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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.

ENFERMERÍA

PLAN ESTRATÉGICO
INSTITUCIONAL DE LA
ESCUELA DE FORMACIÓN
PROFESIONAL DE
ENFERMERÍA 2013 – 2021,
UNDAC – PASCO
COMITÉ INTERNO DE AUTOEVALUACIÓN DE
ENFERMERÍA

www.undac.edu.pe

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

COMISIÓN RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO 2013-


2021
Mg. Evangelina Gaby, TUFINO SANTIAGO

Mg. Sonia ROBLES CHAMORRO

Dra. Lucy Rosario LEON MUCHA

Dra. Irma Ana YUPANQUI MARTINEZ

Dra. Elsa Ruth MONTERO JARA

Mg. Virginia Juana ESPINOZA MARQUEZ

Mg. Marina Luz ELIAS MORENO

Mg. Janeth Rocío AVELINO CASQUERO

Lic. Enf. Melisa Liz OSCANOA SALINAS

Lic. Enf. Hans Nicolás HUAMÁN LÓPEZ

Lic.Enf Lucy CHAMORRO ALANIA

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INDICE

PRESENTACIÓN
INTRODUCCIÓN

CAPITULO I ANTECEDENTES Y MARCO REFERENCIAL


1.1. Referencia Histórica 7
1.2. Localización Geográfica 11
1.3. Capital Humano 11
1.4. Labor educativa 11
CAPITULO II ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA
2.1.- Visión 15
2.2.- Misión 15
2.3.- Valores Institucionales 16
2.4.- Política orientada al aseguramiento de la calidad 17
2.5.- Lineamientos de Política de la Escuela de Formación Profesional
de Enfermería. 17
a.- Gestión de la Carrera de Enfermería 17
b.- Formación Profesional 17
c.- Investigación 18
d.- Extensión y proyección social 19
e.- Servicios de apoyo para la formación profesional 19
CAPITULO IIIMETODOLOGÍA DE ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO DE
LAEFPE - UNDAC
3.1. Metodología aplicada 21
3.2. Proceso de elaboración del plan estratégico 22
CAPITULO IVDIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA
A.- Entorno Externo 23
B.- Entorno Interno 23
4.1.- Análisis de FODA 23
4.2.- Líneas Estratégicas 25
4.2.1.- Gestión de calidad de la carrera de enfermería 25
4.2.1.1.- Objetivo Estratégico General 25

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4.2.1.2.- Objetivos Estratégicos Específicos 25


4.2.2. Académico 25
4.2.2.1. Objetivo Estratégico General 25
4.2.2.2. Objetivos Estratégicos Específicos 25
4.2.3. Sistema de apoyo a la formación profesional 26
4.2.3.1. Objetivo Estratégico General 26
4.2.3.2. Objetivos Estratégicos Específicos 26
CAPÍTULOV MAPA ESTRATÉGICO 2014 – 2021 30
5.1.- Mapa estratégico por dimensiones 30
5.2.- Mapa estratégico de perspectivas de desarrollo por dimensiones 31
CAPITULO VI
PLAN DE EJECUCIÓN DEL P.E.I DE LA CARRERA PROFESIONAL 32
6.1.- Priorización de factores y objetivos por dimensiones 32
6.2.- Planes de Acción 34
CAPITULO VII
SISTEMA DE MONITOREO, EVALUACIÓN Y DIFUSIÓN 56
7.1 Matriz de tablero comando 56
7.2 Mecanismo de monitoreo y evaluación 57
7.3 Mecanismo de difusión 58
CAPITULO VIII
PROYECTOS A CORTO MEDIANO Y LARGO PLAZO 59
ANEXO 65

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PRESENTACIÓN

Para la Dirección de la Escuela de Formación Profesional de Enfermería de la


Facultad de Ciencias de la Salud es un anhelo hecho realidad el presentar el Plan
Estratégico, en el tercer año de gestión que ejerzoen la Carrera Profesional de
Enfermería, después de varios intentos de su elaboración desde el año 2010, es el año
2013 que logramos convocar y elaborar con la participación de los docentes, estudiantes,
egresados, administrativos y los grupos de interés con la finalidad de que entiendan las
expectativas de la Carrera Profesional, la importancia de la relación entre todos los
miembros que participan en esta comprometida tarea.El Plan Estratégico servirá de
Instrumento de gestión de la Escuela en el corto, mediano y largo plazo, habiéndose
elaborado como un proceso, teniendo en cuenta el conocimiento de nuestra realidad
interna y del entorno, la creatividad y compromiso de todos los docentes de adecuarnos a
los cambios y a las demandas que se exigen y así lograr el máximo de eficiencia y calidad
de nuestros servicios educativos a fin de cumplir con los objetivos trazados de nuestra
Carrera en un futuro.
El Plan estratégico 2013-2021, coincide con el bicentenario de la Independencia
del Perú, que permitirá articular el pasado con el presente y construir una sociedad
consciente con ejes estratégicos con objetivos, lineamientos que orienten nuestro actuar y
así educar con calidad y calidez; responsabilidad social orientado al progreso del entorno
mediante estrategias adecuadas para la población.
Confío en la participación plena y comprometida de quienes integramos la carrera
de Enfermería y el respaldo pleno de la sociedad, que son el soporte para avanzar
exitosamente y lograr el desarrollo de la Profesión de Enfermería en la Región, el Perú y
el Mundo.

LA DIRECTORA

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INTRODUCCIÓN

Según SINEACE una educación superior de calidad y pertinencia, que provea de


técnicos y profesionales competitivos al país es clave para sostener el proceso de
desarrollo económico y social en el que estamos todos involucrados en esta era del
conocimiento.
Como señala la Declaración Final de la Conferencia Mundial Educación Superior
del 2009 (UNESCO): “Nunca antes en la historia fue más importante la inversión en
educación superior en tanto esta constituye una base fundamental para la construcción de
una sociedad del conocimiento inclusiva y diversa y para el progreso de la investigación,
la innovación y la creatividad”. Respecto a lo que debe ofrecer la educación superior, la
UNESCO recomienda que: “La formación brindada por las instituciones de educación
superior debería tanto responder como anticipar las necesidades sociales. Esto incluye la
promoción de la investigación para el desarrollo y uso de nuevas tecnologías y la
garantía de la provisión de formación técnica y vocacional, educación para
emprendedores y programas para la educación a lo largo de toda la vida”.
Desde su creación la Escuela de Formación profesional de Enfermería no tiene el
antecedente de haber sido administrada orientado por un plan estratégico. Actualmente
se elabora el plan estratégico institucional (PEI) entendiendo la importancia de la calidad
educativa para el desarrollo de la institución y la sociedad, y consta de ocho capítulos: El
primer capítulo con el título de Antecedentes y Marco Referencial, en el que se describe
la referencia histórica de la escuela de formación Profesional de Enfermería; localización
Geográfica; Capital Humano y Labor Educativa que se desarrolla en la Carrera. El
capítulo II titulado: Orientación Estratégica. El Capítulo III titulado: Metodología de
Elaboración del Plan Estratégico de la EFPE-UNDAC. Capítulo IV titulado Diagnóstico
Estratégico de la Escuela. Análisis FODA, Capítulo V: Titulado Mapa Estratégico 2013-
2021, Capítulo VI: titulado: Plan de ejecución del PEI de la Carrera Profesional. Capítulo
VII: Sistema de monitoreo, evaluación, difusión y en el Capítulo VIII: Proyectos a Corto.
Mediano y Largo Plazo.

LA COMISIÓN

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CAPÍTULO I:
ANTECEDENTES Y MARCO REFERENCIAL

1.1. REFERENCIA HISTÓRICA

Los años sesenta, en el Perú y en la región central, estuvieron cargadas de un


reto por despegar sencillamente o por seguir subsistiendo; sin embargo, en
situaciones difíciles, nace la Universidad del Centro en la Ciudad de Huancayo, y al
poco tiempo de su funcionamiento, se crean sus filiales en Lima, Huacho, Cerro de
Pasco y Huánuco.
La Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión, casa de estudios que desde el
12 de Abril de 1965 viene funcionando como entidad autónoma, tiene su sede
institucional en la ciudad de Cerro de Pasco que se ubica a 4380 msnm; es ciudad
minera por excelencia.
La Creación del Programa Académico de Enfermería, hoy Escuela de Formación
Profesional de Enfermería de la Facultad de Ciencias de la Salud, marca un hito
importante en la historia de nuestro pueblo y de nuestra Universidad. Hasta la fecha
han transcurrido treinta y tres años de indesmayable labor.
En noviembre del año 1979, luego del pedido unánime de la región, se recibe la
noticia oficial de la creación del programa Académico de Enfermería, hoy Escuela de
Formación Profesional de Enfermería en nuestra Universidad, por Resolución No.
8128-79-CONUP, firmada por las autoridades del Consejo Nacional de la Universidad
Peruana. Cuyo funcionamiento se realiza en la Facultad de Ciencias de la salud,
desde entonces se forman profesionales de enfermería según las normas
establecidas en la universidad. El primer director de la Escuela Profesional fue ..el
médico cirujano Ricardo HUAMÁN REJASel que durante su gestión implementó un
plan curricular de sistema anual, y funcionaba en las aulas de la Facultad de
Ingeniería en la Ciudad antigua ubicada en el Jr. Junín s/n, y con muchas
dificultades en cuanto a laboratorios por lo que asistían por mayor tiempo a los
hospitales. En la década del 80 se construye ambientes pre fabricados con la
participación del pueblo las alumnas de entonces para utilizar como aulas de clase y
sigue la falencia de los laboratorios que cada profesor tenía que ingeniarse para
cumplir con la programación silábica. La Escuela de Formación Profesional de

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Enfermería en los años de 1990 estando en la gestión como director el Lic. Isaías
Fausto MEDINA ESPINOZA se decepciona la infraestructura de dos primeros pisos
con ambientes para aulas de clases y no planificada para los laboratorios por lo que
hasta la fecha tenemos el problema de infraestructura para laboratorios y el sistema
sanitario.
En la Gestión actual se viene participando en el proceso de autoevaluación para
la acreditación aún con la carencia de infraestructura y cumpliendo con los planes
de mejora.
El motivo de la permanencia de la Escuela de formación Profesional de
Enfermería es la población estudiantil que tienen la aspiración de profesionalizarse en
Enfermería, y como institución deseamos seguir brindando una educación de calidad.

ITINERARIO CRONOLÓGICO E HISTÓRICO DE GESTIÓN DE LA ESCUELA


DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE ENFERMERÍA

GESTIÓN PERIODO 2005:

PERIODO DIRECTOR(A) N° Estudiantes N° Docentes N° Administrativos

2005 Mg. Flor Marlene Sachún García 289 20 03

GESTIÓN PERIODO 2008:


PERÍODO DIRECTOR N° Estudiantes N° Docentes N° Administrativos

2008 Lic.Enf. Hans Nicolás Huamán 241 21 03


López

GESTIÓN PERIODO 2009:


PERÍODO DIRECTOR N° Estudiantes N° Docentes N° Administrativos

2009 Mg. Johnny Walter CARBAJAL 25 03


JIMENEZ

GESTIÓN ACTUAL 2010:


Esta Gestión está Dirigido por la Mg. Sonia ROBLES CHAMORRO, quien
con decisión inició y orienta el proceso de Autoevaluación para la Acreditación
Presidiendo el Comité Interno de Autoevaluación de la Escuela Profesional de
Enfermería, con una población estudiantil de 320 a la fecha, 16 docentes

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principales dedicación exclusiva, 2 docentes principales a tiempo parcial, 4


docentes asociados a dedicación exclusiva, 1 docente asociado a tiempo parcial
y 3 docentes auxiliares ordinarios a tiempo parcial, contamos con 29 Jefes de
práctica.

N° APELLIDOS Y NOMBRES CATEGORIA DEDICACIÓN


01 Dr. GUARDIÁN CHÁVEZ, Ricardo PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
02 Mg. ORTIZ MATOS, Carlos PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
03 Mg. Virginia ESPINOZA MARQUEZ PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
04 Mg. SACHUN GARCÍA, Flor PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
05 Dr. Loli CABRERA ALVARADO PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
06 Dra. Lucy LEÒN MUCHA PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
07 Mg. Sonia ROBLES CHAMORRO PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
08 Dra. Irma YUPANQUI MARTÌNEZ PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
09 Mg. Isaías MEDINA ESPINOZA PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
10 Mg. Marina ELÌAS MORENO PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
11 Dra. Elsa MONTERO JARA PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
12 Mg. Sonia MANRIQUE ZORRILLA PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
13 Mg. Johnny CARBAJAL JIMENEZ PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
14 Mg. Rocío AVELINO CASQUERO PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
15 Mg. Javier SOLIS CONDOR PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
16 Dr. Raúl CARHUAPOMA NICOLÀS PRINCIPAL D.EXCLUSIVA
17 Med. Ramón ESPINO FELIPA PRINCIPAL T. PARCIAL
18 Lic. Jacinta ACEVEDO CHÀVEZ PRINCIPAL T. PARCIAL
19 Lic. Hans HUAMÀN LOPEZ ASOCIADO D.EXCLUSIVA
20 LIC. Melisa OSCANOA SALINAS ASOCIADO D.EXCLUSIVA
21 Ingº Cesar TARZONA MEJORADA ASOCIADO D.EXCLUSIVA
22 Mg. William ESTRELLA URETA ASOCIADO D.EXCLUSIVA
23 Mg.Evangelina TUFINO SANTIAGO ASOCIADO T. COMPLETO
24 Mg. Samuel ROJAS CHIPANA ASOCIADO T. COMPLETO
25 Biólogo. Rodolfo HUARINGA REVILLA AUXILIAR T. PARCIAL

N° JEFE DE PRACTICA HOSPITAL ASIGNATURA


1 Lic.Enf. Rosela Katty H. María E.C.A.II
RODRIGUEZ APAZA Auxiliadora
2 Lic.Enf. Rosa Elvira TORRES H. Edgardo E.C.A.II
CHAVEZ Rebagliati
3 Lic.Enf. Janett Marisol RAMOS H. María E.C.A.II
VELASQUEZ Auxiliadora
4 Lic.Enf.Rita Luz RODRIGUEZ H. Edgardo E.C.A.II
ORMACHE Rebagliati
5 Lic.Enf. Danitza Diana VILCHEZ H. Edgardo E.C.A.II
FERNÁNDEZ Rebagliati
6 Lic.Enf. Shirley CONTRERAS H. Edgardo E.C.A.II
CARPIO Rebagliati
7 Lic.Enf.Rosario JAUREGUI H. Edgardo E.C.A.II
PILLPE Rebagliati

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8 Lic.Enf. Mari Carmen OLIVARES H. Edgardo E.C.A.II


DE SALAZAR Rebagliati
9 Lic.Enf. Nadia ZEGARRA LEÓN H. Hermilio E.S.M.P
Valdizan.
10 Lic.Enf. Misael SANCHEZ H. Hermilio E.S.M.P
CHAVEZ Valdizan
11 Lic.Enf. Karina PAREDES H. Hermilio E.S.M.P
Valdizan
12 Lic.Enf. Luisa GUERRA H. Hermilio E.S.M.P
Valdizan
13 Lic.Enf. Irma MATIAS H. Hermilio E.S.M.P
Valdizan
14 Lic.Enf. María BULLÓN H. Edgardo E.C.N.A II
RENDON Rebagliati
15 Lic.Enf. Rosario RAYA H. María E.C.N.A II
Auxiliadora
16 Lic.Enf. Martha PEREZ H. María E.C.N.A II
Auxiliadora
17 Lic.Enf. Joselin RAMON ROJAS H. Edgardo E.C.N.A II
Rebagliati

18 Lic.Enf. Itala BARGACELATA H. Edgardo E.C.N.A II


Rebagliati
19 Lic.Enf. María VIDAL POMA H. Carrión E.C.N.A II
20 Lic.Enf. Rufina CHIRRE H. Carrión Internado
INOCENTE Hospitalario
21 Lic.Enf. Liz Noemí QUINTANA H. María Internado
ATENCIO Auxiliadora Hospitalario
22 Lic.Enf. Janeth VERAMENDI H. María Internado
CONTRERAS Auxiliadora Hospitalario
23 Lic. Dora Beatriz FRANCIA Hospital Daniel Enfermería en el
ROSALES Alcides Carrión Cuidado del Niño y
Adolescente
24 Lic. Elizabeth ANDAMAYO Hospital Daniel Enfermería en el
MUCHA Alcides Carrión Cuidado del Niño y
Adolescente
25 Lic. María Rosa VIDAL POMA Hospital Daniel Gerencia en los
Alcides Carrión Servicios de
Enfermería
26 Lic. Saúl CORONEL MATEO Hospital Daniel Metodología en el
Alcides Carrión Cuidado de
Enfermería
27 Lic. Ketty ARTEAGA LUIS Hospital Daniel Enfermería en el
Alcides Carrión Cuidado del Adulto
28 Lic. Lucy Esther CHAMORRO Hospital Daniel Enfermería en el
ALANIA Alcides Carrion Cuidado del Adulto
29 Lic. Yaneth Ruth CRISTOBAL Centro de Salud Enfermería en
TIXE Uliachín Crecimiento y

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Desarrollo
Humano

1.2.- LOCALIZACIÓN GEOGRÁFICA:


La Escuela de Formación Profesional de Enfermería se encuentra ubicada en la
ciudad de San Juan Pampa, Distrito de Yanacancha, Provincia y Región Pasco, a una
altitud de 4382 msnm, ubicado en la parte central del territorio peruano, al este de la
cordillera occidental, abarcando zonas andinas y de la selva amazónica, que
comprende la cuenca alta y media del río Pachitea, entre los paralelos 9°34´23”,
10°35´50” de latitud sur y los 74°11´59”, 74°11´59”, 76°13´33” y 76°43´13” de
longitud oeste del meridiano de Greenwich.

1.3 CAPITAL HUMANO


 Docentes: Principal a tiempo completo con Grado de Maestría
 Docentes: Principal a tiempo parcial con Grado de Maestría
 Docentes: Principal a tiempo completo con Grado de Doctor
 Docentes: Asociado a tiempo completo con Grado de Maestría
 Docentes: Asociado a tiempo parcial con Grado de Maestría
 Docentes: Auxiliar a tiempo completo con Grado de Maestría
 Docentes: Auxiliar a tiempo parcial con Grado de Maestría
 Docentes: Principal a tiempo completo con especialidad
 Docentes: Principal a tiempo parcial con especialidad
 Docentes: Asociado a tiempo completo con especialidad
 Docentes: Asociado a tiempo parcial con especialidad
 Docentes: Asociado a tiempo completo con especialidad
1.4.- LABOR EDUCATIVA:
Es importante hacer conocer cómo realizamos la labor educativa en un entorno
pedagógicamente inadecuado tanto para el desarrollo de las clases teóricas
como prácticas, y que al margen de toda necesidad el docente trata de evidenciar
y sensibilizar al estudiante las realidades en la formación de enfermería,
INSISTIENDO Y FORTALECIENDO LA FORMACIÓN DE UN PERFIL DE
ENFERMERÍA con escasos recursos para la enseñanza y aprendizaje.

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LABOR ACADÉMICA:

LABOR COMUNITARIA

PROYECCIÓN SOCIAL

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PARTICIPACIÓN EN DÍA CÍVICO

PARTICIPACIÓN EN DIA CÍVICO

DEMOSTRACIONES EN LABORATORIOS

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PARTICIPACIÓN EN CELEBRACIÓN RELIGIOSA

REUNIÓN DE TRABAJO CON DOCENTES DE LA ESCUELA DE ENFERMERÍA

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CAPÍTULO II:
ORIENTACIÓN ESTRATÉGICA

2.1.- VISIÓN:
Ser una escuela acreditada, líder en la formación de profesionales de
enfermería con alto nivel científico, tecnológico, humanístico, ético -
deontológico y con responsabilidad social, en la región, el país y el mundo.

ESCUELA ACREDITADA.-Se considera al reconocimiento temporal de la calidad


educativa de nivel superior.
LÍDER EN LA FORMACIÓN DE PROFESIONALES DE ENFERMERÍA.- Ejercer
la gestión curricular basado en procesos y sistemas.
ALTO NIVEL CIENTÍFICO.- Consideramos que es la efectividad de la
articulación de las acciones del proceso de enseñanza aprendizaje y la
investigación teniendo en cuenta la tecnología, innovación y desarrollo
sostenible.
ALTO NIVEL TECNOLÓGICO.- Es la efectividad en el uso de la tecnología para
elevar el nivel de conocimientos y lograr el desarrollo de capacidades.
ALTO NIVEL HUMANÍSTICO.- El desarrollo de habilidades creativas y
generación de conocimientos es fuente de bienestar social y de elevación de la
calidad de vida de la población.
ALTO NIVEL ÉTICO - DEONTOLÓGICO.- Contar con un código de ética es
importante para direccionar la profesión indicando en qué consiste, como se
hace, y en especial como debe conducirse mientras se desempeña como tal.
RESPONSABILIDAD SOCIAL.- Es el compromiso u obligación de los miembros
de una sociedad ya sea como individuo o como miembro de un grupo, tiene
tanto entre sí como para la sociedad en su conjunto.
2.2.- MISIÓN:
Formar profesionales competitivos en ciencia del cuidado, con valores
éticos y humanísticos para mejorarla calidad de vida del usuario, familia y
comunidad en la región, país y el mundo.
FORMAR PROFESIONALES COMPETITIVOS EN CIENCIAS DEL CUIDADO.-
Es ejercer el cumplimiento de una currícula flexible basado en competencias .

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VALORES ÉTICOS Y HUMANÍSTICOS.- Es dotar de capacidades al estudiante


para enfrentar la realidad y descubrir, si es lo suficientemente bueno para
integrarse en el mundo y ser requerido en el centro laboral, con saber, con
saber ser, y con saber hacer.
MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DEL USUARIO, FAMILIA Y COMUNIDAD.-
Son las características que proveen a las personas a defender y crecer en su
dignidad, son desarrollados y perfeccionados por cada persona a través de su
experiencia. Los valores que perfeccionan en cuanto a las acciones buenas que
realice como; vivir de manera honesta, ser sincero y ser bondadosa entre otros.

2.3.- VALORES INSTITUCIONALES

- IDENTIDAD.- Es el conjunto de rasgos propios de un individuo o de una


comunidad. estos rasgos caracterizan al sujeto o a la colectividad frente a
los demás.
- LIBERTAD Y DEMOCRACIA.- Una de las virtudes de la democracia es
que se trata de la única forma de gobierno que garantiza la libertad
política de los ciudadanos.
- LIDERAZGO.- Es la influencia que se ejerce sobre las personas y que
permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta, por un
objetivo común.
- EFICIENCIA.- Capacidad para lograr un fin empleando los mejores medios
posibles.
- EFICACIA.- Capacidad de lograr el efecto que se espera, sin preveer para
ello los medios o recursos empleados.
- EFECTIVIDAD.- Es la cuantificación del logro de la meta compatible.
- COMPROMISO.- Es la obligación que se ha contraído. Es una declaración
de principios.
- JUSTICIA.- Cualidad o virtud de proceder o juzgar respetando la verdad y
de poner en práctica el Derecho.
- EQUIDAD.- Es la cualidad de dar a cada uno lo que le corresponde.

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2.4. POLÍTICA ORIENTADA AL ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD


Basado en la metodología del Dr. Williams E. Deming:
- Creación de una voluntad firme de mejora del servicio con el compromiso de
ser competitivo.
- Adopción de una nueva filosofía: dirigir con liderazgo que promueva el
cambio.
- Mejora constante para elevar la calidad y la eficiencia.
- Desarrollo de liderazgo que ayude a los docentes a trabajar en equipo con
los recursos necesarios.
- Institucionalización de un sistema de capacitación y perfeccionamiento
continuo al docente.
- Formar equipos de trabajo por áreas para fomentar la investigación, y
diseñar estrategias pedagógicas a fin de prever los problemas académicos,
y de utilizar todos los recursos disponibles para hallar soluciones
satisfactorias a los mismos.
- Establecimiento de un plan de transformación de la organización en cuyo
diseño y aplicación participen todos los docentes, administrativos y alumnos.
- Promoción, y desarrollo del talento humano.
- Evaluar la satisfacción del usuario interno y externo.

2.5. LINEAMIENTO DE POLÍTICA DE LA ESCUELA DE FORMACIÓN


PROFESIONAL DE ENFERMERÍA:
a.- Gestión de la Carrera de Enfermería
 Implementar y fortalecer un sistema de gestión de calidad en la carrera
profesional de enfermería.
b.- Formación Profesional
Para la formación profesional en la Escuela de Formación Profesional de
Enfermería:
 Ejecutar un currículo flexible sujeto a evaluaciones periódicas y
que permitirán tomar medidas correctivas oportunamente.

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

 Formar profesionales competitivos en la ciencia del cuidado, en


las cuatro áreas: asistencial, docencia, investigación y
administración.
 Fortalecer el desempeño científico y técnico en los
establecimientos de salud en los diversos niveles de atención y
en instituciones donde amerita la participación laboral de la
enfermera(o).
 Desarrollar la capacidad de manejo de la didáctica en la
enseñanza de temas de salud para generar compromiso y
conciencia de la población.
 Incentivar la aplicación de la ciencia y la tecnología en el
desarrollo de proyectos de investigación en todos los niveles.
 Fomentar que desarrolle capacidades para participar en política
de calidad, aspectos relativos a la gestión de la calidad que los
asista a comprender el aporte según sea el requerimiento
(Jefaturas de departamento de enfermería, coordinaciones de
enfermería, direcciones de establecimientos de salud, Directoras
de instituciones formadoras, directoras de clínicas e instituciones
particulares; y/o gestión pública).
c.- Investigación:
En la Escuela de Formación Profesional de Enfermería, se concibe la
investigación como un eje transversal que articula y dinamiza con el
proceso educativo.
 Como acción principal se promoverá el desarrollo de investigación
pretendiendo describir el/los problemas que se presenta en el
entorno y están relacionados con la salud y la enfermedad de los
pobladores.
 Las investigaciones estarán también orientadas al estudio de los
determinantes de la salud en nuestra región, el país y el mundo, a
fin de optimizar los perfiles de formación de los profesionales en
enfermería.

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

 Realizar investigaciones multidisciplinarias y difundir los resultado


para tomar medidas estratégicas y elevar la calidad de vida del
poblador.
 Realzar convenios con instituciones financieras e investigativas
para financiar las investigaciones.
 Crear condiciones para el trabajo de investigación a través de
gabinetes, laboratorios, equipamiento, medios, materiales entre
otros.
 Promover en los estudiantes y egresados habilidades y
competencias investigativas.
 Garantizar que la estructura curricular de los programas contribuya
a la formación de una cultura investigativa y creativa en la
comunidad académica.
 Participar en programas que a nivel nacional e internacional
impulsen la investigación básica o aplicada.
 Ofrecer condiciones y estímulos que permitan el crecimiento y
desarrollo de la Comunidad Científica.
d.- Extensión y Proyección Social
 Desarrollar programas y proyectos de extensión y proyección
social que contribuyan a mejorar la calidad de vida de las
comunidades, en especial las que se encuentran en pobreza
extrema.
 Vincular la Universidad con el sector productivo y de servicios para
que a partir de la interacción mutua se genere progrese y
desarrollo humano en el ámbito regional, nacional e internacional.
 Ofrecer servicios eficientes por medio del trabajo interdisciplinario.
 Apoyar acciones que contribuyan al desempeño profesional de los
egresados ya promover el vínculo permanente con la Universidad.

e.- Servicios de apoyo para la formación profesional


 En los docentes de la Carrera promover el desarrollo personal y
profesional a fin de garantizar la calidad del proceso de enseñanza

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

aprendizaje e incentivar su participación en acciones de


investigación, extensión universitaria y proyección social.
 Gestionar para que los servicios higiénicos operativos cuenten con
buenas instalaciones de agua y desagüe.
 Gestionar para mantener los salones de clases y los laboratorios
implementados según exige el plan curricular.
 Gestionar para contar con equipos y materiales operativos y
actualizados según el avance de la ciencia y la tecnología.
 Gestionar a nivel de las instancias pertinentes a fin de contar con
biblioteca implementada y biblioteca virtual actualizada para la
carrera de Enfermería.
 Brindar apoyo a la comunidad universitaria de la Carrera de
Enfermería a través de los programas de Bienestar según establece
las políticas de la institución.

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

CAPITULO III:
METODOLOGÍA DE ELABORACIÓNDELPLAN ESTRATÉGICODELA

EFPE-UNDAC

DIRECTIVOS, DOCENTES, PERSONAL ADMINISTRATTIVO, ESTUDIANTES Y REUNIÓN CON GRUPOS DE INTERÉS DE LA


COMUNIDAD

APOYO TÉCNICO DE LA OFICINA DE CALIDAD DE LA UNDAC

3.1 METODOLOGÍA APLICADA


La metodología aplicada para elaborar el plan estratégico fueron:
1.- Proceso de sensibilización en docentes, alumnos y personal administrativo
sobre la necesidad de contar con un Plan Estratégico en la Escuela de
Formación Profesional de Enfermería.
2.- Reuniones de trabajo en las que se organizaron equipos y se asignaron
tareas.
3.- Mediante lluvia de ideas, para análisis de la situación académica,y
formulación de la visión, la misión y los valores institucionales de la Carrera
de Enfermería, selección de los determinantes y/o causales.

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

4.- Reunión de trabajo con docentes, estudiantes, egresados, administrativos y grupos


de interés para realizar el análisis FODA, del mismo que se logró importantes aportes
en la tarea del análisis FODA.
5.- Reunión de trabajo para determinar las líneas estratégicas, y mediante un análisis
minucioso se plantearon los objetivos estratégicos y las estrategias, para lo cual
también se formaron grupos de trabajo.
4.- Elaboración del Plan Estratégico de la Escuela de Enfermería 2013 - 2021
documentado.
5.- Revisión por el profesional experto.

3.2 PROCESO DE ELABORACIÓN DEL PLAN ESTRATÉGICO


a) Nominación de la Comisión.
b) Reuniones de trabajo según cronograma, para evaluar el avanece de la
elaboración del Plan Estratégico.
c) Socialización de avances del Plan Estratégico, entre los Docentes, Estudiantes,
personal administrativo, grupos de interés y representantes de egresados.
Con la participación de los miembros de la Oficina de Calidad de la UNDAC.
d) Revisión por el experto Dra. Carmen GORRITI.
e) Correcciones de las observaciones por la Comisión de la EFPE.
f) Socialización de las correcciones con los Docentes, Estudiantes y Administrativos.
g) Aprobación del Plan Estratégico por el pleno de docentes, Estudiantes,
Administrativos, y grupos de interés.
h) Aprobación del Plan Estratégico por el Comité Asesor de la Facultad de
Ciencias de la Salud Mediante Resolución.
i) Opinión de Experto para la coherencia de la Visión y Misión de la EFPE con el de
la UNDAC.

22
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

CAPÍTULO IV:

DIAGNÓSTICO ESTRATÉGICO DE LA ESCUELA


A.- ENTORNO EXTERNO:
Se analizó y describió la realidad en la que viene funcionando la Escuela
Profesional de Enfermería con el objetivo de determinar la evolución de los cambios
que se presentan:
Oportunidad.- Son aquellos factores que resultan positivos, favorables en el entorno
en el que funciona la Carrera de enfermería.
Amenazas.- Son aquellas situaciones que provienen del entorno, y que pueden llegar
a atentar inclusive contra la permanencia de la Carrera de Enfermería.
B.- ENTORNO INTERNO:
Fueron analizados los aspectos del área pedagógica, área de gestión, área de
recursos que es de dominio de la Carrera de Enfermería.
Fortalezas.- Son las capacidades, actividades, habilidades, especiales con que
cuenta la Carrera de enfermería y por lo que tiene una posición privilegiada en el
medio que favorece el desarrollo.
Debilidades.- Son los factores que provocan una posición desfavorable de la Escuela
de Enfermería frente a instituciones similares, son recursos de los que se carece,
habilidades que no se poseen, actividades que no se desarrollan positivamente, entre
otros.
4.1.- ANÁLISIS FODA

OPORTUNIDADES AMENAZAS
FORTALEZAS FO: Se plantearon estrategias FA: Utilizando las estrategias, y las
utilizando las fortalezas de la fortalezas de la EFPE para evitar las
EFPE, aprovechando las amenazas.
oportunidades.
DEBILIDADES DO: Se hace uso de las DA: Se emplean las estrategias de
estrategias de orientación a fin supervivencia en las que se busca
de superar las debilidades de recudir las debilidades de la EFPE y
la EFPE., también minimizar las amenazas.
aprovechando las
oportunidades.

23
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

ANALISIS FODA

FORTALEZAS OPORTUNIDADES

1. Ser la única escuela profesional en la Región Pasco 1. Campo laboral a nivel nacional.
2. Tener el 90 % de docentes con grado de Maestría 2. Posicionamiento del egresado al campo
3. Tener el 30 % de docentes con estudios y/o grado laboral a nivel local, regional
de Doctor. 3. Programa de capacitación continua
4. Contamos con 332 estudiantes matriculados en el 4. Oportunidad de campo laboral docente en
semestre 2013 A. enfermería
5. Se cuenta con un proyecto educativo para la 5. Perfeccionamiento docente, estudiante /
formación profesional de enfermería. Apoyo en cumplimiento de metas en las
6. Contamos con un Comité interno empoderado en el instituciones hospitalarias.
proceso de autoevaluación y acreditación. 6. Desarrollo de capacidades en diferentes
7. La universidad favorece al docente para realizar áreas.
estudios de especialidad, maestríay doctorado. 7. Movilidad académica.
8. La universidad brinda estudios de diplomado en
currículo y enseñanza - aprendizaje.
9. La universidad facilita el año sabático para estudios
de investigación.
10. Alianzas estratégicas con la Universidad Nacional
Hermilio Valdizan y Universidad Nacional del
Centro del Perú.
11. Docentes, estudiantes y administrativos
involucrados en el proceso de acreditación.
12. Docentes con conocimientos de tecnologías de
información y comunicación vigentes.
13. Docentes y estudiantes que participan en proyectos
y actividades de extensión universitaria y proyección
social

DEBILIDADES AMENAZAS

1.- Deficiente gestión de la Carrera por falta de 1. Los egresados no accederán a


documentos orientadores, no se cumple el proceso oportunidades laborales por falta de la
administrativo. acreditación de la carrera.
2.- Inadecuada cultura organizacional para la Carrera 2. Universidades e Institutos particulares
de Enfermería. ofertan carreras de Enfermería a distancia.
3.- Deficiente gestión de recursos humanos. 3. Reducción de presupuesto.
4.- Inadecuada e insuficiente infraestructura e 4. Deserción de estudiantes.
instalaciones del sistema de agua y desagüe, así como 5. Factor clima, que origina deserción de
la instalación de sanitarios docentes.
5.- Deficiente equipamiento y materiales educativos. 6. Restricción de prácticas pre profesionales.
6.- Biblioteca desactualizada e insuficiente. 7. Pérdida de convenios con instituciones
7.- No se cuenta con biblioteca virtual. hospitalarias.
8.- Programas de bienestar insuficiente.
9.- Deficiente gestión de los recursos presupuestales
para la implementación de la Carrera.

24
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

4.2.- LINEAS ESTRATÉGICAS

4.2.1.Gestión de calidad de la carrera de enfermería


4.2.2. Académico
4.2.3. Sistema de apoyo a la formación profesional

4.3.- OBJETIVOS ESTRATEGICOS


4.3.1.- Gestión innovadora
4.2.1.- Excelencia académica
4.3.3.- Integración de la Comunidad Universitaria

4.4.- GESTIÓN DE CALIDAD DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA


4.4.- Objetivo Estratégico General:
Impulsar el sistema de gestión de calidad educativa en la carrera de enfermería.
4.4. 2.- Objetivos Estratégicos Específicos:
- Planificar, organizar, dirigir y controlar el sistema de gestión de calidad educativa
de la Escuela Profesional de Enfermería.
- Implementar los instrumentos de gestión de calidad educativa de la Escuela
Profesional de enfermería en función a las normas de organización y funciones de
la UNDAC.
- Elaborar e implementar el proyecto educativo de la Escuela Profesional de
Enfermería.
- Planificar, organizar, dirigir y controlar el programa de motivación e incentivos para
estudiantes, docentes y administrativos de la Escuela Profesional de Enfermería.

4.5.- ACADÉMICO
4.5.1.- Objetivo Estratégico General:

- Optimizar el sistema de gestión y desarrollo curricular, articulando el proceso de


enseñanza aprendizaje con Programas de extensión universitaria y Proyección
Social; e Investigación en el desarrollo del aspecto académico.

4.5.2.- Objetivos estratégicos específicos:

25
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

- Evaluar el plan curricular de la Escuela Profesional de enfermería cada año.


- Implementar el sistema de evaluación en la carrera.
- Insertar Programas de Extensión y Proyección Social en el proceso formativo en
la Escuela de Formación Profesional de Enfermería.
- Insertar la Investigación en el proceso formativo en la Escuela de Formación
Profesional de Enfermería.
- Desarrollas estudios de demanda social de la carrera.
- Establecer e insertar un programa de producción intelectual y publicación en la
Escuela de Formación Profesional de Enfermería.
- Implementar el sistema de tutoría en la EFPE.
- Implementar el sistema de seguimiento del egresado.

4.6.- SISTEMA DE APOYO A LA FORMACIÓN PROFESIONAL


4.6.1.- Objetivo Estratégico General:

- Fortalecer la implementación de programas de apoyo a la formación profesional.

4.6.2.- Objetivo Estratégico Específico:

- Contribuir a la implementación de un programa de Bienestar en la UNDAC.


- Aportar para la mejora de un programa de biblioteca en la Carrera de enfermería.
- Ejecutar el programa de movilidad académico estudiantil, pasantía, beca, bolsa de
trabajo.

26
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

MATRIZ DE OBJETIVOS ESTRATÉGICOS GENERALES, ESPECÍFICOS E


INDICADORES

N° OBJETIVOS OBJETIVOS ESTRATÉGICOS INDICADORES


ESTRATÉGICOS ESPECÍFICOS
GENERALES
- Planificar, organizar, - Proyecto de
dirigir y controlar el sistema gestión educativa.
de gestión de calidad - Resolución de
educativa de la Escuela aprobación de
Profesional de Enfermería. gestión educativa
- Crear e Implementar un de calidad en la
1 Impulsar el sistema de sistema de gestión de carrera.
gestión de calidad calidad de la Carrera de - Informe de
educativa en la carrera Enfermería. evaluación de la
de enfermería - Implementar los gestión de calidad
instrumentos de gestión de educativa.
calidad educativa de la - Estudio de
Escuela Profesional de demanda social y
enfermería en función a las ocupacional de la
normas de organización y Carrera de
funciones de la UNDAC. Enfermería.
- Crear e Implementar un - Programa de
sistema de información y motivación e
comunicación de la Carrera incentivo.
de Enfermería. - Sistema de
- Planificar, organizar, información y
dirigir y controlar el programa comunicación.
de motivación e incentivos
para estudiantes, docentes y
administrativos de la Escuela
Profesional de Enfermería.

- Evaluar el plan curricular - Informe de

27
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

de la Escuela Profesional de evaluación del


enfermería cada año. plan curricular.
Optimizar el sistema de - Propuesta del proyecto - Resolución
2
gestión y desarrollo educativo (plan curricular) de aprobación
curricular, insertando - Crear e Implementar el del proyecto
Programas de extensión sistema de evaluación en la educativo.
universitaria y carrera. - Programas y
Proyección Social; de - Insertar Programas de proyectos
investigación y, de Extensión y Proyección insertados en el
producción intelectual Social en el proceso proceso
para el desarrollo del formativo en la Escuela de formativo.
aspecto académico. Formación Profesional de - Investigación
Enfermería. insertada en el
- Insertar un programa de proceso
investigación en el proceso formativo.
formativo en la Escuela de - Programa de
Formación Profesional de producción
Enfermería. intelectual y
- Establecer e insertar un publicación.
programa de producción
intelectual y publicación en la
Escuela de Formación
Profesional de Enfermería.
- Implementar el sistema
de tutoría en la EFPE.
- Implementar el sistema
de seguimiento del
egresado.
- Implementar el Programa
de perfeccionamiento
pedagógico en la carrera de
Enfermería.
- Contribuir a la - Programa de

28
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

implementación de un bienestar
3
Fortalecer la programa de Bienestar en la implementada.
implementación de Carrera de Enfermería. - Informe de
programas de apoyo a la - Aportar para la mejora de implementación
formación profesional. un programa de biblioteca en de la biblioteca y
la Carrera de enfermería. la biblioteca
- Ejecutar el programa de virtual.
movilidad académica - Informe de
estudiantil, pasantía, beca, implementación del
bolsa de trabajo. Programas de
- Contribuir con la ampliación,
implementación de renovación y
Programas de ampliación, mantenimiento de
renovación y mantenimiento las instalaciones y
de las instalaciones y sus sus equipos.
equipos.
- Lograr que los docentes Informe anual de los
de la Escuela Profesional de docentes que
Enfermería cuenten con el realizan estudios de
Grado de Doctor uno por Doctorado.
año.

29
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

CAPÍTULO V:
MAPA ESTRATÉGICO 2013 - 2021

5.1.- MAPA ESTRATÉGICO POR DIMENSIONES

Enseñanza-aprendizaje,
investigación, extensión
universitaria y proyección
Académico • Currículo social.
GESTIÓN DE

ESTUDIANTES,
CALIDAD

DOCENTES

Servicios de
• Bienestar GRUPOS DE
apoyo para la • Biblioteca INTERÉS

formación • Infraestructura
profesional
RECURSOS FINANCIEROS

30
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

5.2.- MAPA ESTRATÉGICO DE PERSPECTIVAS DE DESARROLLO POR


DIMENSIONES DE LA CARRERA DE ENFERMERÍA

ADMINISTRATIVOS DOCENTES
CORPORATIVOS CALIFICADOS

•Plan estratégico de •Proyecto educativo


la UNDAC • Articular la
INGRESANTE A LA CARRERA DE ENFERMERÍA QUE

enseñanza -

EGRESADO COMPETENTE DE LA CARRERA DE


aprendizaje

Plan
estratégico de Gestión
la Carrera de curricular
CUNMPLE EL PERFIL

Enfermería

ENFERMERÍA
Articulación
con la Articulación
extensión y con la
proyección investigación
social
•Programas y •Plan estratégico
proyectos de del instituto de
Extensión y investigación de la
Proyección Social UNDAC
de la UNDAC.

SERVICIOS DE APOYO PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL DE LA


CARRERA DE ENFERMERÍA

31
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

CAPÍTULO VI:

PLAN DE EJECUCIÓN DEL P.E.I DE LA CARRERA PROFESIONAL

6.1 PRIORIZACIÓN DE FACTORES Y OBJETIVOS POR DIMENSIONES

FACTOR OBJETIVOS POR DIMENSIONES

- Planificar, organizar, dirigir y controlar el


Planificación, organización, sistema de gestión de calidad educativa de
dirección y control la Escuela Profesional de Enfermería.
- Implementar los instrumentos de gestión
de calidad educativa de la Escuela
Profesional de enfermería en función a las
normas de organización y funciones de la
UNDAC.
- Planificar, organizar, dirigir y controlar los
Programa y Proyectos que contribuyen a la
gestión de la calidad educativa durante la
Formación Profesional de Enfermería.
- Evaluar el plan curricular de la Escuela
Profesional de enfermería cada año.
- Presentar la propuesta del proyecto
educativo.
- Implementar el sistema de evaluación en
la carrera.
- Insertar Programas de Extensión y
Proyección Social en el proceso formativo en
la Escuela de Formación Profesional de
Enfermería.

32
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

Formación profesional - Insertar un programa de investigación en


el proceso formativo en la Escuela de
Formación Profesional de Enfermería.
- Establecer e insertar un programa de
producción intelectual y publicación en la
Escuela de Formación Profesional de
Enfermería.
- Implementar el sistema de tutoría en la
EFPE.
- Implementar el sistema de seguimiento
del egresado.
- Contribuir a la implementación de un
Servicios de apoyo para la programa de Bienestar en la EFPE.
formación profesional - Implementar un Sistema de Gestión de
biblioteca en la Carrera de enfermería.
- Implementar un programa de
mantenimiento y renovación de
infraestructura y equipamiento.

33
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE GESTIÓN EDUCATIVA DE CALIDAD

FECHA DE
ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
INICIO
Implementar el sistema 1. Asignar responsables para Cumplimiento al 100 % Humanos: Sistema de gestión 15/03/14
de gestión educativa de su implementación con de la elaboración de los Decana(o) de la Facultad de Miembros de la educativa de calidad de
calidad y los Resolución del CU. instrumentos de gestión Ciencias de la Salud. comisión. la Escuela Profesional
instrumentos de gestión a Julio del 2015. Experto. implementada y
de la Escuela Profesional 2. Plan de trabajo de la Directora de la Escuela de Materiales de aprobada en Consejo
de Enfermería con comisión según la ISO Manual de organización Formación profesional de escritorio. Asesor con Resolución y
acompañamiento de 9001 (debe incluir revisión y funciones de la Enfermería. Económicos: ratificada en Consejo
expertos. por las instancias Escuela Profesional. Pago al experto. Universitario.
pertinentes - Oficina de Gastos que genera el
Calidad). Manual de material de escritorio.
3. Aprobación del plan de procedimientos Refrigerio.
trabajo por el pleno de Administrativos de la
docentes. EFPE.
4. Monitoreo del avance del
plan del sistema de gestión
educativa de calidad a
partir de la conformación
de la Comisión.
5. Revisión y, Aprobación del
sistema de gestión
educativa de calidad y los
instrumentos de gestión
por la plana docente de la
EFPE.
6. Entrega del documento de
gestión educativa de
calidad de la EFPE a la
Comisión de
Autoevaluación y
Acreditación.
7. Revisión y certificación por
el experto.
8. Aprobación del sistema de
gestión educativa de
calidad y de los
instrumentos de gestión
por el Comité Asesor.

34
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

Ratificación y aprobación
por el Consejo
Universitario.
9. Aplicación del sistema de A agosto del 2015 se Aplicación del sistema de
gestión educativa de aplicará el 50 % del gestión educativa de
calidad y los instrumentos Sistema de gestión calidad en la Carrera.
de gestión en la carrera de educativa de calidad. Medidas correctivas
enfermería. realizadas.
10. Reestructurar la carrera
según el sistema de gestión A setiembre del 2015 se
educativa de calidad y los habrá reestructurado
instrumentos de gestión si 50 % la gestión de la
se requiere. Carrera de Enfermería.
11. Control de las acciones
basadas en el sistema de A noviembre del 2015 se
gestión educativa de controlarán las acciones
calidad y se aplicaran las al 100 %
medidas correctivas si se
requiere. A noviembre del 2015 se
12. Evaluar las acciones evaluará el 100 % de lo Sistema de gestión
realizadas basadas en el planificado. educativa de calidad
sistema de gestión evaluado.
educativa de calidad y los
instrumentos de calidad.
Planes de mejora.

35
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE CULTURA ORGANIZACIONAL

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


- Crear e Implementar 1. Asignar un A noviembre del 2015 Mg. Evangelina Tufino Diciembre del 2013.
el Programa de docente se evaluará el 100 % Santiago. Humanos Resolución de C.U.
Cultura responsable del de lo planificado. Director de asignando responsable
Organizacional de Programa. planificación y del Programa.
Escuela Profesional 2. Elevar al Comité presupuesto
de Enfermería. Asesor para su Vicerrector académico.
aprobación y de Director de recursos Plan de trabajo del
C.A. al Consejo humanos. programa de cultura
Universitario para Materiales Organizacional de la
su Ratificación y Refrigerio EFPE- Pasco.
Resolución Económicos
respectiva.
3. La/el Docente Ficha de monitoreo del
responsable Programa de Cultura
presentará el plan organizacional de la
de trabajo para EFPE-Pasco
Aprobar por el
pleno de docentes. Certificación por el
4. Monitoreo del experto
avance de
actividades cada Encuestas a
15 días. estudiantes, docentes
5. Revisión y y administrativos.
certificación por el
experto. Plan de mejora
6. Evaluación de continua.
satisfacción a
estudiantes,
docentes y
administrativos.
7. Análisis e
interpretación de
los resultados y
presentación en
taller de trabajo con
estudiantes,
docentes y
administrativos.

8. Elaboración del
plan de mejora.

36
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


- Implementar el 1. Asignar un docente
- 100 % de cumplimiento Directora de EFPE. Sistema de informática. Documento de 01/03/13
Sistema de responsable con en la Implementación del aceptación de la
Información y Resolución de sistema de información y Técnico en informática. Dirección de informática.
Comunicación de la Consejo comunicación..
Carrera de Universitario. Material de escritorio. Reglamento del área de
Enfermería-Pasco. 2. Elaborar el A noviembre del 2014 se informática y
cronograma de organizará al 100% el comunicación en la
trabajo aprobado sistema de información Carrera de enfermería.
por la plana y comunicación en la Guía de números
docente. Carrera. telefónicos de docentes,
3. Ejecutar las acciones administrativos y
programadas. docentes.
4. Monitorear el Guía de E mail de
cumplimiento de las docentes, estudiantes y
acciones. administrativos.
5. Evaluar las acciones Página web de la carrera
realizadas en el de enfermería.
sistema de socializado
información y Informe de evaluación en
comunicación de la el área de informática y
carrera de comunicación en la
Enfermería. Carrera de enfermería.
6. Elaboración del plan
de mejora.

37
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE MOTIVACIÓN E INCENTIVO

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


- 1. Asignar Docente A Julio del 2015, 100 04/12/13
- responsable. % de organización del Decana(o) de la Humanos Programa de
- Implementar el 2. Presentación del Programa de Facultad de Ciencias Director de motivación e incentivos
programa de Plan de trabajo del motivación e incentivos de la Salud. planificación y para estudiantes,
motivación e docente para estudiantes, presupuesto docentes y
incentivos para responsable. docentes y Directora de la Escuela Vicerrector académico. administrativos
estudiantes, 3. Aprobación del plan administrativos. de Formación Director de recursos elaborado y aprobado
docentes y de trabajo por el profesional de humanos. con Resolución de
administrativos de la pleno de docentes. Enfermería. Materiales Consejo Universitario.
Escuela Profesional 4. Monitoreo del Refrigerio
de Enfermería. avance cada 15 Económicos
días a partir de la
asignación de
docente
responsable.
5. Entrega del
programa de
motivación e
incentivos para
estudiantes,
docentes y
administrativos a la
Comisión de
Autoevaluación y
Acreditación.
6. Revisión y
certificación por el
experto.
7. Ratificación de la Programa de
aprobación por el motivación e incentivos
Consejo para estudiantes,
Universitario. docentes y personal
8. Organización del administrativos,
programa de implementado.
motivación e
incentivos para
estudiantes,
docentes y
administrativos de
la Escuela Informes de trabajo.

38
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

Profesional de Formatos de
Enfermería. direccionamiento y
9. Dirección de las seguimiento del
actividades del trabajo.
programa de
motivación e
incentivos para
estudiantes,
docentes y
administrativos de
la Carrera de Fichas de control.
Enfermería. Registros de medidas
10. Control de la correctivas.
ejecución del
programa de
motivación e
incentivos para
estudiantes,
docentes y
administrativos de
la Escuela
Profesional de
Enfermería y se
aplicarán medidas
correctivas si se
requiere. Informes de la
11. Evaluar el evaluación y medidas
cumplimiento de las correctivas.
actividades del
programa de
motivación e
incentivos para
estudiantes,
docentes y
administrativos de
la Escuela
Profesional de
Enfermería.

39
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROYECTO EDUCATIVO

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


1.- Elaboración del A Julio del 2015 se Comisión curricular: Humanos: Proyecto Educativo de la 06/03/14
cronograma de contará con el avance Mg. Sonia Robles Integrantes de la Escuela Profesional
Diseño y elaboración trabajo de la del proyecto educativo Chamorro. comisión. elaborada y aprobada en
de la propuesta del Comisión. al 40 %. Mg. Evangelina Tufino Materiales: Consejo de Facultad con
proyecto educativo 2.- Socialización y Santiago. Escritorio. Resolución y ratificada en
(plan curricular) de la aprobación con los A Julio del 2015 se Mg. Enf. Hans Impresiones de 40 Consejo Universitario con
carrera de docentes. presentará el avance Huamán López ejemplares del Resolución
enfermería. 3.- Presentación de de la propuesta (Asesor) proyecto educativo. Proyecto educativo
los avances de la curricular. Oficina General de organizado.
elaboración del Currículo. Instrumentos, informes,
proyecto educativo. A julio del 2015 Planificación y resultados.
4.- Presentación de la propuesta curricular al Presupuesto de la Guías. Formatos
propuesta curricular, Comité Asesor y elevar UNDAC. Registros de
y aprobación por la al Consejo correcciones.
plana docente. Universitario para Informes de evaluación.
5.- Aprobación del Resolución de C.U. Difusión de los informes.
proyecto educativo en
el Comité Asesor con
cargo a dar cuenta al
Consejo de Facultad.
6.- Ratificación del
proyecto educativo en
el Consejo A setiembre del 2015
universitario. implementación del
7.-Implementación del proyecto educativo.
Proyecto Educativo.

40
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


Implementar el 1. Asignar un A julio del 2015 Directora de la Escuela Humanos Sistema de 1/03/14
Sistema de Evaluación docente Sistema de evaluación de Enfermería. Materiales Evaluación del
del Aprendizaje de la responsable para del aprendizaje en la Refrigerio aprendizaje de la
Escuela de Formación la implementación Escuela de Formación Comisión Curricular de Presupuesto Escuela de
Profesional de del sistema de Profesional de la EFPE. Formación
Enfermería. evaluación del Enfermería elaborado Profesional de
aprendizaje con y organizado al 100 %. Oficina Central de Enfermería
Resolución de Currículo. Aprobado en
Consejo A Agosto del 2015 se Consejo
Universitario. organizará al 100% el Oficina Central de Universitario.
2. Presentación del sistema de evaluación Pedagogía
Plan de trabajo y del aprendizaje de la Universitaria.
aprobación por la carrera de enfermería
plana docente. A Agosto del 2015 se
3. Ejecución de la direccionará las
implementación actividades al 50 %
del sistema de del sistema de
evaluación de evaluación del
aprendizaje. aprendizaje en la
4. Monitoreo del carrera de enfermería.
avance de la
implementación.
5. Evaluación del A Setiembre del 2015 Ficha de control del
sistema de se controlará al 100 % cumplimiento de las
evaluación del las actividades del actividades.
aprendizaje de la sistema de evaluación
Escuela de del aprendizaje de la
Formación carrera de enfermería
Profesional de
Enfermería.
6. Revisión y
certificación por el
experto.
7. Elaboración de
planes de mejora. Informe de evaluación

41
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE BECAS, MOVILIDAD ACADÉMICA, BOLSAS DE TRABAJO Y PASANTÍAS

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


Implementar el 1. Asignar un docente A enero del 2015 Humanos Programa de becas, 13/03/2014
programa de becas, responsable para la Programa de becas, Mg, Hans Huamán López. Materiales movilidad,
movilidad académica, implementación del movilidad académica, Oficina de planificación y Refrigerio académica, bolsas
bolsas de trabajo, y Programa de becas, bolsas de trabajo, y presupuesto de la de trabajo y
pasantías. movilidad académica, pasantías en la UNDAC. pasantía, de la
bolsas de trabajo, y Escuela de Formación Escuela de
pasantías con Profesional de Formación
Resolución de Consejo Enfermería elaborado Profesional de
Universitario. al 100 %. Aprobado en
2. Presentación del A junio del 2015 se Consejo
Plan de trabajo y organizará al 100 % el Universitario.
aprobación por la plana programa de becas,
docente. movilidad académica,
3. Ejecución de la bolsas de trabajo, y
implementación del pasantías de la carrera
programa de becas, de enfermería
movilidad académica,
bolsas de trabajo, y A junio del 2015 se
pasantías. direccionará las
4. Monitoreo del actividades al 50 %
avance de la del programa de
implementación. becas, movilidad
5. Evaluación del académica, bolsas de
programa de becas, trabajo, y pasantías
movilidad académica, en la carrera de
bolsas de trabajo, y enfermería.
pasantías de la A junio del 2015 se
Escuela de Formación controlará al 100 % las
Profesional de actividades del
Enfermería. programa de becas, Ficha de control del
6. Revisión y movilidad académica, cumplimiento de las
certificación por el bolsas de trabajo, y actividades.
experto. pasantías de la carrera
7. Elaboración de de enfermería.
planes de mejora.
Informe de evaluación

42
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE CAPACITACIÓN CONTINUA DOCENTE

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSO INDICADORES FECHA DE INICIO


Creación e 1. Asignara responsabilidad A julio del 2015 Comisión Curricular de Material de escritorio. Plan del programa de 16/03/2014
Implementación de un a la comisión curricular de la Avance del 100 % en la la EFPE. capacitación.
programa de carrera de enfermería. planificación de del Oficina de Computadora e
capacitación continua 2. Plan de trabajo del Programa de planificación y impresora.
docente en la Carrera de programa de capacitación continua Capacitación continua presupuesto.
Enfermería. docente. docente. Refrigerios.

3. Aprobación del plan de Recursos económicos. Resolución del


trabajo por el pleno de docentes. programa de
4. Revisión y certificación de Capacitación Continua
expertos. docente.
5. Aprobación de la
propuesta del plan en Comité
Asesor.
6. Ratificación de la
propuesta por el Consejo
Universitario.
7. Organizar el programa de
capacitación continua docente. A Setiembre del 2015 se
8. Monitoreo del avance iniciará la
semanalmente. implementación del
9. Dirección de las programa de
actividades del programa de capacitación.
capacitación continua docente.
10. Control en el desarrollo
de las actividades del programa de
capacitación continúa docente, y
se aplicarán medidas correctivas si
se requiere. A diciembre debe haber
11. Evaluar el cumplimiento de las un avance de 90 % de
actividades del programa de cumplimiento de las
capacitación continua docente actividades.

43
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE TUTORÍA

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


Organizar el Sistema Dra. Lucy LEON MUCHA. Humanos: Docentes Sistema de Tutoría 09/03/14
de Tutoría de la 1. Asignar docente 100 % de Materiales de aprobado en Consejo
Escuela Profesional responsable del Sistema cumplimiento en la Planificación y presupuesto escritorio Universitario.
de Enfermería. de tutoría de la EFPE. planifica elaboración de la UNDAC. Impresión
2. Plan de trabajo de la del Refrigerio
docente responsable. Sistema de Tutoría de Recursos
3. Aprobación del plan de la carrera profesional económicos.
trabajo por el pleno de de enfermería.
docentes.
4. Monitoreo del avance
cada 15 días a partir de
la emisión de la
Resolución de Consejo
Universitario.
5. Aprobación del Sistema
de Tutoría de la Escuela
Profesional de Enfermería
por la plana docente. A Junio del 2015 se Reglamento del
6. Revisión y certificación de organizará al 100% el sistema de tutoría.
los expertos. sistema de Tutoría de Registros de docentes
7. Aprobación del Sistema la Escuela Profesional tutores.
de Tutoría de la Escuela de Enfermería.
Profesional de Enfermería Plan de tutoría por
en Consejo de Facultad. A noviembre del 2015 semestre individual y
8. Ratificación por el se direccionará las por semestre.
Consejo Universitario. actividades al 100 %
del sistema de Tutoría Informe de
9. Organizar el sistema de de la Escuela capacitación de
Tutoría de la Escuela Profesional de Tutores.
Profesional de Enfermería.
Enfermería. A noviembre del 2015
se controlará al 100 %
10. Dirección de las las actividades
actividades del Sistema sistema de Tutoría de
de Tutoría de la Escuela la Escuela Profesional
Profesional de de Enfermería.
Enfermería. A noviembre del 2015 Informe de control del

44
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

11. Control en el desarrollo se avaluarán al 100 % desarrollo de las


de las actividades del sistema de Tutoría de actividades del sistema
Sistema de Tutoría de la la Escuela Profesional de tutoría.
Escuela Profesional de de Enfermería.
Enfermería.
12. Evaluar el cumplimiento
de las actividades del Informe de la
Sistema de Tutoría de la evaluación de las
Escuela Profesional de actividades del sistema
Enfermería. de tutoría.
13. Planes de mejora

Planes de tutoría

45
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE SEGUIMIENTO DEL EGRESADO

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


1. Asignación de docente Cumplimiento al 100 % de Humanos Sistema de 13/03/14
Elaborar un Sistema de responsable del la elaboración del plan del Dr. Loli CABRERA Materiales seguimiento del
seguimiento del egresado Sistema de Sistema de seguimiento ALVARADO. Refrigerio egresado en la
de la Escuela de seguimiento del del egresado de la Escuela Recursos Escuela de
Formación Profesional de egresado de la Escuela de Formación Profesional Planificación y económicos. Formación
Enfermería. de Formación de Enfermería. presupuesto de la UNDAC. Profesional de
Profesional de Enfermería
Enfermería, con Aprobado en
Resolución. Consejo
2. Presentación del Plan Universitario.
de trabajo por el
responsable y
Aprobación del plan de
trabajo por el pleno de
docentes.
3. Aprobación por el
Comité Asesor, y
Consejo Universitario
respectivamente.
4. Revisión y certificación
por el experto.
5. Organizar el Sistema
de seguimiento del
egresado de la Escuela
de Formación A agosto del 2015 se
Profesional de organizará
Enfermería. al 50% el Sistema de
6. Monitoreo del avance seguimiento del egresado
cada 15 días a partir de la Escuela de Formación
de la conformación de Profesional de Enfermería
la Comisión. A noviembre del 2015 se
7. Dirección de las direccionará las actividades
actividades del Sistema al 100 % del Sistema de
de seguimiento del seguimiento del egresado
egresado de la Escuela de la Escuela de Formación
de Formación Profesional de Enfermería.
Profesional de

46
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

Enfermería. A noviembre del 2015 se


8. Control en el controlará al 100 % las
desarrollo de las actividades del
actividades del Sistema de seguimiento
Sistema de del egresado de la Escuela
seguimiento del de Formación Profesional
egresado de la Escuela de Enfermería
de Formación A noviembre del 2015 se
Profesional de avaluarán al 100 % las
Enfermería. actividades del Sistema de
9. Evaluar el seguimiento del egresado
cumplimiento del de la Escuela de Formación Informe de la
Sistema de Profesional de Enfermería. evaluación del
seguimiento del programa de
egresado de la Escuela seguimiento del
de Formación egresado
Profesional de
Enfermería Planes de mejora
10. Elaboración del plan
de mejora.

47
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE PRODUCCIÓN INTELECTUAL

ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES FECHA DE INICIO


Elaborar un Programa 1. Asignación de docente Dra. Irma YUPANQUI Humanos Programa de 16/03/14
de producción responsable para Plan de trabajo MARTINEZ. Materiales producción
intelectual y implementar el aprobado al 100 %. Refrigerio intelectual y
publicación en la programa de publicación en la
Escuela de Formación Producción intelectual Escuela de
Profesional de y publicación. Formación
Enfermería. 2. Presentación del Plan Profesional de
de trabajo. Enfermería
3. Aprobación del plan Aprobado en
de trabajo por el pleno A julio del 2015 se Consejo
de docentes. organizará programa de Universitario.
4. Aprobación del producción intelectual y
Programa de publicación en la Escuela
producción intelectual de Formación
y publicación de la Profesional de
Escuela Profesional de Enfermería.
Enfermería en Comité al 50 %.
Asesor de la Facultad
de Ciencias de la
Salud.
5. Ratificación de la por
el Consejo
Universitario.
6. Monitoreo del
avance. A noviembre del 2015 se
direccionará las
7. Revisión y certificación actividades al 100 % del
del experto. programa de producción
8. Organizar el programa intelectual y publicación
de producción en la Escuela de
intelectual y Formación Profesional de
publicación en la Enfermería.
Escuela de Formación A noviembre del 2015 se
Profesional de controlará al 100 % las
Enfermería. actividades programa de

48
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

producción intelectual y
publicación en la Escuela
9. Dirección de las de Formación Profesional
actividades del de Enfermería.
programa de A junio del 2015 se
producción intelectual avaluarán al 100 %
y publicación en la programa de producción
Escuela de Formación intelectual y publicación
Profesional de en la Escuela de
Enfermería. Formación Profesional de
Enfermería.
10. Control en el
desarrollo de las
actividades programa
de producción
intelectual y
publicación en la
Escuela de Formación
Profesional de  Informe de
Enfermería. evaluación del
programa de
11. Evaluar el producción
cumplimiento intelectual y
programa de publicación en la
producción intelectual Escuela de
y publicación en la Formación
Escuela de Formación Profesional de
Profesional de Enfermería.
Enfermería.
12. Plantear planes de Planes de mejora
mejora. continua.

49
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE AMPLIACIÓN RENOVACIÓN Y MANTENIMIENTO DE LAS INSTALACIONES Y EQUIPOS


FECHA DE
ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICADORES INICIO

Implementación de un 1. Asignar responsables del 100 % de Directora de la EFPE. Recursos Humanos 01/03/14
programa de ampliación, programa. cumplimiento de Decano Materiales de Programa de ampliación,
renovación y mantenimiento 2. Plan de trabajo del planificación del Miembro del C.I.A escritorio renovación y
de las instalaciones y programa. programa, a junio del Un docente. Refrigerio mantenimiento de las
equipos según áreas de 3. Aprobación del plan de 2015. Recursos instalaciones y equipos
trabajo. trabajo por el pleno de Económicos según áreas de trabajo.
docentes, Comité Asesor,
Resolución de Consejo
Universitario.
4. Monitoreo del avance cada
15 días.
5. Revisión y certificación de
expertos.
6. Organizar el programa de
ampliación, renovación y
mantenimiento de las
instalaciones y equipos.
7. Dirección de las actividades Reglamento del programa
del programa de A junio del 2015 se de infraestructura y
ampliación, renovación y organizará al 100% el equipos según áreas de
mantenimiento de las programa de trabajo.
instalaciones y equipos infraestructura y Proyectos de mejora de
según áreas de trabajo equipos según áreas infraestructura y equipos
8. Control en el desarrollo del de trabajo. según áreas de trabajo.
programa de ampliación, Informe de supervisión
renovación y mantenimiento A Junio del 2015 se socializado
de las instalaciones y direccionará las
equipos y se aplicarán actividades 50 % en el
medidas correctivas si se programa de
requiere. infraestructura y
9. Evaluar el cumplimiento de equipos según áreas
las actividades en el de trabajo.
programa de infraestructura Formato de
y equipos según áreas de A noviembre del 2015 Control del programa de
trabajo. se controlará al 100 % infraestructura y equipos
las actividades. según áreas de trabajo.
A noviembre del 2015
se avaluarán al 100 %
las actividades del
programa de
infraestructura y Informe de evaluación
equipos según áreas socializado
de trabajo.
10. Planes de mejora. Plan de mejora

50
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE BIENESTAR

FECHA DE
ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
INICIO
Elaborar un Proyecto de 1. Asignación de responsabilidad Elaboración del proyecto de Mg. Samuel ROJAS Recursos Humanos Programa de 1/03/14
implementación de un a un docente. trabajo al 100 %. CHIPANA. Materiales Bienestar de la
Programa de Bienestar en 2. Presentación y aprobación del Refrigerio Escuela de
la Carrera de Enfermería Proyecto de trabajo. Recursos Formación
Pasco. 3. Monitoreo del avance a partir A julio del 2015 se organizará al económicos Profesional de
de la asignación de la 100% los Programas de Enfermería
responsabilidad. Bienestar, de la Escuela de Aprobado en
4. Revisión del programa de Formación Profesional de Consejo
bienestar; por el experto. Enfermería. Universitario.
5. Organizar el Programa de
Bienestar, de la Escuela de A noviembre del 2015 se
Formación Profesional de direccionará las actividades al
Enfermería. 100 % de los Programas de
6. Dirección de las actividades del Bienestar, de la Escuela de
Programa de Bienestar, de la Formación Profesional de
Escuela de Formación Enfermería.
Profesional de Enfermería.
7. Control en el desarrollo de las A noviembre del 2015 se
actividades de los Programas controlará al 100 % los
de Bienestar, de la Escuela de Programas de Bienestar, de la
Formación Profesional de Escuela de Formación Profesional
Enfermería. de Enfermería.
8. Evaluar el cumplimiento de los A noviembre del 2015 se Informes de
Programas de Bienestar, de la avaluarán al 100 % los evaluación.
Escuela de Formación Programas de Bienestar, Escuela
Profesional de Enfermería. de Formación Profesional de Planes de mejora
9. Planes de mejora continua Enfermería.

51
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE GESTIÓN DE BIBLIOTECA

FECHA DE
ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
INICIO
1. Asignación de responsabilidad a 100 % de cumplimiento Mg. Johnny Walter Recursos Sistema de Gestión 1/03/13
Elaborar el proyecto para un docente. de la elaboración del CARBAJAL JI MENEZ Humanos de biblioteca en la
implementar un Sistema 2. Presentación y aprobación del proyecto. Materiales Carrera de
de Gestión de biblioteca Proyecto por el pleno de docentes. A julio del 2015 se Refrigerio enfermería
en la Carrera de 4. Monitoreo del avance a partir de organizará al 100% SGB. Recursos Aprobado en
enfermería-Pasco la asignación del responsable. A noviembre del 2015 se económicos. Consejo
5. Revisión del Sistema de Gestión direccionará las actividades Universitario.
de biblioteca por el experto. al 100 % del Sistema de
6. Organizar el Sistema de Gestión Gestión de biblioteca en la
de biblioteca en la Carrera de Carrera de enfermería.
enfermería A noviembre del 2015 se
7. Dirección de las actividades del controlará al 100 % el
Sistema de Gestión de biblioteca en Sistema de Gestión de
la Carrera de enfermería. biblioteca en la Carrera de
8. Control en el desarrollo de las enfermería.
actividades de los Programas de
Bienestar, de la Escuela de A noviembre del 2015 se
Formación Profesional de avaluarán al 100 % el Informes mes de
Enfermería. Sistema de Gestión de evaluación.
9. Evaluar el cumplimiento de biblioteca en la Carrera de
Sistema de Gestión de biblioteca en enfermería.
la Carrera de enfermería.

Planes de mejora.
10. Planes de mejora continua.

52
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO BIBLIOTECA VIRTUAL

FECHA DE
ESTRATEGIA ACCIONES META RESPONSABLES RECURSOS INDICADORES
INICIO
1. Asignación de responsabilidad 100 % de cumplimiento de Mg. Sonia ROBLES Recursos Proyecto 1/12/13
Elaborar el proyecto para a un docente. la elaboración del CHAMORRO. Humanos biblioteca virtual
implementar la biblioteca 2. Presentación del Proyecto. proyecto para Materiales en la Carrera de
virtual. en la Carrera de 3. Aprobación del plan de trabajo implementar la biblioteca Refrigerio enfermería-Pasco
enfermería-Pasco por el pleno de docentes. virtual. en la Carrera de Recursos Aprobado en
4. Monitoreo del avance a partir enfermería-Pasco económicos Consejo
de la asignación del responsable. Universitario.
5. Revisión del proyecto para
implementar la biblioteca virtual.
en la Carrera de enfermería-Pasco

6. Organizar el proyecto para


implementar la biblioteca virtual. A julio del 2015 se organizará
en la Carrera de enfermería-Pasco al 100% proyecto para
implementar la biblioteca
7. Dirección de las actividades del virtual en la Carrera de
proyecto para implementar la enfermería-Pasco
biblioteca virtual. en la Carrera de A noviembre del 2015 se
enfermería-Pasco direccionará y controlará las
8. Control en el desarrollo de las actividades al 100 % del
actividades del proyecto para proyecto biblioteca virtual en
implementar la biblioteca virtual. la Carrera de enfermería-
en la Carrera de enfermería- Pasco.
Pasco.
A noviembre del 2015 se Informes de
9. Evaluar el cumplimiento del las evaluará el cumplimiento de al evaluación.
actividades del proyecto 100 % el proyecto biblioteca
biblioteca virtual en la Carrera de virtual en la Carrera de
enfermería-Pasco. enfermería-Pasco

10. Planes de mejora continua. Planes de mejora.

53
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA PROYECCIÓN SOCIAL

ESTRATEGIAS ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICACIONES FECHA DE INICIO


1. Asignación de 100 % de cumplimiento Dra. Virginia ESPINOZA Recursos Sistema de 1/12/13
Elaborar el proyecto para responsabilidad a un docente. de la elaboración del MARQUEZ Humanos Evaluación de la
implementar el Sistema 2. Presentación del proyecto de Sistema de Evaluación Materiales Proyección Social
de Evaluación de la trabajo. de la Proyección Social Refrigerio en la Carrera de
Proyección Social en la 3. Aprobación del proyecto de en la Carrera de Recursos económicos enfermería-Pasco
Carrera de enfermería- trabajo por el pleno de enfermería-Pasco. Aprobado en
Pasco docentes. Consejo
4. Monitoreo del avance a Universitario.
partir de la asignación del
responsable.
5. Revisión del Sistema de
Evaluación de la Proyección
Social en la Carrera de A junio del 2015 se
enfermería-Pasco organizará al 100%
6. Organizar el Sistema de Sistema de Evaluación de
Evaluación de la Proyección la Proyección Social en la
Social en la Carrera de Carrera de enfermería-
enfermería-Pasco. Pasco

7. Dirección de las actividades A noviembre del 2015 se


del Sistema de Evaluación de la direccionará y controlará
Proyección Social en la Carrera las actividades al 100 %
de enfermería-Pasco del Sistema de Evaluación
8. Control en el desarrollo de de la Proyección Social en
las actividades de Sistema de la Carrera de enfermería-
Evaluación de la Proyección Pasco
Social en la Carrera de
enfermería-Pasco
Informes de
9. Evaluar el cumplimiento de A noviembre del 2015 se evaluación.
Sistema de Evaluación de la avaluarán al 100 % el
Proyección Social en la Carrera Sistema de Evaluación de
de enfermería-Pasco la Proyección Social en la
10. Planes de mejora continua. Carrera de enfermería- Planes de mejora.
Pasco

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

PLAN OPERATIVO SISTEMA DE EVALUACIÓN DE LA EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

ESTRATEGIAS ACCIONES META RESPONSABLE RECURSOS INDICACIONES FECHA DE


INICIO
1. Asignación de responsabilidad a 100 % de cumplimiento de la Dra. Elsa MOTERO Recursos Sistema de 1/12/13
Elaborar el proyecto para un docente. elaboración del JARA Humanos Evaluación de la
implementar el Sistema 2. Presentación del proyecto. Sistema de Evaluación de la Materiales Proyección Social
de Evaluación de la 3. Aprobación del proyecto de extensión universitaria en la Refrigerio en la Carrera de
Extensión Universitaria trabajo por el pleno de Carrera de enfermería-Pasco. Recursos enfermería-Pasco
en la Carrera de docentes. A setiembre del 2015 se económicos Aprobado en
enfermería-Pasco 4. Monitoreo del avance a partir organizará al 100% Sistema de Consejo
de la designación del Evaluación de la extensión Universitario.
responsable. universitaria en la Carrera de
5. Revisión por el experto del enfermería-Pasco
Sistema de Evaluación de la A noviembre del 2015 se
extensión universitaria en la direccionará las actividades al
Carrera de enfermería-Pasco 100 % del Sistema de Evaluación
6. Organizar el Sistema de de la extensión universitaria en
Evaluación de la extensión la Carrera de enfermería-Pasco
universitaria en la Carrera de A noviembre del 2015 se
enfermería-Pasco. controlará al 100 % el Sistema de
Evaluación de la extensión
7. Dirección de las actividades del universitaria en la Carrera de
Sistema de Evaluación de la enfermería-Pasco
extensión universitaria en la A noviembre del 2015 se
Carrera de enfermería-Pasco avaluarán al 100 % el Sistema de
Evaluación de la extensión
8. Control en el desarrollo de las universitaria . Informes de
actividades de Sistema de evaluación.
Evaluación de la extensión
universitaria en la Carrera de
enfermería-Pasco

9. Evaluar el cumplimiento de
Sistema de Evaluación de la
extensión universitaria en la
Carrera de enfermería-Pasco Planes de mejora.

10. Planes de mejora continua.

55
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

CAPÍTULO VII:

SISTEMA DE MONITOREO, EVALUACIÓN Y DIFUSIÓN

7.1 MATRIZ DE TABLERO COMANDO


DIMENSIONES ESTRATEGIAS FECHA DE
MONITOREO
GESTION  Implementar el sistema de gestión Oct. 2014
educativa de calidad y los
instrumentos de gestión de la
Escuela Profesional de Enfermería
con acompañamiento de expertos.
 Elaborar el proyecto educativo de la Dic.2014
Escuela Profesional de Enfermería.
 Implementar el programa de
motivación e incentivos para Marz.2015
estudiantes, docentes y
administrativos de la Escuela
Profesional de Enfermería

ACADEMICO  Implementar el área de práctica Dic. 2014


complementaria y pre profesional.
 Crear y Organizar el área de Dic.2014
recursos y materiales de
aprendizaje.
 Crear y Organizar el área de
Nov. 2014
informática y comunicación en la
Carrera de enfermería.
 Crear e implementar las áreas de

56
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

trabajo académico en la carrera de Dic. 2014


enfermería.
 Creación e Implementación de un
programa de capacitacióncontinua Oct.2014
docente.
 Organizar el Sistema de Tutoría de
la Escuela Profesional de
Oct. 2014
Enfermería.
 Elaborar un Programa de
seguimiento del egresado de la
Escuela de Formación Profesional Dic. 2014
de Enfermería

SERVICIOS  Implementación de un programa de Set. 2014


infraestructura y equipos según
DE APOYO áreas de trabajo.
 Optimización del sistema de gestión Set. 2014
y desarrollo curricular.
 Elaborar y organizar un programa
de investigación de alto nivel en la
Dic. 2014
Escuela de Formación Profesional
de Enfermería.
 Elaborar un programa de
producción intelectual y publicación May. 2015
en la Escuela de Formación
Profesional de Enfermería.

 Elaborar un programa de Bienestar


en la Escuela de Formación
Profesional de Enfermería. Nov. 2014

 Elaborar e implementar un

57
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

programa de biblioteca en la
Carrera de enfermería.
Jun.2015
 Elaborar e implementar un
programa de movilidad estudiantil,
pasantía, beca, bolsa de trabajo. Set. 2014.

7.2 MECANISMO DE MONITOREO Y EVALUACIÓN


MONITOREO:
- El avance de las actividades se monitoreará semanalmente (los días jueves), en la que se tendrá en cuenta el
desarrollo de capacidades de los recursos humanos.
- El monitoreo de materiales, equipos en optimas condiciones y a disposición del personal.
- Monitorear el presupuesto para cubrir las demandas que ocasiona la implementación de un sistema.
- Monitorear la relación interdependencias de la universidad que favorece el avance de las actividades.
- Monitorear la relación interinstitucional de la universidad que favorece el avance de las actividades.
- Monitorear la aceptación de los cambios que se presenta en los docentes, estudiantes, administrativos,
egresados y grupos de interés.

EVALUACIÓN:
- La evaluación se realizara según cronograma de los indicadores y se tomarán las medidas correctivas si fuera
necesario.

7.3 MECANISMO DE DIFUSIÓN


- Mediante la página Web.
- Faceboock
58
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

- E mail
- Periódico mural
- Boletin

59
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

CAPÍTULO VIII:

PROYECTOS A CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO

8.1.- PROYECTOS A CORTO PLAZO

A. SISTEMA DE GESTIÓN DE CALIDAD EDUCATIVA

La Escuela de Formación Profesional de Enfermería, No cuenta con un sistema


de gestión de calidad educativa, por lo que se prioriza su organización.

OBJETIVOS: Diseñar y elaborar el sistema de gestión de calidad educativa para


la Carrera de Enfermería.

ALCANCE: Comunidad universitaria de la carrera de enfermería.

RESPOSABLE DEL PROYECTO: Dirección de la Escuela de formación


profesional de Enfermería.

ACTIVIDADES:

PLANIFICACIÓN:
60
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

- Capacitación al equipo de trabajo


- Desarrollo de capacidades del equipo de trabajo
- Recursos materiales y equipos necesarios
- Cronograma de trabajo
- Asignación de tareas : elaboración de instrumentos de gestión
- Unificación de criterios para plantear el sistema de gestión
EJECUTAR:
- Socialización el sistema de gestión de calidad educativa.
- Difusión del sistema de gestión de calidad
- Ejecución del sistema de gestión de calidad educativa.
- Implementación del sistema de gestión

VERIFICAR:
- Verificar el cumplimiento del proceso
ACTUAR:
- Cumplir con las normas y/o disposiciones establecidas en el sistema de gestión.
- Plantear medidas correctivas si fuera necesario.

B. PROYECTO EDUCATIVO

La Escuela de Formación Profesional de Enfermería, viene desarrollando sus


actividades académicas con un plan curricular vigentes desde 2006, por lo que
se requiere de su evaluación y replanteamiento si fuera necesario.

OBJETIVOS: Diseñar y elaborar el Proyecto Educativo de la Carrera de


Enfermería.

ALCANCE: Comunidad universitaria de la carrera de enfermería.


61
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

RESPOSABLE DEL PROYECTO: Dirección de la Escuela de formación


profesional de Enfermería.

ACTIVIDADES:

PLANIFICACIÓN:
- Capacitación al equipo de trabajo
- Desarrollo de capacidades del equipo de trabajo
- Recursos materiales y equipos necesarios
- Cronograma de trabajo
- Asignación de tareas : Evaluación del plan curricular vigente
- Medidas correctivas.
EJECUTAR:
- Socialización de la propuesta curricular.
- Aprobación por Consejo de Facultad.
- Ejecución del plan curricular.
- Implementación del plan curricular

VERIFICAR:
- Verificar el cumplimiento del proceso
ACTUAR:
- Cumplir con las normas y/o disposiciones establecidas en el Proyecto educativo.

62
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

C. IMPLEMENTACIÓN DE LA BIBLIOTECA VIRTUAL

La Escuela de Formación Profesional de Enfermería, cuenta con 30


computadoras nuevas que no están en uso por falta del sistema de cableado y
punto de internet.

OBJETIVOS: Gestionar la instalación y el cableado de las computadoras y


reglamentar el funcionamiento de la biblioteca virtual.

ALCANCE: Comunidad universitaria de la carrera de enfermería.

RESPOSABLE DEL PROYECTO: Dirección de la Escuela de formación


profesional de Enfermería.

ACTIVIDADES:

PLANIFICACIÓN:
- Postular a la convocatoria de subvención de planes de mejora
- Gestionar mediante las actividades adquisitivas de la UNDAC.

EJECUTAR:
- Participar activamente en la convocatorias
- Difusión de la implementación de la biblioteca virtual de la carrera de

63
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

enfermería.
- Elaborar el Reglamento de Funciones de la biblioteca virtual de la Carrera
de Enfermería.
- Ejecución del funcionamiento de la biblioteca virtual de la Carrera de
Enfermería.
- Evaluación del funcionamiento.

VERIFICAR:
- Verificar el cumplimiento del proceso
ACTUAR:
- Cumplir con las normas y/o disposiciones establecidas en el Reglamento de
Funciones de la Biblioteca Virtual.

8.2.- PROYECTOS A MEDIANO PLAZO

CAPACITACIÓN A DOCENTES POR AREAS

La unidad académica no cuenta con docentes que tienen la formación profesional


que demanda la asignatura .

OBJETIVO: Capacitar a los docentes por áreas según el plan curricular.

ALCANCE: Docentes de la Escuela de Formación Profesional de Enfermería.

RESPONSABLE DEL PROYECTO: Comisión Curricular. Dirección de Escuela


64
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

de enfermería.

ACTIVIDADES:

PLANIFICACIÓN:
Selección de docentes por áreas:
Áreas de formación general
Áreas de formación tecnológica
Áreas de formación profesional
Cronograma de capacitación
EJECUCIÓN:
Gestión presupuestal.
Compromiso de los docentes para el cumplimiento de la capacitación.
Compromiso de organización del área por los docente
Instalar las actividades del área designando responsables
VERIFICACIÓN:
Supervisar el cumplimiento de las actividades planificadas.
Informes de capacitación por docente.
Cumplimiento de los objetivos.
ACTUAR:
- Cumplimiento de cronograma de capacitación
- Determinar acciones correctiva si amerita el caso

8.3.- PROYECTOS A LARGO PLAZO

INFRAESTRUCTURA

65
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

La infraestructura para la enseñanza – aprendizaje, investigación, extensión


universitaria, proyección social, administración y bienestar, no tienen la
comodidad, seguridad y el equipamiento necesarios.
La infraestructura donde se realiza labor de enseñanza –aprendizaje,
investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y
bienestar, y su equipamiento respectivo, no tienen un programa implementado
para su mantenimiento, renovación y ampliación.
Los servicios sanitarios no abastece a población estudiantil.
El servicio de agua y desagüe es deficiente.

OBJETIVO: Elaborar proyecto de mejora para la infraestructura donde se


realizará labor de enseñanza –aprendizaje, investigación, extensión universitaria,
proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento respectivo.

ALCANCE: Escuela de Formación Profesional de Enfermería

RESPONSABLE DEL PROYECTO: Decanato, Comisión de infraestructura,


Dirección de Escuela.

ACTIVIDADES:

PLANIFICACIÓN:
Conformar Comisión de elaboración de proyecto
Elaboración del perfil
Elaboración del estudio de pre factibilidad

66
PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

Elaborar el estudio de factibilidad


Aprobación del proyecto previa resolución
Gestionar el proceso de licitación
Coordinación con la oficina de obras

EJECUCIÓN:

Gestión para el cumplimiento de lo planificado

VERIFICACIÓN:
Monitoreo del avance según cronograma

ACTUAR:
Cumplimiento de las normas establecidas para la construcción de la
infraestructura y gestión presupuestal.

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ANEXOS

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MATRIZ N° 1

DIMENSION COD FACTOR


GCF1 La gestión de la EFPE es con participación y coordinación con la
Alta Dirección y las unidades administrativas, tanto a nivel de la
Universidad, de la facultad .
GESTIÓN DE LA
GCF2 Alianzas estratégicas con otras Universidades, Facultades,
CARRERA Escuelas Profesionales e Instituciones Públicas y privadas.
GCF3 Docentes, estudiantes y administrativos involucrados en el
proceso de acreditación.
FPF1 Se cuenta con un Proyecto Educativo Curricular, coherente y
FORTALEZAS

pertinente para la formación de Enfermería.


FPF2 Docentes con grado de Maestría y Doctorado, se desempeñan
con responsabilidad.
FORMACIÓN
FPF3 Desempeño docente con conocimiento de tecnología de
PROFESIONAL
Información y Comunicación vigentes.
FPF4 Docentes y estudiantes que realizan investigaciones respecto a
los problemas prioritarios para el desarrollo institucional y local.
FPF5 Docentes y estudiantes que realizan proyectos y actividades de
extensión universitaria y proyección social
SAFP- Docentes que cumplen con responsabilidad sus labores de:
F1 enseñanza, investigación, extensión universitaria y proyección
social.

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SAFP- Se cuenta con una infraestructura para desarrollar los procesos


F2 de enseñanza aprendizaje.

SAFP- Se cuenta con diversos programas de bienestar para docentes,


SERVICIOS DE
F3 estudiantes, administrativos y grupos de interés
APOYO PARA LA
FORMACIÓN
SAFP- Existen convenios con establecimientos de salud de nivel I, II, y
PROFESIONAL III.
F5

SAFP- Se cuenta con biblioteca para el área de salud.


F6

MATRIZ N° 02.

DIMENSION COD FACTOR

GCD1 No se cuenta con el sistema de gestión en la carrera


DEBILIDAD

GESTIÓN DE LA
ES

CARRERA
GCD2 Inadecuada cultura organizacional para la Carrera de Enfermería.

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PLAN ESTRATÉGICO 2013 - 2021 E.F.P.ENFERMERÍA

GCD3 Deficiente gestión de recursos humanos.

Inadecuada e insuficiente infraestructura e instalaciones del sistema


GCD4 de agua y desagüe, así como la instalación de sanitarios.

GCD5 Deficiente equipamiento y materiales educativos.

FPD1 Biblioteca desactualizada e insuficiente.

FORMACIÓN FPD1 No se cuenta con biblioteca virtual.


PROFESIONAL
FPD1 Programas de bienestar deficiente.

FPD1 Deficiente gestión de los recursos presupuestales para la


implementación de la Carrera.
SAFP- Instalaciones inadecuadas con falta de equipos para el desarrollo
D1 de los procesos de enseñanza-aprendizaje, la investigación,
SERVICIOS DE proyección social y extensión universitaria.
APOYO PARA LA SAFP- Infraestructura insuficiente para los procesos de enseñanza
FORMACIÓN D1 aprendizaje, investigación, extensión, proyección social y
PROFESIONAL bienestar.
SAFP- Incumplimiento de convenios con EsSalud.
D1

4.1. Factores Externos según dimensiones del Modelo de Acreditación de las carreras profesionales del
CONEAU

MATRIZ N° 3

DIMENSIO COD FACTOR

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GCO1 La Ley Universitaria contempla la autonomía para la gestión de


las carreras.
GESTIÓN DE
LA CARRERA GCO1 Gestión de la carrera en base a un plan estratégico
institucional.

FP01 Campo laboral a nivel nacional.

FP01 Posicionamiento del egresado al campo laboral a nivel local,


regional.
OPORTUNIDADES

FORMACIÓN
PROFESIONAL
FP01 Programa de capacitación continua
FP01 Oportunidad de campo laboral docente en enfermería

Perfeccionamiento docente, estudiante / Apoyo en cumplimiento de


metas en las instituciones hospitalarias
Movilidad académica.

SAFP- Disposición de manejo presupuestal desde el Ministerio de


SERVICIOS DE O1 Economía y Finanzas para mejora de la calidad educativa en el
APOYO PARA marco de ejecución presupuestal por resultados.
LA
FORMACIÓN
PROFESIONAL

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MATRIZ N° 04

DIMENSIÓN COD FACTOR

GCA1 Desarticulación del sistema educativo básico con el sistema


educativo universitario peruano.
GCA1 Mala distribución del presupuesto designado a las Carreras de
GESTIÓN DE LA la Universidad.
CARRERA GCA1 Descrédito de las Universidades y de las carreras profesionales
en el contexto local, regional y nacional.
GCA1 Los egresados no accederán a oportunidades laborales por falta
de la acreditación de la carrera.
GCA1 Universidades e Institutos particulares ofertan carreras de
AMENAZAS

Enfermería a distancia.
FORMACIÓN Deserción de estudiantes.
GCA1
PROFESIONAL
GCA1 Factor climático, que origina deserción de docentes.

SAFPA Asignación presupuestal baja para la educación universitaria de


SERVICIOS DE 1 parte del gobierno central.
APOYO PARA LA SAFPA Restricción de prácticas pre profesionales.
FORMACIÓN 1
PROFESIONAL SAFPA Pérdida de convenios con instituciones hospitalarias.
1

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