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FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA

TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

“Contaminación acústica en el rendimiento académico de la Institución


Educativa Leoncio Prado del aula Sexto B, Ate, 2018 - II”

Autores:

Bernardo Taype, Antoni


Chacchi Fuster, Debora
Rivadeneyra Roca, Irwin
Ruiz Alarcón, Mayda
Torrejón Fernández, Josselyn
Vásquez Oscco, Charly

Asesor:

Mg. RUDY RUBEN CUADROS VELASQUEZ

Línea de Investigación:

Violencia

Lima - Perú

2018
“Contaminación acústica en el rendimiento académico de la
Institución Educativa Leoncio Prado del aula Sexto B, Ate, 2018 - II”

“CONTAMINACIÓN ACÚSTICA EN EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LA


INSTITUCIÓN EDUCATIVA LEONCIO PRADO DEL AULA SEXTO B, ATE,
2018 – II”

Autores
Bernardo Taype, Antoni
Taypeyjh.23@gmail.com
Chacchi Fuster, Debora
dchacchi25@gmail.com
Rivadeneyra Roca, Irwin
Runordie.lelou@gmail.com
Ruiz Alarcón, Mayda
maydaruizalarcon@gmail.com
Torrejón Fernández, Josselyn
Jossyth23@gmail.com
Vásquez Oscco, Charly
charlyvaos@gmail.com

A. BERNARDO T. D. CHACCHI F. I.RIVADENEIRA.R. M. RUIZ A. J.TORREJÓN F. C.VÁSQUEZ


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“Contaminación acústica en el rendimiento académico de la
Institución Educativa Leoncio Prado del aula Sexto B, Ate, 2018 - II”

Resumen

Palabras Claves

Abstract

Keywords

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I. Introducción

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Los problemas identificados para esta investigación se formularon de la siguiente


manera, para comprender el desarrollo de la idea principal formulando preguntas precisas
para la comprensión de la problemática:

¿Cómo influye la contaminación acústica en el rendimiento académico de la

institución educativa Leoncio Prado del aula sexto B, Ate?

Por otro lado se identificaron otras interrogantes ligadas a la idea principal mencionada

líneas arriba.

 ¿Qué medidas toma la Institución Educativa Leoncio Prado frente a la

contaminación acústica?

 ¿Qué importancia le dan los estudiantes del sexto B a la contaminación acústica

en sus horas escolares dentro de la Institución Educativa Leoncio Prado?

I. Antecedentes

El trabajo de investigación se reforzará con argumentos confiables tanto nacionales e


internacionales, brindando información precisa respecto al problema y variable de dicha
investigación:

Nacionales (faltan 1)

Olivera et al. (2018) en un estudio de los niveles de ruido en la ciudad universitaria de

San Marcos – Lima, se identificó que el ruido, superior a una determinada intensidad, es

uno de los contaminantes acústicos que altera el desarrollo social de los seres humanos.

[…] existen factores externos e internos que influyen en el aumento del ruido, y por ende

esto perjudica las labores cotidianas […]

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Según Baca, B., Seminario, C. (2012) en una evaluación de impacto sonoro nos menciona

que, el término contaminación acústica hace referencia al ruido cuando éste se considera

como un contaminante, es decir, un sonido molesto que puede producir efectos

fisiológicos y psicológicos nocivos para una persona o grupo de personas.

Internacionales(ya están las 3 que pide)

Berglund et al (1999) en su guía para el ruido urbano, mencionó que el ruido ambiental

es un problema mundial que causa gran preocupación en la actualidad, porque perturba

las actividades comunitarias, interfiriendo en la comunicación hablada, perturbando el

sueño, el descanso y la relajación, impidiendo la concentración y el aprendizaje.

Peña, J. (2015) en su proyecto de investigación acerca de la contaminación acústica y su

influencia en la comunidad educativa del colegio fiscal Enrique Gil Gilbert de la ciudad

de Guayaquil, indica que las personas desde tempranas horas de la mañana se ven

afectadas por el ruido ya sea esta por el alto tráfico, trabajos municipales o empresas

públicas o privadas. Tanto en los hogares como colegios no reciben una educación

apropiada y esto afecta su desarrollo integral, emocional, tanto así que las enfermedades

que causa la contaminación acústica no son visibles al momento, se van acumulando al

pasar el tiempo, y llegan a ser fatales que provocaría hasta la muerte por medio de

problemas cardiacos.

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Néjer, O. (2010) en su investigación de la atención y memoria en los niños de segundo a

séptimo año de educación básica de la Escuela “Pedro Bastidas Carrera” Comunidad del

Aguacate Cantón Bolívar Provincia Del Carchi, llegó a la conclusión que la atención y

memoria es un problema de vital importancia dentro de la educación, mediante la

aplicación de nuevas técnicas activas de aprendizaje se podrá dar solución a este

inconveniente que tienen los educandos.

Por otro lado, teniendo en cuenta la investigación realizada, se formuló el siguiente

objetivo:

Determinar las consecuencias que trae consigo la contaminación acústica en el

rendimiento académico de los estudiantes del Sexto B de la IE Leoncio Prado, Ate,2018

Por otro lado, de lo enunciado anteriormente se formula lo siguiente:

Verificar que políticas ambientales realiza respecto a la contaminación acústica la IE

Leoncio Prado, Ate,2018

Indentificar la importancia que le dan a la contaminación acústica en sus horas escolares

, los estudiantes del Sexto B de la IE Leoncio Prado, Ate,2018

I. Justificación

El trabajo de investigación tiene como título Contaminación acústica en el

rendimiento académico de la institución educativa Leoncio Prado del aula sexto B, Ate,

2018 – II

Es importante la realización del presente trabajo de investigación; porque se

quiere llegar a entender los daños directos que causa esta contaminación acústica en los

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educandos identificando dentro del contexto institucional, stress tanto en los alumnos

como maestros, falta de atención, dificultad en el aprendizaje, daño en el sistema auditivo

y en algunos casos alteración en el sistema nervioso provocando irritabilidad como:

gritos, actitud de cansancio, agotamiento y aburrimientos, afectando su nivel académico.

Así mismo, se contempló el levantamiento del tono de voz al momento de expresarse,

causando dolores de garganta, debido a dicha contaminación acústica generada por el

ambiente externo tóxico acústico.

Para que los estudiantes puedan mejorar su calidad de vida educativa y un buen

desarrollo integral encontrar su estabilidad emocional y educacional.

Queriendo aportar con este trabajo de investigación a que se conozca más sobre

cómo influye la contaminación acústica en el rendimiento académico desde una

perspectiva de intervención psicosocial dentro de la Institución Educativa.

I. Marco teorico

Tras las revisiones bibliográficas, se resaltó y enfocó en autores que describen

posturas diferentes respecto a Contaminación acústica en el rendimiento académico.

Según García,A. (1988) “Todos los sonidos pueden ser descritos, desde el punto de vista

físico, como movimientos ondulatorios producidos por una aportación de energía

mecánica capaz de hacer entrar en vibración un medio determinado”.

Existen diferentes propiedades del ruido o sonido. El sonido que el ser humano no puede

resistir o no son de su agrado al oír se la denomina “Ruido”, es decir, una demasía de

ruido en los exteriores de algún lugar, ya sea este parque, escuelas, oficinas o vías de

peatón, encamina a una “Contaminación Acústica”

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“En trabajadores y escolares pueden afectar el rendimiento de los procesos

cognitivos, tales como la lectura, la atención y la memorización”. (Quiroz, Hernández,

Corredor, Rico, Rugeles, & Medina, 2010).

Por otro lado, García, A. (1988) menciona que : la contaminación acústica o

ruido es definido como “sonido indeseado o como una sensación auditiva desagradable

que afecta el sistema auditivo”. Es decir todo ruido indeseable perjudica el bienestar de

cualquier individuo ya sea en el trabajo, calle, escuela afectando el nivel auditivo.

Así mismo, De La Torre, J. (2008), refiere que; “El rendimiento

significativamente menor de atención en los escolares expuestos a los diferentes niveles

de ruido en comparación con los no expuestos. En lo que respecta al rendimiento en

memoria, una incidencia significativa al nivel más elevado de ruido (70 dBA)”.

En lo que concierne al impacto del ruido en la atención, los autores como Moch-

Sibony ( 1984) y Hambrick-Dixon ( 1986) comprobaron, a través de pruebas de

búsqueda visual, la existencia de deficiencias en la atención sostenida entre niños de

escuelas expuestas al ruido de tráfico, aviones y trenes, respectivamente. Heft ( 1985 )

explica este menor rendimiento en atención como consecuencia del efecto distractor de

ruido, al que los niños no solo se habitúan, sino que se vuelven más susceptibles a

medida que aumenta el tiempo de exposición ( Cohen y otros 1986).

El ruido ambiental provocado por las actividades del hombre es un sonido no

deseado o nocivo generado por las actividades humanas, incluido el ruido emitido por

los medios de transporte, tráfico rodado, ferroviario y aéreo y por emplazamiento de las

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actividades industriales. En Sudamérica diversos trabajos realizados por el Ministerio

del Ambiente de Colombia (1982) y el Ministerio de Salud (Chile, 1979), han

demostrado su preocupación frente a este riesgo ambiental ocasionado por estos ruidos

que ha dado como resultado la mejora de la normatividad en esos países. A nivel de

Perú todavía no se tiene un estudio definitivo de ruidos urbanos, de los pocos que

existen son de los casos asintomáticos que presentan las personas expuestas al sonido.

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BIBLIOGRAFÍA

Peña, J. (2015) Contaminación aacústica y su influencia en la comunidad


educativa del colegio fiscal enrique gil Gilbert de la ciudad de Guayaquil. Guayaquil,
Ecuador: Universidad de Guayaquil

Berglund B.; Lindvall T. y Schwela D. 1999. Guías para el Ruido Urbano.


Londres, Reino Unido.

Néjer, O. (2012). La atención y memoria en los niños de segundo a séptimo año


de educación básica de la escuela “pedro bastidas carrera” comunidad del aguacate
cantón bolívar provincia del Carchi. Ambato: Universidad técnica de Ambato.

Quiroz, Hernández, Corredor, Rico, Rugeles, & Medina.


(2010). Efectos auditivos y neuropsicológicos por exposición a ruido ambiental en
escolares, en una localidad de Bogotá.

Oliviera et al. (2018). Estudio de los niveles de ruido en la ciudad universitaria


de San Marcos – Lima.

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