Está en la página 1de 5

Arte figurativo

Ir a la navegaciónIr a la búsqueda
Para otros usos de este término, véase artes figurativas.
«representación artística» redirige aquí. Para otras acepciones, véase representante artístico.
«representación artística» redirige aquí. Para otras acepciones, véase presentación artística.

El taller sebas del pintor, de Gustave Courbet. Su autor lo planteó como manifiesto del Realismo.

En una ilustración añadida al Beato de Tábara se representa el scriptoriumde este monasterio, con dos
monjes copiando o iluminando manuscritos. La regla monástica de San Benito imponía a los monjes el
trabajo, y este era uno de los más adecuados a su condición social; con las lógica subordinación a lo
espiritual y las subsiguientes implicaciones formales.
Feodor Chaliapin en su taller, 1912.

Arte figurativo, figurativismo o arte representacional es el arte que, al contrario que el arte
abstracto, se define por la representación1 de figuras, entendiendo estas
como objetos identificables mediante imágenes reconocibles; bien sea procurando
la verosimilitud (realismo artístico), bien sea distorsionándolas de alguna forma: idealizándolas
(idealismo artístico), intensificando alguno de sus aspectos (caricatura, expresionismo), u
optando por una u otra forma de representación
(arcaísmo, simbolismo, esquematismo, colosalismo, hieratismo, detallismo, preciosismo, feísm
o, etc.).23
La denominación platónica de "artes imitativas" asocia el arte figurativo al concepto
de mimesis (imitación de la naturaleza).4
DEFINICIÓN DE ABSTRACCIÓN
Del latín abstractio, el concepto abstracción está vinculado al
verbo abstraer (separar las propiedades de un objeto a través de una
operación mental, dejar de prestar atención al mundo sensible para
centrarse en un pensamiento). La abstracción, por lo tanto, es alguna de
estas acciones o sus efectos.

Para la filosofía, la abstracción es una actividad cerebral que permite


aislar, a nivel conceptual, una cierta cualidad de algo con la intención de
entregarse a una reflexión sobre la misma sin considerar el resto de las
propiedades del objeto en cuestión.
Cuando gracias a dichos pensamientos o a la acción de comparar entre
diversas cosas, se advierte que la cualidad aislada es común a varios, se
dice que el objeto sometido a la abstracción es un universal. La disciplina
que se dedica a investigar sobre la existencia, o no, de los universales
separados de su reflexión, es la metafísica.
Se conoce como arte abstracto, por otra parte, el estilo que no intenta
reproducir las formas de la naturaleza u otros modelos, sino que se centra
en las características de la estructura, la forma y los colores de la propia
obra. Este estilo se desarrolló como una especie de oposición al realismo y
a la fotografía.
Dentro del arte abstracto es posible destacar al expresionismo abstracto,
un movimiento de la pintura que tuvo su origen en la década del ’40 en el
territorio estadounidense. Entre sus características principales, puede
señalarse su preferencia por el óleo (y no por el lienzo) y por los formatos
de gran tamaño.
En el arte, la abstracción surge en el siglo XX al comenzar una nueva
tendencia en la que se exploran nuevas formas. Hasta ese momento las
obras de arte imitaban a la naturaleza con sus paisajes, personas y objetos
que habitan en ella; se creía que cuanto más se asemejara una pintura a
la realidad, más perfecta era. La pintura abstracta se basa en los
elementos de la naturaleza pero no se rige por ninguna norma; el artista
manifiesta su mundo interior y el arte se convierte en algo absolutamente
subjetivo. En este período el arte se caracteriza por transmitir sentimientos,
utilizando la mezcla de colores sin límites y del mismo modo las formas
geométricas, en una palabra, el arte se libera.
Normas de convivencia. Constituyen el marco legal que canalizan las iniciativas para
favorecer la convivencia, el respeto mutuo, la tolerancia y el ejercicio efectivo de derechos
y deberes. Completa la dimensión escolar del proyecto educativo. Son normas de
obligado cumplimiento para todos los alumnos y en todo tipo de actividad. Tanto dentro
del recinto escolar como en lugares adyacentes, siempre y cuando afecten a la
comunidad educativa.

Características
Las normas de convivencia se caracterizan por:

 Son aprendibles y mutables, casi de forma inconsciente, observando el entorno se


asimilan.
 Se cambian y transforman según el tiempo y la situación que se vive.
 Pueden estar por escrito o de forma consuetudinaria, leyes y reglamentos, con mayor
peso; y las habladas son aproximadamente el 60%.
 Deben ser válidas.
 Deben ser eficaz, responder a las necesidades reales de las [[personas.
 Pueden ser obligatorias y coercitivas, porque admiten sanciones y fuerza.

La concreción de estas normas se basa en los valores humanos de respeto a las


personas, lugares y cosas y de responsabilidad, entendida como respuesta
personal mediante los modos de actuación El respeto a las normas de convivencia
posibilita:

 Un trabajo de calidad.
 La formación de hábitos de trabajo saludables.
 La creación de espíritu de compañerismo positivo, sacando lo mejor de uno mismo.

El incumplimiento de las normas de comportamiento posibilita la toma de medidas


correctivas.