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TECNOLÓGICO NACIONAL DE MÉXICO

1. Datos Generales de la asignatura

Nombre de la asignatura: Ingeniería de Tránsito.

Clave de la asignatura: VTI - 0000

SATCA1: 2 – 3 - 5

Carrera: Ingeniería Civil

2. Presentación

Caracterización de la asignatura
El alumno tendrá la capacidad de planear, proyectar y crear proyectos de e innovación
tecnológica que le permitirá desarrollar una técnica para analizar, evaluar y tomar
decisiones en la circulación del flujo de vehículos. Así como también el conocimiento y la
responsabilidad de verificar el proceso de un análisis estadístico de obtención de datos
en campo para mejorar una mejor vialidad.
Está muy relacionada con otras asignaturas propias de la carrera de Ingeniería Civil
como son: Sistema de Transporte, Carreteras, Topografía y Pavimentos.

Intención didáctica
Se organiza el temario, en 8 temas, en las cuales todas ellas, contemplan los contenidos
conceptuales de la asignatura, y la aplicación de los conocimientos de carreteras y
sistema de transporte de utilizarlos adecuadamente en los proyectos de vías terrestres.

En esta asignatura se analizan los puntos importantes que se deben tomar en cuenta
para comprender los procedimientos de un análisis.

El enfoque sugerido para la materia, requiere que las actividades prácticas promuevan el
desarrollo de habilidades para la experimentación, tales como: identificación, manejo y
datos relevantes; planteamiento de hipótesis; trabajo en equipo; asimismo, propicien
procesos intelectuales como inducción y análisis con la intención de generar una
actividad intelectual compleja; por esta razón las actividades prácticas se han descrito
como actividades posteriores al tratamiento teórico de los temas, de manera que no sean
una mera corroboración de los visto previamente en clase, sino una oportunidad para
conceptualizar a partir de lo observado.

En el transcurso de las actividades programadas es muy importante que el estudiante


aprenda a valorar las actividades que lleva a cabo y entienda que está construyendo su

1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos

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hacer futuro y en consecuencia actúe de una manera profesional; de igual manera,


aprecie la importancia del conocimiento y los hábitos de trabajo; desarrolle la precisión y
la curiosidad, la puntualidad, el entusiasmo y el interés, la tenacidad, la flexibilidad y la
autonomía.

Es necesario que el profesor ponga atención y cuidado de estos aspectos en el


desarrollo de las actividades de aprendizaje de esta asignatura.

3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa

Lugar y fecha de Participantes Observaciones


elaboración o revisión

Instituto Tecnológico de Instituto Tecnológico de


Pochutla, del 07 de Pochutla
Noviembre al 15 de
Diciembre de 2016.

4. Competencia(s) a desarrollar

Competencia(s) específica(s) de la asignatura


Competencias específicas: Competencias genéricas:
Competencias instrumentales:
Aplicar los conocimientos de la normativa  Capacidad de análisis y síntesis.
para la infraestructura del transporte,
 Conocimientos generales básicos.
utilizarla adecuadamente en los proyectos
 Conocimientos básicos de la
de vías terrestres para el diseño eficiente
carrera.
de las vialidades.
 Habilidad para buscar y analizar
información proveniente de fuentes
diversas.
 Solución de problemas.
 Toma de decisiones.
Competencias interpersonales:
 Capacidad crítica y autocrítica.
 Trabajo en equipo.
 Capacidad de comunicación.
 Capacidad de intercambiar
información.

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Competencias sistemáticas:
 Capacidad de aplicar los
conocimientos en la práctica.
 Habilidades de investigación.
 Capacidad de aprender.
 Capacidad de generar nuevas ideas.
 Habilidad para trabajar en forma
autónoma.
 Preocupación por la calidad y el
medio ambiente.

5. Competencias previas

 Poseer conocimientos básicos de carreteras, así como la clasificación de las


carreteras.
 Poseer conocimientos de la normativa para la infraestructura del transporte.
 Trabajar en equipo.
 Compromiso ético.
 Leer e interpretar resultados de aforos vehiculares.
 Aplicar los conocimientos de matemáticas a la solución de problemas.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad de abstracción, análisis y síntesis para resolver problemas.
 Poseer conocimientos de topografía.

6. Temario

No. Temas Subtemas


1.1 El peatón, reglas de seguridad
1.2 El conductor, defectos de la visión,
reacciones físicas, distancia necesaria
para detener un vehículo
1.3 El vehículo, estadísticas, costos de
1 Elementos que Componen el Tránsito operación y características geométricas
1.4 El camino, clasificación técnica y
administrativa

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2.1 Métodos de medición. Unidades y


aparatos de medición
2 Volúmenes de Tránsito 2.2 Variaciones en zonas urbanas y en
zonas rurales
2.3 Aforos vehiculares y peatonales

3.1 Métodos de estudios empleados


3.2 Velocidad de Proyecto y de
operación
3.3 Estudios de tiempo y de recorrido de
los diferentes medios de transporte
3 Estudios de Velocidad, Demoras, Origen
3.4 Congestionamiento y demoras
y Destino
3.5 Análisis de algunos estudios
realizados de origen y destino
3.6 Representación gráfica de los
resultados de estudios de origen y
destino

4.1 Niveles de servicio


4.2 Capacidad en circulación continúa
4.3 Capacidad en circulación
interrumpida
4.4 Procedimiento para estudios de
4 Capacidad Vial
Capacidad
4.5 Relación entre la velocidad, el
volumen y la densidad

5.1 Procedimientos para el análisis


5.2 Tratamiento estadístico de la
5 Estudios sobre accidentes de Tránsito información de accidentes
5.3 Medidas preventivas para evitar
accidentes de tránsito
6.1 Tipos de estacionamientos
6.2 Dimensiones de los tipos de
estacionamientos
6.3 Índices de ocupación
Estacionamientos y Terminales
6.4 Conceptos generales sobre
6 terminales y los servicios mínimos que
deben tener
6.5 Diseño de rampas de frenado
7.1 Señales Horizontales y Verticales
7.2 Tipos de semáforos y su
funcionamiento. Ventajas y Desventajas
7.3 Requisitos para la instalación de
7 Señalamiento y Semaforización
semáforos y ubicación
7.4 Coordinación entre intersecciones
controladas por semáforos
8 Propuesta de un Proyecto Tipo 8.1 Trabajo en campo donde se
apliquen los temas anteriores

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7. Actividades de aprendizaje de los temas

Elementos que Componen el Tránsito

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Investigar y debatir en clase


acerca de los componentes del
Conocerá los componentes que intervienen tránsito.
en el tránsito vehicular y peatonal.
 Identificar los tipos de caminos.
Genérica(s ):  Investigar los costos de
operación de los diferentes
 Capacidad de abstracción, análisis sistemas de transporte.
y síntesis.  Acudir a la bibliografía
 Capacidad de investigación. recomendada.

Volúmenes de Tránsito

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Visitas a campo para efectuar


aforos vehiculares.
Conocerá los diferentes métodos para la
 Investigar y debatir los aforos
medición de volúmenes de tránsito.
vehiculares tanto en zona
Genérica(s ): urbana como en zona rural.
 Acudir a la bibliografía
 Capacidad de abstracción, análisis recomendada.
y síntesis.
 Capacidad para organizar y
planificar el tiempo.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad creativa.

Estudios de Velocidad, Demoras, Origen y Destino

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Acudir a la bibliografía


recomendada.
Conocer el proceso para realizar estudios
 Analizar una representación
de velocidad, demoras, origen y destino.
gráfica de los estudios de
tránsito.

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Genérica(s ):  Comprender la información


arrojada de un estudio de
 Capacidad de abstracción, análisis congestionamiento y demoras.
y síntesis.
 Capacidad para organizar y
planificar el tiempo.
 Capacidad de investigación.
 Capacidad creativa.

Capacidad Vial

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Investigar y debatir en clase


acerca de la circulación continua
Conocer los tipos de circulación de los y cerrada.
vehículos de cualquier vialidad.
 Acudir a la bibliografía
Genérica(s ): recomendada.
 Conocer la importancia de los
 Capacidad para organizar y tipos de niveles de servicio de
planificar el tiempo. cualquier vialidad.
 Capacidad creativa.

Estudios sobre accidentes de Tránsito

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Investigar y debatir en clase


acerca de las medidas de
Interpretar la información de los estudios prevención de tránsito.
sobre los diferentes accidentes de tránsito.
 Analizar datos estadísticos para
Genérica(s ): la toma de decisiones en el
diseño de vialidades.
 Capacidad para tomar decisiones.  Acudir a la bibliografía
 Capacidad creativa. recomendada.
 Capacidad para organizar y
planificar el tiempo.
 Capacidad de investigación.
 Compromiso con la calidad.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Responsabilidad social y
compromiso ciudadano.

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Estacionamientos y Terminales

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Investigar y debatir de los


servicios con que cuenta una
Conocerá el proceso para el diseño y terminal de autobuses.
construcción de los diferentes
 Analizar las características y
estacionamientos.
dimensiones de los diferentes
Genérica(s ): tipos de estacionamientos.
 Acudir a la bibliografía
 Capacidad para tomar decisiones. recomendada.
 Capacidad creativa.
 Capacidad para organizar y
planificar el tiempo.
 Capacidad de investigación.
 Compromiso con la calidad.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Responsabilidad social y
compromiso ciudadano.
Señalamiento y Semaforización

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Acudir a la bibliografía


recomendada.
Conocerá el proceso del trámite de la
 Analizar los diferentes tipos de
ubicación de los diferentes tipos de
semáforos así como sus
semáforos.
desventajas y ventajas de cada
Genérica(s ): uno de ellos.
 Calcular la coordinación de los
 Capacidad para organizar y tiempos de un semáforo.
planificar el tiempo.
 Capacidad creativa.
 Capacidad para trabajar en equipo.
Propuesta de un proyecto tipo

Competencias Actividades de aprendizaje

Especifica (s ):  Acudir a la bibliografía


recomendada.
Aplicar, los conocimientos teóricos en un
 Aplicar todos los conocimientos
proyecto aplicado hacia la vida diaria.
adquiridos teóricos para poder
llevarlos a la práctica

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Genérica(s ): profesional.

 Capacidad para tomar decisiones.


 Capacidad creativa.
 Capacidad para organizar y
planificar el tiempo.
 Capacidad de investigación.
 Compromiso con la calidad.
 Capacidad de trabajo en equipo.
 Responsabilidad social y
compromiso ciudadano.

8. Práctica(s)

 Cálculo de la capacidad para el diseño de señalamientos de un distribuidor vial.


 Prácticas de la realización de aforos vehiculares y peatonales.
 Prácticas de levantamientos topográficos de una vialidad.
 Investigación de campo de alguna vialidad propuesta obteniendo los diferentes
tipos de accidentes ocurridos.

9. Proyecto de asignatura

El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es demostrar
el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando las
siguientes fases:

 Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual


se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que
permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de
estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo.

 Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto
por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso:
de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros,
según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el
cronograma de trabajo.

 Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte


de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social,

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empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la


fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y
especificas a desarrollar.

 Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-


profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de
logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para
la mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo
en los estudiantes.

10. Evaluación por competencias

La evaluación debe de ser continua y formativa por lo que se debe considerar el


desempeño en cada una de las actividades de aprendizaje utilizando:
 Examen escrito en todos los temas.
 Portafolio de evidencias.
 Participación en clase.
 Exposiciones.
 Entrega de trabajos en equipo
 Representaciones gráficas (Mapas conceptuales, cuadros sinópticos) se utiliza
rúbrica.

11. Fuentes de información

Cal, Mayor, R. Ingeniería de Tránsito, Representaciones y Servicios, Alfaomega.

Rico, A. y del Castillo H. La ingeniería de suelos en las vías terrestres Volumen II,
Limusa.

Olivera, Fernando. Estructuración de Vías Terrestres, Patria, 2007.

Hay, W. W. Ingeniería del Transporte. Limusa.

Nicholas J.Garber, Lester A. Hoel, Ingeniería de Transito y Carreteras, Thomson

www.sct.gob.mx

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