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MONOGRÁFICO
MATEMÁTICA 1
CAPITULO 1
SISTEMA DE NUMERACION
valor absoluto un número Todas las cifras tienen dos valores: el absoluto y el relativo
El valor absoluto es aquel que tiene un número independientemente del lugar que ocupe en las
unidades, las decenas y las centenas. Por ejemplo:
El valor absoluto de 2 es 2
El valor absoluto de 5 es 5
El valor absoluto de 9 es 9
El valor relativo depende de la posición que ocupe en un número: unidades, decenas o centenas.
Por ejemplo:
El valor relativo de 9 en 389 es 9 porque ocupa el lugar de las unidades.
El valor relativo de 2 en 529 es 20 porque ocupa el lugar de las decenas.
El valor relativo de 7 en 732 es 700 porque ocupa el lugar de las centenas.
Por ejemplo:
El valor relativo de 9 en 389 es 9 porque ocupa el lugar de las unidades.
El valor relativo de 2 en 529 es 20 porque ocupa el lugar de las decenas.
El valor relativo de 7 en 732 es 700 porque ocupa el lugar de las centenas.
DESCOMPOSICIÓN POLINOMICA se realiza mediante el uso de potencias de base diez.
La descomposición es igual a la suma de los productos de sus cifras por la potencia de base
diez las cuales se elevan a un determinado orden, dependiendo de la posición que tengan.
Por ejemplo, si queremos descomponer el número 2.570, tendríamos:
- Para 2000: 2 × 10³ (el exponente es igual al número de cifras enteras que hay a la derecha de 2)
cambios de base El valor de cada cifra que forma un número depende de la posición que ocupa.
Ejemplo: En el número 252, el primer 2 y el último 2 no significan lo mismo: el primero representa
doscientos y el segundo dos.
Cambio de base n a base 10 Se usa el principio del valor relativo y que cada lugar representa una
potencia de la base. Por ejemplo:
1B027(16 = 7 + 2 · 16 + 0 · 162 + 11 ·163 + 1 · 164 = 110631
3. Convertir la parte entera del número N10, dividiéndola, sucesivamente, entre b, hasta
obtener un cociente más pequeño que b. La parte entera del número que estamos
buscando lo compondrá el último cociente y los restos que se hayan ido obteniendo,
tomados en orden inverso.
4. Convertir la parte fraccionaria del número N10, multiplicándola, repetidamente, por b,
hasta obtener un cero en la parte fraccionaria o hasta que se considere oportuno, ya que,
puede ser que el cambio de base de una fracción exacta se convierta en una fracción
periódica. La parte fraccionaria del número buscado lo formarán las partes enteras de los
números que se hayan ido obteniendo en cada producto, cogidas en ese mismo orden.
Ejemplo: Para convertir el número 13,312510 a base 2, en primer lugar hay que dividir,
sucesivamente, la parte entera del número, en este caso (1310), entre 2, hasta obtener un cociente
más pequeño que 2.
Como el último cociente (a3), que vale (1), ya es más pequeño que el divisor (2), hay que parar de
dividir. Por tanto,
1310 = 11012
El segundo paso consiste en convertir la parte fraccionaria del número (0,312510). Para ello, se
deben realizar los siguientes cálculos:
Numeración de cifras máxima
Los números naturales son los que usamos para contar y forman un conjunto infinito, un conjunto que
no se acaba. Esto lo simbolizamos con puntos suspensivos que indican que esta colección sigue de la
manera indicada, es decir sumando uno cada vez:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, …, 86, 87, 88, ..., 399, 400, 401,
1273, 1274, 1275, ...Para escribir los números naturales usamos el sistema de numeración decimal.
Recordemos cómo funciona. Necesitamos diez símbolos:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9.
Estos números se llaman dígitos y se combinan para escribir otros números
EJERCICIOS
CAPITULO 2
NÚMEROS NATURALES
Los números enteros son el conjunto de números formado por todos los números naturales (números
positivos) por el cero y por los números negativos(esos que son más pequeños que cero y tienen un signo
menos delante)
Los números naturales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 … así hasta el infinito (∞): son los números positivos, ya que
podrían escribirse como +1, +2, +3, +4, +5,.. El signo positivo no se suele escribir. Si un número no lleva
ningún signo es positivo.
El cero: 0 (No es ni positivo ni negativo, es neutro)
Y los números negativos: -1, -2, -3, -4, -5, -6, -7…así hasta el menos infinito (-∞)
Entonces te preguntarás ¿los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 … son números naturales o enteros?
Pues está dentro de los dos conjuntos porque pertenecen a los números naturales, pero este conjunto
está contenido en los números enteros, así que, en otras palabras, los números naturales son un
subconjunto de los números enteros.
El conjunto de los números enteros se representa con la letra Ζ:
Este conjunto está contenido dentro del conjunto de los números reales, junto con los números racionales.
Puedes ver qué son los números racionales.
2. Colocamos los números positivos a la derecha del cero, aumentando su valor en una unidad, de
izquierda a derecha:
Hasta aquí es como representar los números naturales.
3. Ahora colocamos los números negativos a la izquierda del cero, con las siguientes particularidades:
Su valor absoluto (concepto que explicamos un poco más abajo) va aumentando de derecha a
izquierda (simétricamente a los números positivos).
Todos tienen el signo menos delante.
2. Valor Absoluto
El valor absoluto de un número es el número que resulta de quitarle su signo, positivo o negativo, al
número. Se representa encerrando al número y al signo entre dos barras verticales.
El valor absoluto de un número negativo es el número que queda cuando le quitamos el signo menos:
Con los números negativos hay que estar muy atentos, ya que su ordenación va en sentido contrario a la de
su representación:
Conforme el valor absoluto de un número negativo va aumentando, se va convirtiendo más negativo. Esto
quiere decir que cuanto más alto es el valor absoluto de un número negativo, más pequeños es.
Entonces, el número que esté más a la izquierda es menor.
-8<-2
Por tanto, los números negativos también están ordenados de menor a mayor, de izquierda a
derecha (su representación es de derecha a izquierda).
Si tenemos que comparar los números negativos y los positivos, ten en cuenta que la ordenación va
siempre de izquierda a derecha, es decir, los números son menores cuanto más a la izquierda están y
son mayores cuanto más a la derecha están. Por tanto:
Siempre los números negativos son menores que los números positivos.
Los números negativos son menores que cero.
Los números positivos son mayores que cero.
PROPIEDAD CONMUTATIVA
El orden de los factores no altera el producto. Cuando se multiplican dos
números, el producto es el mismo sin importar el orden de los multiplicandos. Por
ejemplo: 4 *2 = 2 *4
PROPIEDAD ASOCIATIVA
Cuando se multiplican tres o más números, el producto es el mismo sin importar como se agrupan
los factores.
EL ELEMENTO NEUTRO
de u n a op e ra ci ón e s u n n ú m e r o qu e op e ra do c on cu al qu i er o tr o n ú m e r o n o l o al t e ra .
a + 0 = a
3 + 0 = 3
Elemento neutro de la multiplicación El 1 es el el em en to n e u tr o d e l a
mu l ti pli caci ón , p o rq u e t od o n ú m e r o mu l ti pli cado p o r él da e l mi smo n ú m e ro .
a · 1 = a
3 · 1 = 3
Inexacta o entera: si el resto no es cero (aunque siempre tiene que ser menor que el divisor)
Para comprobar si una división está bien resuelta se aplica la “Propiedad fundamental de la
división”:
Ejemplo:
30 : 7 = 4 (resto 2)
Vemos a continuación como en una división mal resuelta no se cumple esta propiedad:
30: 7 = 3 (resto 4)
21 : 7 = 3
42 : 7 = 6
2.- Si el divisor se multiplica (divide) por un número, el cociente sufre el efecto contrario,
queda dividido (multiplicado) por dicho número.
20 : 5 = 4
20 : 10 = 2
3.- Si dividendo y divisor se multiplican o dividen por el mismo número, el cociente no varía.
24 : 6 = 4
48 : 12 = 4
El cociente no varía.
1.- Si dividendo y divisor se multiplican (dividen) por el mismo número, el cociente no varía, pero el
resto queda multiplicado (dividido) por dicho número.
23 : 7 = 3 (Resto = 2)
46 : 14 = 3 (Resto = 4)
EJERCICIOS
( a · b ) · c = a · ( b · c)
Ej em p lo :
(2 · 3) · 5 = 2 · ( 3 · 5)
6 · 5 = 2 · 15
30 = 30
3 C on m ut at iv a El o rd en d e l o s fa ct o r e s n o va rí a el p r o du c t o .
a · b = b · a
Ej em p lo :
2 · 5 = 5 · 2
10 = 10
4 El e me nt o n e ut ro El 1 es el el em e n t o n eu t r o d e l a mu l ti pli caci ón d e
n ú m er o s n atu r al e s po rqu e t od o n ú m e r o mu l ti pli cad o po r él da el mi s m o
n ú m er o .
a · 1 = 1 · a = a
Ej em p lo :
3 · 1 = 1 · 3 = 3
5 D i st ri b ut iv a La mu l ti pl i caci ón d e u n n ú m e r o n atu r al p o r u n a su ma e s i gu al
a l a su m a d e l a s mu l ti pl i caci on e s d e di c h o n ú m e r o n atu r al p o r c ada u n o d e l os
su m an d o s.
a · (b + c) = a · b + a · c
2 · ( 3 + 5) = 2 · 3 + 2 · 5
2 · 8 = 6 + 10
16 = 16
6 S ac a r f a ct or co mú n Es el p r o c es o i n v e rs o a l a p r opi eda d di st ri bu ti va . Si
va ri o s su man d o s ti e n en u n f act o r c omú n , p od em o s t ran sf o r ma r l a su ma en
pr odu ct o e xt ra y en d o di ch o fa ct o r .
a · b + a · c = a · (b + c)
Ej em p lo :
· 3 + 2 · 5 = 2 · (3 + 5 )
6 + 10 = 2 · 8
16 = 16
7 No es una operació n interna El resu l tado de di vi di r dos n ú meros
n atu ral e s n o si e mp r e es ot r o n ú m e r o n a tu r al .
Ej em p lo :
2 : 6
8 N o e s c o nm ut at i va
Ej em p lo :
6 : 2 ≠ 2 : 6
9 C er o d i v id i do en tr e c u al q u ie r nú m er o d a ce r o
Ej em p lo :
0 : 5 = 0
10 S ac a r f ac to r c o mú n
a · b + a · c = a · (b + c )
Ej em p lo :
(−2) · 3 + ( −2) · 5 = ( −2) · ( 3 + 5)
CAPITULO 3
NUMEROS ENTEROS
Los números enteros son el conjunto de números formado por todos los números naturales (números
positivos) por el cero y por los números negativos(esos que son más pequeños que cero y tienen un signo
menos delante)
Los números naturales: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 … así hasta el infinito (∞): son los números positivos, ya que
podrían escribirse como +1, +2, +3, +4, +5, El signo positivo no se suele escribir. Si un número no lleva
ningún signo es positivo.
Y los números negativos: -1, -2, -3, -4, -5, -6, -7…así hasta el menos infinito (-∞)
Entonces te preguntarás ¿los números 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 … son números naturales o enteros?
Pues está dentro de los dos conjuntos porque pertenecen a los números naturales, pero este conjunto
está contenido en los números enteros, así que, en otras palabras, los números naturales son un
subconjunto de los números enteros.
El conjunto de los números enteros se representa con la letra Ζ:
Este conjunto está contenido dentro del conjunto de los números reales, junto con los números racionales.
Puedes ver qué son los números racionales.
• El valor absoluto de un número entero es la distancia (en unidades) que lo separa del cero en la recta numérica.
Si dos números enteros tienen el mismo valor absoluto pero distinto signo, se llaman opuestos. El opuesto de cero es cero.
Veamos un ejemplo:
│+5│=5 y │−5│= 5 Los números +5 y −5 están a la misma distancia del origen: 5 unidades.
Número compuesto es cualquier número natural no primo, a excepción del 1. Es decir, tiene uno o más
divisores distintos a 1 y a sí mismo. También se utiliza el término divisible para referirse a estos números.
Los 30 primeros números compuestos
son: 4, 6, 8, 9, 10, 12, 14, 15, 16, 18, 20, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 28, 30, 32, 33, 34, 35, 36, 38, 39, 40, 42, 44 y
45.
En la recta numérica, todo número que se encuentra a la izquierda de otro es menor que él.
Un número entero negativo es siempre menor que cero y que un número entero positivo cualquiera.
Entre dos números enteros negativos, el menor es el que se encuentra a mayor distancia del cero.
Matemáticamente para comparar dos o más números enteros se utilizan los símbolos > (mayor que) o < (menor que).
Por ejemplo:
−7 < −6 < −5 < −4 < −3 < −2 < −1 < 0 < +1 < +2 < +3 < +4 < +5 < +6 < +7
EJERCICIOS
O rd en ar en s en ti do c r e ci en t e , r ep r e s en t a r g rá fi ca m en t e, y cal cu l a r
l os op u e st o s y v al or e s ab s ol u to s de l o s si gu i en t es n ú m e r os :
8, − 6, −5 , 3 , − 2, 4, − 4, 0, 7
C ál c ul o d e lo s o p u es to s y a b so l ut os :
1 ( −6) = −(− 6) = 6 | −6 | = 6
2 ( −5) = −(− 5) = 5 | −5 | = 5
3 ( −4) = −(− 4) = 4 | −4 | = 4
4 ( −2) = −(− 2) = 2 | −2 | = 2
5 ( 0) = | 0| = 0
6 ( 3) = − 3 |3 | = 3
7 ( 4) = − 4 |4 | = 4
8 ( 7) = − 7 |7 | = 7
9 ( 8) = − 8 |8 | = 8
So l uc ió n :
C ál c ul o d e lo s o p u es to s y a b so l ut os :
1 ( −4) = −(− 4) = 4 | −4 | = 4
2 ( 6) = − 6 |6 | = 6
3 ( −2) = −(− 2) = 2 | −2 | = 2
4 (1) = −1 |1| = 1
5 ( −5) = −(− 5) = 5 | −5 | = 5
6 ( 0) = | 0| = 0
7 ( 9) = − 9 |9 | = 9
Sac a r f ac to r c om ú n en l as e xp r e si on e s:
So l uc io n e s:
1 3 · 2 + 3 · ( −5) = 3 · [2 + ( −5) ] = 3 · ( 2 − 5) = 3 · ( −3) = − 9
Re al i z ar l as si gu i en t e s o p er a ci on es c on n ú m er o s en t e r os :
So l uc io n e s:
1 ( 3 − 8) + [5 − ( − 2)] = −5 + ( 5 + 2) = −5 + 7 = 2
2 5 − [6 − 2 − (1 − 8) − 3 + 6 ] + 5 = 5 − [ 6 − 2 − (− 7) − 3 + 6] + 5 = 5
− [ 6 − 2 + 7 − 3 + 6] + 5 = 5 − 14 + 5 = − 4
So l uc io n e s:
1 (− 9) 2 = 81 = 9
2 (− 1) 7 = −1 N o t i en e so l uc ió n
3 (− 3) 2 · (− 3) = (− 3 )³ = −2 7 No t i e ne so l uc i ón
4 2
5 (− 3) 3 = −2 7 No t ie n e s o l uc ió n
6 4
CAPITULO 4
Números Racionales
Los números racionales, son el conjunto de números fraccionarios y números enteros representados por
medio de fracciones. Este conjunto está situado en la recta real numérica pero a diferencia de los números
naturales que son consecutivos, por ejemplo a 4 le sigue 5 y a este a su vez le sigue el 6, y los números
negativos cuya consecución se da así, a -9 le sigue -8 y a este a su vez le sigue -7; los números racionales
no poseen consecución pues entre cada número racional existen infinitos números que solo podrían ser
escritos durante toda la eternidad.
Todos los números fraccionarios son números racionales, y sirven para representar medidas. Pues a veces es
más conveniente expresar un número de esta manera que convertirlo a decimal exacto o periódico, debido a
la gran cantidad de decimales que se podrían obtener.
Los números racionales son números fraccionarios, sin embargo los números enteros también pueden ser
expresados como fracción, por lo tanto también pueden ser tomados como números racionales con el simple
hecho de dar un cociente entre el número entero y el número 1 como denominador.
Fracciones Propias e ImpropiasLos matemáticos usan tres categorías para describir fracciones:
propias, impropias, y mixtas.
Las fracciones que son mayores que 0 pero menores que 1 se llaman fracciones propias. En las
fracciones propias, el numerador es menor que el denominador. Cuando una fracción tiene un
numerador mayor o igual que el denominador, la fracción es una fracción impropia. Una fracción
impropia siempre es 1 o mayor que 1. Y, finalmente, un número mixto es una combinación de un
número entero con una fracción propia.
En una fracción propia, el numerador es siempre menor que el denominador. Ejemplos de fracciones
propias incluyen y .
En una fracción impropia, el numerador siempre es mayor o igual que el denominador. Ejemplos de
4. FRACCIONES EQUIVALENTEFracciones
equivalentes
FRACCIONES EQUIVALENTES
Entonces, pues representan la misma parte sombreada. Estas fracciones se denominan equivalentes.
Una manera de encontrar fracciones equivalentes de una fracción dada es multiplicar o dividir (si es posible) numerador y
denominar por un mismo número, distinto de cero.
La acción de multiplicar para hallar fracciones equivalentes se denomina amplificar y por otro lado si se buscan fracciones
equivalentes dividiendo se llama simplificación.
Para sumar fracciones con el mismo denominador se tienen que sumar los numeradores
dejando el mismo denominador.
Por ejemplo,
Como las 2 fracciones tienen el mismo denominador, lo que tenemos que hacer es dejar
el mismo denominador, que es 4, y sumar los numeradores:
3+2=5
Para hacer suma de fracciones con distinto denominador, lo primero que hay que
hacer es poner un denominador común: esto es el mínimo común múltiplo entre los
denominadores que haya. Después multiplicamos cada numerador por el número que
hayamos multiplicado al denominador. Por último, sumamos los numeradores que
hayamos obtenido y dejamos el mismo denominador.
Por ejemplo,
m.c.m. (3,5) = 15
15 : 3 = 5
5 x 2 = 10
Para que ningún alumno se quede sin equipo, el profesor deberá decidir entre jugar tenis
por parejas o voleibol. Son las únicas dos opciones en las que formaría grupos
equitativos y no sobraría ningún alumno.
Mientras que si decide jugar fútbol, baloncesto, béisbol o balonmano quedarían niños sin equipo.
Por lo tanto,
– Una división es exacta cuando el resto es cero y el dividendo es igual al divisor por el cociente.
– Una división es inexacta cuando el resto es diferente de cero y el dividendo es igual al divisor
por el cociente más el resto.
El sistema de numeración decimal permite escribir cualquier número con diez símbolos:
0,1,2, 3,4,5,6,7,8y9
En un número, el valor de cada cifra depende dela posición que ocupa: unidades, decenas, centenas,
unidad es de mil o de millar, decenas de millar...
EJERCICIOS
Ver solución
Ver solución
Para facilitar los cálculos escribiremos los enteros como fracciones. Esto lo podemos hacer,
por ejemplo, añadiendo el denominador 1.
Ejercicio 3
El primer producto es
Reducimos la fracción:
El segundo producto es
No hemos calculado el producto del denominador porque así es más rápido simplificar
(tenemos 21 en el numerador y en el denominador):
El tercer producto es
Reducimos la fracción:
Nota: hemos dividido por 16 directamente. Esto es lo mismo que dividir por 2 cuatro veces.
Decimal exacto
Ej em p lo :
Periódico puro
Ej em p lo :
Periódico mixto
Ej em p lo :
No exactos y no periódicos
Ha y n ú m e r o s d eci m al es qu e n o p e rt en e c en a n i n gu n o d e l o s ti po s an t e ri o r e s.
Ej em p lo :
5 Si aparece sól o el 2, o sól o el 5, o el 5 y el 2, l a fracci ón es deci mal
e xa cta .
Ej em p lo :
6 Si n o ap ar e c e n i n gú n 2 ó n i n gú n 5 , l a f r ac ci ón e s pe ri ódi c a pu r a.
Ej em p lo :
7 Si a pa r e c en ot r o s f ac to r e s ad e má s d e l 2 ó el 5 , l a f ra cci ó n es p e ri ó di ca
mi xta.
Ej em p lo :
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
Redondeo de un número
Es la sustitución, a partir de cierto lugar, de todas las cifras por ceros. Pero si la primera
cifra que se sustituye es 5 o mayor que 5 se aumenta en uno la cifra anterior a la
sustituida.
OPERACIONES
Suma
Los números que se suman se llaman sumandos. Un paréntesis indica la suma que se
realiza primero.
La suma de números naturales tiene las siguientes
propiedades:
a+b+c = (a+b)+c=a+(b+c).
Propiedad conmutativa:
777+560=560+777
Propiedad asociativa: (777+560) +123=777+(560+123)
Resta
Los números que intervienen en una resta se llaman
Multiplicación
Propiedades
• Conmutativa: a·b=b·a
• Asociativa:(a·b)·c=a·(b·c)=a·b·c
División
División exacta
Dividendo=divisor· cociente
18 =6 ·3
2) Multiplicaciones y divisiones
3) Sumas y restas
Otras propiedades
• Elemento neutro para la suma: 0. 0+a=a
• Elemento neutro para el producto: 1. 1·a=a
• Propiedad distributiva: a·(b+c)= a·b+a·c
• 0·a=0
=(7+15)-5=22-5=17
Potencias
Potenciasdebaseyexponentenatural
24=2·2·2·2=16 2·4=2+2+2+2=8
24·24·24·24·24·24·24·24·24=249
249= 2641807540224
15=1·1·1·1·1=1
110=1·1·1·1·1·1·1·1·1·1=1
103=10·10·10=1000
105=10·10·10·10·10=100000
Al multiplicar potencias de la misma base,se deja la misma base y sesuman los exponentes.
Al multiplicar potencias de la misma base,se deja la misma base y sesuman los exponentes.
• Exponente 0:a0=1
Una potencia de exponente0vale 1, excepto si la basees0
• Exponente 1:a1=a
EJERCICIOS
Por ejemplo: si tienes 10 euros y debes 15 euros ¿De cuánto dispones? Observa a la derecha
distintas situaciones en las que senecesitan números enteros.
Larectanumérica
Colocarlosnºpositivosapartirdelceroaladerecha.
ylosnºnegativosapartirdelceroalaizquierda.
¿Cuál es el valor de Ay de B?
El valor de A= +1
El valor de B =- 6
Se escribe –1 < +2
Valorabsoluto
La distanciade +4 a ceroes 4.
El valor absoluto de +4 es 4.
|-3|=3
La distancia de -3 a cero es 3.
-4y+4sonopuestos.Se
Escribe op (+4)=-4
• +6 +3 = +9
• -7 -5=-12
• -5 +3 =-2
+3+1=+4 -2-3=-5
+6 -4 +3 -2=+2+1= +3
debertener
-7 +8 -5= -12 +8 = -4
debertener
+6 -4 +3 -2= -6 +9= +3
• (-5)+ (-2) =
(-3)+(-5)-(-7)=-3–5 +7 =-5
(-2)–(-5)+(-3)–(-2)=-2+5–3+2=+2
(-3)+(-4)–(-3)+(-1)=-3–4+3 –1=-5
Ejemplos:
(+4)·(+3)=+12
(-2)·(-5)=+10
(+4)·(-2)=-8
(-6 )•(+4) = -24
División de enteros
Para dividir enteros debemos:
1º) Dividir los nº sin signo 8 – 9
2º) Aplicar la regla de los signos
Ejemplos:
(+24):(+3)=+8
(-20):(-5)=+4
(+14):(-2)=-7
(-16 ):(+2) = -8
Potencia y raíz cuadrada
Potencias de enteros
Segúnsetratedeunnúmeropositivoonegativo,tenemos los siguientescasos:
(+a)n 53=(+5)·(+5)·(+5)
+ +
(-a) impar(-3)3=(-3)·(-3)·(-3)
+ -
Base positiva
(+2)3=(+2)·(+2)·(+2) = +8
(+2)=(+2)•(+2)•(+2)•(+2)=+16
(-2)3= (-2)·(-2)·(-2) = -8
(-2)4=(-2)·(-2)·(-2)·(-2)=+16
Raízcuadradadeunnúmeroentero
a. Centenas en 126346
b. Decenas de millar en 33848590040
c. Unidades de millar de millón en 734623783774
Solución
a. 126346
b. 33848590040
c. 734623783774
a. 90917
b. 1200219
Solución
3. APROXIMA MEDIANAMENTE
a. 55344 a las centenas
b. 29999999 a las decenas de millar
c. 734545454847 a las unidades de millar de millón
Solución
a. 55300
b. 30000000
c. 735000000000
DIVISIBILIDAD
OBJETIVO GENERAL
Despertar la curiosidad por enfrentarse a problemas numéricos, e investigar las
regularidades en los números en relación con la divisibilidad.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
1. Determinar los divisores y los múltiplos de un número y conocer sus propiedades.
4. Cálculo del máximo común divisor (MCD) y mínimo común múltiplo (mcm).
5. Conocer y aplicar los criterios de divisibilidad.
PALABRAS CLAVES
Número entero, multiplicación, división.
DESARROLLO TEÓRICO
DIVISIBILIDAD
Un número entero m es divisible por entre otro entero n (distinto de cero) cuando m contiene
a n exactamente un número entero de veces. En otras palabras, cuando existe un entero p
tal que
m n p
DIVISORES
Cuando un número entero a es divisible por b se dice que b es divisor de a. Por ejemplo, 3
es divisor de 15 porque 15 5 3.
Todo número entero tiene a 1 y al mismo número como divisores. Por ejemplo 11 tiene a 1 y
a 11 como divisores porque 11 111. Los divisores propios de un entero son todos los
divisores distintos a 1 y al mismo número. Los divisores propios de 15 son 3 y 5.
MULTIPLOS
Cuando un número entero a es divisible por b se dice que a ese múltiplo de b. Por
ejemplo,
15 es múltiplo de 5 y también de 3 porque 15 5 3.
Algunos números como el 2, 3, 5, 7, 11, 13, solo tienen dos divisores: 1 y el mismo número.
A los números que cumplen esta propiedad se les llaman números primos. Al neme
que no son primos se llaman números compuestos. Ejemplos de números compuestos son:
6, 8, 24.
Cabe anotar que todo número compuesto se puede descomponer en sus factores primos,
es decir, se puede escribir como el producto de los primos que lo dividen.
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
Los criterios de divisibilidad son reglas que sirven para saber si un número es divisible
por otro sin necesidad de realizar la división.
Criterio 1
La sucesión de restos potenciales módulo 17 es: 1, 10, –2, –3, 4, 6, –8, 5, –1, 7, 2,3, –4, –6, 8, –5
Ejemplo 1
:
Estudiemos el número 7034.Como tiene 4 cifras, sólo usaremos los cuatro primeros números de la
sucesión (1, 10, –2,
Ejemplo 2
Veamos 4265419Por tener 7 cifras hemos de emplear los siete primeros números de la sucesión
(1, 10, – 2, – 3,4, 6,
El Máximo Común Divisor (MCD) de dos números, es el mayor de los divisores comunes de
dichos números. Por ejemplo, los divisores de 8 son 1, 2, 4, 8 y los divisores de 12 son 1, 2,
3, 4, 6,12. El mayor de los divisores comunes de 8 y 12 es 8 y por tanto el MCD de 8 y 12 es
4. Llamamos primos relativos o primos entre sí a dos números talque suma sino común divisor
es 1.
El Mínimo común múltiplo (mcm) de dos números, es el menor de los múltiplos comunes de
dichos números. Por ejemplo, los múltiplos de 4 son: 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, … y los de 6 son
6, 12, 18, 24, 30, … El menor de los múltiplos comunes es 12 y por tanto el mcm de 4 y 6 es
12.
Falta ejercicio
7. Razones y proporciones
Razones y proporciones
Razón o relación de dos cantidades es el resultado de comparar esas dos cantidades.
Dos cantidades pueden compararse de dos maneras: restándolas o dividiéndolas.
Por ello, hay dos clases de razones: razón aritmética o por diferencia y razón geométrica o por
cociente.
Proporciones
PROPORCIÓN EQUIDIFERENCIA
Es la igualdad de dos diferencias o razones aritméticas. Es decir, dos razones que son iguales.
PROPORCIÓN EQUICOCIENTE.
Es la igualdad de dos razones geométricas o por cociente. Es decir, dos razones que son iguales.
Los términos de cada una de las razones de la proporción equidiferencia y de la proporción equicociente
reciben los nombres de medios y extremos.
Ejemplo
Si 4 libros cuestan $8, ¿Cuánto costarán quince libros
Aquí el supuesto está constituido por 4 libros y 8 pesos y la pregunta por 15 libros y x pesos
METODOS DE SOLUCION
La regla de tres se puede solucionar por tres formas diferentes
1) Método de reducción de la unidad
2) Método de las Proporciones
3) Método práctico
MÉTODO DE REDUCCIÓN DE LA UNIDAD
Veamos un ejemplo de este método aplicado a la regla de tres simples inversos y a la regla
de tres compuesta.
4 hombres hacen una obra en 12 días. ¿En cuántos días podrían hacer la misma obra 7
hombres?
Supuesto ----- 4 hombres 12 días
Pregunta ------ 7 hombres x días
Si 4 hombres hacen la obra en 12 días, 1 hombre tardaría para hacerla 4 veces más:
(4) x (12) = 48 días y 7 hombres tardarían 7 veces menos: x = 48 / 7
Si en lugar de trabajar 8 horas diarias, trabajaran 1 hora diaria, tardarían 8 veces más y
trabajando 6 horas diarias, tardarían 6 veces menos:
(10). (3).(8/5).(6) días, para hacer 80 metros.
Si en lugar de hacer 80 ms. Hicieran un metro, tardarían 80 veces menos y para hacer 60
ms. Tardarían 60 veces más:
(10) x (3) x (8) x (60/5) x (6) x (80) días.
x = (10) x (60) x (8) x (3/80)x (6) x (5) = 6 días. R.
MÉTODO PRÁCTICO
Este método sirve para resolver cualquier problema de regla de tres simple o
compuesta.
Se escriben el supuesto y la pregunta. Hecho esto, se compara cada una de las magnitudes
con la incógnita (suponiendo que las demás no varían), para ver si son directa o
inversamente proporcionales con la incógnita. A las magnitudes que sean inversamente
proporcionales con la incógnita se les pone debajo un signo + y encima un signo -, y a las
magnitudes que sean inversamente proporcionales con la incógnita se les pone debajo un
signo – y encima un signo +. El valor de la incógnita x, será igual al valor conocido de su
misma e s p e c i e (al cual siempre se le pone +), multiplicado por todas las cantidades que
llevan el signo +, dividiendo este producto por el producto de las cantidades que llevan el
signo.
Ejemplo:
4 hombres hacen una obra en 12 días. ¿En cuántos días podrían hacer la obra 7 hombres?
+ +
Supuesto-----4 hombres-----12 días
Pregunta------7 hombres-----x días.
Ejemplo:
Una cuadrilla de obreros ha hecho una obra en 20 días trabajando 6 horas diarias. ¿En
cuántos días habrían hecho la obra si hubieran trabajado 8 horas diarias?
+ +
Supuesto-----20 días-----6 horas diarias
Pregunta------x días-------8 horas diarias
- -
A más días, menos horas diarias; ponemos - debajo de las horas diarias y + encima;
ponemos + a 20 días y el valor de x será:
x = (20) x 60 = 15 días
8
EJERCICIOS RESUELTOS
So l uc io n e s:
25 cm 30 0 vu el tas
75 cm x vu el tas
Sei s p e r s on a s pu ed e n vi vi r en u n h o t el d u ran t e 12 dí as p o r 7 92 €.
¿Cu án t o c o st ar á el h ot el d e 15 p e r s on a s du ran t e o ch o dí a s ?
So l uc io n e s:
6 p e r s on a s 12 dí a s 7 92 €
15 p er s on as 8 dí a s x €
Co n 1 2 b ot es c on t e n i en d o ca da u n o ½ kg d e pi n tu ra s e h a n pi n tad o
90 m d e v e rj a d e 80 c m d e al tu ra . C al cu l ar cu án to s b ot e s d e 2 kg
de pi n tu ra s e r án n e c es a ri o s pa ra pi n ta r u n a v e rj a si mi l ar d e 12 0 cm
de al tu ra y 2 00 m et r o s d e l on gi tu d.
So l uc io n e s:
½ kg 90 · 0 .8 m ² 12 bo t es
2 kg 2 00 · 1 .2 m ² x bo t es
11 ob r e r o s l ab ran u n c amp o r e ctan gu l ar d e 220 m d e l ar g o
y 48 d e an ch o en 6 dí as. ¿Cu án t o s ob r e r o s s e rán n e c es a ri o s pa ra
l abra r ot r o ca mp o a n ál og o d e 300 m d e l arg o p o r 56 m d e an ch o en
ci n c o dí as ?
So l uc io n e s:
220 · 48 m² 6 dí as 11 ob r e r o s
300 · 56 m² 5 dí as x ob r e r o s
Sei s g ri f o s, ta r dan 10 h o r as en l l en ar u n d ep ó si to d e 40 0 m³ d e
cap a ci dad. ¿Cu án ta s h o ra s t a rda r án cu a tr o g ri f os en l l en ar 2
dep ó si to s d e 50 0 m ³ ca da u n o?
So l uc io n e s:
6 g ri f o s 1 0 h o ra s 1 d ep ó si to 400 m ³
4 g ri f o s x h o ra s 2 d ep ó si to s 500 m ³
279 →61: X → 1
X= (279 x 1) / 61 = 4.57 km
40 → 72:68 →x
X = (72 x 68) / 40 = 122.4 minutos
En una escuela hay 467 alumnos y el día de hoy faltaron 63. ¿Qué porcentaje
de alumnos estuvo ausente?
467 → 100:63 →x
X = (63 x 100)/467 = 13.49%
Capítulo 8
PORCENTAJE
El porcentaje es una manera práctica de hablar que ayuda a dar una idea inmediata de la
magnitud de una cantidad respecto a otra. A una cantidad a cualquiera la suponemos como un
todo, que llamamos el
100 %, entonces podemos partir a esa cantidad en 100 partes y hablar de cualquiera de sus
partes.
La regla para obtener un porcentaje es simple, por ejemplo, si queremos obtener el 15 % de a,
entonces
a es el 100 % y se resuelve por una regla de 3.
EJEMPLO :
EJEMPLO:
AUMENTOS SUCESIVOS.
Son aquellos aumentos que se van efectuando uno a continuación del otro
considerado como el nuevo 100% a la cantidad que se va formando.
EJEMPLO :
1. Una Tablet cuesta 100 dólares, pero por los gastos de transporte se le hacen
los aumentos sucesivos de 40% y luego de 20% ¿Cuál será su nuevo precio?
SOLUCIÓN
EJEMPLO:
1. Una Tablet cuesta 100 dólares pero por los gastos de transporte se le hacen
los aumentos sucesivos de 40% y luego de 20% ¿Cuál será su nuevo precio?
SOLUCIÓN
Es el mismo problema anterior pero ahora lo resolvemos aplicando la
fórmula de AUMENTO UNICO:
D e l o s 80 0 al u mn o s de u n c ol egi o , h an i do d e vi aj e 60 0. ¿ Q u é
po r c en taj e d e al u mn o s h a i d o d e vi aj e?
So l uc io n e s:
800 al u mn os 60 0 al u mn o s
100 al u mn os x al u mn o s
Al adqu i ri r u n v eh í c u l o cu y o p r e ci o e s d e 88 00 €, n o s h a c en u n
de s cu en t o d el 7 .5 % . ¿ Cu án t o h a y qu e p aga r p o r el v eh í cu l o ?
So l uc io n e s:
100 € 7.5 €
8800 € x €
8800 € − 6 60 € = 8 14 0 €
Tam bi én s e pu e d e c al cu l ar di r e cta m en t e d el si gu i en t e m o d o:
100 € 92.5 €
8800 € x €
El p r e ci o d e u n o rd e n ad o r e s d e 120 0 € si n IV A. ¿Cu án t o h a y qu e
paga r p o r él si el IV A e s d el 16 % ?
So l uc io n e s:
100 € 116 €
1200 € x €
Al c omp r a r u n m on i t o r qu e cu e st a 4 50 € n os h a c en u n d e sc u en t o
del 8 % . ¿ Cu á n t o t en em o s qu e pa ga r ?
So l uc io n e s:
100 € 92 €
450 € x €
Se v en d e u n a rtí cu l o c on u n a g an an ci a del 1 5 % s ob r e el p r e ci o d e
c os t o. Si s e h a c om pr ad o en 8 0 €. Hal l a el p r e ci o d e v en t a .
Solucion e s:
100 € 115 €
80 € x €
Cu ál s er á el pr e ci o qu e h em o s d e ma r c ar en u n a rtí cu l o cu ya
c omp r a h a as c en di do a 18 0 € p a ra gan a r al v en d e rl o el 1 0 % .
So l uc io n e s:
ve nt a c om pr a
100 € 90 €
x € 1 80 €
So l uc io n e s:
ve nt a c om pr a
100 € 112 €
x € 280 €
So l uc io n e s:
100 € 80 €
150 € x €
CAPITULO 9
sumatoria
La sumatoria o sumatorio (llamada Sumar todos los números desde el 1 hasta el 100, de
también notación sigma ) es una este modo:
operación matemática que se emplea para
calcular la suma de muchos o infinitos 11. 1 + 2+ 3 + 4 + 5 + 6 + 7 + 8 + 9
sumandos.
La operación sumatoria se expresa con la
+ ……………….+ 98 + 99 + 100 =
letra griega sigma mayúscula Σ, y se Confiado en que los niños estarían ocupados durante
representa así: mucho rato, el profesor se enfrascó en sus tareas de
estudio, pero a los cinco minutos, el pequeño Gauss le
entregó el resultado: 5.050.
Sorprendido, el profesor le pidió a Gauss que le
explicara cómo lo hizo:
Expresión que se lee: " sumatoria de Xi, El pequeño se dio cuenta de que la suma del primer
donde i toma los valores desde 1 hasta número con el último (1 + 100 = 101) da un resultado
n ". que se repite sumando todos los simétricos: 1 + 100 =
101; 2 + 99 = 101; 3 + 98 = 101; 4 + 97 = 101; etc.,
i es el valor inicial, llamado límite inferior. logrando establecer 50 sumas cuyo resultado es 101.
n es el valor final, llamado límite superior. Entonces, hizo: 50 veces 101 es igual a 50 x 101 =
5.050
Pero necesariamente debe cumplirse que:
Este procedimiento nos conduce a la fórmula de la
9. i≤n sumatoria de n números consecutivos:
Ejercicios
10
10
CAPITULO 9 11
SUMATORIA
3
X
xi = x1 +
x2 + x3
i=
1
n
X
xi = x1 + x2 + . . .
+ xn−1 + xn
22
representa la suma de los primeros n valores de la variable x. La
expresión anterior se lee: “sumatorio de x sub-i desde i igual a
1 hasta n”.
1.1. Propiedades.
Propiedad conmutativa:
n
X
(xi + yi ) = x1 + y1 + x2 + y2 + . . . + xn +
yn 33
i=1
n
X
= y1 + x1 + y2 + x2 + . . . + yn + xn = (yi +
xi )
i=
Propiedad 1
asociativa:
n
n
X X
(xi + yi) + zi = x1 + y1 + x2 + y2 + . . . + xn +
y n + z 1 + z2 + . . . + zn
i=1 i=1
n n n
=
Xx1 + x2X
+ . . . + xn + yX
1 + z1 + y 2 + z2 + . . . + y n + zn =
xi + (yi + zi ) = (xi + yi + zi )
i=1 i= i=1
1
i=1
44
n n0
n
X X X
xi = xi + xi , n0 ≤ n
i=1 i= i=n0 +1
1
En
efecto: x1 + x2 + ... + xn = (x1 + x2 + ... + xn0 ) +
(xn0 +1 + . . . xn )
Por
ejemplo
:
4
X
log(i) = log(1) + log(2) + log(3) + log(4) =
(log(1) + log(2)) + (log(3) + log(4))
i=1
2 4
X X
= log(i) + log(i) (aqu´ı n = 4
y n0 = 2).
i=1 i=3
x1y1 + x2y2 + . .
. + xn yn ,
2
1 + x2 + . . . + xn ,
mientras que en el lado derecho de la desigualdad estamos 66
sumando todos los valores de x y luego estamos elevando
toda la suma al cuadrado:
(x 2 x2.+x 2 +. . .+x2 +2x x +2x x +. . .+2x x
1 +x
+2x 2 x2 +.
3+. .. .+x
.+2xn ) x=+.
2 n .+2x x .
n−1 n
1 2 1 3 1 n
1 2 n
v7
7
u
X √t
uXzk =
zk .
k=1 k=1
Propiedad conmutativa:
n n
n n
XX XX
(xij + yij ) = (yij + xij )
i=1 j =1 i=1 j =1
n n
n n
XX XX
= (yij + xij ) = (xij + yij )
j =1 i=1 j =1 i=1
Propiedad asociativa:
n n n n n
X X XX
X xij + (xij + yij )
yij =
i=1 j j i=1 j =1
=1 =1
Propiedad distributiva:
n n
n
XX X
a· xij = a · (xi1 + xi2 + . . . + xin
)
i=1 j =1 i=1
n
n
XX
= axij
, a ∈R
i=1 j
=1
n n n n n n
XX XX X
X (ax ij + b) = ax ij +
b
i=1 j =1 i=1 j i=1 j =1
=1
n
n
XX
=a xij + n2b, a, b ∈ R
i=1 j
=1
n n ! n
n
X X
3.
XSeXverifica que y , ya que
x i yj = xi j
i=1 j =1 i=1 j
=1
n n
n
XX X
x i yj = (xi y1 + xi y2 + . . . +
xi yn )
i=1 j =1 i=1
11
11
= (x1 + x2 + . . . + xn ) · (y1
+ y2 + . . . + yn ).
x11y11 + x12 y12 + . . . + x1n y1n + x21y21 + x21 y22 + . . . + x2n y2n + . . . +
xn1yn1 + xn2yn2 + . . . + xnn ynn,
n n n n 2
XX X
2. x2 =
X ya que en el lado izquierdo de la desigualdad
ij xij
i=1 j estamos sumando los
i=1 j
=1
=1
x2 2 2 2 2 2
11 + x12 + . . . + x1n + . . . +
xn1 + xn2 + . . . + xnn ,
n n n
n
XX XX
f (xij ) = f xij .
i=1 j =1 i=1 j =1
Por
ejemplo 3 6 3 6 3
:
XX XX
(i + j)3 = (i + j)
i=1 j =2 i=1 j =2
14
14
10 3 10 3 !
XX XX
ln(nk ) = ln nk
n=1 k=1 n=1 k=1
10
ℓ
XX 1 1
zℓh =.
P10 ℓ
P
ℓ=1 h=i ℓ=1 h=i zℓh
2. Ejemplos.
5
0
X
2i.
i=
1
5
0
X
(2i
− 1).
i=
1
Ejemplo 2.3 La suma de los 1000 primeros nu´meros se 15
escribe: 15
100
0
X
n,
n=
1
100
0
X 1001 ·
1000n==500500.
2
n=
1
X
i = (n
n
+ 1) · n .
2
i=1
Por ejemplo,
P para i = 1 y (n+1)·n = 2·1 = 1.
n = 1, 1
i=1 2 2
Para n = i =1+2=3 y (n+1)·n = 3·2 = 3.
2, P2
i=1 2 2
Comprueba la f´ormula para el resto de nu´meros naturales
menores o iguales que 10.
3. Ejercicios.
Ejercicio 3.1 Calcula las siguientes sumas: 16
16
5
X
a) i(i + 1)
i=1
3
b)
X
2n
n=
0
10
0
c)
X
4r
r=
1
17
17
1
0
X
d) (6h − 1)
h=
−3
4
X
e) log(z4 )
z=
2
1
0
Xa)
s2
s=
1
n
b)
X xq
n
q=1
49
X
c) (2n˜ + 1)
n˜=0
18
18
tm ) y (w1 , w2 , . . . , wm ).
e\d 1
2 3
1 -4 4 -
2 1 9 18
3 6 - 25
4 0 36 2
5 -2 7 0
Calcula:
5 3
X 19
a)
X 19
fed
e=1
d=1
5
X
b)
X
fed
e=1
d<e
5 3
X
c)
X
fed
e=1
d=e
e=1 d=1
20
20
3 3
XX
f) (2fed − 1)2
e=1 d=1
Individuo
u v
12 -4
-1 26
3 5 3
4 0 1
5 -2 -
6 1 41
Calcula:
6 6
X
a)
X
uavb
a=1
b=1
6 3
XX
b) (ua + vb)
a=1 b=1
3 6
XX
c) (ua + vb)
a=1 b=a
6 6 21
X 21
d)
X
ua v a
a=1
b=1
6 6
XX
e) a (2u2 + vb )
a=1 b=1
6 a
XX
f) (ua − vb)
a=1 b=1
22
capitulo 10 22
EXPRESIONES
ALGEBRAICAS
Álgebra.
1.Para un buen desempeño con el tema de las expresiones algebraicas, es
necesario un buen dominio en las propiedades y operaciones básicas del
Aritmética.
Ejemplos:
GRADO DE UN POLINOMIO
Ejemplo:
3 2
2x y + 5xy - x z + 1 es de grado 4,
24
24
El grado de un polinomio respecto de una variable es el mayor exponente con que figura dicha variable . Así en el ejemplo
anterior es de grado 3 respecto de x , de grado 2 respecto de y, de grado 1 respecto de z
Ejercicios
25
25
1 (2 x 3 ) · (5 x 3 ) = 1 0 x 6
2 (12 x 3 ) · (4 x) = 48 x 4
3 5 · (2 x 2 y 3 z ) = 1 0 x 2 y 3 z
4 (5 x 2 y 3 z ) · ( 2 y 2 z 2 ) = 10x 2 y 5 z 3
5 (18 x 3 y 2 z 5 ) · ( 6x 3 yz 2 ) = 1 0 8x 6 y 3 z 7
6 (− 2x 3 ) · ( −5 x) · ( −3 x 2 ) = −3 0x 6
7 (2 x 3 ) 3 = 2 3 · ( x 3 ) 3 = 8x 9
8 ( - 3 x 2 ) 3 = ( - 3) 3 · ( x 3 ) 2 = − 27x 6
10 ( 12 x 3 ) : (4 x) = 3 x 2
capitulo 11
productos notables
Tanto en la multiplicación algebraica como en la aritmética se sigue un algoritmo cuyos pasos conducen
al resultado. Sin embargo, existen productos algebraicos que responden a una regla cuya aplicación
simplifica la obtención del resultado. Estos productos reciben el nombre de productos notables.
Se llama producto notable al que puede ser obtenido sin efectuar la multiplicación término a término. A
CUADRADO DE UN BINOMIO
El desarrollo del cuadrado del binomio a b se puede obtener multiplicando término a término:
a b
2
a b a b a2 ab ba b2 a2 2ab b2
“El cuadrado de un binomio a b es igual al cuadrado del primer término más el doble del producto de
los términos más el cuadrado del segundo término”.
a b 2
a b a b a2 ab ba b2 a2 2ab b2
“El cuadrado de un binomio a b es igual al cuadrado del primer término menos el doble del producto
de los términos más el cuadrado del segundo término”.
En las fórmulas anteriores a y b pueden ser cualquier expresión algebraica y tener cualquier signo. Por
lo tanto, segunda la fórmula es un caso particular de la primera ya que:
a b
2
a b
2
a2 2a b b2 a2 2ab b2
2
3
Facultad de Contaduría y Administración. UNAM Sistemas de ecuaciones Autor: Dr. José Manuel Becerra Espinosa
CAPITULO 13
M.C.D –M . C. M - FRACCIONES
1
Facultad de Contaduría y Administración. UNAM Sistemas de ecuaciones Autor: Dr. José Manuel Becerra Espinosa
SISTEMAS DE ECUACIONES
Una ecuación lineal con dos incógnitas x y y es una expresión de la forma ax by c , donde
a , b, c R y a y b son diferentes de cero.
Toda ecuación lineal con dos incógnitas tiene un número ilimitado de soluciones de la forma x, y y su
gráfica determina una recta.
Ejemplos.
Un sistema de ecuaciones es un conjunto de ecuaciones que poseen incógnitas. Para indicar que varias
ecuaciones forman un sistema, se abarca el conjunto de todas ellas con una llave.
Un sistema de dos ecuaciones lineales con incógnitas x y y , también llamado ecuaciones simultáneas
de dos por dos es de la forma:
2
Facultad de Contaduría y Administración. UNAM Sistemas de ecuaciones Autor: Dr. José Manuel Becerra Espinosa
a11 x a12 y
b1
a21 x a22 y b
2
donde a11 , a12 , a 21 , a 22 son coeficientes reales y b1 , b2 son términos independientes. En cada una de
3
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las ecuaciones, por lo menos uno de los coeficientes de las incógnitas es diferente de cero.
Los sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas que surgen del planteamiento de un
problema, generalmente no tienen la forma estándar, sin embargo, debe obtenerse.
Resolver un sistema de este tipo es encontrar los pares de números x y y que satisfacen ambas
ecuaciones, si existen. Gráficamente, una solución del sistema es un punto común a ambas rectas
P x, y .
MÉTODOS DE SOLUCIÓN DE SISTEMAS DE DOS ECUACIONES Y DOS
INCÓGNITAS
Igualación
Suma y resta (eliminación)
Sustitución
Determinantes
Gráfico
MÉTODO DE IGUALACIÓN
Se sustituye este valor en cualquiera de las dos expresiones despejadas a fin de obtener el valor de
la otra.
Se realiza la comprobación.
Ejemplos.
4x 2 y 10
1)
14
3x 5 y
Solución.
4
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14 5 y
de la segunda ecuación también se despeja x: x
3
5 y 14 5 y
se igualan estas dos últimas ecuaciones:
3
2
resolviendo para y :
35 y 2 14 5 y
15 3 y 28 10 y
3 y 10 y 28 15
13
1
13 y 13
13
y
sustituyendo en la primera ecuación despejada, se obtiene el valor de la otra incógnita:
5 1 6
x 3
2 2
43 21 12 2 10
Por lo tanto: x 3 y y 1 . Comprobación:
9 5 14
33 51
5
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Qu i tam o s pa r én t e si s , ag ru p am o s y su ma mo s l o s t é r mi n o s
s em ej an t es :
2 D e sp ej am o s l a i n c ógn i ta:
Hallar:
x-15 = -27
x = -27+15
x = -12
Hallar:
-
= 144
11x+12
-11x = 144-12
-11x = 132
x = 132/-11
x = -12
Hallar:
8x-15 = -111
-8x = -111+15
-8x = -96
x = -96/-8
x = 12
Hallar:
6x-10 = -16
6x = -16+10
6x = -6
x = -6/6
x = -1
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