Las organizaciones magisteriales han tenido una dinámica muy ligada a

lo local y su respuesta ante los cambios no ha sido igual en todos los estados.
Además a nivel nacional las propuestas de cambio se han procesado con
mucha dificultad y muchas veces con el riesgo de dividir al movimiento. Y sin
embargo, la CNTE ha continuado como un actor fundamental en la vida del
sindicato, encabezando las movilizaciones y organizando a los maestros
inconformes con la dirección oficial del sindicato. Por eso estudiar sus
discusiones y su desarrollo es importante para entender las posibilidades de
cambio que están presentes en el sindicato.
Ahora bien, para estudiar a la CNTE no podemos partir únicamente de
una mirada nacional porque por su naturaleza misma está organización está
conformada por contingentes magisteriales muy ligados a lo local. En ese
sentido, lo primero que hay que preguntarse es cuáles son los contingentes
más importantes de la coordinadora y cuál es su presencia en todo el país.
Para después examinar sus discusiones a nivel nacional.
Como mencionamos antes, en los primeros años después de la caída
del PRI, la disidencia no vivió uno de sus mejores momentos. Sin embargo, a
nivel local su desarrollo ha sido muy desigual. Mientras que en el norte de la
república su presencia era casi inexistente en el centro y en el sur del país se
consolidó como un actor importante. En especial hay que destacar su
presencia en la sección 22 de Oaxaca y en la XVIII de Michoacán, que son los
contingentes más numerosos de la disidencia y que además son las secciones
que se disputan la dirección al interior del movimiento.
La sección 22 es sin duda alguna en la que la CNTE ha logrado una
hegemonía más consolidada. En la actualidad tiene 74 590 163 agremiados que
le permiten tener presencia en todo el estado y desarrollar grandes
movilizaciones tanto en Oaxaca como en la capital y cuando es necesario en
otros estados.