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Universidad Abierta para Adulto

(UAPA)
Periodismo Digital

Asignatura:
ESPAÑOL I

Tema:

Unidad X: EL TEXTO

Facilitador:
Polonia Y. Núñez

Participante:
Pedro Javier Sánchez Mat. 2018-07379

Fecha:
20 sep. 18
María Trinidad Sánchez, Nagua

República Dominicana
Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros recursos
relacionados con la temática, se recomienda:

1- Construcción de un esquema o mapa conceptual que contenga los


siguientes aspectos: estructuras, características, clasificación y
redacción de texto, comentar y publicar en el espacio virtual.

Estructuras Características Clasificación


El análisis de La clasificación según las
la estructura de 
Un texto debe ser funciones del lenguaje aleja
un
texto puede llevarse a coherente. Todo texto tiene al alumno de un contexto
cabo en dos niveles: que girar en torno a una idea real, ya que en ningún texto
el plano interno el central, a partir de la cual se se encuentra únicamente
y
plano externo del organicen o extraigan más una sola función.
mismo. De esta forma, la ideas relacionadas. Es lo que Proponemos una tipología
estructura externa de un se conoce Como coherencia. textual que se acerque a la
texto es la organización utilizada por los alumnos en
 Un texto debe estar
de los párrafos y las ideas la escuela y que es la
cohesionado. Para que
principales que se siguiente:
puedan entenderse todas y
quieren transmitir.
cada una de las ideas que se 1. Textos Descriptivos
Por esta razón, la
exponen en un texto, este
estructura externa de un 2. Textos Narrativos
debe tener cohesión; es
texto está estrechamente
decir, la información debe
relacionada con el tipo de 3. Textos
estar perfectamente unida
texto; así, un texto Argumentativos
entre sí, los párrafos
argumentativo tendrá una
introducidos por elementos 4. Textos Expositivos
estructura externa
lingüísticos que faciliten la
diferente de un texto 5. Textos Instructivos
comprensión del mensaje,
narrativo, puesto que
etc. Para ello se emplean los Lo que nos interesa es
cada uno de ellos tiene
mecanismos de cohesión, tener bien claro que lo que
una finalidad distinta y,
que distribuyen la define el formato textual es
por ello, se organizan
siguiendo normas la intención comunicativa.
información a lo largo del
distintas. De acuerdo a la intención
texto.
En relación a la estructura que tenga el emisor de
interna de un texto, esta instruir, informar, narrar,
 Un texto debe ser
hace referencia a la forma describir o argumentar,
adecuado. La adecuación
en la que se distribuye el elaborará un texto con
del mensaje es un aspecto
contenido o el tema del determinada
fundamental del texto. El
mismo; esto es, a partir superestructura.
lenguaje del texto depende
de la información que el
del receptor al que se dirija,
texto nos transmite, este
pues no resulta adecuado
se organizará en varias
utilizar un lenguaje culto,
partes que conforman su
lleno de tecnicismos y
estructura interna (o
estructuras sintácticas
también llamada
complejas, cuando estamos
temática).
hablando de manera informal
De esta forma, la
con nuestros amigos en una
estructura interna de un
cafetería. De igual forma, un
texto suele seguir el
correo electrónico escrito a
siguiente
nuestro jefe en tono informal,
esquema: Planteamiento
con palabras vulgares y
de la idea principal -
expresiones coloquiales,
Cuerpo donde se
propias de la lengua oral, no
desarrolla la idea principal
sería adecuado. La
- Conclusión donde se
adecuación es la capacidad
resume brevemente todo
de emplear los mecanismos
lo expuesto sobre la idea
lingüísticos correctos en
principal.
función de la tipología textual
y de quién sea el receptor.
2- Análisis de diversos tipos de textos destacando los recursos de
cohesión utilizados a partir de una guía entregada por el facilitador.

3- Redacción de un texto original y creativo de un tema sobre un tema de


interés del participante tomando en cuenta las características del texto
y el uso adecuado de los organizadores textuales.

Como he comprado muchas veces calcetines para día a día y he estado muy
satisfecha con la compra no podría comprar de otra parte los calcetines que
buscaba para el deporte, el producto vale mucho más que su precio, el sistema
inédito de emplear el diseño escandinavo es muy bueno porque así el pie no se
calienta mientras hace deportes y de esta manera eliminas los olores, además son
muy cómodas y ligeros, muy buena compra.

Actividades:

I . Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cuál es su


introducción, desarrollo y la conclusión.

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para él,
la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público noticias
alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer
presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner entre líneas
todo el ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía leerlo y se
encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revés. Si él
pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!

La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer
clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia
el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase. Poco
después del medio día le visitó el mejor de sus amigos, D. Juan Manuel Nones,
presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es forzoso decir algunas
palabras.
La parte resaltada en azul es la introducción de este texto.

En verde esta resaltado el desarrollo o nudo del relato.

Y en negro estala conclusión