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OBJETIVOS DE CONOCIMIENTO

 Víctimas de Bullying

Características:
· Adolescentes (12-15 años)
· Baja autoestima
· Introvertidos
· Poco sociables

o Son personas tímidas regularmente


o Cuentan con autoestima baja
o Problemas familiares (en mayores ocasiones son problemas con el
padre)
o Su rendimiento escolar baja considerablemente
o Su aspecto físico refleja tristeza

Enfoque:

 Formación en psicología emocional, a través de talleres recreativos, para


estudiantes y profesores donde se involucren juegos para fomentar el
compañerismo y eliminar las barreras que el bullying ocasiona.

1. Estadísticas de riesgos asociados al comportamiento problema

México es el país de la OCDE con mayor bullying en secundaria. (Gonzalez, 2018)

6 de cada 10 estudiantes de educación básica observan insultos o golpes de sus


compañeros. (Moreno, 2018)
Consecuencias en adolescentes victimas de bullying

 Problemas de rendimiento académico y fracaso escolar.

 Problemas relacionados con la autoestima.

 Ideas e intentos de suicidio.

 Trastornos emocionales y cuadros depresivos.

 Fobia al colegio y fobia social.

 Baja expectativa de logro y sentimientos de inferioridad.

 Problemas físicos: heridas, contusiones, alteraciones gastrointestinales,


dolores de cabeza.

 Problemas psicológicos: alteraciones del apetito y conductas alimentarias


inadecuadas, enuresis y conductas regresivas, trastornos del sueño como
las pesadillas y los terrores nocturnos, síntomas de depresión y ansiedad,
conductas agresivas, rutinas obsesivas, síndrome de estrés postraumático,
etc.

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Asistir a talleres de inteligencia emocional para encontrar la raíz del problema


en el caso de las victimas

Metas

 Eliminar el pensamiento de que ellos son débiles y que no pueden


defenderse
 Eliminar la creencia de que su agresor es intocable o poderoso

2. Estadísticas de beneficios asociados al comportamiento propuesto

Las víctimas tienen pocas opciones a quien recurrir si se habla de personal


capacitado para este tipo de problemas. En lo personal, creemos que puede ser una
opción viable ir a pedir ayuda a los maestros a quienes les tengan más confianza.

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Ofrecerles acceso rápido a ayuda con los maestros de mayor confianza

Metas

 Lograr que los alumnos tengan opciones rápidas y eficaces para obtener
ayuda en el momento.

3. Hechos de alternativas atractivas

 Adaptarse a los cambios sociales

Mejorar el vínculo entre estudiante y profesor generando un ambiente de confianza


para el alumno, sobre todo a los alumnos que sufren acoso escolar.

 Respetar limites

Los profesores deben ser los encargados de llevar a cabo esto, teniendo sobre todo
autoridad en el alumno y ejerciéndola de la manera correcta. Si ven casos de acoso
o algo por el estilo, deben actuar y no huir ni evadir los problemas.

 Comunicación entre los adultos y la escuela


Es indispensable que los padres de familia intervengan en las actividades de la
escuela de sus hijos. Sobre todo cuando existen problemas de acoso escolar, los
padres deben ser los primeros en enterarse.

 Aprendizaje en grupo

Aprender en equipo ayuda a prevenir la exclusión en las aulas. Es una excelente


oportunidad para mejorar el ambiente grupal.

 Resolver los conflictos de forma pacifica

Prevenir problemas en el salón es mejor que resolverlos. Así que si existen


problemas, el profesor debe hacerse cargo de resolverlo, él está al mando del grupo.

(Joaquin, 2015)

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Capacitar a los profesores para que con autoridad ejerzan liderazgo sobre el
grupo y sepa resolver conflictos
 Involucrar a los padres de familia en las actividades escolares

Metas

 Tener profesores capaces de resolver conflictos relacionados con el acoso


escolar
 Tener un contacto más cercano con los padres de familia para que estén al
tanto de lo que sus hijos hacen en la escuela.

4. Hechos para corregir ideas equivocadas


El bullying se da en las escuelas primordialmente porque es una manera de sentir
poder sobre los demás, en este caso las víctimas. Desgraciadamente esto es una
creencia equivocada, no por estar por encima de otros de manera violenta significa
que esa persona es más que las víctimas y mucho menos tiene la autoridad ni el
derecho de hacerlo. Por lo tanto, si alguien de aquí es víctima de acoso escolar
tiene totalmente el derecho de reportar a sus agresores y levantar la voz para
eliminar esto.

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Empoderar a las víctimas a que alcen la voz y reporten a sus agresores


 Darles la seguridad a las víctimas de que pueden hacer algo al respecto sin
necesidad de salir amenazados por sus agresores

Metas

 Eliminar el pensamiento de que ellos son débiles y que no pueden


defenderse o hacer algo al respecto
 Crear un espacio en donde cualquier joven que reciba acoso escolar, pueda
quejarse libremente

5. Hechos que pueden motivar la acción

El bullying ha disminuido en las escuelas de EE. UU de acuerdo con una nota de


CNN en Estados Unidos. El articulo menciona que, gracias a consejería y a talleres
de salud mental, los casos de bullying han pasado de ser enormes a disminuir un
porcentaje considerable.

Claramente, los talleres de inteligencia emocional son una fuerte solución al


problema que se está sufriendo en la secundaria actualmente. La parte difícil de
esto es que regularmente se tiene que llegar hasta la raíz del problema para
solucionar de manera completa el problema y muchas veces eso llega hasta
problemas familiares que están muy arraigados.

(CNN, 2015)

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Creación de talleres de inteligencia emocional para padres e hijos para que


ambos puedan recibir ayuda al respecto
 Darle seguimiento a los talleres con diferentes actividades o dinámicas que
los psicólogos utilizan

Metas

 Mejorar la relación padre-hijo, normalmente por una mala relación así, los
problemas se reflejan en la escuela,
 Mejorar la relación alumno-alumno para evitar conflictos escolares

6. Información de cómo realizar el comportamiento

1. Aceptar que necesitas ayuda profesional


o Esto se detecta fácilmente, cuando estas siendo molestado física,
verbal o psicológicamente

2. Acudir a un psicólogo profesional y de confianza


o En la secundaria se debe crear un espacio con psicólogos
especializados en estas áreas para manejar este tipo de problemas.

3. Tomarlo con toda la madurez y seriedad posible


o Nos referimos a madurez al hecho de que la víctima tiene que ser muy
fuerte y valiente para afrontar esto y contárselo al psicólogo a cargo.
No es fácil ir al psicólogo y mucho menos cuando estas sufriendo
acoso escolar.

4. Cumplir con todo el proceso requerido, tome el tiempo que se requiera.

Esto se hablaría con las víctimas de manera personal y si es posible estando con
sus padres y profesores, obviamente será parte del proceso, para que sea en un
ambiente de confianza y total sinceridad a la hora de estar platicando.
Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Ayudarles a las víctimas a identificar que tienen un problema con el acoso


escolar por parte de sus compañeros
 Ayudarles a formalizar y comprometerse con el psicólogo para evitar que
abandone la sesión o el proceso

Metas

 Lograr completar el proceso con el psicólogo a los estudiantes que son


víctimas de bullying.
 Hacer que las víctimas sean capaces de identificar problemas de bullying o
acoso escolar en sus salones.

7. Recursos disponibles para asistencia

 Numero para atender casos de bullying: 01800-11-ACOSO (22676).

 www.acosoescolar.sep.gob.mx

En la secundaria

 01 443 313 5780 – Num. Directo a la Est. 65


 Profesor mas cercano
 Autoridad mas cercana

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Obtener información de contacto para obtener ayuda en caso de que sea


necesario

Metas

 Recibir apoyo profesional por parte de los contactos obtenidos

8. Lugares para adquirir bienes o servicios relacionados con el


comportamiento

Acudir a las oficinas directivas para pedir informes sobre personas capacitadas
dentro de la institución que puedan llevar a cabo este tipo de situaciones (en el caso
que exista).

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Encontrar lugares que puedan ser de utilidad para apoyarse en la


erradicación del bullying en la secundaria

Metas

 Obtener recursos o apoyo por parte de las oficinas de la secundaria o


cualquier otra organización que sea de utilidad.

9. Leyes y multas que pueden no ser conocidas

http://www.aldf.gob.mx/archivo-810ed36f39c7ef461296997a063e35a0.pdf
LEY PARA LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA LIBRE DE VIOLENCIA EN
EL ENTORNO ESCOLAR DEL DISTRITO FEDERAL

Artículo 4. La persona receptora de cualquier tipo y modalidad de violencia en el


entorno escolar o de maltrato escolar tiene derecho a:
I. Ser tratada con respeto a su integridad y el ejercicio pleno de sus derechos tanto
por la comunidad educativa, como por las autoridades competentes;
II. Contar con protección inmediata y efectiva por parte de las autoridades del
Distrito Federal cuando se encuentre en riesgo su integridad física o psicológica;
III. Recibir información, veraz y suficiente que le permita decidir sobre las opciones
de atención;
IV. Contar con asesoría y representación jurídica gratuita y expedita;

Los apartados que son de utilidad directamente para la víctima se encuentran en el


artículo 4, apartados 2 y 4.

Objetivos de Conocimiento (Target)

Objetivo

 Brindarles apoyo en base a las leyes para que los jóvenes puedan proceder
a ejercer una demanda incluso por recibir acoso

Metas

 Darles la mayor cantidad de recursos posibles a los estudiantes que reciben


acoso escolar.

Bibliografía
CNN. (2015). CNN. Obtenido de http://cnnespanol.cnn.com/2015/05/18/segun-un-nuevo-
informe-el-bullying-en-las-escuelas-de-ee-uu-esta-disminuyendo/#0
Cortejoso, D. (s.f.). Bullying-acoso. Obtenido de http://bullying-acoso.com/consecuencias-
del-bullying-o-acoso-escolar/
Gonzalez, R. (10 de Abril de 2018). Milenio. Obtenido de
http://www.milenio.com/puebla/Mexico-vive-bullying-social-
escolar_0_1154884507.html
Joaquin. (31 de Octubre de 2015). 5alternativas. Obtenido de http://5alternativas.com/5-
alternativas-sobre-bullying-en-la-escuela/
Moreno, T. (18 de Abril de 2018). El Universal. Obtenido de
http://www.eluniversal.com.mx/nacion/seguridad/violencia-escolar-golpea-seis-
de-cada-10-alumnos