INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Universidad de Huamanga en la actual Facultad de Ciencias Sociales, particularmente en la E. F.

P. de Antropología Social.

OBJETIVO: contribuir sustancialmente a la solución de los problemas económico-sociales y

técnicos de esta parte del país

a) Investigaciones en antropología social

Dr. Efraín Morote Best, segundo semestre de 1959

Censo Artesanal de Ayacucho en el radio urbano y en los barrios de Santa Ana, la Magdalena,
Tenería, Soqyaqato, San Sebastián y Calvario, habiendo «censado 367 talleres familiares, con
1492 personas», y constatado que «las especialidades más numerosas resultan ser: tejedores
(175 talleres), curtidores (72), sombrereros y cuerderos (11 de cada uno)» (Cfr. Libro Jubilar del
Tricentenario).

Pampa Cangallo, «destinado a producir el desarrollo social, económico y cultural de la

población aborigen» UNSCH y el Ministerio de Trabajo y Asuntos Indígenas. Dr. Gabriel
Escobar y participaron el antropólogo Francisco Boluarte y el profesor Mario Arenas

1960-1965 Dr. Morote dirigió investigaciones sobre 41 temas diferentes en 16 barrios de la

ciudad de Ayacucho. Las investigaciones en el área urbana fueron extendidas a la zona rural; se
desarrollaron temas relativos a comunidades campesinas y haciendas: organización política,
religión, trabajo cooperativo.

En 1969, el Dr. Morote propuso un proyecto de largo alcance que, luego de algunos reajustes,
incluyó las provincias de Huamanga, Huanta, La Mar y Cangallo.

3. FORMACIÓN DE PREGRADO EN ANTROPOLOGÍA SOCIAL EN LA UNSCH

a) Plan de Estudios 2004

Escuela de Formación Profesional de Antropología Social 2004las condiciones de mercado

ocupacional, los requerimientos de la población y los factores decisivos del proceso histórico
regional y nacional; en consecuencia, está orientado a proporcionar una formación integral
teórica, metodológica y práctica, a fin de que el egresado de nuestra Escuela contribuya al
desarrollo local, regional y nacional.

Durante el periodo de violencia socio-política de la década de 1980, que afectó al país y en

especial la sierra sur central, repercutió ostensiblemente en la Escuela y la Universidad de
Huamanga en General, y la formación del antropólogo obedecía a una percepción política
coyuntural de análisis de la realidad nacional y regional. El Plan de Estudios 1974 y el
reformulado «Racionalizado 1974», que tiene una vigencia de doce años, en su estructura y
distribución de asignaturas obligatorias por áreas, mostraba las siguientes características:

– Historia: 5 asignaturas, total de 17 créditos, igual a 40,4%.

– Antropología: 4 asignaturas, total 13 créditos, igual a 31,0 %

– Cursos de Sociología: 3, con 12 créditos igual, a 28,6 %

los Planes de Estudios 1986 y 1996 de nuestra Escuela y de toda la Universidad en general
estuvieron condicionados por las circunstancias de entonces y la situación de guerra interna

el presente currículo de Estudios se ha formulado teniendo en cuenta esta coyuntura y

especialmente los problemas sociales de la región, las demandas de la población y del
mercado ocupacional, factores que han sido determinantes para la estructuración secuencial
de áreas específicas como las de: teorías y escuelas antropológicas, métodos y técnicas de
investigación antropológica, planificación y desarrollo, además de otras de carácter general y
electivo que inciden en la formación profesional,

b) Evaluación del Plan de Estudios 1996

La Comisión Académica de la Escuela de Formación Profesional de Antropología Social, realizó
una evaluación del Plan de Estudios 1996, tomando como base del análisis las ponencias sobre
este tema elaboradas para el I y II Congreso Nacional de Investigaciones en Antropología 1987
y 1998 objetivo: discutir y comparar las currículas de las ocho Facultades o Escuelas de
Antropología a nivel nacional. Conclusiones: