Está en la página 1de 13

Frecuencia absoluta:

La frecuencia absoluta de una variable estadística es el número de veces que aparece en la


muestra dicho valor de la variable, la representaremos por n i
Frecuencia relativa:
La frecuencia absoluta, es una medida que está influida por el tamaño de la muestra, al aumentar
el tamaño de la muestra aumentará también el tamaño de la frecuencia absoluta. Esto hace que no
sea una medida útil para poder comparar. Para esto es necesario introducir el concepto
de frecuencia relativa , que es el cociente entre la frecuencia absoluta y el tamaño de la muestra.
La denotaremos por f i

Donde N = Tamaño de la muestra


Ver: PSU: Estadística; Pregunta 05_2006
Frecuencia Absoluta Acumulada:
Para poder calcular este tipo de frecuencias hay que tener en cuenta que la variable estadística ha
de ser cuantitativa o cualitativa ordenable. En otro caso no tiene mucho sentido el cálculo de esta
frecuencia. La frecuencia absoluta acumulada de un valor de la variable, es el número de veces
que ha aparecido en la muestra un valor menor o igual que el de la variable y lo representaremos
por N i .
Frecuencia Relativa Acumulada:
Al igual que en el caso anterior la frecuencia relativa acumulada es la frecuencia absoluta
acumulada dividido por el tamaño de la muestra, y la denotaremos por F i

Porcentaje Acumulado:
Análogamente se define el Porcentaje Acumulado y lo vamos a denotar por P i como la frecuencia
relativa acumulada multiplicada por 100.

Ejemplo :
Cuando se manejan conjuntos extensos de datos, el procedimiento preliminar más adecuado
consiste en distribuirlos en clases o categorías de acuerdo con el número de casos que
pertenecen a cada una de dichas clases.
Por ejemplo, se quiere estudiar el puntaje que alcanzan los alumnos universitarios en la asignatura
de Educación Física. La escala de notas va del 0% al 100%, obteniéndose la siguiente colección
de valores:
75- 82 - 68 - 90 - 62 - 88 - 88 - 73
60- 93 - 71 - 59 - 75 - 87 - 74 - 62
95- 78 - 82 - 75 - 94 - 77 - 69 - 74
89- 83 - 75 - 95 - 60 - 79 - 97 - 97
78- 85 - 76 - 65 - 73 - 67 - 88 - 78
62- 76 - 73 - 81 - 72 - 63 - 76 - 75
Para facilitar el análisis de los datos, éstos se ordenan en forma creciente, es decir, de menor a
mayor (también puede ordenarse en forma decreciente).
El modo más sencillo de agrupar los datos, es mediante una tabla de datos, que indique, para cada
uno de los valores de la colección, el número de veces que aparece, es decir, su frecuencia de
aparición .
Distribuciones de frecuencia
Frecuencia absoluta (n i ) : corresponde al número de veces que se observa dicho valor, o en
otras palabras al número de veces que se presenta un cierto dato.
Para agrupar los datos por su frecuencia, se deben seguir los siguientes pasos:
1) Se ordenan los datos en orden creciente o decreciente.
2) Se cuenta la frecuencia absoluta de cada valor (cuántas veces se repite cada magnitud)
De acuerdo a los datos anteriores, se observa que el número menor es 59 y el número mayor es
97.
Puntaje Frecuencia absoluta (n i )
59 1
60 2
61 0
62 3
63 1
64 0
65 1
66 0
67 1
68 1
69 1
70 0
71 1
72 1
73 3
74 2
75 5
76 3
77 1
78 3
79 1
80 0
81 1
82 2
83 1
84 0
85 1
86 0
87 1
88 3
89 1
90 1
91 0
92 0
93 1
94 1
95 2
96 0
97 2
Frecuencia total (N) 48
La Tabla de distribución de frecuencias hecha anteriormente sirve para facilitar el estudio de los
valores estadísticos. El puntaje corresponde a la variable estadística (primera columna) y las
veces que se repite la variable (segunda columna), a la frecuencia absoluta.
Frecuencia total (F): corresponde la suma de las frecuencias absolutas de cada uno de los
valores de la variable.
Una vez que se ha construido la Tabla de distribución de frecuencias, ésta debe ampliarse con
otras tres columnas más, que corresponderán a la frecuencia absoluta acumulada, frecuencia
relativa y frecuencia porcentual.
Frecuencia absoluta Acumulada ( N i ) : es la suma de las frecuencias absolutas de cada
intervalo. La frecuencia acumulada hasta el último intervalo es igual a la frecuencia total de toda la
distribución.
Si se amplía la Tabla de distribución del ejemplo, la frecuencia absoluta acumulada se obtiene
sumando el número que está escrito en una línea con el número de la línea siguiente.
Puntaje Frecuencia absoluta ( n i ) Frecuencia absoluta acumulada ( N i )
59 1 1
60 2 3
61 0 3
62 3 6
63 1 7
64 0 7
65 1 8
66 0 8
67 1 9
68 1 10
69 1 11
70 0 11
71 1 12
72 1 13
73 3 16
74 2 18
75 5 23
76 3 26
77 1 27
78 3 30
79 1 31
80 0 31
81 1 32
82 2 34
83 1 35
84 0 35
85 1 36
86 0 36
87 1 37
88 3 40
89 1 41
90 1 42
91 0 42
92 0 42
93 1 43
94 1 44
95 2 46
96 0 46
97 2 48
Frecuencia total (N) 48
La frecuencia absoluta acumulada sirve para responder, por ejemplo, la siguiente pregunta:
¿Cuántos alumnos obtuvieron nota inferior a 80?; la respuesta es 31 alumnos.
Frecuencia relativa ( f i ) : >corresponde a la razón (división) entre la frecuencia absoluta (n i ) y el
número total (N) de individuos de la población.

Puntaje Frecuencia absoluta ( n i ) Frecuencia absoluta Frecuencia relativa ( f i )


acumulada ( N i )

59 1 1 0,02083 (1 : 48)
60 2 3 0,0416 (2 : 48)

61 0 3 0
62 3 6 0,0625
63 1 7 0,02083
64 0 7 0
65 1 8 0,02083

66 0 8 0
67 1 9 0,02083
68 1 10 0,02083
69 1 11 0,02083
70 0 11 0
71 1 12 0,02083
72 1 13 0,02083

73 3 16 0,0625
74 2 18 0,0416
75 5 23 0,10416
76 3 26 0,0625
77 1 27 0,02083
78 3 30 0,0625
79 1 31 0,02083
80 0 31 0
81 1 32 0,02083
82 2 34 0,0416

83 1 35 0,02083
84 0 35 0
85 1 36 0,02083
86 0 36 0
87 1 37 0,02083
88 3 40 0,0625
89 1 41 0,02083

90 1 42 0,02083
91 0 42 0
92 0 42 0
93 1 43 0,02083
94 1 44 0,02083
95 2 46 0, 0416
96 0 46 0
97 2 48 0,0416
Frecuencia total (N) 48 1
La suma de las frecuencias relativas es 1
Frecuencia relativa porcentual: es la frecuencia relativa expresada en porcentajes (%)

fi
Pi= ● 100
N

Puntaje ( n i) ( N i) ( f i) % ( P i %)
59 1 1 0,02083 (1 : 48) 2,083
60 2 3 0,0416 (2 : 48) 4,16
61 0 3 0 0
62 3 6 0,0625 6,25
63 1 7 0,02083 2,083
64 0 7 0 0
65 1 8 0,02083 2,083
66 0 8 0 0
67 1 9 0,02083 2,083

68 1 10 0,02083 2,083
69 1 11 0,02083 2,083

70 0 11 0 0
71 1 12 0,02083 2,083

72 1 13 0,02083 2,083
73 3 16 0,0625 6,25

74 2 18 0,0416 4,16
75 5 23 0,10416 10,416
76 3 26 0,0625 6,25

77 1 27 0,02083 2,083
78 3 30 0,0625 6,25
79 1 31 0,02083 2,083
80 0 31 0 0
81 1 32 0,02083 2,083
82 2 34 0,0416 4,16
83 1 35 0,02083 2,083

84 0 35 0 0
85 1 36 0,02083 2,083
86 0 36 0 0
87 1 37 0,02083 2,083
88 3 40 0,0625 6,25

89 1 41 0,02083 2,083
90 1 42 0,02083 2,083

91 0 42 0 0
92 0 42 0 0
93 1 43 0,02083 2,083
94 1 44 0,02083 2,083
95 2 46 0, 0416 4,16
96 0 46 0 0
97 2 48 0,0416 4,16
Frecuencia total (N) 48 1 100 %
En el ejemplo el rango de los datos es:

Rango: 97 - 59 = 38
Rango: Corresponde a la diferencia (resta) entre el mayor y el menor de los datos

Medidas de tendencia central: Media, Mediana, Moda


Supóngase que un determinado alumno obtiene 35 puntos
en una prueba de matemática. Este puntaje, por sí mismo
tiene muy poco significado a menos que podamos conocer
el total de puntos que obtiene una persona promedio al
participar en esa prueba, saber cuál es la calificación menor
y mayor que se obtiene, y cuán variadas son esas
calificaciones.
En otras palabras, para que una calificación tenga
significado hay que contar con elementos de referencia
generalmente relacionados con ciertos criterios
estadísticos.
El promedio de notas es muy
Las medidas de tendencia central (media, mediana y importante.
moda) sirven como puntos de referencia para interpretar las calificaciones que se obtienen en una
prueba.
Volviendo a nuestro ejemplo, digamos que la calificación promedio en la prueba que hizo el
alumno fue de 20 puntos. Con este dato podemos decir que la calificación del alumno se ubica
notablemente sobre el promedio. Pero si la calificación promedio fue de 65 puntos, entonces la
conclusión sería muy diferente, debido a que se ubicaría muy por debajo del promedio de la clase.
En resumen, el propósito de las medidas de tendencia central es:
Mostrar en qué lugar se ubica la persona promedio o típica del grupo.
Sirve como un método para comparar o interpretar cualquier puntaje en relación con el puntaje
central o típico.
Sirve como un método para comparar el puntaje obtenido por una misma persona en dos
diferentes ocasiones.
Sirve como un método para comparar los resultados medios obtenidos por dos o más grupos.
Las medidas de tendencia central más comunes son:
La media aritmética : comúnmente conocida como media o promedio . Se representa por medio
de una letra M o por una X con una línea en la parte superior.
La mediana : la cual es el puntaje que se ubica en el centro de una distribución. Se representa
como Md .
La moda : que es el puntaje que se presenta con mayor frecuencia en una distribución. Se
representa Mo .
De estas tres medidas de tendencia central, la media es
reconocida como la mejor y más útil. Sin embargo, cuando
en una distribución se presentan casos cuyos puntajes son
muy bajos o muy altos respecto al resto del grupo, es
recomendable utilizar la mediana o la moda. (Porque dadas
las características de la media, esta es afectada por los
valores extremos).
La media es considerada como la mejor medida de
tendencia central, por las siguientes razones:
Los puntajes contribuyen de manera proporcional al hacer
La media, el mejor dato. el cómputo de la media.
Es la medida de tendencia central más conocida y utilizada.
Las medias de dos o más distribuciones pueden ser fácilmente promediadas mientras que las
medianas y las modas de las distribuciones no se promedian.
La media se utiliza en procesos y técnicas estadísticas más complejas mientras que la mediana y
la moda en muy pocos casos.

Cómo calcular, la media, la moda y la mediana

Media aritmética o promedio

Es aquella medida que se obtiene al dividir la suma de todos los valores de una variable por la
frecuencia total . En palabras más simples, corresponde a la suma de un conjunto de datos
dividida por el número total de dichos datos.

Ejemplo 1:
En matemáticas, un alumno tiene las siguientes notas: 4, 7, 7, 2, 5, 3
n = 6 (número total de datos)

La media aritmética de las notas de esa asignatura es 4,8. Este número representa el promedio .
Ejemplo 2:
Cuando se tienen muchos datos es más conveniente agruparlos en una tabla de frecuencias y
luego calcular la media aritmética. El siguiente cuadro con las medidas de 63 varas de pino lo
ilustra.
Largo (en m) Frecuencia absoluta Largo por Frecuencia absoluta
5 10 5 . 10 = 50
6 15 6 . 15 = 90
7 20 7 . 20 = 140
8 12 8 . 12 = 96
9 6 9 . 6 = 54
Frecuencia total = 63 430

Se debe recordar que la frecuencia absoluta indica cuántas veces se repite cada valor, por lo
tanto, la tabla es una manera más corta de anotar los datos (si la frecuencia absoluta es 10,
significa que el valor a que corresponde se repite 10 veces).

Moda (Mo)

Es la medida que indica cual dato tiene la mayor frecuencia en un conjunto de datos; o sea, cual
se repite más.
Ejemplo 1:
Determinar la moda en el siguiente conjunto de datos que corresponden a las edades de niñas de
un Jardín Infantil.
5, 7, 3, 3 , 7, 8, 3 , 5, 9, 5, 3 , 4, 3
La edad que más se repite es 3, por lo tanto, la Moda es 3 (Mo = 3)
Ejemplo 2:
20, 12, 14, 23, 78, 56, 96
En este conjunto de datos no existe ningún valor que se repita, por lo tanto, este conjunto de
valores no tiene moda.

Mediana (Med)

Para reconocer la mediana, es necesario tener ordenados los valores sea de mayor a menor o lo
contrario. Usted divide el total de casos (N) entre dos, y el valor resultante corresponde al número
del caso que representa la mediana de la distribución.
Es el valor central de un conjunto de valores ordenados en forma creciente o decreciente. Dicho
en otras palabras, la Mediana corresponde al valor que deja igual número de valores antes y
después de él en un conjunto de datos agrupados.
Según el número de valores que se tengan se pueden presentar dos casos:
Si el número de valores es impar, la Mediana corresponderá al valor central de dicho conjunto de
datos.
Si el número de valores es par, la Mediana corresponderá al promedio de los dos valores centrales
(los valores centrales se suman y se dividen por 2).
Ejemplo 1:
Se tienen los siguientes datos: 5, 4, 8, 10, 9, 1, 2
Al ordenarlos en forma creciente, es decir de menor a mayor, se tiene: 1, 2, 4, 5 , 8, 9, 10
El 5 corresponde a la Med, porque es el valor central en este conjunto de datos impares.
Ejemplo 2:
El siguiente conjunto de datos está ordenado en forma decreciente, de mayor a menor, y
corresponde a un conjunto de valores pares, por lo tanto, la Med será el promedio de los valores
centrales.
21, 19, 18, 15, 13, 11 , 10, 9, 5, 3

Ejemplo 3 :

Interpretando el gráfico de barras podemos deducir que:


5 alumnos obtienen puntaje de 62
5 alumnos obtienen puntaje de 67
8 alumnos obtienen puntaje de 72
12 alumnos obtienen puntaje de 77
16 alumnos obtienen puntaje de 82
4 alumnos obtienen puntaje de 87
lo que hace un total de 50 alumnos
Sabemos que la mediana se obtiene haciendo

lo cual significa que la mediana se ubica en la posición intermedia entre los alumnos 25 y 26 (cuyo
promedio es 25,5), lo cual vemos en el siguiente cuadro:
puntaje alumnos
62 1
62 2
62 3
62 4
62 5
67 6
67 7
67 8
67 9
67 10
72 11
72 12
72 13
72 14
72 15
72 16
72 17
72 18
77 19
77 20
77 21
77 22
77 23
77 24
77 25
77 26

77 27
77 28
77 29
77 30
82 31
82 32
82 33
82 34
82 35
82 36
82 37
82 38
82 39
82 40
82 41
82 42
82 43
82 44
82 45
82 46
87 47
87 48
87 49
87 50
El alumno 25 obtuvo puntaje de 77
El alumno 26 obtuvo puntaje de 77
Entonces, como el total de alumnos es par debemos promediar esos puntajes:

La mediana es 77, lo cual significa que 25 alumnos obtuvieron puntaje desde 77 hacia abajo
(alumnos 25 hasta el 1 en el cuadro) y 25 alumnos obtuvieron puntaje de 77 hacia arriba (alumnos
26 hasta el 50 en el cuadro).