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Sección de Lenguas Clásicas

UNIDAD 1:
AMOR VINCIT OMNIA
* Temporalizarían: tres semanas

Bloque 1. El latín, Bloque 2. Sistema de


origen de las lengua latina: elementos Bloque 7. Léxico.
lenguas romances. básicos.

Bloque 3. Morfología
Bloque 5. - Vocabulario
- El indoeuropeo y sus Bloque 4. Sintaxis.
Roma: historia, básico latino:
lenguas. (PÁG. 14) Orígenes de la escritura. cultura, arte y léxico
- Marco geográfico de la - El alfabeto latino y la civilización. transparente,
lengua latina, origen y pronunciación. (PÁGS. 8-9) palabras de
evolución. (PÁGS. 14-17)
mayor
- Nociones generales de
frecuencia.
etimología. (PÁG. 17) - Declinación, casos y Palabras
funciones. (PÁGS. 10-11) - Periodos de la
patrimoniales
- Enunciado y formación de historia de Roma.
y cultismos.
los verbos en latín. Elementos (PÁGS. 170-173)
(PÁG. 17)
de la oración. (PÁG. 11)

©Gracia Gallegos Fernández


Sección de Lenguas Clásicas

UNIDAD 1: AMOR VINCIT OMNIA

SESIÓN CONTENIDO ACTIVIDADES TRABAJO DIARIO EN CASA


1ª Fecha: - El indoeuropeo y las lenguas
- Estudiar los contenidos trabajados
indoeuropeas. (pág. 14)
- Pág. 16 en clase.
- Pág. 18: 12, 14, 15, 16 - Terminar las actividades no
- Origen y evolución del latín
realizadas.
hasta llegar a las lenguas
romances. (págs. 14-17)
2ª Fecha: - Estudiar los contenidos trabajados
- El indoeuropeo y las lenguas en clase.
indoeuropeas. (pág. 14) - Terminar las actividades no
- Corrección de las actividades realizadas.
- Origen y evolución del latín del día anterior.
hasta llegar a las lenguas * Imprescindible para la Sesión 4ª el
romances. (págs. 14-17) diccionario de Lengua española en
el aula.
3ª Fecha: - Estudio de los contenidos
- Roma: marco geográfico, trabajados en clase.
- Realización de un esquema.
grandes etapas de su historia. - Pensar/Informar sobre el libro
- Resolución de dudas.
(págs. 170-173 y 200) elegido para su lectura y trabajo de
investigación de la Unidad 2.
4ª Fecha: - Nociones generales de - Estudiar los contenidos trabajados
etimología: étimo latino, - Pág. 18: 10, 11, 13. (Se van en clase.
cultismo, semicultismo y palabra corrigiendo en clase) - Terminar las actividades no
patrimonial. (pág. 17) realizadas.
5ª Fecha: - Practicar la pronunciación latina
- El alfabeto latino y la con la lectura de la página 7.
- Pág. 12: 1, 2, 3, 4, 5 (orales)
pronunciación. (págs. 8-9) - Repasar la morfosintaxis de la
oración simple en español.
6ª Fecha: - Morfología nominal: casos y
- Terminar en casa las actividades no
funciones. (págs. 10-11) - Evaluación oral de los
realizadas de esta sesión y de las
contenidos del día anterior.
anteriores.
- Morfología verbal: enunciado y - Explicación de los contenidos.
- Estudiar los contenidos de la unidad
formación de los verbos en latín. - Pág. 13: 6, 7, 8.
y preparar la evaluación.
(pág. 11)
7ª Fecha: - Terminar en casa las actividades no
- Corrección de las tareas
realizadas de esta sesión y de las
realizadas, resolución de dudas,
- Corrección de la sesión 6ª. anteriores.
repaso de los contenidos
- Estudiar los contenidos de la unidad
trabajados.
y preparar la evaluación.
8ª Fecha: - Resolución de dudas.
- Corrección del esquema
realizado.
- Repaso de los contenidos - Trabajo personal de avance en - Repaso/estudio de los contenidos
trabajados. la lectura del libro trabajados en la Unidad
seleccionado.
★Revisión de libretas.
9ª Fecha:
Prueba escrita de la Unidad 1

NOTA DE LA PRUEBA ESCRITA:


- El alumno debe anotar en su cuaderno los fallos cometidos en la
prueba escrita. B.I: B.II:
- Para consolidar y/o ampliar sus conocimientos, tiene a su
B.III y IV: B.V:
disposición la página web:
https://sites.google.com/site/estesoldeinvierno/materiales-de- B.VII:
lenguas-clasicas
NOTA GLOBAL DE LA UNIDAD:

©Gracia Gallegos Fernández


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DECLINACIONES: LOS CASOS Y SUS FUNCIONES


Generalidades:

1. Los nombres y los adjetivos, en latín, presentan desinencias de género, número y caso. Existen:
- Tres géneros: masculino, femenino y neutro.
- Dos números: singular y plural.
- Seis casos: nominativo, vocativo, acusativo, genitivo, dativo y ablativo. Y, en algunas
declinaciones, se conserva la desinencia de un antiguo caso, el locativo, que desapareció ya en
latín fusionándose con el ablativo.
2. Todos los nombres están clasificados en cinco declinaciones o grupos de palabras, de acuerdo con
sus raíces y sus desinencias. Cada declinación presenta los seis casos antes citados, en singular y
en plural, y palabras de diferentes géneros (según la declinación). Así:
- La primera declinación está formada mayoritariamente por palabras femeninas; aunque
hay algunas masculinas.
- La segunda posee palabras masculinas y neutras, y algunas femeninas.
- La tercera declinación incluye masculinos, femeninos y neutros. Es el grupo más
complejo.
- La cuarta declinación la forman en su mayoría palabras masculinas, algunos neutros y
alguna femenina.
- La quinta, el grupo más reducido, sólo posee palabras femeninas, a excepción de una que
puede ser masculina o femenina.
3. Para saber a qué declinación pertenece una palabra, hay que conocer su desinencia de genitivo
singular. Por tanto:
- Primera declinación: -ae.
- Segunda declinación: -i.
- Tercera declinación: -is.
- Cuarta declinación: -us.
- Quinta declinación: -ei.
4. Todos los adjetivos están clasificados en tres grupos, según sus terminaciones de género. Siempre
concuerdan con el sustantivo en género, número y caso.

CASOS Y FUNCIONES

NOMINATIVO: Sujeto, Atributo, Predicativo (cuando concierte con el Sujeto).


VOCATIVO: Vocativo.
ACUSATIVO:
a) Complemento Directo, Predicativo (cuando concierte con el C.D.).
b) Cuando aparezca precedido de preposición, funcionará siempre como C.C.
(generalmente de Lugar o Tiempo). El acusativo con preposición expresa siempre
desplazamiento, movimiento, dirección: a, hacia, entre, junto a, a través de, contra…
GENITIVO: Complemento del nombre (en ocasiones, complemento del verbo o del adjetivo)
DATIVO: Complemento Indirecto.
ABLATIVO: Complemento Circunstancial de todo tipo. El ablativo expresa inmovilidad, al contrario
que el acusativo con preposición. También se expresa en ablativo el Complemento Agente (por supuesto,
con un verbo en voz pasiva y, generalmente, precedido de la preposición latina ab).
LOCATIVO: C.C. Lugar. Siempre se traduce por en…

©Gracia Gallegos Fernández


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LOS VERBOS EN LATÍN


Generalidades:

Existen cuatro conjugaciones, una más que en español y, como ocurre en nuestra lengua, también
hay un pequeño grupo de verbos irregulares cuya conjugación hay que estudiar aparte.
Cada verbo latino se puede conjugar en activa y pasiva (siempre que sea transitivo, como en
español). En la voz activa, que es la que nosotros vamos a estudiar este año, en cada verbo observamos:
Tema de presente: presente de indicativo y subjuntivo, pretérito imperfecto de indicativo y
subjuntivo y futuro imperfecto de indicativo.
Tema de perfecto: pretérito perfecto de indicativo y subjuntivo, pretérito pluscuamperfecto de
indicativo y subjuntivo y futuro perfecto de indicativo.
Imperativo de presente y futuro (este último muy poco utilizado).
Formas no personales: infinitivo (de presente, de futuro, de perfecto), participio (de presente, de
futuro), gerundio y supino.

El enunciado de los verbos en latín:

Para enunciar un verbo en latín, seguiremos unas pautas propias que no se parecen a la forma de
hacerlo en nuestra lengua. Veamos cómo se hace y por qué:
1ª persona de singular del presente de indicativo activo, 2ª persona de singular del presente de
indicativo activo, infinitivo de presente activo, 1ª persona de singular del pretérito perfecto de
indicativo activo, supino. Observa un modelo de cada conjugación:
1ª conjugación: Amo, amas, amare, amavi, amatum. (Temas en –a)
2ª conjugación: Moneo, mones, monēre, monui, monitum. (Temas en –ē)
3ª conjugación: Rego, regis, regĕre, rexi, rectum. (Temas en consonante, mixta)
4ª conjugación: audio, audis, audire, audivi, auditum. (Temas en ī)
Cada una de estas formas nos es necesaria por diferentes motivos:
La 1ª y 2ª personas del presente de indicativo nos indicarán la vocal temática de la raíz del
verbo: amo, amas… (temas en –a); moneo, mones… (temas en –ē); rego, regis… (temas en consonante y
conjugación mixta); por eso, la vocal de unión será la /i/ o la /ĕ/, dependiendo de los tiempos); audio,
audis… (temas en –ī).
El infinitivo nos indica a qué conjugación pertenece el verbo: amare, monēre, regĕre, audire.
La 1ª persona de singular del pretérito perfecto de indicativo activo nos indicará qué
característica tienen todos los tiempos del tema de perfecto: amavi, monui, rexi, audivi.
El supino, que es una forma no personal en latín, aparece en los verbos porque, a través de ella se
forma el participio de perfecto pasivo latino, que es esencial para conjugar la voz pasiva en latín:
amatum, monitum, rectum, auditum.
Debes saber que en el diccionario no aparecen los verbos enunciados de forma completa, porque,
como te indica de qué conjugación es el verbo, solo encontrarás aquellas formas necesitas conocer para
poder conjugar adecuadamente el verbo en cuestión. Ejemplos:
- Disturbo 1 tr. Como los verbos de la 1ª conjugación son regulares, el diccionario supone que tú
conoces el modelo y puedes conjugarlo sin problemas.
- Habeo, -ui, -itum 2 tr. Los verbos de la 2ª conjugación son también bastante regulares; pero,
como a veces hay algún cambio en el perfecto o el supino, siempre te aparecerán. Por lo demás, al decirte
la conjugación, se supone que tú conoces el modelo y puedes conjugarlo sin problemas.
- Opprimo, -pressi, pressum 3 tr. / Ruo, rui, rutum 3 intr. / Inficio, -feci, -fectum 3 tr. …
Los verbos de la 3ª conjugación son los que presentan más alteraciones, porque su raíz acaba en
consonante. Por esa razón, siempre aparecen los tres tiempos claves: presente, perfecto y supino;
conociéndolos, ya podrás conjugarlos sin problema puesto que has estudiado el modelo y conoces las
desinencias verbales de cada tiempo.
- Munio 4 tr. Ocurre como con los de la 1ª conjugación: son muy regulares, así que el diccionario
supone que tú conoces el modelo y puedes conjugarlos sin problemas.

©Gracia Gallegos Fernández


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ETIMOLOGÍA 0

CUESTIONES DE CARÁCTER GENERAL:

El étimo, o palabra latina de la que procede la española, siempre se escribe con mayúscula. A
continuación, se escribe el signo “>”, que quiere decir que la palabra “evoluciona a” y, después, en letras
minúsculas, se escribe la palabra española que ha resultado. Los nombres y adjetivos que proceden del
latín han llegado a nuestra lengua, salvo raras excepciones, a partir de su acusativo singular latino; en
cambio, para los verbos, en general, para evitar dificultades, partiremos del infinitivo.

Seguidamente, se pasa a redactar la explicación del proceso de evolución, aplicando las reglas que se han
aprendido. Conviene avanzar desde el final de la palabra hacia el principio, pues fue ese, en líneas
generales, el proceso cronológico en el que se produjeron los cambios.

Ej1. RĔGŬLAM > reja. La /m/ del acusativo desaparece, la /ŭ/ postónica desaparece y el grupo
secundario /G’L/ produce una yod 2ª que palataliza en /x/.

Ej2. APĔRĪRĔ > abrir. La /ĕ/ final desaparece tras consonante sonora; la /p/ oclusiva sorda, en posición
intervocálica, se transforma en su correspondiente sonora /b/; finalmente, la /ĕ/ protónica desaparece.

Por último, se procede a enumerar las palabras resultantes en español de ese étimo, distinguiendo,
siempre que se pueda, si son cultismos, semicultismos o palabras patrimoniales.

Cultismo: 2. m. Ling. Vocablo procedente de una lengua clásica que penetra por vía culta en una lengua
moderna sin pasar por las transformaciones fonéticas normales de las voces populares.

Semicultismo: 1. m. Palabra influida por el latín, o por la lengua culta, que no ha realizado por completo
su evolución fonética normal; p. ej., siglo, tilde.

Patrimonial: 3. adj. Ling. Dicho de una palabra: Que, en la evolución del idioma, ha seguido las leyes
fonéticas correspondientes a tal idioma.

Ej1. Derivados:
Cultismos: regular, regulable, regulación, regularidad, regularización, regularizar, regularmente,
irregular…
Semicultismos: regla, reglar regleta, reglado, reglaje, regladamente, reglamentación,
reglamentar…
Patrimoniales: reja, rejacar, rejada, rejín, rejo, rejón, rejonazo, rejoncillo, rejoneador, rejonear,
rejoneo, enrejada, enrejar…

Ej2. Derivados:
Cultismos: apertura, reapertura, aperturismo, aperturista…
Semicultismos: abertura, abertal.
Patrimoniales: abridero, abridor, abrimiento, abierto, abreboca, abrecartas, abrebotellas,
abrecoches, abrelatas, abreojos, reabrir, entreabrir, entreabierto…

©Gracia Gallegos Fernández


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FICHA GLOBAL 1

1. Indica qué función desempeñan y en qué caso irían en latín los sintagmas subrayados:
a. Hemos comenzado el curso muy ilusionados. Función: ________ Caso: _______________
b. Mi profesora de Latín quiere que aprendamos mucho. Función: ________ Caso: _______________
c. ¡La ilusión es un motor estupendo! Función: ________ Caso: _______________
d. ¿Trabajaréis todos los días, queridos alumnos? Función: ________ Caso: _______________
e. Os encontraréis felices si cumplís con vuestro deber. Función: ________ Caso: _______________
f. Todos los días tenemos una nueva oportunidad. Función: ________ Caso: _______________
g. El día de mañana prestaré un servicio a la sociedad. Función: ________ Caso: _______________
h. ¡Cuántas cosas he aprendido en esta primera unidad! Función: ________ Caso: _______________
i. Nos encanta el colegio. Función: ________ Caso: _______________
j. Todo sale mejor con interés y atención. Función: ________ Caso: _______________

2. Ordena adecuadamente cómo se enuncia un verbo en latín:


Supino, 1ª persona del singular del presente de indicativo, 1ª persona del singular del perfecto de
indicativo, infinitivo, 2ª persona del singular del presente de indicativo.
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

3. Coloca las formas verbales en su lugar adecuado para la correcta enunciación de los siguientes
verbos latinos:

lusum – unire – pugnavi – ludĕre – unio – pugnas – ludo – unis – pugnatum – ludis – univi – pugnare – lusi – unitum

- Pugno, ____________, ____________, ____________, ____________.


- ____________,____________,____________,____________,____________.
- ____________,____________,____________,____________,____________.
 ¿A qué conjugación pertenecen estos tres verbos?
El primero a ___________________, el segundo a ___________________ y el tercero a
___________________.
 ¿Cómo lo has sabido? ______________________________________________________
_________________________________________________________________________
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_________________________________________________________________________
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©Gracia Gallegos Fernández


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4. Sitúa en el siguiente mapa las lenguas que, a continuación se indican: castellano, catalán, corso,
gallego, italiano, provenzal, portugués, rumano, sardo y francés.

5. Explica qué es un étimo, un cultismo y una palabra patrimonial. Pon, al menos, tres ejemplos de
cada caso.

©Gracia Gallegos Fernández