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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE MANIZALES AÑO 2018

DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
TALLER 2
PROCESOS INVESTIGATIVOS
UNIDAD DIDÁCTICA Páginas 13

PREPARACIÓN DE FORO
¿QUÉ ES CIENCIA?

Propósito: Reconocer la importancia del proceso investigativo, su estructura


epistemológica y sus principios éticos en la vida cotidiana y profesional de los
sujetos.

Introducción

Estos componentes de la Unidad didáctica se implementan a través del estudio de


diversos recursos, como artículos científicos de mediana complejidad, múltiples
representaciones y lenguajes (Videos, dibujos, mapas conceptuales, películas,
artículos científicos y periodísticos).

Otro propósito de esta Unidad didáctica es identificar la capacidad discursiva y


constructiva de los estudiantes frente a procesos investigativos, partienod de su
saber especifico.

Objetivos de enseñanza:

 Propiciar el desarrollo de habilidades argumentativas y criticas que permitan


reconocer los elementos cientificos necesarios en la construcción de saber

 Acercar a los estudiantes a temas socialmente relevantes afines a áreas de


interés general.

 Apoyar la alfabetización científica en el aula, a través del análisis comprensivo


de los contenidos de un artículo científico de mediana complejidad.

Objetivos de aprendizaje:

 Elaborar un constructo que le permita reconocer contextos, identificando en


ellos problemáticas comunes a fn de propiciar estrategais de solución a la luz
de procesos investigativos.
 Identificar premisas que permitan propiciar la construcción de estados de arte
que fundamentetn una problemática en un contexto determinado.

 Construir hipótesis que lleven a la fundamentación de teorias que permitan


establecer pricipios eticos en los saberes especificos.

Competencias a potenciar:
Comunicativas:

 Leer comprensivamente textos multimodales.


 Escribir con claridad, coherencia y originalidad.
 Expresar argumentos y contraargumentos soportados con evidencias
(Empíricas y Teóricas).
 Escuchar comprensiva y respetuosamente los argumentos y contraargumentos
de los otros.

Aporte al pensamiento crítico:

 Argumentación: Identificación de proposiciones - tesis y los argumentos que


las sustentan.
 Afectos y emociones: Reconocimiento de la importancia y la utilidad del tema
con relación a su profesión y su vida personal.
 Metacognición: Reconocimiento de la importancia de planear, monitorear y
evaluar su proceso de comprensión lectora y expresión oral y escrita
 Solución de problemas: Identificación, comprensión y planteamiento de
posibles soluciones a los problemas estudiados.

A continuación se presentan diferentes tipos de textos, lea cada uno de ellos y


resuelva las actividades que se proponen y le permitan interpretar las realidades
de los mismos.

ACTIVIDAD 1 LECTURA ¿QUÉ ES ESA COSA LLAMADA CIENCIA?


Tomado:
Lectura capitulo: LA CIENCIA COMO CONOCIMIENTO DERIVADO DE LOS
HECHOS DE LA EXPERIENCIA CAPITULO I

file:///Users/carlosfernando/Downloads/Chalmers%20Qu%C3%A9%20es%20e
sa%20cosa%20llamada%20ciencia%20(1).pdf
ACTIVIDAD 2
1. Identificar un hecho cientifico en el que usted crea se ha modificado
la tecnología y ha servido para el progeso de la soceidad. Explique y
participe en el FORO
2. Texto escrito máximo de dos páginas donde se expoga un informe de
lectura frente al texto de chalmers.
3.

Forma de entrega:
1. trabajo escrito máxio de 2 páginas en word, se debe tener en cuenta las
nosmas APA.

Texto escrito máximo de dos páginas donde se expoga un informe de lectura


frente al texto de chalmers.

Fecha de Entrega: 2018 DESDE LAS 00 HASTA LAS 12 P.M

http://www.iesseneca.net/iesseneca/IMG/pdf/Conectores_textuales.pdf