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TRABAJO DE ECOLOGIA

TEÓRIA GENERAL DE LOS SISTEMAS

INTEGRANTES:
BRAYAN LAGOS REVUELTAS
DANIELA MARTINEZ ARRIETA
AURA OTERO SALCEDO

LIC: ORLY M VARGAS PÉREZ

FACULTAD DE INGENIERIAS
INGENIERIA AMBIENTAL
UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
2018
1- Conceptos.

 Ambiente: se refiere al área de sucesos y condiciones que influyen sobre el


comportamiento de un sistema, modificando para siempre su identidad como
sistema.

- Puede ser cualquier lugar o ente. Ejemplo: Sistema Educativo (Power


Campus).

 Atributo: Características y propiedades estructurales o funcionales que


caracterizan las partes o componentes de un sistema.

- El sistema educativo de la universidad de córdoba tiene los siguientes


atributos: ingreso de los estudiantes a esta, matricular y cancelar
materias, saber las notas del estudiante, etc.

 Cibernética: De acuerdo con Wiener citado por Cathalifaud y Osorio


(1998), la palabra viene del griego kibernetes (acción de timonear una
goleta). Se trata de un campo interdisciplinario que intenta abarcar el ámbito
de los procesos de control y de comunicación tanto en máquinas como en
seres vivos.

- Permite que los docentes registren y lleven el control de los estudiantes


como sería el ingreso de las notas y el cálculo de la nota definitiva, así
mismo que los estudiantes deseen cancelar una materia.

 Entropía: La máxima probabilidad de los sistemas es su progresiva


desorganización y, finalmente, su homogeneización con el ambiente. El
crecimiento de la entropía está establecido por el segundo principio de la
termodinámica. Los sistemas cerrados están irremediablemente condenados
a la desorganización. No obstante hay sistemas que, al menos
temporalmente, revierten esta tendencia al aumentar sus estados de
organización (negentropía, información).

- Cuando se realiza a final de semestre la evaluación docente la plataforma


educativa recibe muchas entradas de los estudiantes y la página colapsa
generando así desorden en el sistema.

 Neguentropia: Representa a la energía que el sistema importa del ambiente


para mantener su organización y sobrevivir. (Johannsen citado por
Cathalifaud y Osorio, 1998)
- Se realizan mejoras constantes en el power campus para que esta no
colapse cuando hay muchos estudiantes en el sistema realizando un
proceso específico, volviendo así a un sistema ordenado.

 Homeostasis: Concepto especialmente referido a los organismos vivos en


tanto sistemas adaptables. Son los procesos homeostáticos quienes operan
ante variaciones de las condiciones del ambiente, corresponden a las
compensaciones internas al sistema que sustituyen, bloquean o
complementan estos cambios con el objeto de mantener invariante la
estructura sistémica, es decir, hacia la conservación de su forma.

- Para mantener la plataforma funcionando de manera correcta se


compensa internamente, es decir, se deben realizar actualización
sistemáticas para que su condición sea estable, constante y pueda
adaptarse a nuevos cambios.

 Modelo: Los modelos son constructos diseñados por un observador que


persigue identificar y mensurar relaciones sistémicas complejas. El meta
modelo sistémico más conocido es el esquema input-output.

- Es el diseño del Power campus de una manera simple en la cual se lo


identifica cada una de las funciones de esta y la relación que tiene con
cada opción.

 Sinergia: Fenómeno surgido por las interacciones entre las partes o


componentes de un sistema, o sea, la propiedad común a todo lo que se
considera un sistema.

- La interacción que existe entre varias funciones del Power campus como
son: la matrícula de materias y las notas del estudiante. Estas dos
funciones se manejan de manera independiente, pero para saber la
calificación general del estudiantado se necesita de esas dos funciones ya
que si el estudiante no se matricula no se le puede generar notas por
tanto no tendrá una calificación.

 Morfogénesis: En términos cibernéticos, los procesos causales mutuos


(circularidad) que aumentan la desviación son denominados morfogenéticos.
Estos procesos activan y potencian la posibilidad de adaptación de los
sistemas a ambientes en cambio.
- Cada año la universidad de córdoba recibe nuevos estudiantes, los
cuales tendrán acceso a la plataforma estudiantil, por tanto esta debe
conservarse viable de tal manera que esta no se sobrecargue, recibiendo
cambios tales como actualizaciones y mejoras en su base de datos para
que así se adapte a los nuevos estudiantes.

 Morfostasis: Son los procesos de intercambio con el ambiente que tienden a


preservar o mantener una forma, una organización o un estado dado de un sistema.
Procesos de este tipo son característicos de los sistemas vivos. Desde el punto de
vista de la cibernética, la morfostasis nos remite a los procesos causales mutuos que
reducen o controlan las desviaciones.

- Cada año se gradúan estudiantes de las diferentes carreras, por tanto ya


no necesitaran el ingreso a la plataforma, ni hacer uso de sus funciones
así que estos son eliminados del ingreso para que así el sistema no
almacene información que ya no necesita y así mismo para preservar en
buen estado la plataforma.

 Subsistema: Son los conjuntos de elementos y relaciones que responden a


estructuras y funciones especializadas dentro de un sistema mayor. En general, un
subsistema tiene iguales propiedades que los sistemas (sinergia) y su delimitación es
relativa a la posición del observador de sistemas y al modelo que tenga de éstos.
Desde este ángulo se puede hablar de subsistemas, sistemas o supersistemas, en
tanto éstos posean las características sistémicas (sinergia).

- Un subsistema del power campus en el Cintia. Esta tiene relación con la


plataforma ya que maneja la misma base de datos de los estudiantes y
profesores, las materias que se están cursando etc.

 Retroalimentación: Son los procesos mediante los cuales un sistema abierto recoge
información sobre los efectos de sus decisiones internas en el medio, dicha
información influirá en la posterior toma de decisiones. La retroalimentación puede
ser negativa (cuando prima el control) o positiva (cuando prima la amplificación de
las desviaciones). Con la retroalimentación, los sistemas regulan sus
comportamientos según sus efectos reales y no a programas de outputs fijos, aunque
en los sistemas complejos se combinan ambos tipos de corrientes (circularidad,
homeostasis).
- Si se está en proceso de matrícula y no encontramos una materia se debe
revisar que este bien escrito y que se esté buscando de manera correcta la
materia a matricular, para así poder continuar con el proceso.

 Retroalimentación negativa: Término asociado a los procesos de autorregulación


u homeostáticos. Los sistemas con retroalimentación negativa se caracterizan por la
mantención de determinados objetivos. En los sistemas mecánicos los objetivos
quedan instalados por un sistema externo (el hombre u otra máquina).

- Se da cuando el estudiante está haciendo la inscripción de materias para


el semestre a cursar pero al momento de matricular estas nos damos
cuenta que unas materias se cruzan con la otra en horario, por tanto
debemos quitar algunas para así no tener conflictos en el horario.

 Retroalimentación positiva: Cadena cerrada de relaciones causales, que se


relaciona con los fenómenos de crecimiento y diferenciación, donde se mantiene un
sistema pero se modifican sus metas/fines. Esta cadena puede observarse en los
sistemas complejos (humanos, sociales y culturales), los cuales se caracterizan por
sus capacidades para elaborar o modificar sus formas con el objeto de conservarse
viables.

- Cuando un estudiante realiza la inscripción de 5 materias para el


semestre y al cabo de una semana modificamos la cantidad de materias a
7 ya que se pueden cursar las otras 2 en el mismo semestre, de esta
manera el sistema se retro informa y ya no tendrá registro de 5 si no de 7
materias para el semestre en curso.

 Input: Se denomina input a la importación de los recursos (energía, materia,


información) que se requieren para dar inicio al ciclo de actividades del sistema.

- El acceso a la plataforma para buscar e imprimir las notas, suministrando


la información necesaria como son usuario y contraseña.
 Output: Se denomina así a las corrientes de salidas de un sistema. Se clasifican en
tres, de acuerdo a su destino: servicios, funciones y retroinputs.

- Las notas ya impresas.


Otro ejemplo de input y output:
Input: el acceso al campus virtual para leer libros y ver videos para aprender un tema.
Output: el estudiante aprendió el tema.
2-
Sistemas abiertos: son aquellos que están vinculados con su entorno con el que mantiene
un permanente intercambio(entradas y salidas), es decir, significa que establece
intercambios permanentes con su ambiente, intercambios que determinan su equilibrio o
continuidad, es decir, su viabilidad.
 El sistema abierto interactúa constantemente con el ambiente en forma dual esto
significa que lo influencia y es influenciado.
 Puede crecer, cambiar y adaptarse al ambiente.

Ejemplo: como ejemplo cotidiano de un sistema abierto esta un automóvil, ya que a este le
entra combustible, aceite y aire. Y salen gases de escape, desechos (aceite dañado) y
produce energía.
Sistemas cerrados: estos no presentan intercambios con el medio ambiente que los rodea,
no reciben ningún recurso externo y no producen nada que sea enviado hacia afuera. En
rigor, no existen sistemas cerrados. Se da el nombre de sistema cerrado a aquellos sistemas
cuyo comportamiento es programado y que opera con muy pequeño intercambio de energía
y materia con el ambiente.
Ejemplo: el planeta tierra hace parte de un sistema cerrado por lo que en ella entra
radiación solar pero no sale de la tierra ya que se queda aquí.

Sistemas cibernéticos: son aquellos que disponen de dispositivos internos de


autorregulación que reaccionan ante cambios de ambiente, elaborando respuestas variables
y poco predecibles que contribuyen al cumplimiento de los fines instalados en el sistema.
Ejemplo: un ejemplo de sistema cibernético es un aire acondicionado, el punto de partida
corresponde a la temperatura en que se fija, cuando esta llega a una temperatura ambiente
considerable marcado por un termostato, el mecanismo interno apaga el sistema, es decir,
reduce la entrada al sistema (que se esté encendiendo y apagando de forma manual),
manteniendo el sistema en el punto de partida.

Sistemas triviales: son sistemas con comportamientos altamente predecibles. Responden


con un mismo output cuando reciben el input correspondiente, es decir, no modifican su
comportamiento con el paso del tiempo.
Ejemplo: un ejemplo claro de esto son los automóviles ya que estas la encienden se
movilizan y luego cuando llegan a su destino lo apagan.
3- Un sistema ecológico es el conjunto de las relaciones e interacciones existentes
entre los seres humanos y los demás seres vivos con su ambiente en determinadas
condiciones Gracias a su enfoque interdisciplinario, esta teoría es aplicable a
cualquier sistema.
Sistema Ecológico:

ECOSISTEMA CARACTERÍSTICAS DE TGS


Son sistemas abiertos que interactúan con
No son sistemas aislados.
otros sistemas.
Están formados por seres vivos e Están formados por elementos y
inertes. subsistemas.
Evolucionan y se desarrollan con el Retroalimentación, permeabilidad,
tiempo. integración, entropía.
Clima. Influencia del entorno que los rodea.
Competencia. Adaptabilidad.
Simbiosis. Retroalimentación.
Parasitismo. Dependencia.
Componentes Bióticos (animales,
Usuarios de un sistema.
plantas)
Componentes Abióticos (agua,
Medio ambiente o entorno.
rocas, aire)
Hábitat (lugar donde vive cada
Lugar donde está el sistema.
organismo)

4- La radiación solar según los científicos es una corriente de fotones que viaja casi
sin ningún obstáculo, esta radiación impacta más en el Ecuador debido a que su
superficie está en un ángulo mucho más pronunciado y la luz del sol se dispersa en
un área más amplia, también se tiene en cuenta que la radiación que penetra en la
atmosfera lo hace con un ángulo más inclinado.
Se establece luego que las regiones polares no comprometen un ángulo que les
permita obtener más radiación, es decir no están en las adecuadas posiciones.

5- El efecto invernadero es el producto de la energía de las ondas más grandes,


generada de la energía solar interceptada por la Tierra, que no puede atravesar con
facilidad la atmósfera y por lo tanto regresa a la Tierra, fundamental para mantener
el calor de la superficie terrestre. La superficie recibe radiación solar (de onda corta)
sólo durante el día, pero emite constantemente radiación de onda larga, tanto
durante el día como durante la noche. La mayoría se absorbe por el vapor de agua y
el CO2 de la atmósfera y las nubes. Como resultado, la superficie de la Tierra recibe
casi el doble de radiación de onda larga de la atmósfera que radiación de onda corta
del Sol. En todos estos intercambios, la energía perdida en la superficie terrestre se
equilibra exactamente con la energía obtenida. De esta manera se puede decir que la
economía de la radiación de la Tierra está en equilibrio.

6- Que el eje quede paralelo al plano de la ecíptica y tangencal a la órbita. En estas


condiciones tendríamos un día casi igual al de ahora (casi 24 horas) con 12 horas de
luz y 12 horas de oscuridad con idéntica duración de polo a polo. No existirían las
estaciones*

7- Cuando una masa de aire asciende hasta una montaña, entonces la humedad relativa
aumenta a medida que el vapor de presión disminuye, si el vapor se enfría y este a
su vez excede la presión de vapor la humedad del aire se condensara y se formaran
nubes.*

8- La zona de convergencia intertropical (ZCIT o ZCI) es la región del globo terrestre


donde convergen los vientos alisios del hemisferio norte con los del hemisferio sur.
Se caracteriza por ser un ancho cinturón de baja presión constituido por corrientes
de aire ascendente, donde convergen grandes masas de aire cálido y húmedo
provenientes del norte y del sur de la zona intertropical. Se habla de convergencia
intertropical al contacto, en la zona intertropical atravesada por el ecuador, de los
vientos alisios del noreste en el Hemisferio Norte y los vientos alisios del sureste
que soplan en el Hemisferio Sur. Este patrón explica el alto nivel de precipitaciones
en las regiones tropicales de Asia Oriental, Sudamérica y África así como el nivel
relativamente alto de precipitaciones en el Sudeste de Norteamérica.

9- A medida que el aire ahora frío y seco desciende por el lado de sotavento vuelve a
calentarse y a humedecerse. Como resultado, en el lado de barlovento de una
montaña puede observarse el desarrollo de una vegetación más densa, más fuerte, y
también diferentes especies de plantas y animales, que la que se encuentra en el lado
de sotavento, en el que se observa algunas áreas secas, de condiciones similares a
las desérticas. Por lo tanto, en Norteamérica, los vientos del Este que soplan sobre la
Sierra Nevada y las Montañas Rocosas dejan la humedad en las laderas del lado
Oeste, y ostentan los bosques de desarrollo más vigoroso. Por el contrario, las
laderas del Este muestran condiciones semidesérticas o desérticas. Algunos efectos
más pronunciados de este mismo fenómeno ocurren en las islas hawaianas. Allí, los
vegetales varían desde las malezas en la zona de sotavento de una isla hasta las
laderas boscosas y humedad del lado de barlovento.

10- Un microclima es un clima local de características distintas a las de la zona en que


se ubica. El microclima es un conjunto de patrones y procesos atmosféricos que
caracterizan un entorno o ámbito reducido.
Los factores que lo componen son la topografía, temperatura, humedad, altitud-
latitud, luz, la cobertura vegetal y las obras humanas (arquitectura urbana, industria,
procesos económicos, etc) que pueden incidir en las variables atmosféricas
(meteorológicas más que climáticas) y que sirven para suavizar los valores extremos
(aire acondicionado en época de calor, calefacción en épocas de frío) de un lugar
generalmente urbano y que terminan por modificar a escala muy local el clima
normal de un lugar.
Además de los microclimas naturales, existen los microclimas artificiales, que se
crean principalmente en las áreas urbanas debido a las grandes emisiones de calor y
de gases de efecto invernadero de esta.
Ej: En las ciudades se concentra una buena parte de los agentes contaminantes: las
actividades industriales, los sistemas de transporte, los grandes mercados, los
aeropuertos, la mayor parte del transporte privado, grandes masas de población, etc.
son elementos altamente contaminantes. El resultado de esta mayor contaminación
atmosférica es que las ciudades tienen un microclima propio, que se caracteriza por
una temperatura ligeramente superior a la de su entorno. Cuanto más grande es esa
ciudad y cuanto más cerca estemos del “centro” urbano, mayor es la temperatura.

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