promocions= Cuarta edicion ecultural e ST aU) MUU Ray Editorial QopudarIndice Introducci6n. Advertencia Capitulo 1 Dindmicas de presentacion y animacion . Capitulo 2 Técnicas de anilisis general Capitulo 3 Ejercicios de abstraccion . . .. Capitulo 4 ki Ejercicios de comunicacién Capitulo 5 Dinamicas de organizacién y planificacion 11 23 87 183 207 229INTRODUCCION Equipo CLAVES Este libro de técnicas que presentamos es ya un "clasico". Sus ediciones en todo el mundo y, muy especialmente, en América Latina superan la docena. Su indudable interés y aceptacién general reside no solo en su contenido, que nos presenta una completa seleccién de técnicas de trabajo grupal, algunas conocidas y otras originales, sino también, y sobre todo, en su tratamiento didac- tico que lo hace particularmente accesible y utilizable por cuantas personas tra- bajan en procesos educativos y de animacion grupal. Detris de ese esfuerzo de recopilacién, sistematizacién y elaboracion di- dactica hay un mont6n de gente, muchos grupos, educadores y educadoras populares en todo el continente latinoamericano y muchisimas horas de ex- periencia practica, de trabajo grupal de btisqueda colectiva Detras esta también la Red Centroamericana de Educacién Popular "Alforja" y el Instituto Mexicano para el Desarrollo Comunitario (IMDEC), los centros y enti- dades que experimentaron y crearon las técnicas para aplicarlas en su propia prictica, Y, sobre todo, detras estan dos mujeres, dos educadoras populares latino- americanas, Laura Vargas, de Costa Rica, y Graciela Bustillos, de México (que vive, sonriente, en el recuerdo de cuantos la conocimos). Este no es un libro mas de técnicas ni una especie de "recetario" que ofrece soluciones para cualquier "guiso" grupal. Por el contrario, lo que este libro con- tiene es un conjunto de herramientas para llevar 2 cabo una metodologia de intervencién determinada. Y esa es la raz6n principal que justifica su edicién en nuestro pais. De él han corrido cientos de fotocopias "piratas" que son una demostracién mas de su oportunidad y utilidad, pero que implican el riesgo de una utilizacién sesgada. inadecuada, ignorante de la intencion de quienes lo elaboraron Cuando las técnicas se convierten en un fin en si mismas y no en el medio para desarrollar los procedimientos necesarios para alcanzar los objetivos pro- puestos, los procesos formativos pueden ser "muy animados" y divertidos pero dificilmente seran eficaces. Pretendemos, pues, que los animadores, trabajadores y educadores sociales que se acerquen a estos materiales tengan una cabal idea del marco me- todol6gico en el que se inscriben las técnicas: la Educacion Popular. 2Qué es la educaci6n popular? las menciones a este término (Educacién Popular) las encontramos en muchas partes de Europa, ya desde el siglo pasado, asociadas al desarrollo del movimiento obrero y de las experiencias educativas y de promoci6n cultural (ateneos obreros, universidades populares, etc) dirigidas a/o protagonizadas por los trabaiadores.