ANEXO.

ELABORACIÓN DEL INFORME FINAL (Indicaciones orientativas para su

elaboración).

1. Breve resumen de la labor original realizada, metas alcanzadas e inconvenientes

encontrados en el desarrollo del plan
Introducción y objetivos:
Puede extenderse el resumen del proyecto, de modo tal que se precisen todos los
rubros que lo integran, destacando especialmente los objetivos perseguidos en la
propuesta original.

Resultados: puede ser de utilidad antes de elaborar el texto comparar en una tabla los
objetivos propuestos, las actividades realizadas (generalmente se especificaron en el
cronograma previsto) y los resultados alcanzados, para desarrollar luego un texto que
sintetice los principales hallazgos.

Ejemplo 1: se trata de un ejemplo parcial extraído de uno de los proyectos

presentados. Obviamente los resultados solo se han inferido y no corresponden a los
resultados realmente encontrados. Solo se los proporciona a título de ejemplo)
Objetivos propuestos
Establecer la frecuencia e
intensidad del uso de redes
sociales de los participantes.
Establecer la frecuencia con
que los participantes utilizan
vocabulario abreviado
(textese) en las redes
sociales.
Determinar el nivel de
comprensión de textos
académicos de la muestra
seleccionada.
Actividades realizadas Resultados encontrados
Capacitación de Se ha identificado la
investigadores y frecuencia de uso de
elaboración de vocabulario abreviado lo
instrumentos de hace el: xx% de
recolección de datos. estudiantes de xx a xx
edad (también pueden
hacerse apreciaciones
según sexo, escolaridad
de procedencia, entre
otros).
Análisis de la frecuencia Ídem anterior respecto de
de uso de los la frecuencia de uso de
participantes de vocabulario abreviado.
vocabulario abreviado en
redes sociales.
Elaboración (o selección) La prueba utilizada para
de una prueba de evaluar la comprensión
comprensión lectora. lectora, ha permitido
Capacitación de los identificar distintos niveles
investigadores en la de comprensión … sí
aplicación y evaluación de como las dimensiones en
la prueba. las que se observan
Aplicación de la prueba dificultade….
 Analizar las relaciones entre Diseñar una base de Las variables examinadas
la frecuencia e intensidad de datos para el análisis de muestran una correlación
uso de redes sociales, la las relaciones entre las positiva de media a
frecuencia de uso de textese variables (o alta…..
en las redes sociales y el características)
nivel de comprensión lectora examinadas
de textos académicos de los
participantes.
Esta tabla se puede utilizar al solo efecto de elaborar el texto referido a los
resultados. Se proporciona un breve ejemplo:
Texto: Los resultados alcanzados, en relación con los objetivos planteados permiten
observar correlaciones relativamente altas entre la frecuencia de participación de los
estudiantes universitarios en redes sociales y la comprensión lectora y más baja
cuando se trata del uso de vocabulario (recuérdese que se trata de resultados
solamente hipotéticos para proporcionar el ejemplo, que deberán ser reemplazados
por los resultados encontrados).
Conclusiones

El conjunto de los resultados encontrados, coincidiendo con el de otras indagaciones (o

a diferencia de los informados por otros investigadores –según sea el caso) (citas y
referencias), aportan evidencia empírica acerca de las relaciones de las nuevas
tecnologías con algunos aspectos referidos al aprendizaje universitario. Deben
distinguirse por un lado, las relaciones relativamente altas entre comprensión lectora y
participación en redes sociales y más bajas cuando se trata del uso de texto abreviado.
El conjunto de estos hallazgos resultan de interés a la hora de elaborar estrategias de
enseñanza que puedan capitalizar los conocimiento y habilidades de los estudiantes….
(extender la explicación, considérese que se trata solamente de un ejemplo ilustrativo
sobre un aspecto parcial de uno de los proyectos presentados pero sobre el que se
desconocen los resultados.

1.1 Metas alcanzadas. Se puede proceder de manera semejante a la del apartado de

resultados: elaborar primero una tabla y luego redactar el texto del informe.
Metas propuestas
1. Producir conocimiento del dominio de
la lectura y la comprensión de textos
académicos de los estudiantes del
primer año de la carrera de Psicología de
la Universidad Nacional de La Plata.
Dicho conocimiento podrá servir de base
para futuras indagaciones y para diseñar
intervenciones pedagógicas a nivel
institucional.
2. Conocer el grado de participación de
los estudiantes del primer año de la
carrera de Psicología de la Universidad
Metas alcanzadas
Los resultados han permitido contar con
evidencia sobre
1. Las características de comprensión
lectora de los participantes, con las
limitaciones correspondientes a los
procedimientos utilizados para su
evaluación.
2. El grado de participación en las redes
sociales, con las consiguientes estrategias
de producción textual.
3. Las relaciones entre las variables
seleccionadas.
4. Las dimensiones en las que aparecen
dificultades en la comprensión lectora, que
en función de la prueba utilizada permiten
 Nacional de La Plata en las redes identificarla.
sociales y en las nuevas estrategias de 5., 6 y 7. Se han alcanzado parcialmente,
por cuanto las actividades de difusión y
producción textual, de intercambio de
transferencia se continúan
información y de interpretación ligadas a implementando.
las nuevas tecnologías.
3. Aportar evidencia empírica acerca de
las posibles relaciones entre uso de
redes sociales, texto abreviado (textese)
y dificultades de comprensión lectora de
textos académicos.
4. Contribuir a la identificación de
algunos de los múltiples factores que
dificultan el desarrollo de las habilidades
para la lectura de textos académicos en
los estudiantes de psicología
ingresantes.
5, 6, 7, 8 Y 9. Difundir y transferir (SE
OMITEN POR RAZONES DE ESPACIO).
1.2 Inconvenientes encontrados en el desarrollo del plan.

En primer lugar, los objetivos y metas a alcanzar resultaron ambiciosos en relación con
el despliegue temporal de implementación del proyecto. Algunos de los objetivos serán
reformulados y al mismo tiempo se prevé la solicitud de una prórroga para su
finalización. En segundo lugar ha sido relativamente costosa la implementación del
proyecto sin financiación, situación que se ha solucionado a partir de los subsidios que
se otorgarán.

En otros casos pudiera suceder lo siguiente:

La obtención de datos requería examinar a los participantes incluidos en el proyecto en

las instituciones a las que concurren. No siempre fue posible hacerlo de acuerdo al
cronograma prevista.

Recuérdese que solo se proporcionan esto ejemplo a fin de orientar l elaboración del
proyecto. Si se necesitan mayores explicitaciones solicitarlas al Instituto de
Investigaciones o a la Secretaría de Investigación.