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Párrafo de conclusión

Comprensión y Producción de Textos

2018-2
LABORATORIO N° 08

El párrafo de conclusión

Estudiante
(s):

Nota

Sección: Periodo: 2018-II


Buen Requiere No Puntaje
Excelent
Criterio de Evaluación o (3 mejora acept. Lograd
e (4pts)
pts) (2ts) (0 pts) o
Identifica la estructura de un párrafo de
conclusión.
Reconoce los errores de redacción en
un párrafo de cierre y los corrige
adecuadamente.
Redacta un párrafo de cierre con
pertinencia y sentido lógico.
Cuida la ortografía en sus escritos.

OBJETIVOS:

● Reconoce los elementos de un párrafo de cierre.


● Elabora un párrafo de cierre con adecuación y coherencia.
● Respeta la ortografía en sus escritos.

En este laboratorio, está prohibido copiar y pegar información de la


Advertencia web sin ser analizada o referenciada, así como la transcripción de
resúmenes de otros estudiantes.

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ACTIVIDADES
1. Subraye y determine cada uno de los elementos de un párrafo de conclusión o cierre en los
siguientes ejemplos.

a. En conclusión, para calificar un acto de discriminatorio se debe


conocer sus principales características. Por un lado, se explicó - Conector de
que, con cierta frecuencia, existe un trato diferenciado o cierre
desigual entre las personas y que esto genera muchos prejuicios
- Síntesis de ideas
negativos. Por otro lado, se evidenció que existe desigualdad a
principales
partir de determinados motivos prohibidos de orden jurídico ya
sea por cuestiones raciales, étnicas, incluso, en ejercicio del
libre desarrollo personal. Por ello, es necesario que el Estado
desarrolle diversos programas de tipo integral a través de los
ministerios correspondientes, y con bastante autoridad, para - Comentario o
combatir problemas como el racismo, la discriminación racial, la aporte final
xenofobia y otras formas conexas de intolerancia social.

b. En síntesis, el bullying genera múltiples consecuencias. En


primer lugar, genera en los adolescentes síndromes
psicológicos de ansiedad tales como nerviosismo, problemas de - Conector de
apetito, cambios de humor e irritabilidad general. En segundo cierre
lugar, produce depresión, especialmente, a través de actitudes - Síntesis de ideas
como aislamiento social, pesimismo por su propia calidad de principales
vida, e incluso, pretensiones de suicidio. En tal sentido, las
autoridades educativas, desde los docentes hasta los
directores, deben considerar el tema como un problema
fundamental, así se podrían desarrollar asambleas o congresos - Comentario o
donde los estudiantes compartan temas como inclusión, aporte final
empatía, confianza y desarrollo de valores a partir de la
tolerancia.

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2. Detecte los errores presentes en cada párrafo de cierre. Luego, reescríbalos.

Párrafo 1

Tipos de violencia más comunes contra la mujer por razones de género

Solo si se logra visibilizar este problema y tomar acción frente a ello, se podrá reducir
considerablemente los índices de maltrato a la mujer. Por un lado, esta violencia puede ser física,
en la que el hombre atenta contra el cuerpo e integridad de la mujer hasta llegar, en muchos
casos, al asesinato. Por otro lado, está la violencia psicológica y emocional, en la que a través de
insultos o acciones se manipula y controla a las agraviadas. En síntesis, la violencia contra la
mujer se presenta en distintas formas.
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Párrafo 2

Factores familiares que originan la delincuencia juvenil

El poco o nulo control que ejercen los padres sobre sus hijos es uno de ellos. Es necesario,
entonces, que desde este ámbito puedan tomarse medidas correctivas que ayuden a erradicar
este problema, debido a que este es el primer espacio de socialización de los individuos. En suma,
el problema de la delincuencia juvenil es generado por múltiples factores, de los cuales, parecen
ser los más graves los pertenecientes al entorno familiar. Asimismo, los hogares en los que alguno
de los padres está relacionado con el delito o el crimen suelen ser los más propensos a fomentar
este comportamiento en los hijos.

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3. Revise el siguiente esquema numérico y redacta su párrafo de cierre respectivo.


Lee el siguiente párrafo de desarrollo y redacta un párrafo de cierre.

1. Causas/ factores del El racismo en el Perú se origina por factores que


racismo en el Perú están relacionados con la historia de nuestro país,
los cuales tienen su origen en la época de la Colonia.
1.1. Prejuicio racial que Por un lado, está arraigada la convicción de superioridad
considera al blanco de la denominada “raza blanca” frente a la indígena y
como superior mestiza. Por ejemplo, esa creencia se refleja,
claramente, en el cuento “Alienación” de Julio Ramón
1.1.1. Selección de Ribeyro en la actitud de Queca. Ella comienza a
pretendientes por seleccionar a los chicos que, según su criterio, merecen
parte de Queca su atención. Para ello, se basa en el color de piel, por lo
que descarta a los chicos más trigueños y fija su atención
en Chalo Sander, joven de tez blanca y cabello más
claro, cuyas características físicas considera superiores.
1.2. Factor estético que Por otro lado, el factor estético influye en el desarrollo de
considera los rasgos ideas racistas: en la sociedad peruana, la gran mayoría
caucásicos como de modelos de belleza son de rasgos caucásicos, en
superiores contraste con la población de rasgos indígenas.
Generalmente, los patrones de belleza asocian lo bello a
1.2.1. Modelos impulsados las características de los blancos. Estos modelos son
por los medios impulsados por el cine, la publicidad y la televisión, que
1.2.2. Ejemplo de Boby y JM muestran a actores altos, de cabello claro y tez blanca
como un ideal de belleza, al que todos deberían aspirar.
En el cuento antes mencionado, se manifiesta la
influencia de estos estereotipos en el deseo de Boby y
José María de parecerse a Alan Ladd y John Wayne, dos

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actores de películas western estadounidenses. Ello
evidencia que, casi siempre, se considera al “blanco”
como superior y al “indígena” o “mestizo” como inferior.

- Conector de cierre
- Síntesis de ideas
principales

- Comentario o aporte
final