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UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTA MARÍA

FACULTAD DE CIENCIAS E INGENIERÍAS FÍSICAS Y FORMALES


PROGRAMA PROFESIONAL
DE INGENIERÍA INDUSTRIAL

PRÁCTICA 4
SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES
FÍSICA: ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO GRUPO 11

INTEGRANTES:
 ARIAS OCSA, JHAIR
 ARRATIA MOSCOSO, GABRIELA JENNIFER
 PONCE DE LEÓN RAMÍREZ, XIOMARA HILLARY
 VALCARCEL HUACO, DARLENE
 VILCA DIAZ, LIZ NAYELI

-2018-
SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES UCSM

I. COMPETENCIAS

 El estudiante verifica experimentalmente la existencia de las líneas de fuerza (campo


eléctrico) ir a la superficies equipotenciales creadas por conductores cargados.
 El estudiante dibuja las superficies equipotenciales

II. FUNDAMENTOS TEORICOS

Campo eléctrico es el espacio que rodea a las cargas eléctricas. Las líneas de campo son líneas
imaginarias que ayudan a visualizar el campo eléctrico. Así mismo, el potencial en diferentes puntos
de un campo eléctrico se puede representar gráficamente mediante superficies equipotenciales.

Una línea equipotencial es una línea en un campo eléctrico trazado


de tal manera que todos sus puntos están al mismo potencial, es
decir, que la diferencia de potencial entre dos puntos de una línea
equipotencial es nula.

Una superficie equipotencial es una superficie tridimensional sobre


el cual el potencial eléctrico V es igual A todos sus puntos. Líneas
de campo y las superficies equipotenciales son siempre
mutuamente perpendiculares.

Cuando todas las cargas están en reposo, la superficie de un


conductor es una superficie equipotencial. Cuando todas las cargas
están en reposo, el campo eléctrico justo fuera de un conductor
debe ser perpendicular a la superficie en todos sus puntos.

Situar una carga de prueba q0 en un campo eléctrico E y luego se


deja libre, esta carga se acelera en la dirección del campo eléctrico a lo largo de las líneas del campo
E, entonces Se incrementa su energía eléctrica y disminuye su energía potencial en la misma
cantidad. Por lo tanto las líneas de campo eléctrico señalan en la dirección en que el potencial
eléctrico (V) disminuye.

El potencial eléctrico (V) está dado por la siguiente relación:

𝑲𝑸
𝑽=
𝒓
Dónde:
o Q= carga eléctrica
o r= distancia de la carga a un punto P
o k= constante de Coulomb (8.99x10^9 Nm^2/C^2)

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III. MATERIALES Y ESQUEMA

Una fuente de tensión 12V/1A

Solución de sulfato de cobre

Una cubeta de vidrio

Dos electrodos puntuales

Un voltímetro digital

Dos electrodos planos

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Dos electrodos circulares

Hojas de papel milimetrado

Lápices de colores

Cuatro pinzas cocodrilos

Cuatro cables de conexión

Texto de consulta

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IV. PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL

a. UTILIZANDO LOS DOS ELECTRONOS PLANOS


1. Dibuje en el papel milimetrado los ejes de coordenadas (x,Y) y colóquelos debajo de la
cubeta de vidrio.
2. Limpie los electrodos planos utilizando papel lijar y agua.
3. Instale el equipo como le indica el
esquema de la figura 4.2 pero sin el líquido
conductor y sin conectar a la fuente de tensión.
Verifique que los electrodos planos estén
paralelos al eje y.
4. Haya que el origen del eje de
coordenadas coincida con el centro de la cubeta.
Pida al profesor revisar la conexión.

5. Vierta el sulfato de cobre en la cubeta y


enciéndala a la fuente de tensión.
6. Coloque los electrodos puntuales en el
origen del eje de coordenadas y verifique que le
voltímetro marque Ov
7. Establezca la polaridad de cada

electrodo
8. Mantenga luego uno de los electrodos fijos en
el origen y con el otro encuentre puntos para
los cuales el voltímetro marque 0.5 V. existen
muchos puntos
9. Anote las coordenadas de los puntos hallados
en la tabla 1
10. De la misma manera halle los puntos
coordenados en los que el voltímetro marque,
±1,0 V; ±1.5 V; ±2,1 V
11. Anote las coordenadas de los puntos en la tabla
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TABLA 1

Voltaje 1,0 V 1,5 V 2,0 V -1.0 V -1,5 V -2.0 V


Puntos
(x1, y1) (1.8; 1.4) (2.8;3.3) (4;-8.6) (-2.1;-4.3) (-3;5.8) (-4;-3)

(x2, y2) (1.9;3.4) (2.9;5.6) (4;-6.7) (-2.1;-3.5) (-3.2;5.6) (-3.9;-3.5)


(x3, y3) (1.9;-2.5) (3;-4.7) (4.1;-7.4) (-2.1;-2.3) (-3.2;5.6) (-4;-5.5)
(x4, y4) (2;2) (2.9;-5.8) (4.1;-5.6) (-2.1;1) (-3;-2.4) (-4;-7.8)

(x5, y5) (1.8;3.4) (3;-8.2) (3.98;4.8) (-2.15;0.4) (-3;-4) (-4.2-2.3)

(x6, y6) (1.9;5.4) (3;-6.3) (3.9;5.5) (-2;7) (-3;-3) (-4.1;6.2)

V. ANALISIS DE DATOS

1. Grafique en un papel milimetrado los puntos (x,y) de la tabla N°1, luego con lápices de
colores una los puntos que tienen igual potencial. En la misma grafica dibuje las líneas de
fuerza del campo eléctrico entre las dos placas planas (Grafica N°1)

TABLA
N°1

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2. ¿Que se observa?
 Que los puntos más lejanos son de menor longitud.
 Los puntos menores son los que tienen mayor longitud.
 Las líneas se alejan más del punto de inicio.
3. Repita el paso (1) para el electrodo plano y el cilindro de la Tabla N°2 (Grafica N°2)

TABLA
N°2

VI. COMPARACION Y EVALUACION DE RESULTADOS

1. Compare las gráficas obtenidas en el experimento con graficas teóricas ¿que observa?
Comparando la primera grafica del experimento con la gráfica teórica podemos observar
que ambas tienen líneas de campo paralelas lo que indica que es un campo uniforme y con
respecto a la segunda grafica podemos decir que ambas son muy parecidas

2. Compare las líneas de campos eléctricos obtenidos en los dos casos ¿Qué se observa?
En la primera grafica podemos observar que las líneas de campos eléctricos son paralelos a
las superficies equipotenciales, es decir es un campo constante y la segunda grafica son
curvas con respecto a las superficies equipotenciales.

3. En el experimento, diga ¿Cómo son las líneas de fuerza respecto a las equipotenciales?
Las líneas de fuerza son perpendiculares a las equipotenciales en dirección de mayor a
menor

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VII. CONCLUSIONES

 En la práctica se pudo ver que en todo punto de una superficie equipotencial el vector
campo es perpendicular a la misma.
 Conforme a las mediciones hechas, se determinó ciertas regiones donde los puntos
coinciden en el potencial medido, al unir estos puntos sobre el papel milimetrado mediante
una línea se determina las regiones equipotenciales (Estas regiones varían en forma según
la forma del electrodo al cual están más próximos)
 Se corroboró que las líneas de campo eléctrico entre dos barras cargadas uniformemente
son paralelas
 Durante el desarrollo de esta práctica se comprendió con mayor claridad el concepto de
líneas equipotenciales, siendo éstas la representación gráfica hecha.

VIII. CUESTIONARIO FINAL

1. En el experimento realizado ¿Qué función realiza el agua destilada o la solución de sulfato


de cobre?

El sulfato de cobre al ionizarse en el agua se convierte en electrolito y se separa ante el catión


es Cu+ y aniones SO4- que en este caso es el responsable de que la disolución acuosa permita
dar vía a través de ella al flujo de electrones (electricidad)

2. De igual manera, en el experimento ¿Existe campo eléctrico detrás de las placas planas?
¿Por qué? Explique.

Las placas planas están cargadas con cargas iguales y opuestas. En este dispositivo, que no es
otra cosa que un condensador plano, solamente existe campo eléctrico en el espacio
comprendido entre las placas y es:
E = σ / ε₀
Siendo σ la densidad superficial de carga de las placas.
Esta relación se obtiene aplicando el teorema de Gauss. Fuera de las placas el campo es nulo.

3. Cuando todas las cargas están en reposo ¿Cómo es la superficie de un conductor? Explique.

Cuando las cargas están en reposo, la superficie del conductor, es siempre una superficie
equipotencial, puesto que el campo eléctrico es siempre perpendicular a la superficie
equipotencial.

Las líneas de campo (rojo) son


perpendiculares a una
superficie conductora

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4. En la experiencia ¿la diferencia de potencial depende de la separación de los electrodos


puntales? Explique

Las cargas de prueba positivas se mueven hacia donde el potencial eléctrico disminuye y las
cargas de prueba negativas se mueven hacia donde el potencial aumenta

IX. BIBLIOGRAFIA

[1] Curso de Física Básica (2018, Abril) Electrostática [En línea] Disponible en:
http://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/electro/potencial.html
[2] “Guía de laboratorio de Física Electricidad y Magnetismo”. Dra. Rebecca Luz L. G. y Lic. Jorge
G. Mamani C.; 2018, Arequipa.
[3] Academia.edu: Curvas Equipotenciales (2018, Abril) Física III [En línea] Disponible en:
http://www.academia.edu/16122875/PRACTICA_4_FISICA_II_1
[4] Universidad de Valladolid, “SUPERFICIES EQUIPOTENCIALES” (2018, Abril) [En línea]
Disponible en: http://www2.montes.upm.es/dptos/digfa/cfisica/electro/fuerza_electr.html