Sugerencias para elaborar el

proyecto escolar de los alumnos

de séptimo y octavo semestres

Guadalajara, Jal. ,10 de septiembre 2012

Asesores de 7° y 8° semestres
 Seráun proyecto realizado por el o los
estudiantes normalistas que cursan el 7° y 8°
semestres del Ciclo Escolar 2012 – 2013.
 Deberá ser un proyecto pensado de tal
manera que impacte y trascienda dentro de
la escuela secundaria donde los estudiantes
normalistas realicen su trabajo de prácticas
intensivas como docentes frente a grupo.

 Trabajar
un proyecto de esta naturaleza es
OBLIGATORIO para los estudiantes.

 Se
llevará a cabo fuera de las horas de clase
que le fueron asignadas.
 Deberáhacerse extensivo a alumnos y
maestros del plantel.

 Deberá estar coordinado y supervisado por un

asesor designado por la E.N.S.J.

 El
asesor de cada estudiante apoyará a la
realización a partir de las tareas acordadas
por el asesor específico del proyecto.
 Se elaborará a partir de un diagnóstico de Ia
situación de la escuela y el resultado será:

 Unproblema surgido de la indagación entre

alumnos y maestros.

 Puedederivarse de los propósitos de la

educación básica (secundaria).
 Puedetambién abonar a los rasgos del perfil
de egreso de la educación básica.

 Unproblema de algún grado escolar o ámbito

específico de la institución.
ESTRUCTURA DEL PROYECTO

Asesores de 7° y 8° semestres
 Seenfocan a la solución del problema
identificado en un diagnóstico.

 Aludena los resultados que se espera

alcanzar.

 Deben ser acordados por todos los

involucrados en el desarrollo del proyecto.

 Deben ser concretos y medibles.

 Recordar que los objetivos deberán cumplirse
en un ciclo escolar.
 ENLISTAR LOS RECURSOS, QUE PUEDEN SER
DE TRES TIPOS:

 Humanos: Maestros, directivos, alumnos.

 Materiales:
El edificio, espacios, anexos,
recursos que se vayan a tramitar.

 Tiempos.
NOTA: El proyecto deberá ser viable a partir
de los recursos con los que cuente el
normalista.
 Toma de acuerdos.

 Trazar un plan general de acción.

 Describir
de manera clara cada una de las
acciones puntualizando: tiempos,
responsables y productos esperados.

 Actividades: Acciones específicas a realizar.

 Construcción de un cronograma donde se
especifique:

 CRONOGRAMA.

 SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO.

 CONSTRUCCIÓN DEL PROYECTO.

 Cada una de las actividades, los tiempos para
la realización de las actividades y la entrega
de reportes de avances, los productos y los
responsables.
 El
seguimiento y la evaluación del proyecto
estará a cargo del asesor específico de los
proyectos.

 Losnormalistas entregarán un reporte final a

la coordinación de docencia con los
resultados obtenidos a fin de que estos sean
sistematizados.
 DIAGNÓSTICO (mediante entrevistas,
reuniones con maestros, observaciones,
etc.).

 LISTADO DE PROBLEMÁTICAS DETECTADAS.

 JERARQUIZACIÓN DE PROBLEMÁTICAS
(atendiendo a la realidad del contexto,
disponibilidad de recursos, viabilidad de:
tiempos, personas participantes, etc.).
 DETERMINACIÓN DEL PROBLEMA MOTIVO DEL
PROYECTO.

 DESCRIPCIÓN
DEL IMPACTO AL REALIZAR EL
PROYECTO (JUSTIFICACIÓN).

 OBJETIVOS.

 METODOLOGÍA.
 NOMBRE DEL(DE LOS) PARTICIPANTE(S).

 CRONOGRAMA (incluyendo: actividades,

productos, tiempos de realización, fechas de
entrega de avances, responsable de cada
actividad).

 DETERMINAR EL ÁMBITO DEL PROYECTO

(Biología, Educación Ambiental, Español,
Matemáticas, etc.).
 Resultados esperados y conclusiones.

 Bibliografía.