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OBSERVACIÓN Y

PRÁCTICA DOCENTE
INSTRUMENTO DE OBSERVACIÓN

OBSERVACIÓN DE CAMPO

EN ESTE TRABAJO SE PRESENTA LA APLICACIÓN DE UN INSTRUMENTO DE


OBSERVACION APLICADA EN UN SALÓN DE CURSOS DE INGLÉS Y AL
DOCENTE QUE IMPARTE DICHO CURSO EN LA FACULTAD DE IDIOMAS
EXTENSIÓN TEHUANTEPEC. EL INSTRUMENTO DE OBSERVACION SE
ENFOCA EN TRES ASPECTOS A TRATAR: PROFESOR, ALUMNO Y AMBIENTE
AULICO. DESCRIBIENDO ASPECTOS IMPORTANTES A OBSERVAR PARA LA
ACCIÓN DOCENTE.

02 DE DICIEMBRE DE 2016
LUZ ADRIANA ARANGO GARCIA
ÍNDICE

INTRODUCCIÓN……………………………………………………

JUSTIFICACIÓN……………………………………………………..

CONTEXTUALIZACIÓN……………………………………………

SELECCIÓN DE INSTRUMENTOS………………………………..

APLICACÌON DE INSTRUMENTOS………………………….........

INTERPRETACION DE RESULTADOS……………………………

CONCLUSIÓN………………………………………………………..

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………....

ANEXOS……………………………………………………………....
INTRODUCCIÓN

El método observación dentro de la práctica docente es importante porque con esto los

docentes pueden mejorar sus técnicas y recursos en la enseñanza. Con los resultados de la

observación se puede mejorar la técnica de enseñanza, en ambiente en clases, cambio en el proceso

de aprendizaje de los alumnos y en la infraestructura o ambiente áulico en la escuela.

Para la observación muchas técnicas e instrumentos para registrar conductas y otros

fenómenos que se quieren conocer, esto se utiliza con el fin de identificar algunos factores

negativos que necesiten mejoramiento.

En el caso de esta observación se realizó para


JUSTIFICACIÓN

Actualmente desempeñar el trabajo de docencia es de suma importancia porque los

docentes tienen la responsabilidad de preparar a los alumnos para que al culminar sus estudios

estos estén listos para enfrentarse al campo laboral.

Los estudiantes de la Licenciatura en Enseñanza de Idiomas y futuros docentes tendrán el

deber de formar estudiantes de calidad y así mismo dar una enseñanza de calidad, además de

promover un aprendizaje significativo en los estudiantes y desarrollar con los alumnos una buena

relación profesor-alumno para que el ambiente escolar sea adecuado y facilite el aprendizaje.

Por estos motivos se ha llevado a cabo una observación no participante en la Facultad de

Idiomas Campus Tehuantepec hacia la profesora Jessica Nadxielly López Flores los días lunes y

miércoles con horarios de 16:00-18:00 horas. Todo esto con el fin de aprender a detectar algunas

conductas que impidan el desarrollo total de los alumnos y así poder igualmente detectar las

posibles soluciones, además de determinar algunas conductas de los alumnos que impidan su

aprendizaje.

Con los resultados obtenidos de la observación de campo no participante se eligieron

instrumentos a aplicar que es el de escala numérica y escala gráfica, en estos instrumentos se

registraran el comportamiento del alumno, del profesor y el ambiente áulico. Con todo lo

mencionado se ha obtenido como resultado el siguiente proyecto.


CONTEXTUALIZACION GENERAL

La Facultad de Idiomas extensión Tehuantepec se encuentra ubicada en calle esquina Josefa

Ortiz Domínguez, av. Juárez. La infraestructura es patrimonio de Tehuantepec, cuenta con 10

salones, un salón audiovisual en el segundo piso el cual es modificado para dos salones. Están

inscritos 903 alumnos a cursos de idiomas. Ofrecen cursos de la lengua Inglés, Francés, Italiano,

Huave y Zapoteco.

Estos cursos son diseñados para diferentes edades y son impartidos los días lunes y

miércoles, martes y jueves, ambos cursos con un horario de 16:00hrs a 18:00hrs.También brindan

cursos los fines de semanas, y estos se imparten exclusivamente a jóvenes y adultos, los cursos

sabatinos cuenta con dos horarios, de 8:00hrs a 12:00hrs y 12:00hrs a 16:00hrs, y los cursos

dominicales de 10:00hrs a 14:00hrs.

Todos los salones cuentan con una computadora de escritorio, un escritorio, pizarrones

blancos, proyector, internet, climas, luz, sillas y solo algunos cuentan con televisores de pantalla

plana y ventiladores. Además de que la escuela cuenta con dos baños, uno de hombres y uno de

mujeres, una cafetería, dirección, oficina de cursos, una sala de computo, una biblioteca y cuenta

con planta alta.


CONTEXTUALIZACIÓN ESPECÍFICA

El curso de inglés donde se realizó la observación es impartido por la profesora Jessica

Nadxielly López Flores, en el salón número 7en el nivel babies 1 y 2 éste es uno de los primeros

grados impartidos a los alumnos pequeños que ingresan a cursos. Los horarios de los cursos que

imparte la licenciada son entre semana de 16:00hrs a 18:00hrs los días lunes y miércoles. Cuenta

con alumnos, mujeres y hombres con un rango de edad de aproximadamente 3-6 años.

La infraestructura del salón es acorde al número de alumnos y a las necesidades del

docente, iluminada y amplia, contando con un climas, un ventilador, un escritorio, una televisión

de pantalla plana, 1 pizarrón blanco, 1 computadora con internet, sillas y mesas necesarias para

todos los alumnos.


SELECCIÓN DEL INSTRUMENTO

Los instrumentos se eligieron de acuerdo a las necesidades de la información recopilada de

la observación no participante realizada previamente. Para registrar la información se utilizara el

instrumento de escala numérica para la valoración del comportamiento de los alumnos y del

profesor. La escala numérica forma parte de la escala de calificación en el instrumento de

evaluación en la observación. Es un conjunto de características o comportamientos por evaluar, de forma

gradual. El docente debe especificar de antemano su atención en las características previamente señaladas.

Se pueden usar para evaluar procedimientos, productos finales y desarrollo personal. Las escalas tienen

varias ventajas sobre las listas de cotejo porque permiten observar conductas o comportamientos de forma

gradual acerca del desarrollo alcanzado por el alumno en un aspecto determinado. (Austin, 2009).

Para registrar los datos relacionados al ambiente áulico se ha seleccionado la escala gráfica

para poder interpretar de una forma sencilla los rasgos observados respecto al ambiente donde se

aplicó la observación.
INSTRUMENTOS APLICADOS
ESCALA NÚMERICA.
ALUMNOS

OBSERVADOR: LUZ ADRIANA ARANGO GARCIA


LUGAR: FACULTAD DE IDIOMAS TEHUANTEPEC
CURSO: INGLÉS
NIVEL: BABIES 1 Y 2
SALÓN: 7
HORA: 16:00-18:00 HRS
INSTRUCCIONES: OBSERVAR LOS RASGOS PRESENTES EN EL SUJETO Y
DETERMINAR EN LA INTERPRETACION PORCENTAJES DE CADA ASPECTO.
GUÍA DE OBSERVACIÓN
PROFESOR

OBSERVADOR: LUZ ADRIANA ARANGO GARCIA


OBERVADO: JESSICA NADXIELLY LÓPEZ FLORES
LUGAR: FACULTAD DE IDIOMAS TEHUANTEPEC
CURSO: INGLÉS
SALÓN: 7
HORA: 16:00-18:00 HRS
INSTRUCCIONES: MARQUE CON UNA “X” LOS RASGOS QUE SE PRESENTEN
EN EL SUJETO.
ESCALA
GRÁFICA
AULA

OBSERVADOR: LUZ ADRIANA ARANGO GARCIA


LUGAR: FACULTAD DE IDIOMAS TEHUANTEPEC
CURSO: INGLÉS
SALÓN: 7
HORA: 16:0-18:00 HRS
INSTRUCCIONES: OBSERVAR LOS RASGOS PRESENTES EN EL OBJETO A
OBSRVAR Y DETERMINAR EL VALOR DE LOS RASGOS MARCADOS SEGÚN
LA ESCALA REGISTRÁNDOLOS EN LA GRÁFICA ACORDE CON:
4=100%, 3=75%, 2=50, 1=25, 0=0%

INFRAESTRUCTURA FíSICA

3
ESCALA

0
RASGOS

LA LUZ ES ADECUADA EL SALON ES AMPLIO


ESTA APTA PARA LA ENSEÑANZA CUENTA CON VENTILACIÓN
RECURSOS DIDÁCTICOS

3
ESCALA

0
RASGOS

CUENTA CON COMPUTADORA CUENTA CON MESAS SUFICIENTES


LA VENTILACION ES ADECUADA LAS SILLAS SON NECESARIAS

AMBIENTE

4
3
ESCALA

2
1
0
RASGOS

CONDICIONES APROPIADAS PARA ENSEÑAR


ESTA AMBIENTADO PARA EL USO DEL L2
EXISTEN LAMINAS, POSTERS EN LA PARED
ES SEGURO PARA LOS ALUMNOS
INTERPRETACIÓN DEL INSTRUMENTO

ESCALA NUMÉRICA

ALUMNOS

Durante la observación realizada a los alumnos se valoraron 5 aspectos mostrados

anteriormente que están marcados con números del 4-0, el numero 4 tiene como descripción

‘destacado’ esta opción se refiere a las actividades cumplidas totalmente durante la observación , 3

‘satisfactorio’ esto se refiere a que fue de mediana realización, 2 ‘necesita mejorar’ se usó esta

expresión para referirse a que el alumno se inicia para poder cumplir este rasgo, 1 ‘en proceso’

aspectos que ya están desarrollando los alumnos pero aun no completan totalmente , 0

‘insuficiente’ los aspectos que no se notaron en los alumnos durante la observación. Además se

clasificaron en cuatro aspectos que son: desempeño, comportamiento, responsabilidad y el aspecto

social.

En el aspecto de desempeño destacó la parte en la que realizan los ejercicios del libro, en el

aspecto de comportamiento se destacó que piden ayuda al profesor cuando no le entienden y que

piden permiso cuando quieren salir del salón. En el aspecto de responsabilidad no hay

comportamientos destacados. En el aspecto social lo mas destacado fue la comunicación que

mantienen los alumnos el profesor.


INTERPRETACIÓN DEL INSTRUMENTO

ESCALA NUMÉRICA

PROFESOR

En la observación realizada al profesor se valoraron 5 aspectos mostrados anteriormente

que están marcados con los números del 4-0, el número 4 equivale a excelente, el número 3 a muy

bien, número 2 a mejorable, número 1 sin realizar y el número 0 equivale a sin realizar. El número

4 representa el ‘excelente’ lo cual quiere decir que el profesor se desempeña de una manera

superior a lo esperado, el número 3 representa un ‘muy bien’ que se refiere a que el profesor

mostro un desempeño esperado, el número 2 significa ‘bien’ que quiere decir que el profesor se

desempeña de una manera inferior a lo esperado, el número 1 significa ‘mejorable’ eso quiere decir

que el profesor se inicia en el logro del rasgo y por último el número 0 que significa ‘sin realizar’

que significa que no se observó el rasgo.

Se tomaron en cuenta cuatro rasgos que fueron: puntualidad, planificación, metodología de

la enseñanza y el uso del L2. En el rasgo de puntualidad se marcó como ‘bien’ debido a que la

profesora no era regular llegando a tiempo a clases. En planificación se destaca como excelente ya

que cumplía con todos los aspectos a evaluar como son


CONCLUSION
BIBLIOGRAFIA
ANEXOS
Fotos del salón de clases donde se realizó la observación

Fotos de la oficina de cursos


Fotos del resto de la escuela
INSTRUMENTOS APLICADOS
ESCALA NUMÉRICA
ALUMNOS

OBSERVADOR: LUZ ADRIANA ARANGO GARCIA


LUGAR: FACULTAD DE IDIOMAS TEHUANTEPEC
CURSO: INGLÉS
NIVEL: BABIES 1 Y 2
SALÓN: 7
HORA: 16:00-18:00 HRS
INSTRUCCIONES: OBSERVAR LOS RASGOS PRESENTES EN EL SUJETO Y
DETERMINAR EN LA INTERPRETACION PORCENTAJES DE CADA ASPECTO.
RASGOS 4 3 2 1 0
ASPECTOS

DESTA SATIS NECE EN INSUFI


CADO. FACT SITA PROC CIENT
ORIO MEJO ESO E
RAR
DESEMPEÑO PONEN ATENCION A LA X
CLASE
PARTICIPAN ORALMENTE EN X
CLASE
SON ORDENADOS PARA X
PARTICIPAR
REALIZAN LOS EJERCICIOS X
DEL LIBRO
COMPORTAMIENTO ACATAN ORDENES DEL X
PROFESOR
PERMANECEN SENTADOS Y X
EN SILECIO DURANTE LA
CLASE
PIDEN AYUDA AL PROFESOR X
CUANDO NO ENTIENDEN
RESPETAN A SUS X
COMAÑEROS
PIDEN PERMISO PARA SALIR X
RESPONSABILIDAD TRAEN TODOS SUS X
MATERIALES
LEVANTAN SUS COSAS X
DEPUES DE USARLAS
PONEN INTERES EN LAS X
ACTIVIDADES HECHAS EN
EL SALON DE CLASE
COMPLETAN LA TAREA EN X
EL TIEMPO FIJADO.
SOCIAL SE RELACIONAN FUERA DEL X
HORARIO DE CLASE
ES CAPAZ DE X
DESENVOLVERSE EN EL
GRUPO.
PARTICIPA ACTIVAMENTE X
EN INTERRACCIONES
DENTRO DEL AULA.
SE AYUDAN ENTRE SÍ X
BUENA COMUNICACION CON X
EL PROFESOR
GUÍA DE OBSERVACIÓN
PROFESOR

OBSERVADOR: LUZ ADRIANA ARANGO GARCIA


OBERVADO: JESSICA NADXIELLY LÓPEZ FLORES
LUGAR: FACULTAD DE IDIOMAS TEHUANTEPEC
CURSO: INGLÉS
SALÓN: 7
HORA: 16:00-18:00 HRS
INSTRUCCIONES: MARQUE CON UNA “X” LOS RASGOS QUE SE PRESENTEN EN EL
SUJETO.
ESCALA
GRÁFICA
AULA

OBSERVADOR: LUZ ADRIANA ARANGO GARCIA


LUGAR: FACULTAD DE IDIOMAS TEHUANTEPEC
CURSO: INGLÉS
SALÓN: 7
HORA: 16:0-18:00 HRS
INSTRUCCIONES: OBSERVAR LOS RASGOS PRESENTES EN EL OBJETO A
OBSRVAR Y DETERMINAR EL VALOR DE LOS RASGOS MARCADOS SEGÚN LA
ESCALA REGISTRÁNDOLOS EN LA GRÁFICA ACORDE CON:
4=100%, 3=75%, 2=50, 1=25, 0=0%

INFRAESTRUCTURA FíSICA

3
ESCALA

0
RASGOS
RECURSOS DIDÁCTICOS

3
ESCALA

0
RASGOS

AMBIENTE

3
ESCALA

0
RASGOS