cada tipo de gobierno.
democrático y con azul las correspondientes al 2. Relacionarse correctamente dos características de
gobierno aristocrático cada tipo de gobierno.

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Describe situaciones en las Describir Conocimiento Que son los derechos humanos.
que se protegen y defienden Que derechos humanos
los derechos humanos identifico en la constitución.
Reactivo: 9 Rúbrica o respuestas:
De las siguientes situaciones, ¿En cuál se Cada persona es diferente y no debemos burlarnos de
respeta los derechos de los demás? los demás
1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Emplea el diálogo, la Diseñar Análisis Que implica resolver un conflicto.
negociación y la mediación Que formas pacificas existen
como formas pacíficas de para resolver conflictos.
resolución de conflictos.
Reactivo: 10 Rúbrica o respuestas:
Diseña una forma en cómo 3. Diseña acciones para resolver un conflicto de manera pacífica a través del
resolverías de manera dialogo y la negociación.
pacífica un conflicto con tus 2. Diseña algunas acciones para resolver un conflicto de manera pacífica a
compañeros, a través del través del dialogo y la negociación.
diálogo y de la negociación 1. Diseña de manera insuficiente algunas acciones para resolver un conflicto
de manera poco pacífica.

EDUCACIÓN FÍSICA
Número de aciertos + 3 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Desarrolla un juicio moral Desarrollar Evaluación Actitud crítica ante situaciones
respecto a su actitud y a la discriminatorias, por razones de
de sus compañeros en género, de competencia motriz y
situaciones de juego y de su de origen social, étnico o
vida diaria cultural.
Reactivo: 1 Rúbrica o respuestas:
En la clase de educación física, los 3. La redacción del alumno muestra el compañerismo y la
alumnos de 5º trabajarán en equipo, empatía como actitudes indispensables para fomentar la buena
Alberto es un niño tímido por ese motivo convivencia.
no se ha integrado a los diferentes
equipos. ¿Cuál es la actitud correcta 2. La redacción del alumno poco clara en cuanto a las actitudes
que deben tener los compañeros con de los compañeros, ante la timidez del alumno.
Alberto? 1. La redacción del alumno es inconsistente y no muestra rasgos
de una actitud empática y colaborativa.

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Distingue la coordinación Distinguir Análisis Reconocimiento de movimientos
dinámica general de la rítmicos.
segmentaria a través de
formas de locomoción,
participando en actividades
rítmicas y juegos colectivos.
Reactivo: 2 Rúbrica o respuestas:
¿En qué actividades de la vida cotidiana se Brincar la cuerda.
requiere usar el ritmo? 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel Contenidos:
desempeño: taxonómico
Identifica movimientos rápidos y Identifica Comprensión Diferenciación de los movimientos
fluidos para mejorar su agilidad manipulativos, como lanzar, recibir y
y generar respuestas motoras golpear objetos, ya sea estáticamente
controladas o en movimiento.
Reactivo: 3 Rúbrica o respuestas:
¿En qué juegos y deportes se requiere lanzar, Voleibol y basquetbol.
atrapar y golpear un objeto? 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente

Bloque CUATRO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Relaciona la expresión Relacionar Aplicación Diferenciación del lenguaje no
verbal respecto a los verbal al reemplazar las palabras
elementos del lenguaje con gestos en relación con el
gestual a partir de sus mensaje que se quiere transmitir.
experiencias
Reactivo: 4 Rúbrica o respuestas:
De las siguientes imágenes, tacha la que 1.Contesta correctamente
muestra una comunicación no verbal 0.Contesta incorrectamente

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de desempeño: Nivel taxonómico Contenidos:
Establece relaciones Establece Síntesis Aceptación de las
recíprocas basadas en el diferencias y
respeto y en el apoyo con posibilidades propias y
sus compañeros para de los demás mediante
reconocer los aspectos en el ejercicio y la actividad
los que puede mejorar. física.
Reactivo: 5 Rúbrica o respuestas:
¿Qué valores debes de poner en práctica cuando 1.Contesta correctamente
trabajas en equipo? 0.Contesta incorrectamente

EDUCACIÓN ARTÍSTICA

Número de aciertos X 100 entre 11 = CALIFICACIÓN

Bloque UNO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Realiza diferentes tipos de Realizar Aplicación Identificación de las
obras tridimensionales características de la tridimensión
en las artes visuales.
Reactivo: 1 Rúbrica o respuestas:
Dibuja un objeto 3. En el dibujo realizado se puede observar con cierta facilidad: lo alto, lo
tridimensional en donde se ancho y lo profundo.
observen sus características: 2. En el dibujo realizado se puede observar dos dimensiones.
1. En el dibujo no se puede observar ninguna de las características.

Bloque DOS
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Escribe una obra de teatro Escribir Aplicación Selección del espacio, situación,
para marionetas o títeres con conflicto, argumento, personajes,
un tema de su interés. desenlace y tema para escribir
una obra de teatro de un género
Reactivo: 2 Rúbrica o respuestas:
Subraya los elementos para la elaboración 1.Contesta correctamente
de una obra de teatro: 0.Contesta incorrectamente

Bloque TRES
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Produce con diferentes Producir Aplicación Producción de un objeto
herramientas y materiales, tridimensional con diferentes
un objeto tridimensional herramientas y materiales
Reactivo: 3 Rúbrica o respuestas:
Relaciona las técnicas de producción 3. Relaciona correctamente las 5 opciones
tridimensional que aparecen en el recuadro con 2. Relaciona 4, 3 o 2 opciones
las imágenes de acuerdo a su elaboración. 1. Relaciona 1 opción o ninguna.

Bloque CUATRO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Distingue las características Distinguir Síntesis Identificación de la diversidad de
de los diferentes géneros lenguajes dancísticos (Danza
dancísticos tradicional o autóctona, folclórica,
danza clásica o ballet, danza
moderna o contemporánea)
Reactivo: 4 Rúbrica o respuestas:
De las imágenes que se te presentan a 3. Relaciona correctamente las tres imágenes con sus géneros
continuación escribe sobre la línea el 2. Relaciona correctamente dos imágenes con sus géneros
género dancístico al que pertenece. 1. Relaciona correctamente una imagen o ninguna

Bloque CINCO
Aprendizaje Esperado: Verbo de Nivel taxonómico Contenidos:
desempeño:
Musicaliza textos al conjuntar Musicalizar Aplicación Consideración de las diferencias
palabras y música en Interpretar entre las partes y la estructura de
canciones de diversos una canción estrófica:
géneros introducción, estrofas, coro,
puente y final
Reactivo: 5 Rúbrica o respuestas:
¿Cuál es la estructura de una canción? 1.Contesta correctamente
0.Contesta incorrectamente