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Padre de la Teoría cognoscitiva:

Es una teoría que es representada por diversos autores tales como Jean Piaget,David P. Ausubel, Lev
Vygotski, entre otros, donde se establece que el aprendiz construye sus conocimientos en etapas,
mediante una reestructuración de esquemas mentales, diría Piaget, que el alumno pasa por etapas como
asimilación, ..

La Teoría Cognoscitiva formulada por Jean Piaget argumenta que el desarrollo cognoscitivo ocurre con
la reorganización de las estructuras como consecuencia de procesos adaptativos al medio, a partir de la
asimilación de experiencia y acomodación de las mismas de acuerdo con el conocimiento previo. Si la
experiencia física y social entra en conflicto con los conocimientos previos, las estructuras cognoscitivas se
reacomodan para incorporar la nueva experiencia y es lo que se considera como aprendizaje

Padre de La Teoría Ecológica

Bronfenbrenner, Define un sistema ambiental basado en el desarrollo de los individuos a través de los
diferentes ambientes en los que se mueve y que influyen consecuentemente en sus cambios y desarrollo
cognitivo, moral y relacional. Esta teoría, la publica, en el año 1979, en su libro más conocido: “La ecología
del desarrollo humano”. Respecto a él, argumenta el escritor que la psicología del desarrollo es “la ciencia
de la extraña conducta de los niños, en situaciones extrañas, con adultos extraños, durante el menor tiempo
posible (Bronfenbrenner, 1987). Consiguientemente lo que se propondrá Bronfenbrenner, será exponer el
“ambiente ecológico” entendido por un conjunto de estructuras, cada una de las cuales cabe dentro de la
siguiente. Así pues como resultado de la interacción de estos microsistemas se sucederá un desarrollo
psicológico con relaciones intrapersonales y patrones de actividad, considerados por el autor,
fundamentales.
Padre de La Teoría Conductista

John Broadus Watson fue un psicólogoestad ounidense fundador del Conductismo.1


Fue uno de los psicólogos estadounidenses más importantes del siglo XX, conocido por haber fundado
la Escuela Psicológica Conductista , que inauguró en 1913con la publicación de su artículo «La Psicología
tal como la ve el Conductista».
Es célebre la frase, que él mismo admitió como exageración, en la que sostiene que tomando una docena
de niños cualquiera, y aplicando técnicas de modificación de conducta, podría conseguir cualquier tipo de
persona que deseara: para que se convierta en un especialista de cualquier tipo que el pueda escoger —médico,
abogado, artista, hombre de negocios e incluso mendigo o ladrón— prescindiendo de su talento, inclinaciones,
tendencias, aptitudes, vocaciones y raza de sus antepasados.

Padre de La Teoría Humanista

La teoría humanista fue creada por Abrahan Maslow , es uno de los más importantes en la
historia de la psicología. Se le considera el padre de la llamada “psicología humanista”, una corriente que
podemos situar en un punto intermedio entre el psicoanálisis y el conductismo y que ha tenido una gran
influencia en el desarrollo de la psicología. del “ser” y no del “tener”. Toma en cuenta la conciencia,
la ética, la individualidad y los valores espirituales del hombre. Concibe al hombre como un ser
creativo, libre y consciente.
La Psicología humanista considera que:

 El ser humano es un ser global que debe ser considerado como un todo en el que figuran y convergen:
sentimientos, pensamientos, conductas, acciones.

 Las conductas del ser humano son intencionales, y tienen sentido desde la perspectiva material como
desde la perspectiva personal de dignidad y libertad.

 Toda la existencia humana se desarrolla y transcurre en un contexto interpersonal, este contexto


interpersonal es necesario e importante en el desarrollo individual pero teniendo en cuenta la
individualidad del ser humano en las relaciones sociales.

 Los seres humanos son seres o personas autónomas, dentro de las relaciones existenciales de
interpersonalidad tienen la capacidad de tomar sus propias decisiones, decisiones que dirigen su
desarrollo. Este principio es complementario al principio de la necesidad de un contexto interpersonal, de
tal manera que solamente una persona autónoma es capaz de asumir sus responsabilidades dentro de
las relaciones interpersonales.