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REPÚBLICA DE CHILE

I. MUNICIPALIDAD DE COCHAMÓ
ESC. RURAL CAP. De Bdda.
“CARLOS RODRÍGUEZ PARIS”
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COBERTURA CURRICULAR SEGUNDOSEMESTRE 2018 MATEMÁTICAS NB1


I UNIDAD II UNIDAD III UNIDAD IV UNIDAD

Contar números del 0 al 100 de 1 en Describir la posición de objetos y Contar números del 0 al 100 de 1 Reconocer, describir, crear y
1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 en 10, personas con relación a sí en 1, de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10 continuar patrones repetitivos
hacia adelante y hacia atrás, mismos y a otros objetos y personas, en 10, hacia adelante y hacia atrás, (sonidos, figuras, ritmos...) y
empezando por cualquier número usando un lenguaje empezando por cualquier número patrones numéricos hasta el 20,
1º menor que 100. común (como derecha e izquierda). menor que 100. crecientes y decrecientes, usando
Identificar el orden de los elementos Identificar en el entorno figuras 3D Leer números del 0 al 20 y material concreto, pictórico y
básico de una serie, utilizando números y figuras 2D y relacionarlas, usando representarlos en forma concreta, simbólico, de manera manual y/o
ordinales del primero (1º) al material concreto. pictórica y simbólica. por medio de software educativo.
décimo(10º) Identificar y dibujar líneas rectas y Comparar y ordenar números del 0 Describir y registrar la
Leer números del 0 al 20 y curvas. al 20 de menor a mayor y/o igualdad y la desigualdad como
representarlos en forma concreta, Usar unidades no estandarizadas de viceversa, utilizando material equilibrio y desequilibrio, usando
pictórica y simbólica. tiempo para comparar la duración de concreto y/o usando software una balanza en forma concreta,
Comparar y ordenar números del 0 eventos cotidianos. educativo. pictórica y simbólica del 0 al 20,
al 20 de menor a mayor y/o Usar un lenguaje cotidiano para Componer y descomponer números usando el símbolo igual (=).
viceversa, utilizando material secuenciar eventos en del 0 a 20 de manera aditiva, en
concreto y/o usando software el tiempo: días de la semana, meses forma concreta, pictórica y
educativo. del año y algunas fechas simbólica.
Componer y descomponer números significativas. Determinar las unidades y decenas
del 0 a 20 de manera aditiva, en Identificar y comparar en números del 0 al 20, agrupando
forma concreta, pictórica y la longitud de objetos, usando de a 10, de manera concreta,
simbólica. palabras como largo y corto. pictórica y simbólica.
Describir y aplicar estrategias de Demostrar que comprenden la
cálculo mental para las adiciones y adición y la sustracción de
las sustracciones hasta 20: conteo números del 0 al 20
hacia adelante y atrás. progresivamente, de 0 a 5, de 6 a
Determinar las unidades y decenas 10, de 11 a 20 con dos sumandos
en números del 0 al 20, agrupando
de a 10, de manera concreta,
pictórica
y simbólica.
Demostrar que comprenden la
adición y la sustracción de números
del 0 al 20 progresivamente, de 0 a
5, de 6 a 10, de 11 a 20 con dos
sumandos
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Contar números del 0 al 1 000 de 2 Contar números del 0 al 1 000 de 2 Describir y aplicar estrategias de Describir y aplicar estrategias de
en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 en 2, de 5 en 5, de 10 en 10 y de 100 cálculo mental para adiciones y cálculo mental para adiciones y
en 100, hacia adelante y hacia atrás, en 100, hacia adelante y hacia atrás, sustracciones hasta 20. sustracciones hasta 20.
empezando por cualquier número empezando por cualquier número Demostrar que comprende la Realizar conversiones entre
2º menor que 1 000. menor que 1 000. multiplicación unidades de tiempo en el contexto
Leer números del 0 al 100 y Leer números del 0 al 100 y Describir, comparar y construir de la resolución de problemas: el
básico representarlos en forma concreta, representarlos en forma concreta, figuras 2D (triángulos, cuadrados, número de segundos en un
pictórica y simbólica. pictórica y simbólica. rectángulos y círculos) con minuto, el número de minutos en
Comparar y ordenar números del 0 Comparar y ordenar números del 0 material concreto. una hora, el número de días en un
al 100 de menor a mayor y al 100 de menor a mayor y Describir, comparar y construir mes y el número de meses en
viceversa, usando material concreto viceversa, usando material concreto figuras 3D (cubos, paralelepípedos, un año.
y monedas nacionales de manera y monedas nacionales de manera esferas y conos) con diversos Medir longitudes con unidades
manual y/o por medio de software manual y/o por medio de software materiales. estandarizadas (m, cm) y realizar
educativo. educativo. Construir, leer e interpretar transformaciones entre estas
Componer y descomponer números Estimar cantidades hasta 100 en pictogramas con escala y gráficos unidades (m a cm y viceversa) en
del 0 a 100 de manera aditiva, en situaciones concretas, usando de barra simple. el contexto de la resolución de
forma concreta, pictórica y un referente. problemas.
simbólica. Componer y descomponer números Leer horas y medias horas en
Identificar las unidades y decenas del 0 a 100 de manera relojes digitales, en el contexto de
en números del 0 al 100, aditiva, en forma concreta, pictórica la resolución de problemas.
representando las cantidades de y simbólica. Recolectar y registrar datos para
acuerdo a su valor posicional, con Identificar las unidades y decenas en responder preguntas estadísticas
material concreto, pictórico y números del 0 al 100, sobre juegos con monedas y
simbólico. representando las cantidades de dados, usando bloques y tablas de
Describir y aplicar estrategias de acuerdo a su valor posicional, con conteo y pictogramas.
cálculo mental para adiciones y material concreto, pictórico y Registrar en tablas y gráficos de
sustracciones hasta 20 simbólico. barra simple, resultados de juegos
Demostrar que comprenden la Describir y aplicar estrategias de aleatorios con dados y monedas.
adición y la sustracción en el ámbito cálculo mental para adiciones
del 0 al 100: y sustracciones hasta 20
• usando un lenguaje cotidiano para Demostrar que comprenden la
describir acciones desde su propia adición y la sustracción en el
experiencia ámbito del 0 al 100
• representando adiciones y Representar y describir la posición
sustracciones con material de objetos y personas con
concreto y pictórico, de manera relación a sí mismos y a otros
manual y/o usando software objetos y personas, incluyendo
educativo. derecha
Identificar días, semanas, meses y e izquierda y usando material
fechas en el concreto y dibujos.
calendario. Determinar la longitud de objetos,
usando unidades de medidas
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no estandarizadas y unidades
estandarizadas (cm y m), en el
contexto de la resolución de
problemas.

= No Cubierto
= En proceso Soraya Nieto Bustos

= Cubierto Docente