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TEMA 1. REGION Y REGIONALIDAD.

LECTURA:
La región en cuanto objeto de estudio de la geografía.
En esta lectura, el autor Ángel Bassols, define la región como algo más
que una porción de espacio terrestre.
Aquí el autor, define esta porción de espacio como una situación, como
el resultado de un equilibrio de las fuerzas, en el que el peso del pasado
juega un papel considerable.
Una región no es simplemente una porción de terreno, una región se
organiza alrededor de un centro, esta se define por los vínculos que
existen entre sus habitantes, donde comparten una organización social,
cultural, política y económica.
En estos textos los autores intentan, reflejar un panorama más amplio
de lo que es una región abarcando todos sus aspectos desde lo social,
histórico, cultural, económico, político etc.
Llevando este punto de vista a el labor docente, el concepto de región
ha sido demasiado delimitado, debido quizás a que los alumnos no han
obtenido aun la madures requerida para ello.
Sin embargo se puede recomendar que exista una introducción
generalizada para después ir detallando profundamente cada aspecto y
lograr ser más específicos en el tiempo correcto.
MARCO REGIONAL.
Las regiones son organismos complejos y vivientes: nacen, toman
cuerpo, se desarrollan, se estructuran de una manera cada vez más
firme.
Este párrafo, nos dice, como es que las regiones se van desarrollando
con el paso del tiempo, con las modificaciones que ha realizado el
hombre, por otra parte nos mencionan unos factores muy importantes
que influyen en la formación de las regiones.

LECTURA: CUESTIONES FUNDAMENTALES DE LA TEORIA


REGIONAL.
En la lectura el autor hace una crítica de los conceptos teóricos
elaborados y aplicables en los países desarrollados para los estudios
regionales y se inclina, en el caso de un país como México, hacia una
conceptualización de región que atienda a factores económicos y que
establezcan criterios de diferenciación entre las macro y microrregiones.
Las macro y microrregiones se distingue, o al menos eso me reflejó la
lectura, por grupos y subgrupos para la distinción y especificación de
las características aplicadas a cada aspecto de región.
En esta lectura algunos autores dan sus puntos de vista acerca de la
teoría regional:
Región no es simplemente una porción de terreno, sino los vínculos
que existen entre sus habitantes, comunicación, cultura.
Durante esta explicación debe de tomarse en consideración la
aplicación del tema, ya sea que se lleve a cobo por primera vez o sea
retomado, los grupos Étnicos y sus características. Que es a lo que se
refiere el párrafo
Esta lectura te permite visualizar y tomar en cuenta, como son los
criterios y variable, México es uno de los países con mayor riqueza en
cuanto a nuestra cultura e historia, solo falta que los implicados dentro
del desarrollo de la educación logren impulsarlo aun más, falta un largo
camino por recorrer.

LECTURA:
HACIENDO HISTORIA REGIONAL: CONSIDERACIONES
METODOLOGICAS Y TEORICAS.

Aquí el autor nos presenta los conceptos acerca de de las


metodologías que ha influenciado en la evolución de la manera en que
se desarrollan los estudios acerca de las regiones, principalmente en
México. Además de mostrarnos un panorama muy amplio de los hechos
más sobresalientes en el desarrollo e historia de México, para poder
comparar más puntos de vista.
Las regiones, hasta cierto punto y más aun al inicio, son difíciles de
describir, pero las conocemos cuando las vemos. Este punto es muy
importante, porque para describir una región debemos de conocerla o
tener un conocimiento previo de ella, es importante conocer bien la
historia de una región, como nos mencionan las lecturas anteriores.
Como ya se han mencionado durante las lecturas anteriores, una región
se refiere a mas que un espacio terrestres, hay barios elementos que la
integran su cultura, política, sociales y desarrollo económico.
Van Young, aplica el concepto de región como un recurso para pensar
la realidad social, que requiere ser definido para saber qué espacio
integra. Él toma en cuenta un modelo, que lo llama olla de presión, que
en el caso de México a las complicaciones que se han tenido en el
desarrollo económico, ya que para él es algo de lograr debido a los
pocos apoyos que se otorgan a los sectores productores, el lo ve como
un embudo que está quedando rezagado y no tiene esa fluidez que
impulse aun mas esta conceptualización.

LECTURA:
METODOS PARA EL ESTUDIO DE LO REGIONAL.
En esta lectura el autor nos muestra los diferentes puntos de vista de
los economistas y los geógrafos, así como también los métodos que se
tienen que tomar en cuenta en el estudio regional.
Aquí el autor señala cinco puntos fundamentales que deben ser
considerados para el estudio regional.
Población: en sus aspectos demográficos y sociales. Desde el punto de
vista demográfico, la población debe ser examinada desde el ángulo de
la calidad bruta y de su localización en el espacio, de su fecundidad,
estructura de edades y de su movilidad. Punto de vista social, es preciso
saber cómo se reparten, numéricamente y cualitativamente las clases
de la sociedad y poder estimular su capacidad y las relaciones
colectivas. Es necesario el empleo de técnicas estadísticas,
demografía, geografía y sociología.
Los recursos y su utilización: constituye el ámbito económico y
geográfico. Debe presentarse un inventario que comienza con un
examen analítico sobre agricultura, bosques, pesca, energía y
minerales. También debe realizarse otro inventario de la producción y
el de equipo.
El consumo: informa sobre los resultados de la confrontación población-
recursos. El equipo individual nos proporciona datos importantes, que
nos permiten elaborar algunas definiciones del nivel de vida.
Las relaciones exteriores: la región no vive en medio cerrado, sus
relaciones con el exterior constituyen una parte integral de su realidad.
Nos permite conocer los intercambios de mercancía, las migraciones.
La estructura geográfica: dos nuevas direcciones analíticas en zonas
homogéneas y el estudio de las redes urbanas. La división de la región
en zonas suficientemente homogénea, es para que adquieran el
máximo valor expresivo, a la vez una condición primera y un término de
estudio. El estudio de redes urbanas completa el conocimiento de la
estructura geográfica regional y al mismo tiempo el conjunto de la
investigación, que es realizado a partir del análisis de los flujos y de las
ciudades.
En cuanto a los métodos de análisis, los economistas nos muestran
algunos puntos de vista
Primer punto: inspirado y alimentado por F. Perroux, el intenta hasta lo,
más profundo, traducir la realidad demográfica. El segundo punto, está
interesado y aferrado a la contabilidad de la región. El tercer punto, se
centra en los problemas de desarrollo de la región.
Con esta lectura me queda un conocimiento más claro, de los puntos
que tenemos que tomar en cuento al realizar un estudio de alguna
región, que no son solamente los aspectos geográficos de la región,
sino que se tienen que tomar muy en cuenta las características de sus
habitantes.
Al mismo tiempo en el aspecto educativo se tienen que tomar en cuenta
estos puntos: la población, porque todos deben de recibir educación por
igual, los recursos, porque la educación depende de las posibilidades
que la escuela tenga para ofrecer una mejor educación (materiales,
libros etc.) y de las posibilidades que los padres de familia tengan para
mandar a sus hijos a la escuela.

LECTURA:
Los estudios regionales y la antropología social en México.

En esta lectura se hace un recuento de los avances y aportaciones que


ha hecho la antropología social mexicana al estudio de las regiones en
el país. Por otra parte se expone la panorámica en la que tiene que
ocurrir diversas disciplinas como la arqueología, la biología, la
economía, la historia y la geografía, el autor expone la manera en que
se han venido desarrollando los criterios sobre los estudios regionales
y antropológicos en México.

La idea principal de estos autores es que tengamos un panorama más


amplio del concepto de región y como estas se fueron desarrollando, ya
que para ello se tuvieron que realizar varios estudios antropológicos en
diferentes partes de la Republica Mexicana.

Esta lectura la podemos tomar en cuenta en nuestra labor docente, para


enseñarles a nuestros alumnos, el valor importante que tiene nuestra
región, es importante explicarles los elementos que la constituyen,
iniciando desde los recursos naturales, sociales, políticos e industriales,
que el alumno sienta una gran motivación por investigar, para que
conozcan un poco de nuestros antepasados, que estos a la vez
contribuyan en el desarrollo y crecimiento de cada región.

Ya que uno como docente tiene una gran responsabilidad de enseñarles


a nuestros alumnos, la historia de cada región y que la identifiquen.

SEGUNDA UNIDAD

TEMA 1. Las instituciones formadoras de docentes en la región


(un recuento histórico)

LECTURA:
La formación de maestros en las escuelas normales.

Esta lectura es un recuento histórico de lo que ha venido sucediendo en


las escuelas normales relacionado a la formación de profesores, una de
las grandes preocupación es la idea de formar a un docente que prepare
al futuro ciudadano mexicano para que enfrente con inteligencia y haga
una clara conciencia de identidad nacional y los grades retos que habrá
de vivir el país.
Debido a estas preocupaciones de una mejor preparación docente, en
1972 los profesores y directores, manifestaron al presidente de la
Republica su insistencia de reforma de los planes y programas y
aumentar los sueldos con el propósito que el maestro sintiera una
motivación para su desempeño laboral. También se les otorgaría una
compensación para la compra de materiales.
Entre los acuerdos me parecieron de una manera bien analizadas la
idea de aplicar un plan de estudios. Ya que este te permite como
docente desde donde y hasta donde puedes intervenir en la educación
de los niños.
La practica docente es una labor muy gratificante para el que en verdad
la aprecia por su verdadera esencia, el lograr que un alumno o un grupo
de ellos logre u aprendizaje significativo es la más importante que puede
esperar el profesor de ellos mismos.
la formación docente en efecto es cuestión de aprendizaje pero esto no
quiere decir que en el proceso exista un aislamiento de la convivencia
con el entorno durante dicho proceso.

TEMA2. LA(S) POLÍTICA(S) REGIONAL Y ESTATAL PARA LA


FORMACIÓN DE DOCENTES (1970-1994).

LECTURA:
El maestro y el discurso pedagógico del estado.
Sin duda la introducción de los temas de pluralidad, democratización y
la participación, dentro de la educación, juegan un papel muy importante
para que el alumno cree mejores perspectivas de su misma sociedad y
puedan ser más ágiles y dinámicos durante el desempeño de estas
nuevas habilidades.
Ha sido necesario incorporar todos estos elementos en el desarrollo de
los medios de comunicación y educación, que es uno de los puntos
más importantes para un mejor desenvolvimiento de los individuos
dentro de la sociedad, y así poder crear nuevos y mejores discursos
pedagógicos.
Se entiende por un discurso pedagógico a un conjunto de mandatos,
expresiones, ya sea por medio de documentos o lingüístico, que se
tienen que llevar a cabo, en el proceso enseñanza-aprendizaje, la
finalidad de esta discurso es mejorar el desarrollo o la transformación
de las capacidades culturales de todos los individuos.
El objetivo de esta lectura es, que tengamos como docentes, la noción
de tomar más en cuenta la gran importancia que tiene el impartir
regionalismo en las escuelas, que el alumno logre identificar las
características de los diferentes grupos étnicos que lo rodean y al que
el pertenece, pero en el mayor de los casos no le damos la importancia
que realmente se merece que los niños conozcan un poco la historia
regional de cada Estado.
Es importante que como docente tengamos la capacidad de diseñar
actividades, donde el niño cree un conocimiento significativo, para que
satisfaga sus necesidades sociales y pueda ingresar al ámbito laboral.

LECTURA:
CONCIENCIA ÉTNICA Y MODERNIDAD

Sin duda el mundo moderno se ha visto envuelto en la creciente


capacidad de interacción entre los diversos países y las diferentes
culturas. Uno de los factores fundamentales e indudables es la
adquisición de nuevas tecnologías, pero este fenómeno también ha
provocado un empequeñecimiento del mundo orillándolo a estrechar
relaciones entre distintos niveles sociales ya sean para bien o para mal.
Una de las consecuencias de este empequeñecimiento y la obligada
interacción de diferentes culturas, el hecho de que cada quien desea
defender su propia identidad étnica.
Y como esto sigue siendo una cadena de efectos, existen dos maneras
de reaccionar por parte de cada individuo, la interacción, como lo hace
la parte mayoritaria, y el aislamiento absoluto.
Como se ha mencionado en los párrafos anteriores, los cambios
sociales pueden ser desde los más sencillos hasta los más drásticos,
pero ¿Pueden estos cambios trastornar la identidad de una sociedad?
Afirmar esto seria ilógico ya que se pondría en duda la historia de un
mismo grupo étnico. Un ejemplo de esto aplicado en nuestra propia
estructura social seria mostrar las consecuencias que trajeron las
diferentes Revoluciones en México, sin duda alguna estos son eventos
que han marcado grandes cambios pero, aun con ellos, seguimos
siendo mexicanos, la identidad no se pierde.
La modernidad puede aportar ciertos elementos fundamentales para la
comprensión del desarrollo de sociedades modernas y la constitución
de de sociedades tradicionalistas. La modernidad también puedes
sugerir mecanismos que se han aprendido a desarrollar con el paso del
tiempo.
La mejor lección del mundo moderno debería ser la posibilidad del
cambio, así como la idea de que cambio no significa destrucción de la
identidad, también reflexionar todo cambio no siempre es positivo o
implique progreso.

LECTURA:
LAS ALTERNATIVAS ESTRATÉGIAS DE MÉXICO EN UN
CAMBIANTE SISTEMA MUNDIAL CUATRO OPCIONES, CUATRO
IRONÍAS.
Riordan Roet, nos muéstralas alternativas sobre la economía
mexicana en los años noventa en el cual podían integrarse al proceso
de globalización en la economía mundial, los cuales eran: Estados
Unidos, Japón, Europa Occidental o Latino América. El autor dice que
en Estados Unidos el presidente Carlos Salinas de Gortari y el
presidente Bush, hacen un trato para comercializar entre los países de
América del Norte el que desde ese tiempo y hasta el día de hoy lo
llamamos trato de libre comercio.

Gracias a esto México empezó una liberación económica, después de


estar pasando por una crisis social y política, en esos momentos se
sentía presionado por E.U. Porque ellos querían tener un trato
ventajoso, para así trabajar de la manera que ellos querían.
En Japón según Roett el presentaba para México una posibilidad de
acceso la tecnología avanzada y que en esos momentos Japón tenía el
segundo puesto más importante para exportaciones mexicanas.

En Europa Occidental el crecimiento era favorable desde su despegue


comercial y en la superioridad en investigación del desarrollo de
Alemania.

El autor nos habla de un trato comercial de México y algunos países el


cual nos muestra que México siempre debería tener claro sus objetivos
en lo que son la capital de inversión las oportunidades comerciales y la
apertura a la tecnología para siempre tener un estado de economía
estable.

La alternativa japonesa:
¿Amigo o competidor del amigo?

Salinas de Gortari, presidente de México en ese sexenio. Consideraba


su país como una nación del pacifico.

Esto confirmaba su confianza en que México lo veía como una gran


plataforma para tener vínculos con países como: Asia y Japón.

Donde confirmaba tener relaciones estrechas, porque era poder tener


exportaciones internacionales por parte de nuestro país, y a la vez para
tener acceso a tecnología mucho más avanzada que pudiera mejorar a
nuestro país.

Mencionaba que Japón llevaba la delantera a estados unidos en


tecnología.

La alternativa de Europa occidental si no es ahora, ¿Cuándo?


Los expertos mencionaban que era evidente el crecimiento económico
de Europa occidental al de estados unidos en los años noventas.

En presidente mexicano trata de colocar la expansión para la


exportación. Pero se lleva una gran ironía al expresar su preocupación
de que Europa solo le interesa tener vínculos estrechos con otros países
y decide eliminar a México de sus intereses de exportación. A lo que el
presidente llamo restricciones voluntarias.