PLANIFICACION

TEMA DE CLASE: CAIDA LIBRE

Grupo: 𝟓𝒕𝒐 BIOLOGICO 𝟏. Liceo: 𝑵𝒓𝒐 𝟔𝟖
Profesora Didáctica: Alejandra Yoldi
Profesor Adscriptor: Julio Blanco
Practicante: Leandro Texeira
Tiempo de clase: 40 minutos
Día: 11/06/2018

Objetivos:
 Promover la comprensión de las características del movimiento de caída
libre.
 Analizar las características
 Lograr que los estudiantes participen en el transcurso de la clase y que se
interesen por el tema.
 Promover un buen ambiente de trabajo.

 Prerrequisitos:

 Magnitudes Vectoriales. Diagrama de Cuerpo Libre (D.C.L). Sistema de

Referencia. Definición de Partícula. Fuerza peso (𝑃 ⃗⃗⃗⃗⃗ ) Fuerza de rozamiento
⃗⃗⃗⃗⃗
(𝐹 𝑟 ). Masa inercial (𝑚). Aceleración (𝑎 ). Aceleración Gravitatoria (𝑔).

Presentación: Al comenzar la clase se les dirá a los estudiantes que el tema de la

clase será caída libre, y se le preguntará si tienen alguna idea previa sobre el
tema. Seguidamente se le mostrará un video realizado por mí que muestra la
caída de una pelota de tenis.
 Desarrollo de la clase:

Luego de presentado el video, se comentará a los estudiantes que vamos a analizar

más detalladamente la caída de los cuerpos, por lo cual se dibujará en la pizarra un
círculo representando una pelota:

Luego se les dirá a los estudiantes que esta pelota se deja caer de
una cierta altura con respecto al piso por lo cual se dirá que está en
una situación de caída libre y se les preguntara lo siguiente:

Pregunta: Si realizamos un diagrama de cuerpo libre sobre la

pelota. ¿Qué fuerzas están interactuando sobre esta?

Respuesta esperada: Peso de la pelota

Se pasará a realizar la representación de la fuerza peso por un vector
 Se les comentará a los estudiantes que en condiciones normales
el aire ofrece una resistencia, pero se dirá que al ser esta fuerza
pequeña comparada con el peso de los cuerpos que vamos a
estudiar, la podemos despreciar.

Pregunta: Bajo este criterio. ¿Cómo sería la fuerza neta de esta

pelota?

Respuesta Esperada: ⃗⃗⃗⃗

𝐹𝑁 = 𝑃⃗ Fuerza neta es igual al peso.

Luego se dirá que esta igualdad la vamos a aplicar en este curso y la

consideraremos como la primera condición de caída libre.

Se pasará a comentar que como hemos estado trabajando, el peso de un cuerpo

es la fuerza con que la tierra atrae al cuerpo, se comentara que esta fuerza es
proporcional a la masa del objeto por un valor denominado aceleración en caída
libre que se representa con la letra 𝑔, por lo cual el peso de un cuerpo seria la
siguiente expresión:

𝑃 = 𝑚. 𝑔
Por la 2da ley de newton 𝑭𝑵 = 𝒎. 𝒂
⃗⃗ entonces 𝑭𝑵 = 𝐦. 𝐠
⃗ = 𝐦. 𝐚
⃗
Obteniendo como resultado que la aceleración que experimenta dicho cuerpo es
⃗ =𝒈
𝒂 ⃗⃗ ,y esta es independiente de las masas de los objetos, comentando que
esta expresión representa la segunda condición de caída libre.

Luego se comentar que este valor 𝑔 lo expresamos como una constante si estamos
en latitudes cercanas a la superficie terrestre, comentando que estas latitudes
cercanas corresponden como máximo a unos miles de metros si tomamos como
𝑚
referencia el piso y se dirá que este vale 9,8 𝑠2 .
 Video para analizar con el programa tracker:
En este se va a realiza el análisis de un video por medio del programa tracker. Se
tirará una pelota de tenis de la cual el programa nos dará gráficas de posición en
función de tiempo, velocidad en función del tiempo y aceleración en función del
tiempo. Estas serán visualizadas para verificar que es un movimiento rectilíneo
uniformemente variado, pudiendo así usa las ecuaciones de dicho movimiento pero
para el plano vertical :
¿Qué pasa con la velocidad de un objeto en caída libre cuando se deja caer o
cuando es lanzado?
 Cierre de clase:
Para finalizar la clase se realizará una breve descripción de lo enseñando y
observado en clase resaltando las dos condiciones de cuerpos en caída libre
mencionadas, las cuales son ⃗⃗⃗⃗ 𝐹𝑁 = 𝑃⃗ y 𝑎 = 𝑔. Luego de realizado esto se les
dejara planteado a los estudiantes una pregunta para que ellos:

Problema Caída Libre

Evaluación:
Se realizará una evaluación individual sobre lo participado o colaborado del
estudiante en cada una de las distintas etapas de clase.

Materiales:
 Pizarrón
 Marcadores
 Hojas de papel
 Pelota de tenis
 Computadora