ESCUELA CMDTE.

J.J. SAN MARTÍN

UTP
PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA CLASE A CLASE
PROFESOR (A) Lola Janet Palma Rivas
Tiempo estimado:
Asignatura: ciencias naturales Nivel: 2° Básico

Nombre Unidad Didáctica: Desde: Marzo Hasta: Abril

Habilidades de la Unidad
› Explorar, observar y formular inferencias y predicciones, en forma guiada, sobre objetos y eventos del entorno. › Explorar y experimentar, en forma guiada, con elementos del
entorno: - a partir de preguntas dadas - en forma individual y colaborativa - utilizando la observación, manipulación y clasificación de materiales simples › Observar, medir y
registrar los datos cuidadosamente utilizando unidades no estandarizadas. › Seguir las instrucciones para utilizar los materiales e instrumentos en forma segura. › Comunicar y
comparar con otros sus ideas, observaciones, mediciones y experiencias de forma oral y escrita, y a través de presentaciones, TIC, dibujos, entre otros.

Actitud (es)
› Demostrar curiosidad e interés por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural. › Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable a través
del desarrollo físico y el autocuidado. › Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y protección del ambiente.
Sellos Institucionales
1.- SELLO N°1: Énfasis en el desarrollo de la expresión literaria, a través de sus diversas
Valores Institucionales
manifestaciones, fundamentalmente en la expresión oral y escrita.
3.- VALORES: RESPETO, SOLIDARIDAD, RESPONSABILIDAD.
2.-SELLO N°2: Promoción de una vida saludable, a través de la compresión y práctica de
hábitos alimenticios, de actividad física y sana convivencia. Potenciando
fundamentalmente las habilidades deportivas en los escolares.

Objetivo de Aprendizaje
SEMANA1 Y 2
OA 7 Identi car la ubicación y
explicar la función de algunas partes
del cuerpo que son fundamentales
para vivir: corazón, pulmones,
estómago, esqueleto y músculos.
Salida a Tiempo
Indicadores de Evaluación Actividad(es) Genérica(s) Enlaces CRA
terreno estimado
› Identifican la ubicación de algunas Identificar partes vitales del cuerpo 4
partes del cuerpo humano (corazón, humano a través del dibujo.
pulmones, estomago, esqueleto y Responder preguntas sobre las
músculos). › Dibujan la posición funciones de los órganos del cuerpo.
relativa, en el cuerpo humano, de los
diferentes órganos internos. ›
Describen la función básica de los
principales órganos internos del
cuerpo. › Explican que los
músculos, son órganos activos y
permiten el movimiento del cuerpo.
› Explican que el cuerpo humano
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15/03 Evaluación Diagnostica
SEMANA 3Y 4
OA 8 Explicar la importancia de la
actividad física para el desarrollo de
los músculos y el fortalecimiento
del corazón, proponiendo formas de
ejercitarla e incorporarla en sus
hábitos diarios.
02/04 EVALUACION
SUMATIVA
SEMANA 5 Y 6
OA 1 Observar, describir y clasi car
los vertebrados en mamíferos, aves,
reptiles, an bios y peces, a partir de
características como cubierta
corporal, presencia de mamas y
tiene huesos que se unen a nivel de
las articulaciones permitiendo el
movimiento y soporte del
organismo.
2 HORAS
› Observan y describen los cambios
que ocurren en el cuerpo durante el
ejercicio. › Establecen diferencias
corporales entre una persona que
realiza actividad física y otra con
inactividad física. › Dan ejemplos
sobre los beneficios de la actividad
física para el cuerpo como Realizan rompecabezas sobre el cuerpo
desarrollo de músculos fuertes y el humano.
fortalecimiento del corazón. › 4 horas
Escriben el nombre de las artes del
Predicen posibles consecuencias de
cuerpo humano.
la inactividad física (sedentarismo)
sobre la salud humana. (aumento de
peso, falta de agilidad y
coordinación, corazón menos fuerte,
etc.). › Formulan preguntas y las
responden guiados por su profesor,
sobre su propio cuerpo por medio de
la observación
Trabajo Practico Partes del
2 HORAS
cuerpo Humano
› Demuestran por medio de un Investigan los vertebrados.  4horas
modelo, la presencia de columna
vertebral en el grupo de los
vertebrados. › Identifican al ser
humano, como un animal vertebrado
a partir de la exploración. ›
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Describen las principales
características físicas de los grandes
grupos de vertebrados. › Dan
ejemplos de organismos vertebrados
estructuras para la respiración, entre
como mamíferos, aves, reptiles,
otras.
anfibios y peces. › Clasifican
animales vertebrados a partir de
criterios dados, por ejemplo cubierta
corporal y/o presencia de mamas.
FECHAS Y TIPOS DE EVALUACIÓN:
15/03 Evaluación Diagnostica
30/03 EVALUACION SUMATIVA Partes del cuerpo Humano
27/04 Vertebrados mamíferos, aves, reptiles, anfibios, y peces.
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