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UNIDAD I: INTRODUCCION A LA

TERAPIA DE LA CONDUCTA
UNIDAD II: MANEJO DE
CONTIGENCIAS
UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
(UAPA)

ASIGNATURA:
TERAPIA CONDUCTUAL

UNIDAD I:
INTRODUCCION A LA TERAPIA DE LA CONDUCTA

UNIDAD II:
MANEJO DE CONTIGENCIAS

FACILITADORA:
RENATA JIMENEZ

PARTICIPANTE:
ANNY CARLENNY RAMIREZ REYES MATRICULA: 12-3267

FECHA:
11 de Septiembre, 2018
Santiago de los Caballeros,
República Dominicana
INTRODUCCION

La terapia cognitivo conductual asume un enfoque de tratamiento de la


disfunción clínica y de la conducta desadaptada que en la actualidad no se
asienta sobre un único modelo general de la conducta normal y anormal.
INTRODUCCION A LA TERAPIA DE LA CONDUCTA

1. Realiza una reseña histórica sobre los orígenes de la terapia conductual

Los antecedentes que permitieron el desarrollo de dicho enfoque, los avances


de la psicología experimental, el auge del método científico durante el siglo XIX
accedieron a las ciencias de la salud y a la psicología lograr un importante
desarrollo. Antes de esto la psicología era considerada como una ciencia
especulativa, lo que le restaba valor a sus postulados, fue gracias al desarrollo
del método experimental que la psicología comenzó a ser considerada como
una ciencia natural, permitiendo el estudio de la conducta humana mediante el
mismo método usado en medicina o en física (Olivares, Méndez, Maciá, 1997).

Diversos autores, mediante el uso del método experimental, contribuyeron al


posterior desarrollo del modelo conductual, tal es el caso de Darwin (1809-
1882), quien a través de sus estudios sobre la evolución de las especies
permitió que la conducta animal fuera usada como método fundamental para la
comprensión de la conducta humana. Del mismo modo el trabajo de distintos
fisiólogos Rusos como Sechenov (1829- 1905), Pavlov (1849- 1936), Bechterev
(1857- 1927) propiciaron las bases para el desarrollo del condicionamiento
Clásico.

En 1889 Pavlov inicia sus experimentos con animales. Su objetivo fue buscar
una explicación para el comportamiento anormal. De este modo, mediante el
uso del método científico, logró formular una serie de conclusiones sobre la
conducta y el Condicionamiento Clásico, dando los primeros indicios de lo que
posteriormente se denominó el Enfoque Conductual.

El año 1899 suele tomarse como fecha de inicio del Modelo Conductual, debido
a que en esa fecha Pavlov inicia sus trabajos sobre el Condicionamiento
Clásico, no obstante fue sino hasta 1913 cuando el Conductismo se establece
como un modelo dentro de la psicología. En ese año James Watson publicó un
artículo titulado “La psicología desde el punto de vista de un conductista”
(Labrador, Cruzado y Muñoz, 1993, p.32). Watson se basó en los
descubrimientos de Pavlov y los aplico a seres humanos, destaca el trabajo
realizado por Watson y Rayner (1920) en el cual inducen experimentalmente
una fobia a un niño de 11 meses de edad, lo que comprobaba que el miedo
podía adquirirse mediante el condicionamiento Clásico.

Destaca también el trabajo realizado por Thorndicke (1931), quien mediante el


trabajo con animales llegó a la formulación de la ley del efecto, introduciéndose
al aprendizaje de recompensa, permitiendo el posterior desarrollo del
Condicionamiento Operante. (Labrador, Cruzado y Muñoz,1993).

Durante esta etapa la aplicación del Modelo Conductual fundamentalmente se


realizó en laboratorios, no obstante gradualmente se fue favoreciendo el paso
de las experiencias de laboratorio al campo clínico, intentando generalizar los
resultados del laboratorio a la conductas humanas en su medio social
(Olivares, Méndez, Maciá , 1997).
Fue al finalizar la Segunda Guerra Mundial cuando el Enfoque Conductual tiene
su mayor desarrollo de hecho es en este periodo de tiempo cuando se
comienza a hablar de Terapia de la Conducta ya que se logra aplicar los logros
de laboratorio a la práctica clínica.

Al término de la Segunda Guerra mundial aumentó notablemente el número de


personas con problemas psicológicos propiciados por los efectos de la guerra,
debido a esto fue necesaria la inclusión de los psicólogos a la clínica para el
tratamiento de gran cantidad de pacientes. La gran cantidad de pacientes
requirió el desarrollo de métodos terapéuticos eficientes y eficaces en términos
de costos temporales por lo que el Enfoque Conductual se transformó en una
buena alternativa de tratamiento al generar logros terapéuticos a corto plazo,
en comparación al Psicoanálisis Olivares, Méndez, Maciá, 1997).

Sus principales autores son Olivares, Méndez, Maciá, 1997 Skinner, Wolpe y
Eysenck. Skinner (1953 en Estados Unidos pública “Ciencia y conducta
humana” en donde da a conocer el modelo del Condicionamiento Operante, por
su parte Wolpe (1958).

Posteriormente autores como Bandura, Kanfer, Mischel y Staats incluyen


variables cognitivas dentro del Enfoque Conductual, enfatizando la importancia
de aspectos cognitivos, mediacionales o de personalidad en la explicación de la
conducta humana.(Labrador, Cruzado y Muñoz, 1993).

En la actualidad el enfoque conductual es un modelo de abordar el campo de


acción de la psicología. Dicho enfoque a derivado en un conjunto de sub
enfoques diferentes, estos son: 1.- El Análisis Conductual Aplicado (A.C.A.), 2.-
Orientación Conductual Mediaciones (o Enfoque Neo conductista, 3.- Enfoque
del Aprendizaje Social, 4.- Enfoque Cognitivo Conductual. 1.- A.C.A.: Baer,
Wolf y Risley (1968) lo definen como la aplicación del análisis experimental de
la conducta a los problemas de importancia social. Está Basado en el
paradigma del Condicionamiento Operante propuesto por Skinner.

Es una disciplina que se dedica a entender y mejorar la conducta humana. El


objetivo del A.C.A. está definido como el cambio de conductas de importancia
social, para ello se aplica el método científico. Además debe demostrarse la
relación entre la mejora de esas conductas y los procedimientos empleados
para ello (Cooper, Heron y Heward ,1987).
TERAPIA CONDUCTUAL

Concepto de terapia conductual


La terapia conductual es definida como una orientación clínica general para la
solución o modificación de problemas emocionales y conductuales,
identificada filosóficamente con un enfoque experimental del estudio de la
conducta humana.

Evaluación conductual
La evaluación conductual no se considera un conjunto único de instrumentos y
tácticas de evaluación sino un paradigma de evaluación psicológica. Un
paradigma de evaluación es una forma de concebir y llevar a cabo el proceso
de evaluación es una forma de concebir y llevar a cabo el proceso de
evaluación influye en el foco, contexto, individuos, forma y herramientas de
evaluación, así como en la estrategia de integración de los datos obtenidos, la
elaboración de los juicios clínicos y las decisiones que se tomen a partir de
ellos.

Procedimiento Y Proceso De La Evaluación Conductual


La evaluación conductual es el proceso que articula la intervención terapéutica
que se lleva a cabo en la terapia cognitivo conductual.

Formulación del
Definición y caso. Establecimiento
delimitación del de objetivos
problema objeto terapéuticos.
de intervención.
Aplicación del
programa de
tratamiento. Evaluación de la
Elección de intervención.
técnicas y
procedimientos
de intervención.
3. Emite un juicio crítico respecto a cómo debe ser la relación terapéutica
desde el enfoque conductista.

El terapeuta tiene un papel más directivo y activo que en otras formas de


terapia.

Quienes han trabajado desde un enfoque conductual en psicoterapia coinciden


en afirmar que no hay una definición exacta de este tipo de terapia, por lo que
se refieren a ella como un conjunto de técnicas y características comunes que
demarcan el modelo, quizás ésta sea una de las razones por las cuales los
terapeutas conductuales no abordan la relación terapéutica como un fenómeno
específico y posiblemente esto explique por qué sólo se preocupan por resaltar
algunos factores propios del terapeuta que son indispensables para el
establecimiento de la alianza y por ende, para el éxito de la terapia.

El terapeuta debe tener en cuenta los siguientes factores por parte de él, tales
como:

a) Estar atento a la descripción que el cliente hace del problema y animarlo a


hablar tratando de no interrumpirlo.

b) Ser objetivo en el manejo de las emociones y de los valores para que no


influyan en el cliente de tal forma que lo hagan sentir juzgado.

c) La escucha empática, para comprender el problema desde el punto de vista


del cliente.

d) La confidencialidad, que es indispensable para que el cliente cuente sus


experiencias con la seguridad de que éstas no serán compartidas con nadie.
UNIDAD II

Luego de leer de manera reflexiva los temas pertinentes en el texto básico


“Terapia de la Conducta, Técnicas y hallazgos empíricos de David C. Rimm y
John Masters” o de investigar en otras fuentes, realiza las siguientes
actividades:

Diario de doble entrada de Anny Carlenny Ramírez Reyes,


Unidad II: MANEJO DE CONTIGENCIAS

Ficha bibliográfica: “Terapia de la Conducta, Técnicas y hallazgos empíricos de David C. Rimm y


John Masters”

Resumen Comentario critico

Refuerzo positivo: es la presentación de un reforzador La modificación de conducta no es más


deseable después de que se ha manifestado un que la aplicación práctica de los
comportamiento. conceptos y principios de la conducta,
Consecuencias: aumentar o mantener la frecuencia o con la finalidad de predecir y cambiar el
duración del comportamiento futuro. comportamiento de las personas en el
ambiente natural. Se puede decir que la
modificación de conducta es un enfoque
de intervención psicológica y social que
aplica sistemáticamente los métodos y
principios de la psicología experimental,
y en particular, de la investigación del
aprendizaje, en la solución de
problemas socialmente significativos,
individuales o grupales.

El modificador de conducta se ocupa


del tratamiento, rehabilitación,
educación y orientación del
comportamiento. La modificación de
conducta es ciertamente la aplicación
de una ciencia: la ciencia de la
conducta.

Refuerzo Negativo: Es la eliminación de un estímulo


habercillo que ya opera (reforzador negativo).
Consecuencias: se fortalece el comportamiento meta.

Castigo Positivo: es aquél en el que se aplica un estímulo


aversivo para el sujeto ante la realización de una conducta
determinada, haciendo del estímulo una consecuencia de
su realización, con el fin de que el individuo disminuya la
frecuencia o deje de realizar la conducta en cuestión.
Castigo Negativo: El funcionamiento básico del castigo
negativo se basa en la retirada de un estímulo deseado y
reforzador por parte del sujeto ante la realización de una
conducta concreta, de manera que el sujeto disminuya su
frecuencia en prevención de dicha pérdida.

Extinción: Es la interrupción de un reforzador que mantiene


o aumenta un comportamiento.
Consecuencias: disminuye las conductas indeseables que
manifiestan los individuos.

Manejo de contingencia: La utilización del reforzamiento y


no reforzamiento para controlar la conducta fue denominada
en un principio «modificación de conducta». La modificación
de conducta se refiere, sin embargo, a cualquier tipo de
tratamiento conductual. Por tanto, los terapeutas de
conducta también utilizan el término «manejo de
contingencias» para referirse a la utilización de
contingencias de reforzamiento y de no reforzamiento para
incrementar la frecuencia o instaurar conductas apropiadas
y para eliminar o reducir respuestas inadecuadas.

Hay tres fases principales en la aplicación eficaz de manejo


de contingencias:

1. Fase inicial o de evaluación: Consiste en medir la


frecuencia con que se producen las conductas, tanto
apropiadas como inapropiadas, y determinar las
condiciones bajo las que se producen estas
conductas operantes.
2. Fase de contrato de contingencias: En esta fase
se determina la respuesta operante deseada y la
relación precisa entre la respuesta y el reforzamiento.
Además se decide el programa de reforzamiento que
se utilizará para establecer la respuesta deseada.
3. Fase de ejecución: Ayllon y Azrin probaron,
empíricamente, la hipótesis de Skinner, que sugería
que el reforzamiento podía emplearse
sistemáticamente para modificar la conducta en sus
estudios realizados a principios de los años sesenta,
en el Anna Hospital de Illinois con psicóticas,
utilizando un programa de manejo de contingencias
con dichas pacientes.
CONCLUSIÓN

Desde su inicio se ha estado avanzando para ayudar a las persona a afrontar


diferente problema conductuales, diferente profesionales y escuela han lo
grado ir desarrollando técnica.

Alguna de la técnica más importante son de exposición este tipo de método son
empleadas especialmente en los casos del manejo de la conducta para el
desarrollo de la persona y su adaptación en la sociedad.