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3B-1

SILABO
UNIDAD ACADÉMICA: Farmacia y Bioquímica

I.- INFORMACIÓN GENERAL

1. Asignatura: HISTORIA DE LA FARMACIA

2. Código de asignatura: FB4024

3. Créditos: 2

4. Requisitos:

5. Semestre 2015- I

6. Ciclo: II

7. Horas teoría semanal: 2

8. Horas práctica semanal: 0

9. Duración: Del 23 de Marzo al 18 de Julio del 2015

10. Coordinador de la Mg. Errol Camacho Alva


asignatura:
ecamacho@wienergroup.com

11. Docente: Mg. Errol Alberto Camacho Alva

II. SUMILLA

Es una asignatura que pertenece al Área de Formación Profesional Básica y es de carácter


teórico. El propósito es que el estudiante relacione la evolución del Medicamento y de la
Farmacia a lo largo de la Historia Universal, resaltando los descubrimientos más importantes y
sus personajes más destacados; considerando sus aportes hitos en los avances científicos y
tecnológicos de las Ciencias Farmacéuticas. Su contenido está estructurado en cuatro unidades
didácticas: Concepto de Enfermedad y Tratamiento en el Mundo Arcaico. La evolución de la
farmacia en el mundo antiguo y la evolución de la Farmacia en América Latina y Pre hispánica.
Evolución de la Farmacia en la edad media y moderna-Farmacia Galénica. Albores de la era
Industrial Farmacéutica en el s. XX y la prospectiva de la Farmacia.

III. COMPETENCIA

Relaciona la evolución del Medicamento y de la Farmacia a lo largo de la Historia Universal,


resaltando los descubrimientos más importantes y sus personajes más destacados; considerando
sus aportes e hitos en los avances científicos y tecnológicos de las Ciencias Farmacéuticas.

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IV. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al finalizar la asignatura, los estudiantes serán capaces de relaciona la evolución del


Medicamento y de la Farmacia a lo largo de la Historia Universal, resaltando los descubrimientos
más importantes y sus personajes más destacados; considerando sus aportes, hitos en los avances
científicos y tecnológicos de las Ciencias Farmacéuticas.

V. PROGRAMA CALENDARIZADO
UNIDAD DIDÁCTICA I:
Concepto de Enfermedad y Tratamiento en el Mundo Arcaico.

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad, el estudiante estará en la capacidad de enlazar el contexto histórico y la
importancia del enfoque y las creencias sobre enfermedad y el tratamiento en el Mundo Arcaico.

Duración: 8 horas Del 23 de marzo al 18 de abril del 2015


Semana Contenidos Estrategia metodológica
De conocimiento
Inicios de la actividad farmacéutica. Identificación de la
Expositiva-dialogada
enfermedad en el mundo arcaico.
1 De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Relaciona el enfoque de enfermedad y tratamiento en el Análisis de lecturas
Mundo Arcaico.

De conocimiento
La Farmacia en la Cultura Incaica. Expositiva-dialogada
2
De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Valora los conceptos de enfermedad y terapéutica en la Análisis de lecturas
Cultura pre inca e Inca.
De conocimiento
La farmacia en la cultura oriental. Expositiva-dialogada
3
De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Valora el concepto de enfermedad y terapéutica en las Análisis de videos
Culturas oriental.
De conocimiento Expositiva-dialogada
El avance de la farmacia en la cultura egipcia, los aportes
4 a la cosmética. Trabajo en equipo
De desempeño (práctica) Análisis de lecturas
Identifica el avance de la terapéutica en la cultura egipcia.
Producto:
Cuestionarios desarrollados en una carpeta de trabajo sobre el contexto histórico y la importancia
del enfoque y las creencias sobre enfermedad y el tratamiento en el Mundo Arcaico.
Criterio de evaluación:
Enfoque y las creencias sobre enfermedad y el tratamiento en el Mundo Arcaico

Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje

De conocimiento De desempeño Del producto de la unidad

Cuestionario Lista de chequeo Rúbrica: del Informe

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Momento de evaluación (fechas): Tercera semana

Fuentes de información recomendada


Bibliográficas
Salaverry, García. “Historia de la Medicina Peruana en el siglo XX”. Lima: Universidad Nacional
Mayor de San Marcos. UNMSM, 2000. (Compilación de artículos).
Valdizán, Hermilio. “Historia de la Farmacia Peruana”. Lima: Instituto Nacional de Cultura INC.
2005.
Esteva J. Historia de la Farmacia; Ed. Ars Médica. Madrid: España; 2006
Esteva J. El Medicamento y la Vida Humana; Ed. Ars Médica. Madrid: España; 2005
González Núñez J. La Farmacia en la Historia: una aproximación desde la ciencia, el arte y la
literatura. España; 2006.

UNIDAD DIDÁCTICA II:


Evolución de la farmacia en el mundo antiguo y Pre hispánico.

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad el estudiante estará en la capacidad de conocer los aportes de Grecia y
Roma, en la historia de la Farmacia. Analizar la Doctrina filosófica Hipocrática e identificar los
personajes que hicieron historia en el Mundo Antiguo. Asimismo, conocerá la riqueza cultural en
todos los campos, inclusive en la medicina-farmacia, producto del encuentro de dos mundos.

Duración: 6 horas Del 20 de Abril al 09 de mayo del 2015


Semana Contenidos Estrategia metodológica
De conocimiento
Expositiva-dialogada
El aporte de la cultura romana para el desarrollo de los
medicamentos.
5 Trabajo en equipo
De desempeño (práctica)
Análisis de lecturas
Valora los aportes médicos-farmacéuticos en el proceso de
la enfermedad y tratamiento.
De conocimiento
Expositiva-dialogada
La farmacia y los árabes.
6
Trabajo en equipo
De desempeño (práctica)
Análisis de lecturas
Identifica los aportes galénicos en el Mundo Antiguo.
De conocimiento
Desarrollo de la alquimia y la búsqueda de la piedra Expositiva-dialogada
filosofal.
7
De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Valora el descubrimiento de nuevos compuestos químicos Análisis de lecturas
en la búsqueda de la piedra filosofal
Producto:
Cuestionarios desarrollados en una carpeta de trabajo sobre Evolución de la farmacia en el
mundo antiguo y Pre hispánico.
Criterio de evaluación:
Evolución de la farmacia en el mundo antiguo y Pre hispánico.

Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje

De conocimiento De desempeño Del producto de la unidad

Cuestionario Lista de chequeo Rúbrica: del Informe

Momento de evaluación (fechas): Séptima semana

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Fuentes de información recomendada
Bibliográficas
Esteva J. Historia de la Farmacia; Ed. Ars Médica. Madrid: España; 2006
Esteva J. El Medicamento y la Vida Humana; Ed. Ars Médica. Madrid: España; 2005
Gonzales Núñez J. La Farmacia en la Historia: una aproximación desde la ciencia, el arte y la
literatura. España; 2006

Semana 8: E1 – Primer examen.


Del 11 de mayo al 16 de mayo del 2014

UNIDAD DIDÁCTICA III:


Evolución de la Farmacia en la edad media y moderna - Farmacia Galénica.

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad el estudiante estará en la capacidad de conocer y situar en el contexto
histórico, la importancia del enfoque de la enfermedad y tratamiento en la Edad Media y Edad
Moderna e identificar los personajes que hicieron la historia. Así mismo, valorar la importancia de
la Formación Universitaria para los Farmacéuticos, y la separación de las profesiones de medicina
y farmacia.

Duración: 8 horas Del 18 de mayo al 13 de junio del 2015

Semana Contenidos Estrategia metodológica


De conocimiento
España y la historia de la farmacia – transculturización. Expositiva-dialogada
Influencia galénica
9 De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Identifica los aportes médicos-farmacéuticos resultado de Análisis de lecturas
la transculturización bajo la influencia galénica.

De conocimiento
La historia del uso de productos naturales en el Perú. Expositiva-dialogada
10
De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Describe, identifica y relaciona los aportes de los Análisis de lecturas
productos naturales con fines terapéuticos.
De conocimiento
Época Moderna: La creación de la profesión químico
farmacéutico en el Perú. Expositiva-dialogada
11
De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Describe, identifica y relaciona los aportes de Análisis de lecturas
ppersonajes y sus descubrimientos en el campo de la
Farmacia.
De conocimiento
Personajes ilustres que marcaron trascendencia para el
avance de la farmacia en el Perú. Expositiva-dialogada
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De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Describe, identifica y relaciona los aportes de Análisis de lecturas
ppersonajes y sus descubrimientos en el campo de la
Farmacia.

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Producto:
Cuestionarios desarrollados en una carpeta de trabajo sobre Evolución de la Farmacia en la edad
media y moderna - Farmacia Galénica.
Criterio de evaluación:
Evolución de la Farmacia en la edad media y moderna - Farmacia Galénica

Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje

De conocimiento De desempeño Del producto de la unidad

Cuestionario Lista de chequeo Rúbrica: del Informe

Momento de evaluación (fechas): Decima segunda semana

Fuentes de información recomendada


Bibliográficas
LIRA. Jorge. “Medicina Andina, farmacopea y rituales”. Primera Edición. Publicación Cuzco,
Perú. 1985.
ALARCO DE ZADRA, Adriana. “Perú, libro de plantas mágicas: compendio de farmacopea
popular”. Segunda edición. Lima: Impresiones Benito. Perú.2000.
ILSE KRENMAYR, Diana. “Planta en la cultura Andina: descripción, medicina, alimentación,
cultura”. Primera edición. Publicación Huancayo: CEDEPAS, Perú. 2000.
VALDIZÁN, Hermilio. “Historia de la Farmacia Peruana”. Lima: Instituto Nacional de Cultura INC.
2005.
DEL BUSTO, Duthurburu José Antonio. Perú pre-incaico: Cultura Paracas necrópolis. Lima : Libr.
Studium, [1975?] (Lima: Edit. Universo)

UNIDAD DIDÁCTICA IV:

Albores de la era Industrial Farmacéutica en el s. XX y la prospectiva de la Farmacia

Logro de aprendizaje:
Al finalizar la unidad el estudiante estará en la capacidad de conocer los nuevos conceptos de
Farmacia y las tecnologías desarrolladas para la fabricación de los medicamentos. Del mismo
modo, tener una prospectiva de los cambios que se avecinan en nuestra profesión.

Duración: 6 horas Del 15 de Junio al 04 de Julio del 2015


Semana Contenidos Estrategia metodológica

De conocimiento Expositiva-dialogada
La creación de los gremios farmacéuticos en el Perú.
13 Trabajo en equipo
De desempeño (práctica)
Análisis de lecturas
Compara y analiza el origen de los gremios profesionales en
el Perú.
De conocimiento
La evolución de los hospitales en el Perú. Actividad Expositiva-dialogada
farmacéutica.
14
De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Valora la actividad farmacéutica en el Sector Análisis de lecturas
Hospitalario.
De conocimiento
Expositiva-dialogada
15 La industria y la Investigación Farmacéutica. Relación
Química-Farmacia.

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De desempeño (práctica) Trabajo en equipo
Analiza las razones que determinaron la Investigación Análisis de lecturas
Farmacéutica y la relación con la Química. Identificación
y compromiso con la profesión. Prospectiva de la
Farmacia.
Producto:
Cuestionarios desarrollados en una carpeta de trabajo sobre los Albores de la era Industrial
Farmacéutica en el s. XX y la prospectiva de la Farmacia.
Criterio de evaluación:
Inicios de la era Industrial Farmacéutica en el s. XX y la prospectiva o futurismo de la Farmacia

Instrumento de evidencia del logro de aprendizaje

De conocimiento De desempeño Del producto de la unidad

Cuestionario Lista de chequeo Rúbrica: del Informe

Momento de evaluación (fechas): Decima quinta semana

Fuentes de información recomendada


Bibliográficas
Monardes, Nicolás 1512-1588 La historia medicinal de las cosas que se traen de nuestras Indias
Occidentales (1565-1574; Introducción de José María López Piñero: “Tres cosas celebres en todo
el Mundo” Madrid : Ministerio de Sanidad y Consumo, 1989.
www.historyofindia.com/his_text/ancient.html (India Antigua).
http:// www-chaos.umd.edu/history/welcome.html (History of China

Semana 16: E2 – Segundo examen. Semana 06 – 11 de Julio 2015

Semana 17: E3–Tercer examen (sustitutorio). Semana 13 Ju1io - 18 de julio

VI. RECURSOS DIDÁCTICOS p


Impresos: Módulos de aprendizaje 3B-3, fotocopias, textos escogidos, cuestionarios al finalizar
cada Módulo.
Medios: Visuales: Videos sobre las culturas antiguas e imágenes. Audiovisuales: Video.

VI. EVALUACIÓN
La evaluación se hará de acuerdo al Reglamento Académico General de la Universidad que,
entre otros, establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mínimo el 70% de asistencia a clases.


2. No tener algún impedimento o disposición de tipo académico o administrativo.

7.1 Evaluación Diagnóstica: Se aplica el primer día de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es
referencial (no se utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirán
para que los docentes programen las actividades de retroalimentación, nivelación y
de seguimiento de los estudiantes durante el periodo académico.

7.2 Evaluación Formativa: Es la evaluación más importante, es un proceso continuo y


sirve para mejorar el aprendizaje y la enseñanza. Se utiliza con el fin de

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retroalimentar al estudiante y al docente acerca de su desempeño durante el
desarrollo de la asignatura.

7.3 Evaluación Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no


al término del periodo académico.
Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir obligatoriamente
dos de los tres exámenes programados en las semanas 8, 16 y 17 del semestre
académico.
Aspectos que se evalúan y determinación de promedios;

¿Qué se evalúa en cada Examen


Conocimiento Desempeño Producto
fase? escrito

¿Cómo se determina el Promedio de fase:


promedio de cada fase? PC x 0.10 + PD x 0.30 + PP x 0.30 + E x 0.30
¿Cómo se determina el Promedio final (PF)
promedio final? PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60

PC = Promedio de evaluación de conocimientos.


PD = Promedio de evaluación de desempeño.
PP = Promedio de evaluación de productos.
E = Examen (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final.
Tercer examen (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en el primer o
segundo examen (E1 o E2) o que deseen elevar la calificación obtenida en alguno de
ellos podrán rendir el tercer examen (E3), como máximo en tres (3) asignaturas, en
un semestre académico, previo pago de la tasa administrativa correspondiente. El
tercer examen (E3) se realizará en la semana 17, será de toda la asignatura y la nota
que se obtenga reemplazará a la nota más baja obtenida en E1 o E2; en el caso que
el E1 y E2 sean iguales, el tercer examen (E3) reemplazará a E2.

VII. FUENTES DE INFORMACIÓN COMPLEMENTARIAS


Fuentes bibliográficas (textos, tesis)
 Calderón TL. Aportes del Dr. Ángel Maldonado a la Enseñanza Químico Farmacéutico,
Industria Farmacéutica y a la Defensa de la Profesión Farmacéutica. Tesis para optar
al Título de Químico Farmacéutico, UNMSM 2002.
 Esteva J. Historia de la Farmacia; Ed. Ars Médica. Madrid: España; 2006
 Esteva J. El Medicamento y la Vida Humana; Ed. Ars Médica. Madrid: España; 2005
 Gonzales Núñez J. La Farmacia en la Historia: una aproximación desde la ciencia, el
arte y la literatura. España; 2006

Fuentes hemerográficas (artículos científicos, revistas, etc.)


 Revista Farmacéutica del Perú
 Revista de La Sociedad Química del Perú
 Revista Peruana de La Facultad de Farmacia y Bioquímica Vol. 34/Nº 109/Diciembre
1998
 Anales de La Escuela de Farmacia de la Facultad de Ciencias Médicas1939-1943
Vol.1-4
 Anales de la Facultad de Farmacia y Bioquímica 1944-1968 Vol. 6-30
 Revista de Farmacia y Bioquímica 1969-1971 Vol.31-33
 Revista de la Facultad de Farmacia y Bioquímica 1998 Vol.34

Fuentes electrónicas
 www.historyofindia.com/his_text/ancient.html (India Antigua).
 http:// www-chaos.umd.edu/history/welcome.html (History of China
 http://www.quimicaviva.qb.fcen.uba.ar/

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