El abecé de... @ Ciencias Sociales en la escuela Griterios y propuestas para la ensefianza Isabelino A. Siede (coord) 1 Aiconbrg=NBsil-V.Cmovale-V. DAmico-A. Denkberg ‘Diz S Fhocehlo- ML Gmez ‘AL Laramendy AE Serio ‘A.M ara A Mil ZenoCiencias Sociales en la escuela: sentidos de la ensefianza ‘baling A iede "Profe. jy esto; para qué me sive?” es quiz Ia pregunta més temida y odiada por los docentes de Clencias Sociales. Ene dito ‘vamo de la escuela primara, y duante toda la secundaria, los est antes saben que esta es una buena heraminta para perturba aos profesores, quienes se sinten menospeeciadosy desalficados ante el interrogate. Es cierto que e ono uilitaro de la pregunta empo- brece cualquier atsbo de respuesta. Pero lo mismo acute con ates aspects intresantes de la via ( con Ia vis mismal para qué me sirvecomparir una velada con amigos, para qué me srveenamo- rane, spara qué me sven el arte ia expesin?, para qué me sine la felicidad? No sirven para nade, y all acca Su verdadero valor. estos a pensar seriament, Jo importante eso que menos sive Ahora bien, superado el desasosiogo inci, no esté mal ransitar una pregunta menos uilitari, pero tan radical come la primer: por ‘qué y para qué enseiar Ciencias Sociales? fs una intepelacion nece saria ala hora de revisa las propiasprcias, al momento de eva luar si tlene sentido el curiculum que habita actualmente nuestas ‘sxcuels.Allse amontonan presripcones curiculares de otras ep cas, tradiciones de ensefanza que, a veces, se mantienen por inca, valoracionesheredadas sin demasiada critica de una generaciin a ‘ra. Se tata do una pregunia indispensable ara orienta les transfor- ‘maciones curicularesy didsctcas que nos plantemas a nivel colec- tiv, al mismo tempo que configura un buen eericio al inicio de cada afo y de cada unidad tenia: Por qué? Para qué? ,Cual es el sentido de la enseftanza que nos proponemos realizar?