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Una Historia Kamishibai PDF
Una Historia Kamishibai PDF
La zapatilla protestona
123
En la familia de Carlos eran 3 hermanos y Carlos era el del
medio y NO le gustaba .
CREAS TÚ
Carlos comparte habitación...
1. ¿Tienes hermanos?
2. ¿Con quién duermes en la habitación?
3. ¿Cómo es la habitación?
4. ¿Cómo te gustaría que fuera tú habitación?
123
En la familia de Carlos eran 3 hermanos y Carlos era el del
medio y NO le gustaba .
La zapatilla protestona
La zapatilla protestona
La zapatilla protestona
compañera de ahí?
de la cama y le preguntó :
–Pues nosotras sí, le contestó la zapatilla. ¿Puedes sacar a mi
compañera de ahí?
de la cama y le preguntó :
CUENTOS KAMISHIBAI
La zapatilla protestona
-¿Por qué?
-¿Por qué?
CUENTOS KAMISHIBAI
La zapatilla protestona
–Sí, pero soy la zapatilla del pie izquierdo, por lo tanto soy el número 2.
–Sí, pero soy la zapatilla del pie izquierdo, por lo tanto soy el número 2.
La zapatilla protestona
–¿Por qué?
–¿Por qué?
La zapatilla protestona
una voz .
una voz .
La zapatilla protestona
La zapatilla protestona
Y con gran soltura y talento le hizo el truco de magia más bonito que sabía.
Carlos había parado de llorar , pero la zapatilla protestona NO.
Y con gran soltura y talento le hizo el truco de magia más bonito que sabía.
CUENTOS KAMISHIBAI
La zapatilla protestona
La zapatilla protestona
Carlos , que por una 1 vez estaba delante del pie derecho .
Carlos , que por una 1 vez estaba delante del pie derecho .
La zapatilla protestona
¡Hasta mañana!
–¡Hasta mañana!
CUENTOS KAMISHIBAI
La zapatilla protestona
izquierda .
izquierda .
La zapatilla protestona
La zapatilla protestona
ayudante :
ayudante :
La zapatilla protestona
su hermano a dormir .
su hermano a dormir .
1. U
tilizar marionetas como herramienta para formar parte del cuento (teatralizarlo). Instrumento
útil que puede servir como vía de comunicación.
2. Elegir una actividad, tomando como referencia los trucos de magia de Carlos “¿a ti te
gustaría hacer magia como Carlos?”, para que descubran qué actividades les puede motivar,
que facilite la interacción con el otro, con la que puedan sentirse a gusto minimizando las
frustraciones y potenciando su calidad de vida que es nuestro fin prioritario.
3. Utilizar la película que complemente lo que enseña el cuento entendiéndolo siempre como
proceso. Se trata de una herramienta muy positiva al ser un recurso visual que facilita su
comprensión.
4. Trabajar las emociones al mismo tiempo haciendo uso de fotografías, cámaras de vídeo etc;