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Conjunto habitacional en el

Cercado de Lima + complementos

Item Type info:eu-repo/semantics/bachelorThesis

Authors Povis Dávila, Walter Samuel

Citation Povis Dávila, W. S. (2015, June 8). Conjunto habitacional


en el Cercado de Lima + complementos. Universidad
Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC). Universidad Peruana
de Ciencias Aplicadas (UPC), Perú. Retrieved from http://
hdl.handle.net/10757/556552

Publisher Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas (UPC)

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UNIVERSIDAD PERUANA DE CIENCIAS APLICADAS

FACULTAD DE ARQUITECTURA

CARRERA DE ARQUITECTURA

“Conjunto habitacional en el Cercado de Lima +


complementos”

TESIS

Para optar por el título profesional de:


ARQUITECTO

AUTOR
Walter Samuel Povis Dávila

ASESOR DE TESIS
Elsa Mazzarri

Lima, Perú
2015

1
A Dios, a mis padres y a Genie

2
TABLA DE CONTENIDO

TABLA DE CONTENIDO .................................................................................................... 3


1. INTRODUCCIÓN .............................................................................................................. 5
1.1 ABSTRACT – RESUMEN .......................................................................................... 5
1.2 PRESENTACIÓN DEL TEMA: TIPOLOGÍA Y ÉNFASIS ...................................... 6
1.3 PROBLEMÁTICA ....................................................................................................... 9
1.3.1 PROBLEMA PRINCIPAL .................................................................................... 9
1.3.2 PROBLEMAS COYUNTURALES ...................................................................... 9
1.3.3 PROBLEMAS ESPECÍFICOS ........................................................................... 10
1.4 OBJETIVOS ............................................................................................................... 12
1.4.1 OBJETIVO PRINCIPAL .................................................................................... 12
1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS .............................................................................. 12
2. EL ESTADO DE LA CUESTIÓN Y MARCO REFERENCIAL ................................... 15
2.1 MARCO REFERENCIAL: DESCRIPCIÓN DEL TEMA Y SUS ANTECEDENTES
.......................................................................................................................................... 15
2.2 DISCIPLINAS AFINES ............................................................................................. 16
2.3 MARCO HISTÓRICO ............................................................................................... 20
3. MARCO CONCEPTUAL ................................................................................................ 27
3.1 DESCRIPCIÓN DE LA TIPOLOGÍA ARQUITECTÓNICA ................................... 27
3.2 EL ÉNFASIS ARQUITECTÓNICO .......................................................................... 28
3.3 LOS PROYECTOS REFERENCIALES ............................................................ 36
3.3.1 PROYECTOS REFERENCIALES DE EMPLAZAMIENTO ........................... 37
3.3.2 PROYECTOS REFERENCIALES ARQUITECTÓNICO ................................. 49
4. LUGAR ............................................................................................................................ 56
4.1 CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DEL LUGAR ................................................. 56
4.2 EXPEDIENTE URBANO .......................................................................................... 57
4.3 PUNTOS TOPOGRÁFICOS ..................................................................................... 60
4.4 ANÁLISIS ADICIONALES ...................................................................................... 61
5. EL USUARIO .................................................................................................................. 63
3
5.1 CUALITATIVO ......................................................................................................... 63
5.1 CUANTITATIVO ...................................................................................................... 70
6. EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO ......................................................................... 76
6.1 INFORMACIÓN DE PROYECTOS REFERENCIALES Y REGLAMENTOS ...... 76
6.2 DIAGRAMAS (ORGANIGRAMAS, FLUJOGRAMAS) ........................................ 81
6.3 LISTADO DE AMBIENTES IMPORTANTES ........................................................ 86
6.4 CUADRO DE ÁREAS ............................................................................................... 90
6.5 UNIDADES ESPACIO FUNCIONALES ................................................................. 96
7. CONCLUSIONES Y CRITERIOS DE DISEÑO .......................................................... 104
8. PROYECTO ................................................................................................................... 106
9. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 120

4
1. INTRODUCCIÓN

1.1 ABSTRACT – RESUMEN

En ésta investigación se presenta el tema de la arquitectura sostenible aplicada a un conjunto


residencial ubicado en el límite distrital entre los distritos de El Cercado de Lima y El
Agustino, junto a la ribera del río Rímac en la ciudad de Lima, Perú. Actualmente, en el
terreno se ubica una empresa procesadora de metal, la cual según el plan Río Verde
fomentado por la municipalidad metropolitana de Lima va a salir de este lugar debido a que
se contempla un cambio en la zonificación de industrial a residencial (ver imagen 1). Por otro
lado, la contaminación generada por esta empresa es alta y afecta a las poblaciones aledañas,
ya que el uso principal de la zona es residencial, lo que ha desencadenado una serie de
denuncias para que esta empresa migre de ubicación. Por este motivo, se quiere diseñar un
complejo habitacional cuya percepción espacial y ambiental sea completamente distinta a la
actual a través de la sostenibilidad, vista desde el punto de vista social, económico y medio
ambiental.

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1.2 PRESENTACIÓN DEL TEMA: TIPOLOGÍA Y ÉNFASIS

En lo visto durante los años de estudios de pre-grado, unos de los temas con mayor
complejidad es la vivienda. Al ser ésta una necesidad básica y derecho de toda persona es un
tema importante en la vida cotidiana de los humanos. Por ello, al ser de esta importancia, los
gobiernos de diversos países tienen políticas para afrontar esta necesidad de la población y
para ello, se tienen planes que abarcan temas como los sociales y culturales, económicos, de
impacto ambiental y contaminación implicados en este tema.

En primer lugar, desde el punto de vista social y cultural, el emplazamiento y diseño de las
viviendas es reflejo de las interacciones existentes entre grupos humanos específicos del
lugar a intervenir, por ello en la arquitectura se deben tomar en cuenta algunos factores para
el diseño de éstas como son los factores socioculturales, socioeconómicos, los grupos de
edades (árbol de edades), las costumbres de los pobladores, entre otros de las personas que
habitarán en la intervención, así también como su seguridad como individuos. En segundo
lugar, en el aspecto económico, desde el punto de vista micro, la construcción de cada unidad
de vivienda significa una gran inversión por parte de las familias que desean adquirir una,
así también, desde el punto de vista macro, la ejecución de conjuntos residenciales genera
grandes ingresos al país debido a los impuestos pagados por las empresas constructoras que
están en auge debido a la demanda existente en la adquisición de viviendas. Por ello, es
importante prever los tipos de materiales para la construcción, las dimensiones de las
propiedades, la densidad de habitantes por hectárea permitidos en el terreno escogido, los
servicios complementarios a la vivienda que se implantarán, entre otros, para generar un
equilibrio entre rentabilidad y lo que se debería hacer para generar un buen nivel de vida en
la población a servir. En tercer lugar, el impacto ambiental y la contaminación, que implica
tanto la generada por el proceso de construcción, tanto como la generada por la mala elección
de materiales y sistemas constructivos, la mala orientación de las edificaciones, el uso
innecesario de energía, los malos sistemas de reciclaje y recolección de residuos, que afectan
a la salud de los pobladores; es otro factor que un arquitecto debe tener en cuenta para el
diseño de un complejo habitacional.

6
Es así que, el programa arquitectónico escogido es producto del interés personal que se tiene
por la importancia de la vivienda en la vida de las personas, el hecho de que todos los seres
humanos son dignos de ella, así también de como las condiciones de ésta repercuten en la
salud de sus usuarios. Por este motivo, el proyecto de titulación profesional que se presenta
se basa en el desarrollo de un complejo habitacional en la periferia del distrito de Cercado de
Lima, en el límite distrital con el distrito de El Agustino, en la que se aplican diversos
conceptos relacionados a la vivienda saludable, la sostenibilidad en la vivienda, teniendo en
cuenta que estas viviendas tiene como usuario objetivo personas del sector socioeconómico
C, y a su vez en la consideración de que el valor del terreno será mayor cuando el plan esté
ejecutado. Si bien es cierto, el énfasis es diseñar una vivienda sostenible y saludable, se han
aplicado otros conceptos, ya sean paisajísticos, estructurales, urbanos, actividades
complementarias y de espacialidad aplicadas al complejo residencial.

El complejo habitacional está diseñado en un terreno designado por la Municipalidad


Metropolitana de Lima para cambio de zonificación, de industrial a residencial. Este cambio
es sustentado por la contaminación generada por la industria situada en este lugar,
identificada como la empresa MEPSA (metalúrgica peruana), afectando a los residentes
aledaños. Además, el terreno elegido forma parte del plan Río Verde que es fomentado por
el municipio metropolitano para cambiar la imagen de la ribera del río en el distrito del
Cercado de Lima. (Ver Imagen 1)

7
Leyend
Imagen 1. Fuente: http://elcomercio.pe/lima/698909/noticia-infografia-
a Terreno
villaran-buscara-aplicar-proyecto-rio-verde-favor-rimac

8
1.3 PROBLEMÁTICA

1.3.1 PROBLEMA PRINCIPAL

¿ Cómo diseñar un complejo habitacional en el margen del río Rímac, teniendo en cuenta el
plan de regeneración urbana planteada a través del proyecto Río Verde propuesto por la
municipalidad metropolitana de Lima; que sea sostenible y eco eficiente; que maneje el
paisaje como parte del complejo; que sea saludable; que busque la mayor eficiencia en el
sistema constructivo aplicado; que la espacialidad en las unidades de vivienda sea flexible en
el tiempo; teniendo en cuenta el nivel socio económico y socio cultural al cual está dirigido?

1.3.2 PROBLEMAS COYUNTURALES

Actualmente, en Lima Metropolitana, como ocurre en una escala menor en el resto del Perú,
hay una gran cantidad de demanda de viviendas que llega aproximadamente a los 385 411
viviendas (INEI). En el distrito del cercado de Lima, el déficit habitacional total es de 9 686
viviendas y de estas 3 604 es de forma cuantitativa. Por otro lado, el déficit habitacional en
el distrito de El Agustino, es de 9 219 viviendas y de estas 4 499 viviendas es de forma
cuantitativa.

Teniendo en cuenta que en el último censo se obtuvo la cifra que en la provincia de Lima
habitan 8 348 403 personas, solo el 52.9% de hogares residen en una vivienda propia y de
estos el 75% tienen título de propiedad, según el INEI.

9
En el 2010 se vendieron 1073 viviendas tipo departamentos entre los distritos del cercado de
Lima, Breña, La Victoria, Rímac y San Luis. Sin embargo, ninguna o muy pocas son en las
que han aplicado principios de sostenibilidad.

El afán por parte de las empresas constructoras y promotores de proyectos inmobiliarios por
obtener una alta rentabilidad en viviendas de bajo costo ha generado viviendas de baja
calidad, ya que el factor más importante es la ganancia y no la calidad espacial.

1.3.3 PROBLEMAS ESPECÍFICOS

¿Cómo se puede generar un complejo habitacional en el cercado de Lima que sea sostenible
y eficiente en el manejo de recursos, además de ser capaz de disminuir los problemas de salud
en sus residentes?

Variables:

- Vivienda sostenible

- Vivienda saludable

¿Cómo diseñar un complejo habitacional en un contexto ambiguo, en el que por un lado hay
un proyecto de regeneración urbana y por el otro viviendas?

Variables:

- Espacios intermedios.

- Manejo del paisaje.

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¿Cómo la arquitectura afecta a la familia y a su comportamiento social?

Variables:

- Espacios de encuentro y manejo del espacio público

- La espacialidad en la vivienda y sus efectos en aspectos psicológicos de sus usuarios.

- Priorización en el tránsito peatonal.

¿Cómo generar un complejo habitacional de densidad en altura en el cercado de Lima sin


generar problemas de seguridad, es decir, es posible diseñar una especie de urbanismo en tres
dimensiones?

Variables:

- Espacios de encuentro en altura.

¿Cómo se puede diseñar una vivienda variable en el tiempo?

Variables:

- Flexibilidad en la vivienda.

11
1.4 OBJETIVOS

1.4.1 OBJETIVO PRINCIPAL


Diseñar un complejo habitacional en el margen del río Rímac, teniendo en cuenta el plan de
regeneración urbana planteada a través del proyecto Río Verde propuesto por la
municipalidad metropolitana de Lima; que sea sostenible y eco eficiente; que maneje el
paisaje como parte del complejo; que sea saludable; que busque la mayor eficiencia en el
sistema constructivo aplicado; que la espacialidad en las unidades de vivienda sea flexible en
el tiempo; teniendo en cuenta el nivel socio económico y socio cultural al cual está dirigido.

1.4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS


Diseñar un complejo habitacional en el cercado de Lima que sea sostenible y eficiente en el
manejo de recursos, además de ser capaz de disminuir los problemas de salud en sus
residentes.

Diseñar un complejo habitacional que se integre con su contexto ambiguo. Por un lado, el
proyecto urbano río verde y por el otro, la urbanización Primavera (sector residencial).

Diseñar un complejo habitacional que maneje el paisaje como parte del complejo.

Diseñar viviendas dirigidas al nivel socioeconómico y sociocultural de los usuarios, es decir,


que respondan a sus necesidades.

Diseñar espacios de encuentro para los diversos usuarios presentes en el proyecto.

Diseñar espacios de encuentro en altura debido al planteamiento en densidad en altura.

Diseñar un complejo habitacional, en el que la espacialidad de las unidades de vivienda sea


flexible en el tiempo.

12
ALCANCES Y LIMITACIONES

El complejo habitacional más sus complementos funcionales diseñados se emplazan en un


terreno de 111 066 m2, en el que actualmente se ubica la empresa MEPSA S.A. dedicada la
producción y reciclaje de acero. En el plan del proyecto Río Verde, propuesto por la
municipalidad metropolitana de Lima, se plantea el cambio de zonificación de industrial a
residencial (ver imagen 1). En principio el énfasis de esta tesis es diseñar un complejo
habitacional sostenible y eco eficiente, en un terreno que antes servía para fines industriales
cuya contaminación era alta, en el que se apliquen técnicas de manejo de recursos
(certificación LEED, principios bioclimáticos y normativas) para disminuir la
contaminación, tanto en las viviendas (vivienda saludable) como en el exterior, volviendo así
más eficiente al complejo.

Por otro lado, se han planteado zonas de encuentro para los diversos usuarios, teniendo en
cuenta los grupos de edades, sector socio económico y sociocultural de estos. Además, las
viviendas planteadas son flexibles en el tiempo de acuerdo a la evolución familiar del usuario
objetivo, ya que la vivienda no es estática en el tiempo, sino varía de acuerdo a sus residentes.
Por ello, se piensa que la familia no se debe acomodar a la vivienda sino que la vivienda se
tiene que acomodar a la familia; esto es importante teniendo en cuenta que la sostenibilidad
no solo se basa en un buen manejo de recursos en el tiempo, sino que también se tiene que
pensar en cómo la vivienda afecta a la familia.

Imagen 2. Planta rígida vs


planta libre. Fuente:
Housing + singular
Housing, Manuel Gausa

1 2
13
Desde el punto de vista de la rentabilidad, se pensó en diseñar espacios para actividades
complementarias que reduzcan el costo general de construcción y mantenimiento, para ello
se diseñaron espacios comerciales y servicios que pueden ser usados por residentes externos
al complejo. Por otro lado, se va a planteó el manejo del paisaje como parte del proyecto
teniendo en consideración la proximidad del río Rímac, así como también la visual hacia el
cerro San Cristóbal.

Se diseñó el complejo habitacional pensando en una densidad en altura, para dejar más
espacio que pueda ser usado por los residentes como zona de recreación, ya sean parques,
plazas, zonas de huertos, etc., además que de esta forma se vuelve más eficiente la ocupación
del suelo, como se menciona en el libro arquitectura ecológica refiriéndose a la densidad de
la vivienda “En el ámbito de la vivienda, éste se mide por unidad habitacional. Si los
usuarios lo aceptan, y si el contexto físico y el planteamiento lo permiten, la reagrupación
de varias unidades en un solo volumen…procura ventajas ecológicas y económicas
considerables (ocupación del suelo, la superficie envolvente exterior, la cantidad me
materiales empleados, el consumo de energía, y el coste de la obra)” (GAUZIN-MÜLLER:
2002)

En cuanto al alcance del desarrollo en diseño, si bien es cierto en la programación presentada


en el presente documento se han pensado varias actividades complementarias, ésta tesis se
enfoca en el desarrollo de las viviendas y el espacio comercial. Lo que se plantea es una
propuesta de complejo habitacional distinta a las que se plantean en el contexto limeño, en la
que prima la rentabilidad económica sobre la calidad de los espacios dados a los usuarios. Es
decir, se han diseñado espacios económicos pero con mayor riqueza espacial a lo que se
ofrece, esto aplicado tanto a las células de viviendas, así como también a los espacios
públicos. Por razones obvias, no se busca solucionar el problema de la vivienda en el país,
ya que son tantas disciplinas que deberían de intervenir para lograr esto, además que por falta
de tiempo y nivel de conocimientos, sería poco probable.

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2. EL ESTADO DE LA CUESTIÓN Y MARCO
REFERENCIAL

En este punto de tocarán los temas que no necesariamente son aspectos arquitectónicos pero
que si repercuten en el énfasis del proyecto, ya sean puntos de vista y teorías afines. Además,
se dirán cuáles de estos puntos de vista se aplicarán al proyecto y porque motivos se ha
llegado a esa conclusión.

2.1 MARCO REFERENCIAL: DESCRIPCIÓN DEL TEMA Y


SUS ANTECEDENTES

Las agrupaciones de vivienda realizadas el siglo pasado, tuvieron como objetivo dar una
“solución” al problema generado por el proceso de urbanización de Lima, es decir, fue una
respuesta para contener a las barriadas y los tugurios, generados en su mayoría, a mediados
del siglo pasado, por la migración en masas a las principales ciudades del Perú, en especial a
la ciudad de Lima. Con la agrupación espacio, a mediados del siglo pasado, se incorporó un
nuevo pensamiento con respecto a cómo concebir la arquitectura. Se pensaba en una
arquitectura contemporánea, en la cual se identifiquen las necesidades del habitante
(arquitectónico-social), y en dar al hombre un nuevo tipo de residencia, funcional y autentica
libre de todo estilo o anécdota accesoria; es así que se empezaron a construir grandes
unidades vecinales como Mirones, Palomino, San Felipe y, posteriormente, Limatambo. Sin
embargo, a finales del siglo pasado, el tema de la vivienda social ha perdido la importancia
arquitectónica que tenía antes, ya que ahora se basa, por lo general, en la rentabilidad de los
promotores y constructores generando así problemas de diversos tipos, como se menciona en
el artículo La tipología en la vivienda como precedente sustentable “La política actual en
materia de vivienda social ha cedido la producción de este bien a promotores inmobiliarios

15
que especulan con esta problemática, generando problemas de salud al producir viviendas
en condiciones infrahumanas conformando paisajes deprimidos que arrastran consigo
profundos problemas sociales y de salud: su ubicación es inadecuada ya que se establecen
en los sectores de menos plusvalía en el territorio urbano, vinculados generalmente a zonas
de riesgo; la dimensión y el confort (iluminación, ventilación, clima, etc.) de los espacios
interiores no resuelven el problema de habitar ni en su concepción básica; la calidad de los
materiales y sistemas constructivos están en función del costo mínimo y por lo tanto carecen
de estándares mínimos; los equipamientos recreativos, escolares y de salud y son
inexistentes, insuficientes o inadecuados, etc.” (Selenne Galeana Cruz:2008:781). Es por ello
que, debido a diversos estudios tanto de las personas como del clima, han llevado a
reflexionar si la vivienda tal cual se está planteando ahora ¿es sostenible en el tiempo?. Por
ello se describen a continuación algunos puntos que no son necesariamente arquitectónicos,
pero que sustentan el énfasis de la presente investigación.

2.2 DISCIPLINAS AFINES

Sociología

La vivienda y las personas

El hombre siempre ha buscado un lugar en el cual refugiarse y encontrar protección y


seguridad frente a las adversidades del clima y peligros en general. La vivienda es el hábitat
de la familia, y si se tiene en cuenta que ésta es la célula de la sociedad, es la vivienda el
espacio en el cual se forman los principios de convivencia e integración social. Por ello, es
importante diseñar una vivienda digna de ser habitada, en los cuales se lleven a cabo las
funciones esenciales del ser humano; que implica dimensiones adecuadas para llevar a cabo
estas actividades; además de una buena orientación y ventilación para generar una vivienda
saludable; y por otro lado generar espacios públicos en los cuales personas que no
necesariamente pertenezcan al complejo puedan utilizar, ya que el fin de un proyecto de este
tipo tiene como objetivo también generar un impacto positivo en las personas del lugar.

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“El derecho a una vivienda adecuada está reconocido universalmente por la comunidad de
países…Todos los países, sin excepción, tienen algún tipo de obligación con respecto al
sector de la vivienda, como lo demuestra la creación de ministerios u organismos de la
vivienda, la asignación de fondos al sector vivienda y las correspondientes políticas,
programas y proyectos… todos los ciudadanos de todos los Estados, por pobres que puedan
ser, tienen el derecho a esperar que sus gobiernos se preocupen de sus necesidades en
materia de vivienda y que acepten una obligación fundamental de proteger y mejorar las
casas y los barrios en lugar de perjudicarlos o destruirlos” (SUAREZ:2006:INTERNET)

Como se mencionó en la introducción del presente documento, al ser este tema de suma
importancia para las personas, los gobiernos de diversos países tienen políticas para afrontar
esta necesidad de la población y para ello, se tienen planes que abarcan temas como los
sociales y culturales, económicos, de impacto ambiental y contaminación implicados en este
tema. Si bien es cierto, que los diversos organismos internacionales (como la ONU, el
programa UN-HABITAT u ONGs) fomentan y plantean pautas para generar una vivienda
adecuada, en el Perú los programas de vivienda se concentran en una producción en masa
de viviendas, en los cuales los espacios son pequeños y reducidos, siendo inapropiadas para
diversas personas que las habitan, ya que no toman en cuenta las necesidades de los grupos
familiares que viven en estos complejos habitacionales, generando así un problema en las
personas.

“…el espacio en que se vive, en el cual se establece la comunicación, en el que se desarrollan


las actividades más íntimas de las familias, es inapropiado…Es probable que las condiciones
inapropiadas de los espacios en casas llamadas de interés social produzcan conductas más
agresivas y violentas, pues la incomodidad, la estrechez de los espacios, la falta de respuesta
de confort climático elemental, provoca cambios de conducta sustancialmente.” (XXII
CLEFA, 2007)

Salud

Vivienda saludable

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La vivienda saludable, implica propiciar en sus habitantes una mejor salud, lo cual requiere
disminuir los factores de riesgo que existen en la zona cercana al proyecto, como se menciona
en el artículo La Iniciativa de Vivienda Saludable en el Perú se debe tener en cuenta “el
contexto geográfico, económico, social y técnico, a fin de promover una adecuada
orientación y control para su ubicación, edificación, habilitación, adaptación, manejo y uso
de la vivienda por parte de sus residentes”.(Santa María, Rosario:2008)

En esta revista, se explica características generales que deben estar presentes en una vivienda
con esta variable:

Acceso a un entorno habitacional adecuado: Se refiere a que la vivienda saludable debe de


estar emplazada en un espacio que brinde acceso a lugares de trabajo; servicios relacionados
a la vivienda, ya sean servicios de seguridad, acceso a servicios culturales, acceso a la salud
y servicios sociales.

Protección contra enfermedades transmisibles: La vivienda saludable, por otro lado, debe
contar con abastecimiento de agua, desagüe, manejo de residuos sólidos y líquidos, higiene
personal y doméstica, “preparación higiénica de los alimentos y salvaguardias estructurales
contra la transmisión de enfermedades”. (Santa María, Rosario: 2008)

Protección contra traumatismos, intoxicaciones y enfermedades crónicas: Además, se debe


tener buena ventilación para evitar la contaminación del aire.

Reducción al máximo de los factores de estrés psicológico y social: Se debe contribuir con
el desarrollo social y psicológico de los usuarios, además de reducir los factores de estrés
psicológico relacionados con el entorno del complejo; por ejemplo, seguridad y
contaminación sonora. Se debe de generar un sentido de seguridad familiar y privacidad,
además de crear espacios para actividades recreativas y servicios complementarios.

Es resumen, en la vivienda saludable se debe de tener en cuenta el lugar en el que se ubica el


proyecto, materiales con que se construye, el contexto próximo, su composición espacial
teniendo en cuenta las funciones necesarias para la vida de los usuarios. Por otro lado, se
puede observar en la siguiente tabla cuán importante es tener en cuenta diferentes aspectos
al momento de diseñar una vivienda, ya que de este modo se puede prevenir enfermedades.

18
Imagen 3. Mejoras vivienda – enfermedades evitables. Fuente: (Santa Maria, Rosario:
2008)

19
2.3 MARCO HISTÓRICO
La ciudad jardín

El concepto de ciudad surgió de la idea de vivir cerca de la naturaleza, y fue implantado por
primera vez por Robert Owen en 1817 y Charles Fourier en 1843. El concepto de la ciudad
jardín ha sido importante en la integración entre la ciudad y la periferia. Por otro lado, este
concepto fue una respuesta a las tugurizadas y anti higiénicas condiciones urbanas de las
ciudades en el periodo industrial. Como se menciona en el libro Urbanismo Bioclimático
“Concretamente, fueron las nuevas relaciones entre vivienda y lugar, ciudad y paisaje, las
que supusieron un cambio de inflexión significativo desde 1898, cuando Ebenezer Howard
publicó Tomorrow: A peaceful to real form, y que introdujeron en el discurso urbanístico
nuevos conceptos que todavía hoy están presentes en numerosos planes y proyectos.”(Ester
Higueras: 2006)

Además de las ideas de Howard, otras ideas como el suburbio jardín, la unidad vecinal o el
cinturón verde son entre otras unos ejemplos de maneras de vivir junto a grandes espacios
verdes. Siguiendo con el tema de ciudad jardín, ésta planteaba espacios residenciales
autónomos, con grandes áreas verdes. “Se proponía combinar lo mejor de la ciudad
(diversidad, oportunidades, entretenimientos, socialización, etc.), con lo mejor del campo
(espacios verdes, tranquilidad, aire puro, entre otros), según un nuevo modelo (el tercer
imán)” (Ester Higueras: 2006). Estas teorías se concretaron por Raymond Unwin y Barry
Parker en Letchworth (1904); el proyecto de Unwin en Hampstead (1909) y en Welwyn
(1919).
Imagen 4.
Variaciones
tipológicas de
las
agrupaciones
por Unwin,
Reino Unido.
Fuente: (Ester
Higueras: 2006)

20
Dentro de la ideología de la ciudad jardín, la ordenación del barrio de Amsterdam Sur
Spaardammerbuurt del arquitecto Michel de Klerk realizado en 1913, es un ejemplo de los
primeros pasos que se realizaron con respecto a algunos temas tratados en esta tesis. En esta
propuesta se da importancia a la relación existente entre los espacios libres, públicos o
privados. “En la manzana se combinan diferentes tipologías edificatorias que enriquecen las
relaciones formales y compositivas del conjunto. La permeabilidad de la manzana hacia el
interior del gran patio abre el espacio ajardinado a la ciudad integrándola con el resto de
la ciudad existente” (Ester Higueras: 2006)

Imagen 5. Variaciones en el espacio interior a.


patio de escuela en el centro de la manzana b.
callejón central y jardines privados c. acceso al
patio posterior del establecimiento postal. M. de
Klerk, manzana C de Spaardammerbuurt. Fuente:
(Ester Higueras: 2006)

La reforma del movimiento moderno

El movimiento moderno reaccionó de forma teórica y práctica acerca de la importancia del


asoleamiento y ventilación en la vivienda; y de esta manera generar una vivienda higiénica.
En el libro Urbanismo Bioclimático, escrito por Ester Higueras, se menciona el proyecto
Siedlung Dammerstock del arquitecto Walter Gropius en 1927, en el que se aplican cuatro
criterios de la teoría del barrio funcional moderno:

21
“La clara distinción entre el trazado viario y la rampa de los edificios, dispuestos en el
espacio en peine, de manera perpendicular a las calles” (Ester Higueras: 2006)

“Colocación de los bloques de casas en líneas sobre un área verde, a una distancia entre sí
calculada con relación a su altura y orientados según los ejes helio-métricos,
preferentemente en dirección norte-sur” (Ester Higueras: 2006)

“La concentración de los servicios colectivos en los márgenes del tejido residencial” (Ester
Higueras: 2006)

“La concepción seriada del montaje constructivo: varios paneles forman una célula, varias
células un bloque en línea, varios bloques un barrio, y así hasta llegar a la ciudad” (Ester
Higueras: 2006)

Se menciona además que el grupo CIAM, en 1930, plantearon residencias en altura diseñados
con un planeamiento helio-métrico en el que se calculaba que tan expuestas estaban las
fachadas hacia el sol. Uno de los objetivos, al estar emplazados en el hemisferio norte, era
no emplazar viviendas en la fachada norte, ya que es la peor orientación en este hemisferio;
por ello, se propuso que las vías de las calles sean de norte a sur, generando así que las
fachadas de las viviendas sean orientadas de este a oeste, que no es buena idea, ya que se
recibe toda la fuerza del sol tanto en la mañana por el oriente, como en la tarde por el
occidente.

22
Imagen 6. Debajo. Plano general. Derecha, de
arriba abajo. Planta con la división del espacio entre
bloques en jardines privados y colectivos. Siedlung
Westhausen de E. May. Fuente: (Ester Higueras:
2006)

Es así que el objetivo planteado, con respecto al perfecto asoleamiento, no se llegó a concretar
“se producía obstrucción solar de unos edificios sobre otros, y otros se dispusieron
automáticamente con las fachadas orientadas a este y oeste, sin realizar estudios
pormenorizados de los edificios o, incluso, sin variar las tipologías edificatorias o las
distribuciones interiores cuando se adoptaban otras orientaciones. Con respecto a la
relación entre bloques, el postulado racional de Gropius era más amplio y se fundamentaba
en cálculos ilustrados con diagramas gráficos, estableciendo las reglas para la definición
de las distancias óptimas mínimas entre dos fachadas enfrentadas: Iguales a una vez y media
la altura de los mismos, preferible en el caso de una orientación norte-sur; y dos veces y
media si se trata de una orientación este-oeste” (Ester Higueras: 2006)

Por otro lado, en 1926, Le Corbusier propuso los cinco principios de la arquitectura: El
pilotis, la terraza jardín, planta libre, la ventana horizontal y la fachada libre. Con respecto al

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punto de terraza jardín, se puede rescatar la importancia de esta, ya que se devuelve el espacio
ocupado por la edificación y de esta manera se aporta con oxígeno y humedad a los espacios
anexos a esta, ya que sirve como un aislante térmico natural. En otro aspecto, Le Corbusier
al plantear la planta libre, separó los muros perimetrales de la estructura portante, esto redujo
el espesor de los muros perimetrales y por ello, la inercia térmica se redujo. Sin embargo,
actualmente se colocan aislantes térmicos en los muros de cerramiento, lo cual mejora la
calidad ambiental. Vale especificar que es la inercia térmica, según Higueras “la inercia
térmica retarda la entrada de calor del exterior y produce un desfase que puede ser
aprovechado para que, durante las horas más calurosas del día, se retarde el aporte del
calor al interior en cuatro o cinco horas, y viceversa, también para no poder el calor
generado en el interior durante el día cuando llega la noche” (Ester Higueras: 2006). Con
respecto a las ventanas horizontales, cuando se diseñan vanos hacia el norte es bueno saber
que el dintel se relaciona con el recorrido del sol en los meses calurosos y el alfeizar en los
meses templados o fríos. “Si rasgamos el alfeizar hasta el suelo (colocando un balcón en vez
de una ventana), favorecemos la entrada del sol invernal y, en cambio, no influye en las
trayectorias solares en verano, por lo que ésta es la solución buena para climas fríos. Por
el contrario, si aumentamos la altura del dintel hasta el techo, favorecemos la entrada del
sol estival, pero no ocurre lo mismo en el periodo invernal, de modo que, en verano, la
habilitación queda sobrecalentada innecesariamente” (Ester Higueras: 2006). Por otro lado,
la posibilidad de plantear una fachada libre, da la posibilidad de diseñar de manera distintas
las fachadas de acuerdo a la intensidad de sol y viento, que recibe cada cara; además de
calidad de visuales que se pueden obtener.

Con respecto a la manera de diseñar la ciudad, hay tres propuestas que se consideran
importantes por el valor que tienen a nivel urbano, ya que el proyecto se integra a su entorno
de manera eficaz. Estos son La ciudad Radiante (La Cité Radieuse, 1930), las unidades de
habitación, y las villas. En estas se proponen alta densidad, un aprovechamiento eficiente del
suelo y de las redes urbanas, generando grandes espacios verdes.

24
Imagen 7. Izquierda. Planimetría del proyecto
de Cité Radieuse para Meaux. Fuente: (Ester
Higueras: 2006) Arriba. Unité d´Habitation de
Firminy. Fuente (W Samuel Povis: 2011)

La política de vivienda en el Perú en la actualidad

Como se mencionó en la introducción del documento, todas las personas son dignas de una
vivienda en buenas condiciones, esto es respaldado por la Declaración Universal de los
Derechos Humanos (artículo 25), el Pacto internacional de Derechos Económicos, Sociales,
y Culturales (artículo 11), y también por la Declaración Americana de los Derechos y
Deberes del Hombre (artículo 11). En el caso del Perú, actualmente, el Ministerio de
Vivienda, Construcción y Saneamiento ha implementado diversos programas como política
de vivienda, en el que se encuentran el programa Mi Vivienda, Techo Propio, Mi
Construcción, y Mi casa más. Cada uno de los programas mencionados responde a diferentes
necesidades de la población y están destinados a diversos grupos socioeconómicos.

Imagen 8. Sistema de
financiamiento según
nivel socioeconómico
(NSE). Fuente:
Ministerio de
Vivienda,
Construcción y
Saneamiento.
25
Crédito Mi Vivienda

El fondo mi vivienda es la institución del Estado a cargo de los planes de adquisición de


viviendas nuevas. Como se menciona en la página de esta institución, el objetivo es promover
el acceso a las viviendas y ahorro con este fin. En el presente proyecto, las propiedades serán
vendidas a través de este medio debido al nivel socioeconómico al cual está dirigido.

-Dentro del programa Fondo Mi Vivienda, está el crédito mi vivienda, que consiste en
financiar la compra de viviendas terminadas, en construcción o proyecto, que sean de primera
venta y cuyo costo total sea de 53 200 nuevos soles a 266 000 nuevos soles.

-Por otro lado, si el propietario quiere construir una vivienda, el terreno donde se construirá
debe de ser de su propiedad.

-Si la financiación se da en un plazo mayor o igual a 10 años, el propietario puede acceder al


premio del buen pagador que equivale a 12 500 nuevos soles, siempre y cuando la persona
cancele las cuotas de pago a tiempo.

- El Nuevo Crédito MIVIVIENDA puede ser solicitado en soles y al plazo que más se acomode a sus
necesidades y posibilidades de pago, dicho plazo puede ser entre 10 y 20 años.

26
3. MARCO CONCEPTUAL

En este punto se tocarán los temas relacionados directamente a aspectos arquitectónicos que
repercuten en el énfasis del proyecto, ya sean puntos de vista y teorías afines. Además, se
dirán cuáles de estos puntos de vista se aplicarán al proyecto y porque motivos se ha llegado
a esa conclusión.

3.1 DESCRIPCIÓN DE LA TIPOLOGÍA ARQUITECTÓNICA

Se plantea un complejo habitacional, sin embargo es importante mencionar que la vivienda


es la célula de ésta y es aquí donde se vive el día a día de las familias. Estas son distintas
entre sí, ya que están compuestas por diversos números de persona. Es así que al ser las
familias heterogéneas, cada vivienda es un mundo único y adaptable. Por este motivo es que
“La vivienda colectiva es aquella que no tiene usuario conocido. Su característica principal
es que se trata de un modelo repetido un número determinado de veces en un espacio
limitado. Puede ser superpuesta, pareada, o en comunidad. La dificultad de conocer al
habitante futuro de cada residencia implica la adopción de la idea de usuario tipo,
tomándose a la familia estándar (2 padres + 2 hijos) como generadora de medidas
patrón…Cualquier diferencia posterior se da por intervención directa de los usuarios sobre
la arquitectura cerrada.” (Revista virtual ARQ Santiago: 2004). Además de este concepto,
se aplica el término sostenible, que consiste en generar espacios saludables, viables
económicamente, sensible a las necesidades sociales y responsable desde el punto de vista
energético; como se menciona en la Guía básica de la sostenibilidad de Edward Brian.

27
3.2 EL ÉNFASIS ARQUITECTÓNICO

Vivienda sostenible, la espacialidad en la vivienda y sus efectos en aspectos psicológicos de


sus usuarios.

En esta investigación se busca que el complejo habitacional se plantee pensando en primer


lugar, en la sostenibilidad. Es a partir de este punto, que se desligan los subtemas o variables
ya descritas como son la vivienda sostenible y saludable; la flexibilidad en la vivienda; la
espacialidad en la vivienda y como afecta está en el comportamiento de las personas; los
espacios de encuentro; los servicios complementarios a las residencias; el manejo del paisaje;
siempre teniendo en cuenta el nivel socioeconómico y sociocultural de las personas a las que
se está sirviendo.

“…diseñar en forma sostenible también significa crear espacios que sean saludables, viables
económicamente y sensibles a las necesidades sociales. Por sí solo, un diseño responsable
desde el punto de vista energético es de escaso valor…” (EDWARDS BRIAN, 2004)

Las necesidades sociales mencionadas por Edwards Brian, no están solucionadas con
viviendas solamente económicas, ya que muchas de estas viviendas son reducidas y generan
problemas en sus usuarios, como se menciona en el informe de la XXII Conferencia
Latinoamericana de Escuelas y Facultades de Arquitectura:

“…el espacio en que se vive, en el cual se establece la comunicación, en el que se desarrollan


las actividades más íntimas de las familias, es inapropiado…Es probable que las condiciones
inapropiadas de los espacios en casas llamadas de interés social produzcan conductas más
agresivas y violentas, pues la incomodidad, la estrechez de los espacios, la falta de respuesta
de confort climático elemental, provoca cambios de conducta sustancialmente.” (XXII
CLEFA, 2007)

Para lograr esto es necesario tener en cuenta desde el punto de vista social que las viviendas
no son “estáticas”, sino que varían con el tiempo y también con las familias que la ocupan,
es decir, son flexibles. Por ello, no se debe pensar en construir viviendas pequeñas que solo

28
generan incomodidad en sus usuarios sino plantear viviendas con buenas visuales y
saludables (ventiladas, con buen asoleamiento, etc.), además de generar espacios de
encuentro y servicios complementarios para el uso de los residentes. Por otro lado, desde el
punto de vista económico, generar un ingreso para el mantenimiento del complejo
habitacional a través de comercio y servicios complementarios que puedan ser usados no solo
por los residentes sino también por personas externas al complejo, de esta manera en
principio los departamentos pueden ser vendidos a un menor precio y a su vez, no se
plantearían departamentos de dimensiones muy pequeñas. Por último, desde el punto de vista
energético, es necesario implementar al complejo de un manejo de energía pasiva y renovable
en su diseño, ya que de este modo se abaratarán costos a futuro para los residentes.

Flexibilidad

La flexibilidad propuesta en el complejo habitacional, se refiere específicamente a la manera


de concebir las viviendas individuales dentro del complejo. Como se menciona en el libro
HOUSING + SINGULAR HOUSING, el término correcto aplicado a la vivienda debe ser
flexibilidad más que especialización, el concepto debe ser asociado a “una mayor
polivalencia y versatilidad del espacio… todo ello para lograr una mayor isotropía e
indeterminación espacial… La posibilidad de propiciar un espacio más fluido y
transformable invita a investigar sistemas de división evolutivos; sistemas basados
preferentemente, en elementos seriados e industrializados – paneles correderos (plegables o
desmontables), mobiliario técnico, compactos giratorios, plafones o tabiques
desmontables…Asimismo, la utilización de las denominadas cloisons épaisses (tabiques
espesos)” (GAUSA Y SALAZAR: 1999)

Por ello, “el mejor método, tanto desde el punto de vista pragmático como humano, parece
el de descubrir cuáles son las necesidades mínimas y hacer el proyecto partiendo de ahí, en
forma tan libre que permita dar cabida a todas las preferencias y cambio posibles”
(CAROLINA VALENZUELA: 2004). Además, las familias son distintas, y por ello es
inconcebible que se generen viviendas especializadas para cada una de estas futuras familias,
sabiendo que tal vez la habitarán sólo por un tiempo determinado. Por ello, como menciona

29
Gausa “se tiene que redefinir el espacio habitado a partir de una mayor polifuncionalidad y
polivalencia de los espacios”, de este modo se generaría más diversidad que repetición. La
vivienda está en todo momento en un proceso de transformación, ya que cambia de forma y
se re-crea, como menciona Valenzuela, porque consiste en un cambio permanente que tiene
que ver con la adaptación de la casa a sus habitantes y esto es inevitable.

Como menciona Diacomo y Szücs, en el artículo Flexibilidad, requisito fundamental en el


proyecto de habitación de interés social (2004), mencionan que el problema de la habitación
puede ser dividido en cuatro partes:

La primera consiste en que los futuros propietarios son desconocidos, así que no se puede
adivinar las necesidades espaciales de estos hábitats.

En segundo lugar, aun sabiendo quien es el propietario y sus necesidades, es poco probable
saber que necesidades tendrá éste en el futuro.

En tercer lugar, por una cuestión de precios y costos, se exigen áreas reducidas y
estandarización extrema.

Por último en cuarto lugar, las propuestas de división de los habitantes de estos espacios, la
mayoría de veces generan “interferencias negativas en la articulación espacial” (Digiacomo
y Palermo Szücs, 2004).

Es por esto, que se debe plantear un diseño flexible en el tiempo, es decir que permita cambios
en el tiempo relacionados a adaptaciones, generadas por parte de los usuarios debido a sus
modos de vida, costumbres y actividades. Para esto, es importante mencionar, que según
Digiacomo y Szücs, hay dos tipos de flexibilidad, teniendo en cuenta el aspecto temporal, la
flexibilidad inicial y continua.

La flexibilidad inicial sucede desde el diseño hasta la ocupación de la edificación. Como


ocurrió en el caso del PP3 de Previ, en el cual se plantearon diversas distribuciones de
acuerdo a los futuros habitantes del espacio, es decir una especie de personalización.

La flexibilidad continua se plantea durante el uso de la edificación.

30
Por otro lado, hay un acercamiento a la flexibilidad desde el punto de vista técnico:

“La flexibilidad mecanicista que depende de tecnologías móviles y/o tecnológicas de punta
para que se realice” (Digiacomo y Palermo Szücs, 2004).

“Flexibilidad realista o flexibilidad leve, obtenida por artificios simples como ambigüedad
espacial, espacios neutros, y/o tecnologías simples como la utilización de puertas de correr
para integrar o dividir dos ambientes.” (Digiacomo y Palermo Szücs, 2004).

Imagen 9. Muros equipados. Fuente: Housing + singular Housing, Manuel Gausa

Imagen 10. Diversas disposiciones de muros equipados. Fuente: Housing + singular


Housing, Manuel Gausa

31
Imagen 11. Viviendas en Fukuoka. Steven Holl. Fuente: Pisos piloto, Gustau Gili. En el proyecto
se plantean diversas divisiones a través de paneles giratorios, que se cierran o abren de acuerdo a la
necesidad espacial.

El loft

El loft es una variedad en la manera de disponer la vivienda, uno de los beneficios de esta
tipología es que ofrece flexibilidad espacial, ya que da diversas formas de organizar el
espacio y de este modo satisface diversas necesidades de las familias que las habitan, además
permite realizar diversas actividades simultáneamente. Actualmente, debido al cambio de la
estructura familiar, como se menciona en el libro Lofts: Arquitectura y Diseño de los
arquitectos Aurora Cuito y Hugo Kliczkowski, el cambio sociológico de la estructura familiar
ha cambiado, ya que hoy en día hay un gran porcentaje de familias sin hijos, solteros y
separados, que no necesitan tanta privacidad en los espacios como los tienen las familias
tradicionales. “La ausencia de los tabiques u otras particiones se ha generalizado, y crea
nuevos espacios mixtos como una sala de estar-cocina, un baño-vestidor-dormitorio o
incluso áreas donde se desarrollan todas las actividades domésticas” (Cuito, Aurora y
Kliczkowski, Hugo: 2003

Espacios de encuentro, espacios intermedios y manejo del espacio público en altura.

32
En el complejo a diseñar, se busca brindar a la ciudad espacio semipúblico, es decir, espacio
que puede ser usado por varias personas, sin embargo, es administrado por una entidad
privada, que en este caso sería la administración del complejo habitacional. “…los espacios
públicos, son aquellos lugares concebidos como ese espacio que nos pertenece a todos para
el disfrute, la comunicación y la convivencia, es ese espacio anónimo, donde el carácter
urbano lo da esa reunión de extraños, unidos por el anonimato. Estos espacios públicos,
donde resaltan la calle, los parques, las plazas, se van modificando de acuerdo con la
dinámica del propio proceso urbano, donde la ciudad actúa como centro de ese intercambio.
Puede decirse entonces que el espacio público es el más abstracto de los espacios, aunque
al mismo tiempo es el más concreto, es aquel en el que tienen lugar las estrategias inmediatas
de reconocimiento y de localización, es aquel donde surgen organizaciones sociales
espontáneas, del momento, en donde cada uno aporta algo para su conformación ya sean
cuestiones reales, pensadas o soñadas. Sin embargo, no todos los espacios abiertos son
públicos, ni todos los cerrados son privados, de allí la necesidad de clarificar a que espacios
públicos nos estamos refiriendo. Haciendo uso de la clasificación de Caminos y Goethert,
(citado por Cilento 1999), se tiene que: En el espacio público está la vialidad pública, las
plazas, los bulevares y los parques públicos; los cuales están bajo control y mantenimiento
del poder público: Gobierno Nacional, Gobiernos Regionales y Gobiernos Locales. En el
Semipúblico estarían las edificaciones gubernamentales y de servicios como educacional,
médico asistencial, recreacional, deportivas, mercados y centros comerciales los cuales
estarían bajo el control y mantenimiento de instituciones, empresas y usuarios.” (Ana
Semeco: 2009)

Por otro lado, el terreno está ubicado en una zona compleja desde el punto de vista proyectual,
ya que está emplazado en una zona por un lado industrial y por otro, residencial; y junto a un
cementerio privado llamado Padre Eterno. Por ello, se piensa en plantear espacios
intermedios entre estos y la vivienda, a parte de las orientaciones, para no propiciar visuales
no deseadas. Además, se piensa en una densidad en altura, para que de este modo se deje más
espacio libre en el primer nivel que puede ser usado para actividades relacionadas a la ciudad.
Por este motivo, se diseñarán bloques de vivienda, en las cuales haya espacios de encuentro
en altura, estos espacios serán netamente privados, por cuestiones de seguridad y privacidad
de los residentes.

33
Imagen 12.
Edificio El
Mirador
Fuente:
www.mvrdv.
nl

Unidad Vecinal

La Unidad Vecinal fue producto de la búsqueda de un nuevo urbanismo por parte de la


arquitectura moderna. Las Unidades Vecinales o Neighborhood units fueron formuladas en
1929 por el arquitecto Clarence Arthur Perry, y partió de la idea de una agrupación de
viviendas que fomentase las relaciones comunitarias. Como se menciona en el libro de Josep
María Montaner, Sistemas Arquitectónicos Contemporáneos, la idea de esta nueva forma de
diseñar la vivienda en grupos había sido adoptada de la experiencia de las Company Towns,
en las que se diseñaba una escuela primaria y que de acuerdo a la dimensión de esta se le
daba la medida a la agrupación industrial. En diversas unidades vecinales se planteó la
separación de vias de acuerdo a su uso, por un lado las destinadas a ser vehiculares y otras a
peatonales. Para esto, las calles vehiculares no tenian salida y las sendas peatonales
comunicaban las viviendas, el colegio y el espacio libre; de este modo se podía obtener un
espacio interior libre con espacios de vegetación y de seguridad para los residentes. “En 1942,
Josep Lluis Sert recuperó la idea con énfasis en su libro Can our cities survive? al introducir
morfologías configuradas por tipologías modernas como los bloques y las torres,
redefiniendo con precisión las características de una unidad vecinal: un conjunto urbano
capaz de albergar a una población de entre 1000 y 5000 habitantes, a escala humana,
susceptible de ser recorrido a pie y que dispone de viviendas y equipamientos para la
educación, la sanidad, el comercio y el ocio.” (Josep María Montaner:2008)

34
El espacio público

“El espacio público es… un espacio sometido a una regulación específica por parte de la
Administración pública, propietaria o que posee la facultad de dominio del suelo y que
garantiza su accesibilidad a todos y fija las condiciones de su utilización y de instalación de
actividades. El espacio público moderno proviene de la separación formal (legal) entre la
propiedad privada urbana (expresada en el catastro y vinculada normalmente al derecho de
edificar) y la propiedad pública (o dominio público por subrogación normativa o por
adquisición de derecho mediante cesión) que normalmente supone reservar este suelo libre
de construcciones (excepto equipamientos colectivos y servicios públicos) y cuyo destino
son usos sociales característicos de la vida urbana (esparcimiento, actos colectivos,
movilidad, actividades culturales y a veces comerciales, referentes simbólicos
monumentales, etc.)

El espacio público también tiene una dimensión socio-cultural. Es un lugar de relación y de


identificación, de contacto entre las gentes, de animación urbana, a veces de expresión
comunitaria. La dinámica propia de la ciudad y los comportamientos de sus gentes pueden
crear espacios públicos que jurídicamente no lo son, o que no estaban previstos como tales,
abiertos o cerrados, de paso o a los que hay que ir...” (BORJA 1998:2).

En el complejo habitacional lo que se plantea es dejar un gran espacio libre para el uso de
residentes y no residentes, en el primer nivel, ya que se plantea una densidad en altura debido
a propiciar un menor impacto sobre el terreno (ver imagen 12); lo que se busca es controlar
el espacio público como espacio netamente peatonal, es decir, se plantea un límite en el
tránsito de vehículos motorizado en los límites del terreno, como ocurre en proyectos
referenciales como la residencial San Felipe, en el caso peruano; y por ejemplo, Sociopolis,
en España. Por otro lado, la idea es crear a su vez espacios privados en las torres (es decir,
espacios pensados para el uso de propietarios de viviendas en el complejo), generando
espacios de encuentro privados en altura. De este modo, crear una diferenciación entre lo
privado y semi-público, ya que se piensa no cerrar los linderos del complejo con un muro
sino permitir que las personas no residentes puedan usar las áreas libres, creando así nuevos

35

Imagen 13.
Comparación del
espacios de interacción social. Además de áreas verdes, en este espacio se van a plantear
servicios complementarios a la vivienda y huertos, que son de propiedad de los residentes,
así como en el proyecto español Sociopolis.

3.3 LOS PROYECTOS REFERENCIALES

36
3.3.1 PROYECTOS REFERENCIALES DE EMPLAZAMIENTO Y ESPACIO PÚBLICO

3.3.1.1 Sociopolis, V. Guayard, Valencia

3.3.1.2 Almere Megamix, Casanova + Hernandez, Almere

3.3.1.3 Barrio Residencial Europa, PLOT, Frankfurt

3.3.1.4 Chassé Terrain, OMA, Breda

3.3.1.5 Codan Shinonome, Riken Yamamoto, Tokyo

3.3.2 PROYECTOS REFERENCIALES ARQUITECTÓNICOS

3.3.2.1 Silodam, MVDRV

3.3.2.2 Co-Op Canyon, Dallas

3.3.2.3 El Mirador, MVRDV

3.3.2.4 Residencial San Felipe, Lima

3.3.2.5 Unidad Vecinal n°3, Lima

3.3.2.6 Matute, Lima

3.3.2.7 Limatambo, Lima

3.3.1 PROYECTOS REFERENCIALES DE EMPLAZAMIENTO

37
3.3.1.1 Sociopolis, Valencia. 2003

La selección de este proyecto como proyecto referencial en primer lugar, es debido a que
busca la máxima integración social, ya que en ella está planteado para albergar diferentes
grupos de edad (niños, jóvenes, ancianos) y tipos de familia (familias compuestas por dos
personas, una persona, hasta familias numerosas), como figura en la revista Nueva Vivienda
Colectiva A+t, para poder ser flexible e integrar a diversos grupos se plantea un centro de
investigación orientado a resolver problemas de minusvalías, espacios de trabajo,
equipamientos urbanos destinados a diversos grupos de edad, servicios urbanos e
infraestructuras. “Cada edificio se ha otorgado a un equipo de arquitectos, quienes deben
diseñarlo de acuerdo con un programa hibrido que mezcle estas funciones. La relación entre
casa, edificio de servicios y barrio se amplía y define los límites entre lo privado, lo
compartido y lo público.”1

Imagen 14. Distribución de superficies en el terreno. Fuente: Density


III .Nueva Vivienda Colectiva, A+t Ediciones.
En segundo lugar, debido a que está pensado en la calidad ambiental a escala local. Se ha
planteado la no circulación de vehículos motorizados; es decir, solo está permitido el tránsito
de peatones y bicicletas; lo cual es importante para la presente tesis porque se busca eso en

1
Density III .Nueva Vivienda Colectiva, A+t Ediciones.

38
el proyecto. Este concepto es similar al planteado en las unidades habitaciones como la
residencial San Felipe, en el cual se prioriza el tránsito del peatón, mas no a los vehículos
como suele pasar en otras tramas urbanas. Siguiendo con este concepto (imagen 15) se ha
planteado una pista de atletismo que une todo el conjunto, que es “la calle principal” de todo
el conjunto habitacional. Como se ve en la imagen 13 y 14, en la cual se grafica la distribución
de superficies, se plantea una gran superficie libre, en la cual se emplazan grandes espacios
verdes, así como diferentes tipos de cultivos, aplicando el concepto de permacultura. Por otro
lado, se explica en qué zonas exactamente están las intervenciones de los distintos
arquitectos.

Imagen 15.
Uso de
áreas y
parcelas.
Fuente:
Density III
.Nueva
Vivienda
Colectiva,
A+t
Ediciones.

39
Imagen 16. : Circuito atlético que conecta todas las actividades importantes dentro del complejo
habitacional .Fuente. Density III .Nueva Vivienda Colectiva, A+t Ediciones.

Otro aspecto, que se considera interesante en el complejo es el planteamiento de la pista de


atletismo se da como una calle principal dentro de todo el complejo, conectando e integrando
las diferentes edificaciones en este.

3.3.1.2 Almere Megamix, CASANOVA + HERNANDEZ. 2002

La selección de este proyecto como proyecto referencial en primer lugar, es debido a que
busca ser un hito, ya que está cerca a la estación de trenes y de buses, así como el proyecto
que se está planteando en esta tesis de arquitectura, y busca ser así una referencia en el
paisaje, como se menciona en la revista Nueva Vivienda Colectiva. Es así que esta
edificación sería una referencia o hito urbano para la zona. En ella también se mezclan usos,
privado y público; ya que se plantea un complejo de viviendas y también un centro
comercial. “La pixelización espacial de usos permite un número enorme de tipologías
diferentes. Al usar esta estrategia, cada tipología se asocia a una manera distinta de definir
la relación vivir-trabajar” (Density III:2003). Si bien es cierto, el espacio público en este
complejo no se adecuadamente debido a la longevidad de los usuarios, en el caso del Perú
debido a que vivimos en una realidad distinta, se piensa que puede funcionar.

40
Imagen 17.
Modelos de
vivir y
trabajar.
Fuente:
Density III
Nueva
Vivienda
Colectiva,
A+t
Ediciones.

3.3.1.3 Barrio Residencial Europa, Frankfurt, PLOT. 2002

41
La selección de este proyecto como referencial es porque la ubicación de este proyecto con
el complejo habitacional propuesto es muy parecida. Está ubicado en una zona industrial
paralela a un canal de agua, así como también a una vía de ferrocarril. Como se menciona en
la revista Density III, Nueva Vivienda Colectiva, una de las preguntas que se plantea el
proyectista es ¿Qué tipo de tejido urbano debería llenar el vacío?, ya que “estas industrias
están emplazadas en el borde curvilíneo del centro histórico y la trama cartesiana de
ensanches” (Density III: 2003)

Imagen 18. Pregunta al diseñar un complejo habitacional en la periferia.


Fuente: Density III .Nueva Vivienda Colectiva, A+t Ediciones.

La idea es “generar un planeamiento que comienza por definir los valores que el plan debe
asegurar, y establece los parámetros y las relaciones que son claves para generar una ciudad
para vivir…Nuestro interés en este proyecto era asegurar un conjunto de cualidades para
toda el área, ofrecer un marco para que otros arquitectos desarrollaran sus talentos. Un
plan que era a la vez genérico y específico y produjera una ciudad que pudiera ser coherente
y múltiple”3.

42
Imagen 19. Diferentes alturas y equipamientos de cada tipo de residencia. Fuente: Density III
.Nueva Vivienda Colectiva, A+t Ediciones.

En el proyecto, las alturas y tipo de edificación se dan por la demanda que se puede tener por
las visuales y ambiente próximo. Es así que en las imagen 7,8 y 9; la cercanía al parque, cerca
de la colina, proximidad al metro, cercanía al tráfico, programas mixtos y vistas son factores
que afectan a la densidad, la altura y forma de las edificaciones.

Imagen 20. Diferentes alturas y tipo de viviendas. Fuente:. Density


III .Nueva Vivienda Colectiva, A+t Ediciones.

43
Imagen 21. Valor en las visuales y ubicación. Fuente: Density III .Nueva Vivienda Colectiva,
A+t Ediciones.

Planta semisótano Planta típica Planta cubiertas


Imagen 22. Fuente: Plantas de cubiertas e imagen general del proyecto. Density III
.Nueva Vivienda Colectiva, A+t Ediciones.
3.3.1.4 Chassé Terrain Breda, OMA. 1996

44
La selección de este proyecto como proyecto referencial fue porque al igual que Sociopolis,
se plantea la circulación vehicular en un espacio limitado, además de que el emplazamiento
y circunstancia urbana es igual a la que se plantea en la tesis. El proyecto fue concebido como
un modelo de campus universitario, que según el libro Sistemas Arquitectónicos
Contemporáneos de Josep María Montaner, se basa en “unos nuevos principios compositivos:
la proporcionalidad y el equilibrio entre los distintos volúmenes aislados y la
caracterización y la diversificación que otorgue identidad a cada pieza autónoma, pudiendo
ser algunas más singulares. Superando las formas articuladas, los nexos físicos desaparecen
totalmente en el campus. De la misma manera que en la arquitectura moderna pasan a
predominar los espacios de circulación como corredores, pasillos, escaleras y rampas, en el
campus las plataformas, parques, estanques, y pasarelas organizan el espacio abierto
existente entre volúmenes… la forma de campus es abierta integrada a la naturaleza; en ella
dominan las formas aisladas y convexas, relacionadas entre sí por la distancia y el
vacío.”(Josep María Montaner: 2008)

Imagen 23. 1. Ubicación en la ciudad de


Breda 2. Proyecto Chassé Terrain 3.
Imagen antes de la intervención. Fuente:
3 Density III .Nueva Vivienda Colectiva,
A+t Ediciones.

45
Imagen 24. Edificios, espacios verdes y árboles. Fuente: Density III .Nueva Vivienda
Colectiva, A+t Ediciones.
Una de las características tomadas en cuenta para la aplicación en el proyecto de tesis es la
manera que se plantea el tránsito peatonal y vehicular. En el proyecto, como se ven en las
imágenes, se han planteado senderos sinuosos para peatones y bicicletas; y algunas de estas

46
dan acceso directo a los estacionamientos de las viviendas. De este modo, el tráfico es
controlado en el complejo, y es imposible estacionarse en el nivel de la calle.

Imagen 25.
Caminos de
bicicletas.
Fuente:
Density III
Nueva
Vivienda
Colectiva,
A+t
Ediciones.

Imagen 26.
Visuales.
Fuente:
Density III
.Nueva
Vivienda
Colectiva,
A+t
Ediciones.

47
48
3.3.2 PROYECTOS REFERENCIALES ARQUITECTÓNICO

49
50
51
52
53
54
55
4. LUGAR

4.1 CRITERIOS PARA LA ELECCIÓN DEL LUGAR

Para la elección del lugar se han tomado en cuenta una serie de características consideradas
importantes para el planteamiento de la vivienda. Estos puntos son los siguientes: La
accesibilidad, el déficit habitacional, índice poblacional y niveles socioeconómicos.

ACCESIBILIDAD: Con respecto a este punto, el terreno escogido es tangencial a la vía de


Evitamiento, la vía periférica de nivel semi-expresa más importante de Lima Este, que
conecta los distritos del sur de Lima con los del norte en pocos minutos. Además, se encuentra
cerca a la estación Martinete, que pertenece a la Línea 1 del Metro de Lima, que conecta
Villa El Salvador con San Juan de Lurigancho.

Vía de Evitamiento

Terreno

Río Rímac
Estación del Metro y
línea del tren.
Imagen 27. Fuente: Google Earth

56
DEFICIT HABITACIONAL: En la zona urbana de Lima metropolitana, el déficit
habitacional es de 384 581 viviendas. En la zona escogida, es decir, en el distrito del Cercado
de Lima hay un déficit de 9 686 viviendas, y por otro lado, en el vecino distrito de El
Agustino el déficit es 9215. Es necesario saber el déficit de estos dos distritos, ya que el
terreno se ubica en el límite distrital de ambos; además, ya que actualmente existen ofertas
inmobiliarias dirigidas al sector socio económico C y D en el distrito de El Agustino, muy
cerca al terreno elegido. (Todas las cifras fueron recogidas del INEI)

INDICE POBLACIONAL: En el distrito del Cercado de Lima, actualmente viven 291 849
personas.

4.2 EXPEDIENTE URBANO

5
1
4
1. Cerro San Cristóbal
2. Plaza de Acho
3. Plaza mayor
4. Terreno
3 2 5. Río Rímac

Imagen 28. Fuente: Google Earth

57
El terreno escogido está ubicado en el límite distrital entre los distritos de Cercado de Lima
y El Agustino. El terreno forma parte del plan Río Verde, desarrollado por la Municipalidad
Metropolitana de Lima. El área total es 111 066 m2.

Terreno

Imagen 29. Fuente: Google Earth

58
Imagen 30: Rationale. Fuente propia en base a una imagen de Google Earth

59
4.3 PUNTOS TOPOGRÁFICOS

Imagen 31: Fuente: Producto demostrativo preparado por el Instituto Geográfico Nacional
(IGN) Lima, Perú, con el soporte de VIASAT GEOTECHNOLOGIES, Quebec, Canadá
60
4.4 ANÁLISIS ADICIONALES

Como se menciona en el informe de la Municipalidad de Lima, el proyecto Río Verde es


importante y fundamental para recuperar el Centro de Lima “ Es un proyecto de impacto
metropolitano que genera mejoras, recuperación, calidad de vida, oportunidades, empleo,
valor ambiental, nuevos equipamientos y servicios públicos y privados en toda la ciudad
central… Zonas degradadas y hoy marginales a las actividades y dinámicas del centro se
integran y mejoran para ofrecer un gran espacio público y ferial, así como un gran parque
a lo largo del río , vivir y trabajar en el centro significará tener calidad de vida”. Además
de contar con puestas en valor de varias zonas históricas del centro, se va a forestar grandes
zonas anexas al río, por ejemplo, cerca al terreno intervenido se planteará lo siguiente:

Leyenda:
38. Reserva forestal
39. Teleférico Cerro San Cristóbal
40. Proyecto de vivienda
41. Nuevo Puente peatonal
42. Malecón Huerta Perdida
43. Parque Cantagallo (Feria de
exposiciones, anfiteatro, mirador,
malecón, paseo y plazas, áreas verdes, y
estacionamiento)
44. Nuevo Puente Peatonal
45. Proyecto barrio Shipibo
46. Plaza Santo Cristo-eje peatonal
47. Plaza y mercado
48. Cementerios históricos convertidos
en parque

Imagen 32. Fuente: Río


Verde, Municipalidad
Metropolitana de Lima

61
TERRENO

Imagen 33. Fuente: Río


Verde, Municipalidad
Metropolitana de Lima

62
5. EL USUARIO

5.1 CUALITATIVO

Conformación de familias

Esta sección de la investigación es una de las más importantes, ya que es aquí donde se
definen quienes, cómo y cuántos son los usuarios que vivirán en este complejo habitacional,
sabiendo de antemano que las viviendas están dirigidas a un usuario de nivel socioeconómico
C. Como se sabe, “la periferia limeña tiene un sello propio dado por los provincianos…
quienes en apenas 5 décadas han dado paso a una integración de regiones y al surgimiento
de una nueva clase emergente… la economía informal de estos conos alcanza cifras tan altas
que no solo dinamizan el crecimiento de la Gran Lima sino del país” (Matos Mar, José).

Entonces, en principio, se identifica quienes son los usuarios que van a intervenir
directamente en la vivienda, pero antes de esto es importante saber cómo están compuestos
los tipos de familia en general. Por otro lado, se analizarán a las personas ajenas al complejo
también son usuarios del espacio, pero no son permanentes.

63
En el cuadro anterior, se explica la diferencia entre tipos de familia, y quienes pueden
componerla. Para explicarlo de una manera más clara, se recogió información de la revista
de atención integral y medicina familiar para la atención primaria (órgano de educación
continua del instituto de desarrollo familiar, integral y social – IDEFIPERU). Por un lado,
está la familia nuclear que está compuesta por dos cónyuges que ejercen el rol de padres y
viven con sus respectivos hijos, sean estos biológicos – incluyendo a la fertilización in vitro
o adoptivos; la familia extendida, es decir, familias con más de dos generaciones viviendo en

64
el hogar, esto es, por lo menos un padre de otra persona que es padre a su vez (viven desde
abuelos hasta nietos); la familia nuclear ampliada, es decir, una familia nuclear que vive con
miembros adicionales (amigos, tíos, hermanos, etc.); la pareja sin hijos, es decir, familia con
dos adultos cónyuges que por voluntad propia, imposibilidad de procrear o por su en el ciclo
de vida, no tienen ni han tenido hijos en común; la familia mono parental, familia con un solo
padre y su(s) hijo(s), pudiendo tratarse de un padre soltero, separado, divorciado y/o viudo);
la familia bi-nuclear, es decir, una familia desintegrada en la que parte de los niños de la
familia original se queda con padres diferentes; la familia reconstituida, en la que los adultos
previamente separados o divorciados se hacen cónyuges, y por lo menos uno de ellos tiene
hijo(s) de su anterior compromiso que lleva a vivir al hogar común, pudiendo tener y/o nueva
descendencia; por último, las familias equivalentes, es decir grupo de arreglos de convivencia
entre personas, al margen de la relación de cónyuges en los que los miembros cumplen un
criterio básico del compromiso, cuidado y protección económica-afectiva (familia de una
sola persona, cohabitación de grupos de personas, comunidad religiosa o militares, relaciones
homosexuales estables, adulto(s) homosexual(es) con hijo(s) adoptado(s) o de probeta.

Nivel socioeconómico de la zona aledaña al terreno y porcentaje de tipos de familias

Se puede saber aproximadamente qué porcentajes de los diferentes tipos de hogares son los
que viven en los alrededores del terreno sabiendo su nivel socioeconómico, ya que existe una
tabla realizada por IPSOS APOYO que compara el porcentaje de tipos de hogar según el
nivel socioeconómico de éstas. Para saber qué nivel socio económico vive en la zona, el
Instituto Nacional de Estadística e Informática (INEI) realizó un plano estratificado de Lima
a nivel de manzanas por ingreso per cápita del hogar.

65
En el Cercado de Lima:

En la imagen de la izquierda, se observa que


las manzanas adyacentes al complejo, en el
distrito del Cercado de Lima, son en su
mayoría del sector socioeconomico C (en
color naranja), descrito por INEI como estrato
medio. A su vez, hay un bolsón marrón que
TERRENO corresponde a la zona de Barrios Altos, en el
que viven personas de nivel socioeconomico
D, o descrito por INEI como estrato medio
bajo.

Imagen 34. Arriba. Plano estratificado de un sector del Cercado de Lima. Fuente: INEI
INGRESO PER CÁPITA POR % % Se observa que las
ESTRATO % PERSONAS
HOGAR (NUEVOS SOLES) HOGARES MANZANAS

ALTO 1700,01 a más 0.35 0.45 0.97 personas que viven en


MEDIO ALTO 900,01 - 1700,00 30.65 32.27 38.35 este sector del
MEDIO 550,01 - 900,00 48.06 49.02 40.05

MEDIO BAJO 380,01 - 550,00 20.28 17.75 19.18 Cercado de Lima,


BAJO 380,00 a menos 0.66 0.51 1.45 obtienen un sueldo de
TOTAL 100 100 100
Imagen 35. Cuadro Población y manzanas en porcentaje. 900 soles per cápita

Fuente: INEI por hogar en


INGRESO PER CÁPITA POR promedio. En general,
ESTRATO PERSONAS HOGARES MANZANAS
HOGAR (NUEVOS SOLES)
ALTO 1700,01 a más 1007 351 16 en el distrito, el 0.45
MEDIO ALTO 900,01 - 1700,00 89050 25134 634
% pertenece al sector
MEDIO 550,01 - 900,00 139646 38178 662
MEDIO BAJO 380,01 - 550,00 58931 13828 317 socioeconómico A,
BAJO 380,00 a menos 1904 396 24
TOTAL 290538 77887 1653 32.65% al B, 49.02%
Imagen 36. Arriba Cuadro Población y manzanas en al C, 17.75% al D y
unidades. Fuente: INEI 0.51% al E.

66
En El Agustino:

En el distrito de El Agustino, los habitantes vecinos al complejo son en su mayoría del sector
socioeconomico C (en color naranja), ya que en esta zona se encuentra la mayor
concentración de personas de estrato medio del distrito, es decir las personas con mayor
recursos economicos de éste (INEI). Sin embargo, en la parte sur hay más manzanas
habitadas por familias de estrato medio bajo.

Imagen 37. Izquierda, plano


TERRENO estratificado de un sector de El
Agustino. Arriba, plano de El Agustino
con el zoom analizado. Fuente: INEI
INGRESO PER
ESTRATO
CÁPITA POR
PERSONAS HOGARES MANZANAS Se observa que las
HOGAR (NUEVOS
SOLES)
ALTO 1700,01 a más 0 0 0
personas que viven
MEDIO ALTO 900,01 - 1700,00 309 85 2
343
en este sector de El
MEDIO 550,01 - 900,00 62826 15150
MEDIO BAJO 380,01 - 550,00 97197 21673 709 Agustino, obtienen
BAJO 380,00 a menos 17933 3734 265
TOTAL 290538 77887 1653 un sueldo de 900
Imagen 38. Cuadro Población y manzanas en unidades. Fuente: soles per cápita por
INEI hogar en promedio.
INGRESO PER
ESTRATO
CÁPITA POR %
% HOGARES
% En el distrito, un 0%
HOGAR (NUEVOS PERSONAS MANZANAS
SOLES)
es del sector
ALTO 1700,01 a más 0 0 0
MEDIO ALTO 900,01 - 1700,00 0.17 0.21 0.15
26
socioeconómico A,
MEDIO 550,01 - 900,00 35.24 37.28
MEDIO BAJO 380,01 - 550,00 54.52 53.33 53.75 0.21% es B, 37.28 es
BAJO 380,00 a menos 10.06 9.19 20.09
TOTAL 100 100 100 C, 53.33% es D, y
9.19 % es E.
Imagen 39. Cuadro Población y manzanas en porcentaje. Fuente:
INEI

67
En San Juan de Lurigancho:

En la imagen inferior, se observa que las manzas adyacentes al complejo, en el distrito de


San Juan de Lurigancho, son en su mayoría del sector socioeconomico B (en color amarillo)
y C (en color naranja); según el INEI, en esta zona primaría entonces los estratos medio alto
y medio. Sin embargo, las invasiones del cerro San Cristobal, en parte son de los estratos
medio, medio bajo y bajo.

TERRENO

Imagen 40. Arriba Izquierda, plano estratificado de un sector de San Juan de Lurigancho. Arriba
Derecha, plano de El Agustino con el zoom analizado. Fuente: INEI

En conclusión, se sabe que viven en la zona diversos tipos de familias de los sectores
socioeconómicos B, C y D, en diferentes proporciones cerca al proyecto. Sin embargo, lo
que se quiere saber es que tipos de familia del sector socioeconómico C vivirá en este
complejo habitacional para saber qué cantidad de departamentos por tipo deben ser
diseñados, ya que a este grupo humano están dirigidas las viviendas. Sin embargo, se piensa
pero no se ha contemplado en los cálculos que debido a las nuevas intervenciones urbanas
que entra en juego en el incremento del valor del metro cuadrado de la zona podrían hacer
que el proyecto tenga interés por otros niveles socioeconómicos. Los proyectos en mención
son el Río Verde propuesto por la municipalidad Metropolitana de Lima, además de la
ejecución de la línea número 1 y 2 del metro de Lima que conecta San Juan de Lurigancho
con San Juan de Miraflores en poco tiempo.

68
Imagen 41. Izquierda. Cuadro
resumen del sector analizado, en
el cual se llega a la conclusión
previa (sin tener en cuenta el
proyecto Rio Verde y la
construcción de la línea 1) que
los porcentajes correspondientes
al N.S.E. C en la zona 4 de Lima
es de 49.4%.
Fuente: Niveles
socioeconómicos en Lima
Metropolitana y Callao. APEIM

Entonces, teniendo en cuenta que en el complejo habitacional el 100% de la población es del


Sector Socioeconómico C, se va a calcular la cantidad de tipos de hogar con los porcentajes
dados por Ipsos Apoyo, en los que figuran los porcentajes de familia por cada nivel
socioeconómico mostrado en la imagen 42. Por ello se puede decir que, el 68% de los
departamentos del complejo será diseñado para albergar a hogares nucleares, el 28% a los
hogares compuestos y el 4% a los hogares unipersonales.

Imagen 42.
Izquierda. Porcentaje de tipos de familia según grupo socioeconómico Fuente: IPSOS
APOYO 2011
69
5.1 CUANTITATIVO

Antes de saber cuántos tipos de hogares van a vivir en el complejo, se debe saber cuántas
viviendas hay en el complejo habitacional. El terreno tiene 111 066 m2, al ser este proyecto
una habilitación urbana, se propone por normativa un área libre mínima de 30%, para área
de educación 2%, para recreación pública 8%, y 3% para otros fines; entonces, sabiendo estos
datos, se llega a que como máximo el área de viviendas debe ocupar un 57% del terreno. Por
otro lado, también por normativa se requiere una densidad de 1300 habitantes por hectárea.

PROPUESTA NORMA PERUANA ÁREA OCUPADA EN EL TERRENO (m2) Imagen 43.


OTROS FINES 3% 3332
En la imagen
AREA LIBRE 30% 33320
EDUCACION 2% 2221 izquierda, en el
RECREACION PÚBLICA 8% 8885
VIVIENDA 57% 63308 primer cuadro se hizo
DENSIDAD 1300 HAB./H.
HABITANTES 8230 PERSONAS
un resumen de lo que
N° DE VIVIENDAS 1692 VIVIENDAS es factible hacer en el
terreno de acuerdo a
PROPUESTA TESIS ÁREA OCUPADA EN EL TERRENO (m2)
OTROS FINES 5% 5553 la norma peruana. En
AREA LIBRE 50% 55533
EDUCACION 8% 8885 el cuadro inferior se
RECREACION PÚBLICA 10% 11107 indican los datos que
VIVIENDA 27% 29988
DENSIDAD 1259 HAB./H. han sido aplicados al
HABITANTES 7972 PERSONAS
N° DE VIVIENDAS 1640 VIVIENDAS proyecto de tesis.

Cuando se aplican las cifras de la norma peruana se diseñaría un conjunto residencial como
el de Collique o Los Jardines de El Agustino, en los que el área verde por persona es muy
reducida, teniendo en consideración la cifra propuesta por persona por la OMS
(Organización Mundial de la Salud) que indica 8m2 como la cantidad correcta de áreas
verdes por persona). Por ello se compararon estas dos opciones, en las que se modifican las
variables de área libre y densidad (basadas en lo que es permitido, lo que el libro
Arquitectura Ecológica (Gauzin-Müller) menciona como adecuado y también en proyectos
referenciales); y se eligió entonces la segunda opción en la que hay 8m2 de área verde por
persona y se toman en cuenta las proporciones adecuadas para los equipamientos
complementarios.
70
Imagen 44.
Esquema de propuesta según
Normativa presente en el Decreto
Supremo 053 – 1998 – PCM.

Imagen 45.
Esquema de propuesta conforme a
los criterios planteados en la
presente Tesis.

71
Imagen 46. En la imagen superior se muestra

1640 c la cantidad de viviendas por tipo de familia.

C
278 n. sin hijos
652 n. con hijos
278 n. monoparental
356 ampliado/compuesto
76 unipersonal

Es así que como primera conclusión se saca que la población del complejo será de 6862
habitantes, entonces al haber un promedio de habitantes por vivienda es de 4.2, el número de
viviendas será de 1640 viviendas en el complejo.

Sabiendo esto, se puede saber qué cantidad de viviendas albergarán los diferentes tipos de
familias ya mencionados en las hojas anteriores. Al plantearse que el 100% de las viviendas
están dirigidas al sector socioeconómico C se obtiene que de las 1640 viviendas, 278 están
destinadas a albergar familias nucleares sin hijos, 652 a nucleares con hijos, 278 a nucleares
monoparentales, 356 a familias compuestas y 76 al tipo de familia unipersonal. En la imagen
45 se puede observar el resumen en número de departamentos en el proyecto.

SECTOR C
N° DE N° DE
N° DE HABITANTES
N° DE VIVIENDAS HABITANTES/V HABITACIONES/V HABITANTES X VIV.
TOTAL
IVIENDA IVIENDA

NUCLEO SIN HIJOS 278 DE 2 A 4 2 3 834


NUCLEO CON HIJOS 652 DE 3 A 5 3 5 3262
NUCLEO MONOPARENTAL 278 DE 2 A 4 2 3 834
AMPLIADO/COMPUESTO 356 DE 4 A 6 3 5 1779
UNIPERSONAL 76 1 1 2 153

TOTAL N° DE VIVIENDAS % area/ viv. AREAS VIV. NETA AREAS CIRC. VIV. (23%)
1 DORMITORIO 76 5 50 3813 877
2 DORMITORIOS FLEXIBLE 556 34 75 41697 9590
3 DORMITORIOS DUPLEX 356 22 95 61977 14255
3 DORMITORIOS FLAT FLEXIBLE 652 40 98 34876 8022
TOTAL 1640 100 142363 32744

Imagen 47. Tabla resumen número de viviendas por número de dormitorios.

72
Necesidad de vivienda en la zona

Imagen 48. Fuente: INEI Censo 2007 y proyección poblacional 2050

Según el cuadro recogido del INEI Censo 2007 y proyección poblacional de INEI al 2050, la
zona Este de Lima, en la que se encuentra el proyecto, tiene la tasa de crecimiento más alta
a nivel de Lima Metropolitana. Además, según el INEI a través de su encuesta permanente
de hogares (ENAHO) se grafica que en Lima Este, Centro, Norte, Sur y Callao el gasto por
familia para la vivienda es más alto que el de esparcimiento y enseñanza.

Imagen 49.
Fuente: INEI
Encuesta
Permanente de
hogares (ENAHO)

73
Según la encuesta del ENAHO, en esta zona de Lima a diferencia del sector denominado la
Lima Moderna las familias invierten una mayor cantidad de dinero en el pago de vivienda
que en el esparcimiento y enseñanza. Además, este cuadro permite identificar las necesidades
de inversión por familias y así determinar que espacios se deben contemplar dentro del
proyecto a diseñar. En primer lugar, espacios que brinden alimentos y bebidas (Tiendas,
Centro de abarrotes). En segundo lugar, espacios destinados al esparcimiento, diversión,
servicios culturales y enseñanza (áreas verdes, colegio). En tercer lugar, un espacio para el
cuidado, conservación de la salud y servicios médicos (Posta Médica).

Este análisis se complementa con la identificación de los servicios existentes en la zona, para
ello se ha desarrollado un mapa.

Imagen 50. Fuente: Google Maps con indicaciones realizadas

74
Valor promedio ponderado de unidades habitacionales (2011)

En la siguiente imagen se observa el costo promedio de unidades de vivienda según nivel


socioeconómico al cual está dirigido. Según Tinsa Incoin 1 Semestre del 2011, el N.S.E.C.
la oferta inmobiliaria disponible en este segmento es de un valor promedio ponderado de s/.
145034 nuevos soles por unidad inmobiliaria y un valor promedio de s/. 2096 nuevos soles
por m2. Actualmente, en el 2014, haciendo una comparación de precios por m2 en la zona se
llegó a la cifra de US 900 dólares americanos por m2 que equivale a s/. 2500 nuevos soles
en precio de venta.

Imagen 51. Porcentaje de participación por tipología


de las unidades disponibles en todo Lima. Fuente:
Mercado de oferta de vivienda nueva. Tinsa INCOIN
1°Semestre del 2011

75
6. EL PROGRAMA ARQUITECTÓNICO

6.1 INFORMACIÓN DE PROYECTOS REFERENCIALES Y


REGLAMENTOS

Actividades complementarias a la vivienda

Por reglamento, un complejo habitacional como el que se está proponiendo debe contar con
porcentajes de área destinadas a educación, recreación pública, otros fines y área libre. Como
proyecto, se plantea un área ocupada en el terreno para educación de 8885 m2 (colegio inicial,
primaria y secundaria), para recreación pública 12217 m2 (restaurantes, tiendas cafeterías,
servicios comunales, tienda de consumo, complejo deportivo), para otros fines 5553 m2
(salud, iglesia, SERPAR) y un área libre de 55533 m2.

OTROS FINES 5% 5553


AREA LIBRE 50% 55533 Imagen 52.
EDUCACION 8% 8885 Porcentaje de áreas
RECREACION PÚBLICA 10% 11107
ocupadas por
VIVIENDA 27% 29988
paquetes
funcionales.

Educación (8% del terreno = 8885 m2 de área ocupada en el terreno por el centro educativo
inicial, primario y secundario)

En el caso de la implementación del centro educativo, para el complejo residencial se debe


tener en cuenta que como mínimo se tiene que dejar el 2% de área para el uso de educación.
Este porcentaje equivale a 2 221 m2; en Limatambo se diseñó teniendo en cuenta un 2.7%
para educación, en UV3 un 8% y en San Felipe un 3.9%. Sin embargo, el equipamiento de
educación no está relacionada al área del terreno sino a la población a la que sirve, es por
76
esto que se propone un área ocupada en el terreno de 8885 m2, equivalente a un 8% del área
del terreno. Estará compuesto por educación inicial, primaria y secundaria (educación
básica).

Imagen 53. Fuente: Normas técnicas para el diseño de locales escolares de primaria y
secundaria

77
Imagen 54. Fuente: Normas técnicas para el diseño de locales escolares de primaria y
secundaria

Por otro lado, también se contempla en el diseño un centro educativo inicial, compuesto por
un jardín; las áreas han sido recogidas de la normativa vigente del ministerio de educación.

Imagen 55. Fuente: Normas técnicas para el diseño de locales escolares nivel inicial

78
Imagen 56. Fuente: Normas técnicas para el diseño de locales de educación básica
regular nivel inicial.

Otros Fines (5%= 5533 m2 de área ocupada en el terreno por el centro de salud, la iglesia,
SERPAR y los espacios verdes destinados a humedales y composteras)

Salud

Debido a la población del complejo, se va a diseñar un centro de salud de nivel H1 (posta


médica), el área mínima para este equipamiento es 1000 m2; sin embargo se propondrá un
área de 1185 m2.

Imagen 57. Fuente: Propia basado en el Reglamento Nacional de Edificaciones (RNE)

79
Recreación pública (10% del terreno = 11 107 m2)

Con respecto a la recreación pública, se piensa en incorporar centros comerciales como


tiendas, restaurantes, una tienda de consumo que será concesionada y una iglesia para animar
el complejo las 24 horas del día. Se piensa concesionar todos los espacios comerciales y de
esta manera generar ingresos económicos al complejo. Por otro lado, se va a incorporar un
complejo deportivo, ya que se piensa brindar actividades a los diversos grupos de edades. A
su vez, se piensa que este equipamiento puede ser una fuente de ingresos para el complejo,
es decir, que se pueda alquilar el uso de estos espacios para invertir ese dinero en el
mantenimiento del complejo.

Área libre (50% del terreno = 55 533 m2)

Con respecto al área libre, se plantea 55 533 m2. En los cuales se emplazarán zonas de
encuentro (sendas, plazas de encuentro, etc.) y áreas verdes.

80
6.2 DIAGRAMAS (ORGANIGRAMAS, FLUJOGRAMAS)

81
82
83
84
85
6.3 LISTADO DE AMBIENTES IMPORTANTES

En el listado de ambientes solo se especificarán los espacios destinados a la vivienda y a la


zona comercial, ya que en los alcances y limitaciones planteados solo se desarrollarán estos
programas en el diseño del proyecto. La vivienda diseñada en los bloques a detalle y la zona
comercial como esquema.

VIVIENDA

Estacionamientos

Este espacio está destinado a automóviles, motocicletas y un espacio para bicicletas. Por
reglamento se necesita 1 estacionamiento cada 3 viviendas, además se piensa en un
porcentaje de 3% para bicicletas. El paquete para vehículos mide 2.70 x 5.00
(estacionamiento individual), 2.50 x 5.00 (estacionamiento doble) y 2.40 x 5.00
(estacionamiento triple). Se destina adicionalmente un espacio para racks de bicicletas.

Hall Principal y de distribución por niveles (ascensores, escaleras y pasillos)

El hall principal funciona como un control de ingreso desde el exterior al interior de las
viviendas. A este espacio se llega desde la calle o sino también desde el estacionamiento a
través de una escalera independiente a la que sirve al resto del bloque. En este espacio estará
la seguridad, un espacio de espera, y un servicio higiénico. Las escaleras de emergencia, los
ascensores y la escalera de conexión al estacionamiento parten desde el hall principal.

Por otro lado, en cada nivel hay un hall de distribución, al cual llegan la escalera de
emergencia y ascensores; y desde el cual salen pasillos que conectarán este hall con cada
vivienda y, en algunos casos, con los espacios de encuentro en altura.

Espacio de encuentro en altura

86
El espacio de encuentro en altura es algo propuesto en el diseño para la socialización a través
de usos recreativos en los niveles superiores. La idea es que las personas que viven en los
últimos niveles no tengan que ir hasta el primer piso para encontrar un espacio de recreación.

Sala/ comedor

La sala y comedor son espacios de carácter público dentro de una residencia, es decir los
espacios en los que se interactúa con más frecuencia con personas ajenas a la vivienda (no
residentes). Estos espacios necesitan tener las mejores vistas desde la propiedad, por ello
estos ambientes tienen vista a los parques y plazas o a la calle.

Cocina, lavandería/patio

Son espacios de servicio en la vivienda, que por razones de funcionamiento deben estar
relacionados o cerca además de estar bien ventilados. Usualmente, la cocina puede ventilar a
través del patio/lavandería.

SSHH

En la vivienda, la cantidad de baños depende del número de habitaciones y/o de habitantes.


El baño principal y de dormitorios secundarios estarán compuestos por un inodoro, un
lavatorio y una ducha. Sin embargo, en el caso de los baños de visita, solo tendrán inodoro y
lavatorio.

Dormitorio principal, regular y mínimo

Las habitaciones en este proyecto de vivienda serán flexibles, es decir, el espacio puede ser
modificado. Sin embargo, se plantean medidas proporcionales al uso que tendrán. En el caso

87
del dormitorio principal, se diseñará en un espacio de 3.00 x 3.50 como mínimo; en el caso
del dormitorio regular, medirá 2.60 x 3.00 como mínimo, y por último las habitaciones
mínimas tendrán 2.10 x 3.00 como mínimo.

ZONA COMERCIAL

Circulación en zona comercial

La circulación en los espacios comerciales tiene que estar diseñada teniendo en cuenta no
solo el tránsito de personas, sino también algunos paquetes que son transportados durante el
día. Para ello, hay medidas que se deben tener en cuenta para diseñar con el espacio suficiente
y no incomode el tránsito de ningún usuario. El ancho de una persona con paquetes es de .75
m, una persona caminando es de .75 m, y la zona de espera de atención, en el caso de la
pequeña tienda de consumo a concesionar, mide 0.50 m. Por ello, en los corredores
principales el ancho será de 3 m, sin embargo, en los secundarios tendrán 2.50 m.

En la tienda de consumo a concesionar

Zona húmeda

La zona húmeda está compuesta por los giros de frutas, verduras, pescados y mariscos,
pollos, carnes, flores, legumbres, embutidos y salsas/ especias. La ventilación e iluminación
será artificial.

Zona semi húmeda

La zona semi húmeda está compuesta por los giros de abarrotes, herbolaria, huevo, granos y
semillas, y dulces. La ventilación e iluminación será artificial.

88
Zona seca

La zona seca está compuesta por los puestos de periódicos, revistas y espacios para cuidado
personal. La ventilación e iluminación será artificial.

89
6.4 CUADRO DE ÁREAS

90
91
92
AREA DE INGRESO DEBE DE SER
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
CONTROLADA PARA LA
ENTRAR O SALIR DEL COLEGIO HALL DE INGRESO DIRECTA. UBICADO CERCA AL 35 M2 1 35 M2
PERMANENTE/ SEGURIDAD DE LOS
INGRESAR, SALIR ACCESO.
TEMPORAL ESTUDIANTES Y ALUMNOS
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
CIRCULAR PASILLOS Y ESCALERAS 15% DE AREA TECHADA M2 1 0 M2
DIRECTA.
CONTROLAR EL INGRESO DE LOS CONTROL DE INGRESO TANTO A ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
TEMPORAL GUARDIANIA ESTUDIANTES Y VISITANTES EN CASETA DE VIGILANCIA PRIMARIA COMO A DIRECTA. UBICADO CERCA AL 10 M2 1 10 M2
GENERAL AL COLEGIO SECUNDARIA ACCESO.
ESPACIO CERRADO, UBICADO
TEMPORAL ESTACIONAR ESTACIONAR ESTACIONAMIENTOS ÁREA SUBTERRANEA 30 M2 10 300 M2
EN EL SÓTANO
ESPACIO CERRADO, UBICADO
DEPOSITO DE HERRAMIENTAS, Y
TEMPORAL LIMPIEZA LIMPIEZA EN GENERAL ESPACIO DEPÓSITO EN EL SÓTANO/ PRIMER NIVEL. 10 M2 1 10 M2
MANTENIMIENTO
JUNTO A LOS BAÑOS.
CUARTO DE ENERGÍA PARA EL CENTRO CUARTO DE BOMBAS, CISTERNA, CAJAS ESPACIO CERRADO, UBICADO
TEMPORAL 10 M2 1 10 M2
BOMBAS/FUERZAS EDUCATIVO ELECTRICAS, ETC. EN EL SÓTANO
OFICINA DIRECTOR ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN M2 M2
DIRECCION Y
DIRECCIÓN OFICINA SUBDIRECTOR DIRECTA. UBICADO CERCA AL 20 M2 1 20 M2
SUBDIRECCION
ACCESO.
SECRETARIA M2 M2
TESORERO M2 M2
CONTADOR ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 20 M2 1 20 M2
PERMANENTE
ADMINISTRACION ADMINISTRAR ADMINISTRADOR DIRECTA. UBICADO CERCA AL M2 M2
APAFA ACCESO. 15 M2 1 15 M2
ARCHIVO 6 M2 1 6 M2 3072 M2
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
SALA DE
REUNION DE PROFESORES SALA DE PROFESORES DIRECTA. UBICADO JUNTO A LA 18 M2 1 18 M2
PROFESORES
ZONA ADMINISTRATIVA

PERMANENTE/ SSHH HOMBRES SSHH HOMBRES ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 8 M2 1 8 M2


ASEO
TEMPORAL INDIRECTA.
SSHH MUJERES SSHH MUJERES 8 M2 1 8 M2
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ENFERMERIA TOPICO GENERAL DIRECTA. CERCA A LA ZONA DE 15 M2 1 15 M2
TÓPICO Y AULAS Y ADMINISTRACIÓN.
PERMANENTE
PSICOLOGIA
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
APOYO PSICOLOGICO PSICOLOGIA GENERAL 9 M2 1 9 M2
INDIRECTA.

ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COCINA COCINAR COCINA 8 M2 1 8 M2
PERMANENTE/ DIRECTA.
TEMPORAL ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
CAFETERÍA COMER CAFETERIA 60 M2 1 60 M2
DIRECTA.
COMPLEJO POLIDEPORTIVO 1600 M2 1 1600 M2
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ESPACIO POLIDEPORTIVO VESTIDORES HOMBRES 60 M2 1 60 M2
DIRECTA.
VESTIDORES MUJERES 60 M2 1 60 M2
PERMANENTE/
RECREACIÓN HUERTO/JARDINES JARDINES EXTERIOR 630 M2 1 630 M2
TEMPORAL
PARA ACTIVIDADES ARTISTICAS,
EXPOSICIONES, COMEDOR Y ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
SALA DE USOS MULTIPLES (SUM) SUM 800 M2 1 800 M2
OTROS. CON CLOSET, MESAS, INDIRECTA.
SILLAS, ETC.

LA EDUCACIÓN INICIAL, ESTA DIRIGIDA A NIÑOS ENTRE 3 A 6 AÑOS.

AREA TECHADA 56 M2 3 168 M2


ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ESTUDIAR AULAS AL AIRE LIBRE 50 M2 3 150 M2
DIRECTA.
SALA MULTIUSOS 50 M2 1 50 M2
SSHH PARA NIÑOS 8 M2 1 8 M2
SSHH PARA NIÑAS ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 8 M2 1 8 M2
ASEO PERSONAL
SSHH PARA NIÑOS MINUSVALIDOS INDIRECTA /DIRECTA. 4.5 M2 1 4.5 M2
856 M2
SSHH ADULTOS 6 M2 1 6 M2
JARDIN ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COCINAR, PREPARAR ALIMENTOS COCINA 6 M2 1 6 M2
INDIRECTA /DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
SALUD TÓPICO/ PSICOLOGÍA 15 M2 1 15 M2
INDIRECTA /DIRECTA.
PATIO 225 M2 1 225 M2
RECREACIÓN EXTERIOR
AREAS LIBRES 105 M2 1 105 M2
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
CIRCULAR CIRCULACION 85 M2 1 85 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ENTRAR/SALIR INGRESO 25 M2 1 25 M2
INDIRECTA /DIRECTA.

93
EN LA EDUCACION PRIMARIA, LOS ALUMNOS ESTAN SIEMPRE EN EL AULA QUE LES CORRESPONDE EN LA MAYORIA DE CURSOS, SIN EMBARGO PARA REALIZAR LOS CURSOS DE ARTE, CIENCIA Y AMBIENTE, EDUCACION FISICA Y EDUCACION PARA EL TRABAJO, SE NECESITAN ÁREAS
ADICIONALES.
EDUCACIÓN

AULA COMUN DE 1.4


ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
LÓGICO MATEMATICA AULA M2/ALUMNO (TODOS LOS 57 M2
DIRECTA.
GRADOS)
AULA COMUN DE 1.4
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COMUNICACIÓN INTEGRAL AULA M2/ALUMNO (TODOS LOS 57 M2
DIRECTA.
GRADOS)
15 855 M2
AULA COMUN DE 1.4
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
PERSONAL SOCIAL AULA M2/ALUMNO (TODOS LOS 57 M2
DIRECTA.
GRADOS)
SSHH PARA NIÑAS ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 8 M2 1 8 M2
ASEO PERSONAL
SSHH PARA NIÑOS MINUSVALIDOS INDIRECTA /DIRECTA. 4.5 M2 1 4.5 M2
856 M2
SSHH ADULTOS 6 M2 1 6 M2
JARDIN ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COCINAR, PREPARAR ALIMENTOS COCINA 6 M2 1 6 M2
INDIRECTA /DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
SALUD TÓPICO/ PSICOLOGÍA 15 M2 1 15 M2
INDIRECTA /DIRECTA.
PATIO 225 M2 1 225 M2
RECREACIÓN EXTERIOR
AREAS LIBRES 105 M2 1 105 M2
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
CIRCULAR CIRCULACION 85 M2 1 85 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ENTRAR/SALIR INGRESO 25 M2 1 25 M2
INDIRECTA /DIRECTA.

EN LA EDUCACION PRIMARIA, LOS ALUMNOS ESTAN SIEMPRE EN EL AULA QUE LES CORRESPONDE EN LA MAYORIA DE CURSOS, SIN EMBARGO PARA REALIZAR LOS CURSOS DE ARTE, CIENCIA Y AMBIENTE, EDUCACION FISICA Y EDUCACION PARA EL TRABAJO, SE NECESITAN ÁREAS
ADICIONALES.
EDUCACIÓN

AULA COMUN DE 1.4


ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
LÓGICO MATEMATICA AULA M2/ALUMNO (TODOS LOS 57 M2
DIRECTA.
GRADOS)
AULA COMUN DE 1.4
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COMUNICACIÓN INTEGRAL AULA M2/ALUMNO (TODOS LOS 57 M2
DIRECTA.
GRADOS)
15 855 M2
AULA COMUN DE 1.4
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
PERSONAL SOCIAL AULA M2/ALUMNO (TODOS LOS 57 M2
DIRECTA.
GRADOS)
AULA COMUN DE 1.4
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
EDUCACION RELIGIOSA AULA M2/ALUMNO (TODOS LOS 57 M2
DIRECTA.
GRADOS)

AULA COMUN DE 1.4 M2 (AULA


M2/ALUMNO + 2 M2/ALUMNO 70 COMUN + USO
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
EDUCACION POR EL ARTE TALLER DE ARTE DE USO MULTIPLE + MULTIPLE) 1 150 M2
DIRECTA.
4M2/ALUMNO DE ÁREA
EXTERIOR (TODOS LOS GRADOS) M2 (AREA
80
EXTERIOR)

AULA COMUN DE 1.4


M2 (AULA
M2/ALUMNO + 2 M2/ALUMNO
70 COMUN + USO
DE USO MULTIPLE + ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 2662 M2
CIENCIA Y AMBIENTE AULA ESPECIAL MULTIPLE) 1 150 M2
ESTUDIAR- NIVEL 4M2/ALUMNO DE ÁREA DIRECTA.
PERMANENTE/
PRIMARIA (420 EXTERIOR (MAYOR INCIDENCIA
TEMPORAL M2 (AREA
alumnos) EN 5 Y 6 DE PRIMARIA) 80
EXTERIOR)
AULA COMUN DE 1.4
M2 (AULA
M2/ALUMNO + 2 M2/ALUMNO
70 COMUN + USO
DE USO MULTIPLE + ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
EDUCACION PARA EL TRABAJO AULA ESPECIAL MULTIPLE) 1 150 M2
4M2/ALUMNO DE ÁREA DIRECTA.
EXTERIOR (5 Y 6TO DE M2 (AREA
PRIMARIA) 80
EXTERIOR)
18 COMPUTADORAS
PERSONALES Y UN SERVIDOR. 1 ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COMPUTACIÓN SALON DE COMPUTO 65 M2 1 65 M2
C/ 15 GRUPOS (1.8 M2 POR INDIRECTA.
ALUMNO)
AULA EXTERIOR DE 4
JUGAR, DISTRAERSE, HACER
PATIO/ESPACIO DEPORTIVO M2/ALUMNO (TODOS LOS EXTERIOR 800 M2 1 1200 M2
EJERCICIOS
GRADOS)
CENTRO DE RECURSOS ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
BIBLIOTECA PRIMARIA 60 M2 1 60 M2
EDUCATIVOS PRIMARIOS CRAEP DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ASEO ALUMNOS SSHH ALUMNOS 6 M2 2 12 M2
INDIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ASEO ALUMNAS SSHH ALUMNAS 6 M2 2 12 M2
INDIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ASEO ALUMNOS MINUSVALIDOS SSHH ALUMNOS MINUSVALIDOS 8 M2 1 8 M2
INDIRECTA.

EN EL CASO DE LA EDUCACION SECUNDARIA, LOS ALUMNOS ROTAN DE AULA, ES DECIR, CUANDO TERMINA UNA CLASE VAN A OTRA AULA PARA EL CURSO QUE LES CORRESPONDA.

ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
MATEMÁTICA AULA COMUN 57 M2 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COMUNICACIÓN AULA COMUN 57 M2 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 15 855
CIENCIAS SOCIALES AULA COMUN 57 M2 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
EDUCACION RELIGIOSA AULA COMUN 57 M2 M2
DIRECTA.
TUTORIA Y ORIENTACION ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
AULA COMUN 57 M2 M2
EDUCACIONAL DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
IDIOMA EXTRANJERO AULA DE IDIOMAS 70 M2 1 70 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
EDUCACION POR EL ARTE AULA TALLER DE ARTES 70 M2 1 70 M2
DIRECTA.
ESTUDIAR- NIVEL 1623 M2
PERMANENTE/ PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES
SECUNDARIA (595 ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
TEMPORAL HUMANAS(ESPACIO DE USO AULA COMUN/SUM 70 M2 1 70 M2
ALUMNOS) DIRECTA.
MULTIPLE SUM)
CIENCIA, TECNOLOGIA Y ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
LABORATORIO POLIFUNCIONAL 100 M2 1 100 M2
AMBIENTE DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
EDUCACION POR EL TRABAJO TALLERES 140 M2 2 280 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COMPUTO SALA DE COMPUTO 70 M2 1 70 M2
INDIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
LEER BIBLIOTECA 60 M2 1 60 M2
DIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ASEO ALUMNOS SSHH HOBRES 10 M2 2 20 M2

94
INDIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ASEO ALUMNAS SSHH ALUMNAS 10 M2 2 20 M2
INDIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ASEO ALUMNOS MINUSVALIDOS SSHH ALUMNOS MINUSVALIDOS 8 M2 1 8 M2
INDIRECTA.
SUPERMERCADO O TIENDA DE CONSUMO 1100 M2 1 1100 M2

TIENDA DE ROPA/ CALZADO 120 M2 5 600 M2


PERMANENTES / ESPACIOS ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
6462.5 M2
TEMPORALES COMERCIALES DIRECTA.
TALLERES/OFICINAS 150 M2 26 3900 M2

MODULO EN EXTERIORES 7.5 M2 9 67.5 M2


RESTAURANTE/CAFÉ 250 M2 3 750 M2
FARMACIA/BOTICA 45 M2 1 45 M2

ESPACIOS ESTACIONAMIENTOS 113 M2 25 2825 M2


2936 M2
COMPLEMENTARIOS BAÑOS 37 M2 3 111 M2

ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
AGENCIAS TRANSACCIONES, RETIROS,
AGENCIA BANCARIA INDIRECTA /DIRECTA. ACCESO 85 M2 1 85 M2 85 M2
BANCARIAS PAGOS, ETC.
DIRECTO DESDE LA CALLE

PLAZA DE ACCESO ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 100 M2 1 100 M2


ENTRAR / SALIR INDIRECTA /DIRECTA. ACCESO
ATRIO DIRECTO DESDE LA CALLE 70 M2 1 70 M2
NAVE PRINCIPAL ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 238 M2 1 238 M2
ESPACIO DE CULTO ALTAR INDIRECTA. ACCESO DESDE EL 119 M2 1 119 M2
SACRISTIA ATRIO 80 M2 1 80 M2
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ESPACIO DE ORACIÓN SANTISIMO INDIRECTA /DIRECTA. ACCESO 25 M2 1 25 M2
DIRECTO DESDE LA CALLE
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
ESPACIO DE CANTOS/ MUSICA CORO 13 M2 1 13 M2
PERMANENTES/ CONEXIÓN INDIRECTA /DIRECTA.
IGLESIA 613 M2
TEMPORALES ESPIRITUAL AUDITORIO / SUM 35 M2 1 35 M2
CONFESIONARIO ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN 14 1 14
OFICINAS DIRECTA. 15 M2 1 15 M2
SALA DE JUNTAS 10 M2 1 10 M2
ESPACIOS SECUNDARIOS Y DE ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
COCINA 20 M2 1 20 M2
APOYO INDIRECTA.
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
BAÑOS Y VESTIDORES 20 M2 1 20 M2
INDIRECTA.
DEPOSITO ESPACIO CERRADO 10 M2 1 10 M2
ILUMINACIÓN Y VENTILACIÓN
CAMPANARIO 14 M2 1 14 M2
DIRECTA.

CENTRO DE PERMANENTES/
SALUD POSTA MEDICA 1200 M2 1 1200 M2 1200 M2
SALUD H1 TEMPORALES

CENTRO PERMANENTES/
DEPORTE EJERCICIO FISICO 6000 M2 1 6000 M2 6000 M2
DEPORTIVO TEMPORALES

CENTRO DE PERMANENTES/
PUESTO POLICIAL SEGURIDAD CIUDADANA 15 M2 4 60 M2 60 M2
SEGURIDAD TEMPORALES

95
6.5 UNIDADES ESPACIO FUNCIONALES

96
97
98
99
100
101
102
103
7. CONCLUSIONES Y CRITERIOS DE DISEÑO

El proyecto se emplazará en un terreno de 111 066 m2.

Se ha diseñado el proyecto teniendo en cuenta el plan de regeneración urbana planteado por


la municipalidad metropolitana de Lima llamado Proyecto Río Verde, en la rivera el río
Rímac.

Debido al tamaño del terreno, no solo se ha planteado la zonificación de la vivienda sino que
también se plantearon servicios complementarios. Los programas pensados son vivienda,
comercio, colegio (jardín, colegio primario y secundario), posta médica, una parroquia,
espacios deportivos y puesto de seguridad ciudadana (solo se ha dejado espacios para que la
municipalidad de Lima coloque sus módulos de auxilio rápido).

Tanto por seguridad, que es muy importante en esta zona de Lima, como para dotar de
mayores espacios de recreación a los residentes y no residentes del proyecto se ha construido
la vivienda en altura (densidad en altura), dejando así más área libre.

En la etapa de diseño se ha desarrollado a detalle solo la vivienda, sin embargo se planteó


además la distribución de los espacios en el programa comercial y a nivel de zonificación los
demás servicios complementarios.

Se ha priorizado el tránsito peatonal. El peatón puede evitar cruzarse con un vehículo


motorizado en el proyecto desde que entra al complejo habitacional hasta que llega a su
vivienda.

El espacio dentro de la vivienda será flexible, es decir, puede cambiar en el tiempo según sus
habitantes lo requieran.

Las viviendas tendrán espacios de socialización comunitarios en los pisos superiores debido
a la búsqueda en este proyecto a crecer en altura antes que ocupar áreas que pueden ser verdes
o ser ocupadas por servicios complementarios a la vivienda.

104
Debido al asoleamiento se priorizó en la vivienda la orientación norte-sur.

Se diseñó teniendo como prioridad la sostenibilidad desde el punto de vista social,


económico, y por último lo medioambiental.

Se dejará un “colchón” verde entre la avenida Evitamiento y las viviendas, para reducir ruidos
molestos.

Se ha diseñado teniendo en cuenta la recomendación de la OMS que menciona que por


habitante debe haber un mínimo de 8 m2 de áreas verdes.

Además de los espacios vehiculares, se ha diseñado un espacio para racks de bicicletas.

Se ha separado los residuos por tipos desde el diseño de los ductos en los edificios de
vivienda, para poder reciclar residuos y así obtener recursos de estos (por ejemplo se ha
dejado espacios para composteras)

Además de la separación de residuos se ha planteado un sistema de tratamiento de aguas


grises.

Se usarán materiales y sistemas que sean eficientes para reducir el impacto económico y
medioambiental del proyecto.

Se plantean espacios comerciales y deportivos a forma de concesionamiento, para obtener


ganancias y usarlas en el mantenimiento del complejo.

Se plantean espacios agrícolas dentro del terreno.

105
8. PROYECTO

A continuación se adjuntan algunas láminas del proyecto

A-01 PLANO DE UBICACIÓN

A-05 PLANO DE EQUIPAMIENTO

A-06 ÁREA TECHADA

A-07 ÁREA PEATONAL Y PLAZAS

A-08 ÁREAS VEHICULARES

A-09 BLOQUES DE VIVIENDA

A-10 PAISAJISMO

A-15 PLANTA VIVIENDA DE PRIMER NIVEL

A-18 PLANTA 4 Y 5 NIVEL

A-22 PLANTA 12 Y 13 NIVEL

A-28 CORTE C-C

A-29 CORTE E-E

A-30 ELEVACIÓN 1

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108
109
110
111
112
113
114
115
116
117
118
119
9. BIBLIOGRAFÍA

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